Рассмотрено:

 на заседании МО

Протокол  № ____ от

«___»_________2011 г.

Согласовано:

Зам.дир.по УВР

«___»_________2011г.

Утверждаю:

директор гимназии

Приказ  № ____ от

«___»_________2011 г.

Класс: 7  класс

Учитель Софина Елена Петровна

Количество часов по учебному плану

2 часа в неделю

Всего за учебный год 

70 часов

В т.ч.

на I полугодие 

32 часа

на II полугодие

38 часов

№ п/п

Раздел учебного курса

Компетенции

1.

ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ /21 час /

Предметная компетенция:

знать/понимать:

1. особенности современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет, структуру, методы и источники географической информации, основные теории и концепции;
2. значение географической науки в решении проблем человеческого общества;
3. понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;
4. представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);
5. умение работать с разными источниками географической информации;
6. умение выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
7.  картографическая грамотность;
8. владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;
9. умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать их последствия;
10. умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;
11. соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

уметь:

1. решать социально значимые географические задачи на основе проведения геоэкономической экспертизы;

Личностная компетенция:

1. осознание ценности географического знания как важ нейшего компонента научной картины мира;
2. осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);
3.  осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;
4.  представление о России как субъекте мирового географического пространства, ее месте и роли в современном мире;
5. осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;
6. осознание значимости и общности глобальных проблем человечества

Метапредметная                                                     компетенция:  

7. познавательных интересов, интеллектуальных и творче ских способностей учащихся;
8.  гуманистических и демократических ценностных ори ентации, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
9. способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей по знавательной деятельностью;
10. готовности к осознанному выбору дальнейшей профес сиональной траектории в соответствии с собственными инте ресами и возможностями.

Коммуникативная                                                                             компетенция:

1. умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
2. умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий;
3. организация своей жизни в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;
4. умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;
5. умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, и т. п.;

2.

 МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ. /44 часа /

Предметная компетенция:

1. на основе анализа и сопоставления те матических  карт материков устанавли вать взаимосвязи:  между особенностя ми строения земной коры и рельефом, между   климатом   и   характером   при родной зональности, между природны ми зонами и зональными природными богатствами, между зональными» при родными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.
2.  анализиро вать карты и составлять характеристики природных  компонентов   материков   и природных комплексов: рельефа, полез ных ископаемых, климата, поверхност ных вод,  природной зональности, сте пени нарушения природных комплексов в результате хозяйственной деятельно сти.
3. находить информацию и обсуждать проблемы рационального использования природных богатств, антропогенных из менений природы, охраны окружающей среды

Личностная компетенция:

11. овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их при менения в различных жизненных ситуациях;

Метапредметная                                                     компетенция:

12. познавательных интересов, интеллектуальных и творче ских способностей учащихся;
13.  гуманистических и демократических ценностных ори ентации, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
14. способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей по знавательной деятельностью;
15. готовности к осознанному выбору дальнейшей профес сиональной траектории в соответствии с собственными инте ресами и возможностями.

Коммуникативная                                                                             компетенция:

16. умения взаимодействовать с людьми, работать в коллективах с выполнением различных социальных ролей, представлять себя, и т. п.;

3.

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА

/ 3 часа /

Предметная компетенция:

знать/понимать:

17. что такое географическая среда;
18. чем занимается геоэкология;
19. учение о центрах происхождения культурных растений Н.И.Вавилова;

уметь:

1. отличать природные условия от природных ресурсов;
2. приводить примеры влияния человека на природу и природных условий на человека и его жизнь.

Личностная компетенция:

20.  сформированность устойчивых установок социально-от ветственного поведения в географической среде — среде оби тания всего живого, в том числе и человека.

Метапредметная                                                     компетенция:

21. познавательных интересов, интеллектуальных и творче ских способностей учащихся;
22.  гуманистических и демократических ценностных ори ентации, готовности следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
23. способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей по знавательной деятельностью;
24. готовности к осознанному выбору дальнейшей профес сиональной траектории в соответствии с собственными инте ресами и возможностями.

