Методическая разработка урока физической культуры Акробатические комбинации
план-конспект урока по физкультуре (5 класс)

Методическая разработка урока физической культуры

Учитель: Ураков Евгений Геннадьевич

Тема урока: «Акробатические комбинации»

Предмет: физическая культура

Класс: 5 класс

Тип/вид урока: урок реализации полного цикла проектной деятельности (урок прикладного проектирования)

Планируемые результаты урока:

• Предметные:

- выполняют технические действия из базовых элементов акробатики;

- определяют цели акробатических комбинаций для применения их в повседневной жизни

- составляют акробатические комбинации для развития гибкости

• Метапредметные:

- осуществляют полный цикл проектной деятельности, осваивают основы проектной деятельности.

- разрабатывают групповые проекты мастер-классы «Акробатические комбинации» для учащихся своего класса.

- определяют и самостоятельно планируют цели своего совершенствования для развития гибкости

- находят в источниках информацию и формулируют закономерность изучаемых двигательных действий, определяют практическое значение акробатических комбинаций.

• Личностные: 

- оценивают  значения  полученных знаний и умений для дальнейшей  жизни для окружающих людей.

- развивают навыки сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях

- показывают умение уверенно держать себя во время выступления

Предметное содержание урока:

До урока пятиклассникам предлагается опережающее домашнее задание: собрать информацию о разных видах упражнения для развития гибкости. Информация необходима для создания проектного продукта урока - «Акробатические комбинации», которые пятиклассники  разрабатывают на уроке и затем презентуют перед своими одноклассниками. Учащиеся разбиты на группы по половому признаку. Урок разделён на этапы, соответствующие этапам проектной деятельности.

7. Домашнее задание: оформить комплекс упражнений на листке

5. Деятельностное содержание урока

Подвижная игра “Кто первый?”

Цель: определить пластичность мышечных свойств организма учащихся

Правила игры: В паре (правым плечом к плечу правого плеча партнера, ноги на ширине плеч) перед учащимися лежит палочка, по сигналу, не сгибая колен, необходимо наклониться и схватить палочку первым. Кто не успел, тот выходит из игры. И так со следующим партнером.

Прием «Технология постановки SMART- целей»

Цель: предоставить учащимся методологическую подсказку при формулировании цели

Правильно сформулированная цель должна быть:

Specific - конкретная

Measurable - измеримая

Achievable - достижимая

у

Time-Bound - определенная  во времени.

Задание: сформулировать цель проекта, использую требования к цели.

Задание «Маршрутная карта»

Цель: формирование компетентностей по планированию учебной деятельности

Задание :

1. Распределить обязанностей в группах (маленький учитель, который направляет работу группы и распределяет обязанности между участниками группы)

2. Определить шаги по созданию проектного продукта

3.Собрать необходимую для создания продукта информацию:

• Определить круг источников,
• Найти в источниках нужную информацию,
• Выбрать необходимую информацию

 4.Разработать акробатическую комбинацию

5..Подготовить презентацию проектного продукта

Задание «Экспертная карта»

Цель: сформировать компетентность в оценке проектного продукта

Задание: Оценить представляемый комплекс комбинаций, используя экспертную карту

Экспертная карта

17- 20 баллов – оценка «5»,  14-16 баллов – оценка «4», 11-13 баллов- оценка