Диагностика по физической культуре ДОУ
материал по физкультуре

Педагогическая диагностика детей
по результатам мониторинга достижений воспитанников
по образовательной области «Физическое развитие»
2023- 2024 учебный год

инструктор по Ф.К.

 МисрихановаБ.М.

Дрожжино 2023-2024 учебный год.

Основание: Положение о педагогическом мониторинге

Цель: Отслеживание динамики развития физической подготовленности дошкольников по образовательной области «Физическое развитие», определение эффективности образовательного процесса, прогнозирование педагогической работы с детьми на следующий учебный год.

Срок проведения: сентябрь 2023г. - май 2024 г.

Количество детей: (13 групп)

Диагностический инструментарий:

Основой для создания системы мониторинга физической подготовленности
воспитанников стали:

1. Федеральные государственные требования к структуре основной

общеобразовательной программы дошкольного образования;

2. Программные требования примерной

образовательной программы дошкольного образования

                                                                 рекомендации Н.А. Ноткиной, Л.И. Казьминой, Н.Н. Бойнович в пособии «Оценка физического и нервно-психичского развития детей раннего и
дошкольного возраста».

Укрепление здоровья детей является одним из основных направлений работы детского сада. Для этого проводится большая физкультурно-оздоровительная работа.
Непосредственно образовательная деятельность по реализации образовательной области в течение всего первого полугодия проводилась в соответствии с утвержденным планом, в тесном контакте с воспитателями групп, музыкальным руководителем и медицинскими работниками.
На начало учебного года проведен мониторинг общей физической подготовленности детей, их умений и навыков. Заполнены индивидуальные и сводные диагностические карты состояния физического развития детей.

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). 

Я считаю, что необходимым условием для успешной  

психолого-педагогической готовности детей к школе является проведение мониторинга интегративных качества.  Без этой работы невозможно организовать обоснованный и эффективный процесс развития личности ребенка и проанализировать качество воспитательной системы.

Проводя мониторинг, я использую:

• наблюдения за ребёнком,
• мониторинг двигательных навыков и качеств (тесты),
• беседы,
• игры

составил: 

Диагностика физической подготовленности детей за

2023-2024учебный год

В начале учебного года:                                В конце учебного года:

Высокий уровень - 10%                                     Высокий уровень - 70%

Средний уровень - 55%                                 Средний уровень - 25%

Низкий уровень - 35%                                  Низкий уровень – 5%

В подготовительных группах 

На начало учебного года, дети показывали хорошие результаты в таких видах движений, как бег, прыжки в длину с места, прыжки в высоту с места, лазание, броски и ловля мяча. Затруднение вызывали метание на дальность. При ожидаемом результате 6-12 м среднее значение броска по группе 5,6 м.
Большое количество детей со средним уровнем физического развития в группах обусловлено результатами диагностики прыжков в длину с разбега. Средний показатель по группам 121 см.
Для достижения лучших результатов и эффективного выполнения программы педагогам подготовительных групп были даны рекомендации больше предлагать детям игр с метанием предметов вдаль: «Кто бросит дальше», «Добрось до флажка», и прыжками «Кто сделает меньше прыжков», «Кто дальше прыгнет». 

Логопедическая группа 

Результаты слегка отличаются. В группе №38,№39 возникли затруднения в прыжках с места. Это обусловлено большим количеством детей с логопедическими проблемами, что в свою очередь мешает выполнять прыжки с одновременным толчком двумя ногами.

Затруднения вызывают упражнения в равновесии. Связано это с неуравновешенностью процессов возбуждения у некоторых воспитанников.

Воспитателям групп даны рекомендации по работе с выявленными проблемами и организации двигательной активности детей

В старших группах 
Дети показали хорошие результаты в таких видах движений, как бег, прыжки в длину с места, прыжки с места, броски и ловля мяча. У детей хорошие показатели в метании на дальность,  детей имеют высокие показатели по прыжкам в длину с разбега и лазанию.
Из детей старшего возраста только двое не освоили технику прыжка в длину с разбега, что вполне допустимо на начало учебного года.
Для достижения лучших результатов и эффективного выполнения программы воспитателям даны рекомендации больше предлагать детям игр с метанием «Кто бросит дальше», «Добрось до флажка» (метание предметов вдаль) «Подбрось-поймай», «Я знаю пять названий..» «Стоп!» ( броски и ловля мяча):, с прыжками «Кто сделает меньше прыжков», «Кто дальше прыгнет», с лазанием:
«Медведь и пчелы», «Достань предмет».

В средних группах 

Дети средних групп показали хорошие результаты в таких видах движений, как челночный бег, прыжки в длину с места. У детей хорошие показатели в метании на дальность. Дети имеют высокие показатели по прыжкам в длину с места.

Для достижения лучших результатов и эффективного выполнения программы воспитателям даны рекомендации больше предлагать детям игр с метанием «Кто бросит дальше», «Добрось до флажка» (метание предметов вдаль) «Подбрось-поймай», «Я знаю пять названий». «Стоп!» (броски и ловля мяча), с прыжками: «Кто сделает меньше прыжков», «Кто дальше прыгнет», с лазанием: «Медведь и пчелы», «Достань предмет»

В младших группах.

 В младших группах №28, №29, №30, №31 результаты заметно отличаются в положительную сторону.  В связи с полученными результатами внесены небольшие изменения в планирование работы по формированию основных видов движений, где сделан упор на задания в бросании и ловле мяча.

Факторы, положительно повлиявшие на результаты мониторинга:

Высокий уровень физической подготовленности воспитанников достигнут благодаря:

Систематизированному подходу к занятиям;

Проведению индивидуальной работы с детьми, закаливающих мероприятий;

Консультативной помощи родителям воспитанников и педагогам по укреплению здоровья с использованием нетрадиционных здоровьесберегающих технологий;

Повышению профессиональных, коммуникативных, информационных компетенций через организацию работы по самообразованию, курсов повышения квалификации.

Факторы, отрицательно повлиявшие на результаты мониторинга:

Не посещение занятий в течение года (из-за отсуствия детей в группах.)

Индивидуальные особенности физического и психического развития дошкольников.

Недостаточное просвещение родителей в вопросах укрепления и сохранения здоровья детей.

Вывод: Результаты мониторинга достижений воспитанников по образовательной области «Физическая культура» показали положительную динамику.

Планируемая работа по совершенствованию образовательной работы

 с детьми на следующий учебный год:

Продолжать работу, направленную на улучшение посещаемости детей (укрепление здоровья детей, закаливающие мероприятия и т.д.).

Создание консультативной базы для родителей.

Подборка и создание картотеки информационно - коммуникативных технологий для педагогов.

Продолжать работу по использованию нетрадиционных здоровьесберегающих технологий с учетом возрастных особенностей и физической подготовленности детей дошкольного возраста.

Продолжать работу по самообразованию. 

Диаграмма физической подготовленности детей за

2023-2024учебный год