Коммуникативная                                                                             компетенция: 

25. умения ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения;
    

Четверть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

За год

Формы контроля

Проверочный тест

1

1

2

Зачетная работа

1

1

1

1

4

Практическая работа

1

3

2

3

9

№ урока

Дата

по плану

Дата по факту

Тема урока

Содержание урока (основные понятия)

Компетенции учащихся (предметные)

Виды контроля

Раздел 1. Планета, на которой мы живем (15 часов)

Тема 1. Мировая суша (1 час)

1.

05.09

Мировая суша

Беседа

Тема 2. Поверхность Земли (6 часов)

2.

06.09

Геологическое время

Геологическая ис тория Земли. Гипотезы происхо ждения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушария ми планеты. Раз витие рельефа на материках и в океанах. Тектони ческая карта. Раз мещение крупней ших форм рельефа на материках и в океане

Называть: отличия Земли от других планет, геологический возраст Земли, отличия матери ковой коры от океанической;                   по казывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять; существенные признаки понятий платформа», «рельеф»; обра зование и размещение крупных форм рельефа Земли как ре зультат взаимодействия внут ренних и внешних рельефообразующих процессов;            прогнози ровать: изменение очертаний суши в результате движения ли-тосферных плит

Беседа

3.

12.09

Строение зем ной коры

Индивидуальный фронтальный контроль

4.

13.09

Литосферные плиты и совре менный рель еф

П.Р.№1. Составление картосхемы «Литосферные плиты», прогноз размещения материков и океанов в будущем.

5.

19.09

Платформы и равнины

Индивидуальная работа с контурной картой

6.

20.09

Складчатые пояса и горы

Индивидуальная работа с контурной картой

7.

26.09

Защита творческих проектов

Зачет 1.

Тема 3. Атмосфера (4 часа)

8.

27.09

Пояса планеты

Перемещение поя сов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам.

Влияние природных осо бенностей матери ков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Клима тическая карта. Антропогенное влияние на гло бальные и регио нальные климати ческие процессы

Называть и показывать; климатообразующие факторы, клима тические пояса, основные типы

воздушных масс, области пасса тов, муссонов, западного перено са воздуха;               определять по                кли матическим картам распределе ние на поверхности Земли тем ператур и осадков; описывать: общую циркуляцию атмосферы; объяснять: понятия «воздушная масса», «пассаты»; влияние кли мата на жизнь, быт и хозяйствен ную деятельность человека; свойства основных типов воз душных масс, причины возникно вения областей повышенного и пониженного давления воздуха, причины неравномерного рас пределения осадков на Земле

Беседа

9.

03.10

Воздушные массы и клима тические пояса

Индивидуальная работа с контурной картой

10.

04.10

Климатообразующие факто ры

Работа в группах

11.

10.10

Защита творческих проектов

Зачет 2.

Тема 4. Мировой океан (4 часа)

12.

11.10

Мировой океан и его части

Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Ми рового океана. Рельеф дна Миро вого океана. Методы изучения морских глубин. Температу ры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспече ния личной безо пасности. Обмен теплом и влагой между океа ном и сушей. Миро вой круговорот во ды. Минеральные и органические ресур сы океана, их значе ние и хозяйственное использование. Ис точники загрязнения вод океана; меры по сохранению качест ва вод и биоресур сов Мирового океана

называть и показывать

океаны, моря, заливы, проливы, течения, ресурсы океана и их использование, меры по охране вод океана, приводить приме ры антропогенных изменений природы океана в результате хозяйственной деятельности че ловека, примеры взаимодействия с атмосферой и сушей; объяс нять роль океана в жизни Земли, свойства вод, образование тече ний, различия свойств водных масс океана, различия в природе отдельных частей Мирового океана

Индивидуальная работа с контурной картой

13.

17.10

Движение вод Мирового океана

Индивидуальная работа с контурной картой

14.

18.10

Органический мир океана

Беседа

15.

24.10

Особенности отдельных океанов

Индивидуальный фронтальный контроль

Тема 5. Геосфера (2 часа)

16.

25.10

Географиче ская оболочка

Разнообразие рас тительного и жи вотного мира Зем ли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Миро вом океане. Грани цы биосферы и взаимодействие компонентов при роды. Природно-антропогенное рав новесие, пути его сохранения и вос становления. При способления жи вых организмов к среде обитания

Называть  границы рас пространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на Земле, свойст ва географической оболочки; описывать по схемам кругово роты (воды, биологический, гео логический, круговорот веществ в сообществе живых организмов), схему строения природного ком плекса; объяснять влияние ос вещенности на природные рит мы, причины зональной и     азо нальной дифференциации при родного комплекса, природной зоны, широтной зональности, высотной поясности;            прогнози ровать: изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человече ской деятельности

Индивидуальный фронтальный контроль

17.

07.11

Зональность географиче ской оболочки

П.Р.№ 2. Установление по тематическим картам атласа связей между типами климата и природными зонами.

Тема 6. Человек (4 часа)

18.

08.11

Освоение Зем ли человеком

Численность насе ления планеты, размещение, наро ды и религии, ос новные виды хо зяйственной дея тельности

Называть  и показывать

предполагаемые пути расселе ния человека по материкам и ос новные районы повышенной плотности населения на Земле, крупнейшие народы Земли, наи более распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности лю дей, крупнейшие страны и их столицы

Беседа

19.

14.11

Охрана природы

Беседа

20.

15.11

Население Земли

Индивидуальный фронтальный контроль

21.

21.11

Страны мира

Тест 1.

Раздел 2. Материки планеты Земля (48 часов)

Тема 1. Африка (10 часов)

22.

22.11

Географиче ское положе ние и история исследования Африки

Особенности гео графического поло жения Африки. Ос новные черты при роды. Особенности открытия и освоения территории. Деле ние Африки на при родные, природно-хозяйственные и историко-культур ные регионы. Численность и раз мещение населе ния. Историко-географические эта пы заселения Афри ки. Определение географических различий в плотно сти населения, рас пространении рас, народов и религий на основе сравне ния карт. География основных типов хозяйственной деятельности

  Называть имена исследовате лей континента и результаты их работы; показывать элементы береговой линии, определять географическое положение ма терика, координаты крайних то чек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные при знаки понятия «географическое положение материка», прогно зировать (оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка, называть и показывать круп ные формы рельефа, месторож дения полезных ископаемых, территории с определенным ти пом климата, важнейшие реки и озера, источники питания рек, характерные типы погод на ма терике, размещение природных зон, типичных представителей растительности и животного тира основных природных зон Африки; определять географическое по ложение природных объектов,

температуру и количество осадков по климатической карте;

описывать «образ» одной из рек континента (по картам и тексту учебника); объяснять причины формирования типов климата на континенте, размещение месторождений полезных ископаемых,

влияние компонентов природы на жизнь, быт, хозяйственную деятельность народов

материка, изменение природы континента под влиянием деятельности человека

П.Р.№ 3. Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах.

23.

28.11

Геологическое строение и рельеф Африки

Индивидуальный фронтальный контроль

24.

29.11

Климат Африки

Индивидуальный фронтальный контроль

25.

05.12

Гидрография Африки

Индивидуальная работа с контурной картой

26.

06.12

Разнообразие природы Африки

Индивидуальный фронтальный контроль

27.

12.12

Население Африки

Беседа

28.

13.12

Регионы Африки: Северная и Западная Африка

Индивидуальный фронтальный контроль

29.

19.12

Регионы Афри ки: Централь ная, Восточная и Южная Аф рика

Индивидуальный фронтальный контроль

30.

20.12

Африка

31.

26.12

Защита творческих проектов

Зачет 3.

Тема 2. Австралия (5 часов)

32.

27.12

Географиче ское положе ние. История открытия и ис следования

Особенности гео графического поло жения Австралии. Основные черты природы. Особен ности открытия и освоения террито рии. Деление Авст ралии на природ ные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы

Называть  и показывать

климатообразующие факторы, преобладающие воздушные мас сы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей расти тельного и животного мира мате рика, размещение на материке природных зон, примеры рацио нального и нерационального ис пользования природных богатств материка; определять климати ческие показатели по карте; объ яснять влияние истории заселе ния материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйствен ную деятельность населения, размещение отдельных место рождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образова ние артезианских бассейнов, осо бенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных яв лений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; про гнозировать тенденции измене ния природных объектов (рек, подземных вод, почв, раститель ного и животного мира, природ ных комплексов в целом) под воздействием человеческой дея тельности

П.Р.№ 4. Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков.

33.

16.01

Компоненты природы Авст ралии

Беседа

34.

17.01

Особенности природы Авст ралии

Индивидуальная работа с контурной картой

35.

23.01

Австралийский Союз

Индивидуальный фронтальный контроль

36.

24.01

Океания

Индивидуальный фронтальный контроль

Тема 3. Антарктида (2 часа)

37.

30.01

Географиче ское положе ние и история исследования Антарктиды

Особенности гео графического по ложения Антаркти ды и Антарктики. Основные черты природы. Особен ности открытия и изучения террито рии

Называть  и показывать

имена путешественников и уче ных, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, осо бенности географического поло жения, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы Антаркти ки; определять географическое положение Антарктиды, коорди наты полярных станций; клима тические показатели по карте и климатограммам, виды природ ных ресурсов; описывать осо бенности природных компонен тов, «образ» одного из природ ных объектов (береговой части, антарктического оазиса и др.); объяснять особенности приро ды Антарктики, образование ледникового покрова, стоковых ветров, необходимость изучения Антарктики; прогнозировать тенденции в изменении природы Земли при условии таяния лед никового покрова Антарктики

Беседа

38.

31.01

Особенности природы Ан тарктиды

Индивидуальный фронтальный контроль

Тема 4. Южная Америка (9 часов)

39.

06.02

Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования

Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Осо-

бенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культур

ные регионы. Численность и раз

мещение населения. Историко-

географические этапы заселения

Южной Америки. Определение гео-

графических различий в плотности населения, распространении рас,   народов и религий на основе сравнения карт.

Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры

человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде.

География основных типов хо зяйственной дея тельности

Называть  и показывать

климатообразующие факторы, преобладающие воздушные мас сы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей расти тельного и животного мира мате рика, размещение на материке природных зон, примеры рацио нального и нерационального ис пользования природных богатств материка; определять климати ческие показатели по карте; объ яснять влияние истории заселе ния материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйствен ную деятельность населения, размещение отдельных место рождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образова ние артезианских бассейнов, осо бенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных яв лений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; про гнозировать тенденции измене ния природных объектов (рек, подземных вод, почв, раститель ного и животного мира, природ ных комплексов в целом) под воздействием человеческой дея тельности

Индивидуальная работа с контурной картой

40.

07.02

Геологическое строение и рельеф Южной Америки

Индивидуальный фронтальный контроль

41.

13.02

Климат Южной Америки

Индивидуальный фронтальный контроль

42.

14.02

Гидрография Южной Америки

Индивидуальная работа с контурной картой

43.

20.02

Разнообразие природы Южной Америки

Беседа

44.

21.02

Население Южной Америки

П.Р.№ 5. Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.

45.

27.02

Регионы Юж ной Америки

Индивидуальный фронтальный контроль

46.

28.02

Южная Амери ка.  Урок повто рения и обобщения

Беседа

47.

05.03

Защита творческих проектов

Зачет 4.

Тема 5. Северная Америка (9 часов)

48.

06.03

Географиче ское положе ние Северной Америки. Исто рия открытия и исследования

Особенности гео графического по ложения матери ков. Основные чер ты природы. Осо бенности открытия и освоения терри тории. Деление материков на при родные, природно-хозяйственные и

сторико-культурные регио ны. Численность и размещение насе ления. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение гео графических раз личий в плотности населения, рас пространении рас, народов и религий на основе сравне ния карт.

Влияние природы на формирование духовной и мате риальной культуры человека и обще ства

Называть  и показывать

климатообразующие факторы, преобладающие воздушные мас сы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей расти тельного и животного мира мате рика, размещение на материке природных зон, примеры рацио нального и нерационального ис пользования природных богатств материка; определять климати ческие показатели по карте; объ яснять влияние истории заселе ния материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйствен ную деятельность населения, размещение отдельных место рождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образова ние артезианских бассейнов, осо бенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных яв лений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; про гнозировать тенденции измене ния природных объектов (рек, подземных вод, почв, раститель ного и животного мира, природ ных комплексов в целом) под воздействием человеческой дея тельности

49.

12.03

Геологическое строение и рельеф Север ной Америки

50.

13.03

Климат Северной Америки

П.Р.№ 7. Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

51.

19.03

Гидрография Северной Америки

52.

20.03

Разнообразие природы Северной Америки

53.

02.04

Население Северной Америки

54.

03.04

Регионы Северной Америки

54.

09.04

Северная Америка. Урок повто рения и обобщения

56.

10.04

Защита творческих проектов

Зачет 5.

Тема 6. Евразия (11 часов)

57.

16.04

Географиче ское положе ние. История исследования Евразии

Особенности гео графического по ложения Евразии. Основные черты природы. Особен ности открытия и освоения террито рии. Деление Ев разии на природ ные, природно-хозяйственные и историко-культурные регио ны. Численность и размещение насе ления. Историко-географические этапы заселения Евразии. Опреде ление географиче ских различий в плотности населе ния, распростране нии рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и мате риальной культуры человека и обще ства. Адаптация человека к окру жающей природной среде (одежда, жи лище, питание). Жизнедеятель ность человека и его адаптация к окружающей сре де. География ос новных типов хо зяйственной дея тельности

    Называть  и показывать

климатообразующие факторы, преобладающие воздушные мас сы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей расти тельного и животного мира мате рика, размещение на материке природных зон, примеры рацио нального и нерационального ис пользования природных богатств материка; определять климати ческие показатели по карте; объ яснять влияние истории заселе ния материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйствен ную деятельность населения, размещение отдельных место рождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образова ние артезианских бассейнов, осо бенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных яв лений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; про гнозировать тенденции измене ния природных объектов (рек, подземных вод, почв, раститель ного и животного мира, природ ных комплексов в целом) под воздействием человеческой дея тельности

58.

17.04

Геологическое строение и рельеф Евразии

59.

23.04

Климат Евра зии

П.Р.№ 6. Сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе.  

П.Р.№ 8. Определения типов климата Евразии по климатическим диаграммам.

60.

24.04

Гидрография Евразии

61.

30.04

Разнообразие

природы

Евразии

62.

07.05

Население Евразии

63.

08.05

Регионы Европы

П.Р.№ 9. Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации.

64.

14.05

Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия

65.

15.05

Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия

66.

21.05

Обобщающее повторение темы «Евра зия»

67.

22.05

Защита творческих проектов

Зачет 6.

Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (2 часа)

68.

28.05

Взаимодейст вие природы и общества

Этапы развития географической оболочки, состав географической оболочки связи между ее компонентами

Называть  состав геогра фической оболочки, источники энергии процессов, в ней происхо дящих, зональные комплексы ГО, закономерности отдельных гео сфер планеты, основные свойства, закономерности и этапы развития ГО; объяснять причины географи ческой зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО, при чины ее развития, значение при родных богатств для человечества, влияние природы на условия жизни людей, причины изменений приро ды под воздействием хозяйствен ной деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы; прогно зировать тенденции изменения климата, почвенного, раститель ного и животного мира под воздей ствием человеческой деятельности

Тест 2.

69.

29.05

Земля - наш дом

70.

29.05

Резервный урок