Упражнения на овладение комплексным плаванием
методическая разработка по физкультуре (5 класс)

Конкурс педагогических достижений по физической культуре и спорту
в образовательных учреждениях

Санкт-Петербурга в 2020 году

НОМИНАЦИЯ

«Творческий потенциал педагога дополнительного образования детей»

УЧАСТНИК КОНКУРСА

СМЕТАНИНА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА

педагог дополнительного образования

ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района г.Санкт-Петербург

КОНСПЕКТ УРОКА

ВНЕКЛАССНОГО ЗАНЯТИЯ по «плаванию»

для учащихся 3-4 класса (группы, возраста)

Тема занятия: «Упражнения на овладение комплексным плаванием»

(плавание в условиях спортивного зала).

Основные задачи урока:

• Ознакомить учащихся с последовательностью двигательных действий в комплексном плавании;
• Научить ребят самоорганизации и работе в команде;
• Закрепить навыки выполнения координационных движений;
• Совершенствовать технику выполнения двигательных действий в комплексном плавании;

• Способствовать воспитанию чувства товарищества, взаимопомощи и поддержки, терпимого отношения друг к другу.

Результаты обучения, достигаемые в ходе изучения темы: 

Личностные результаты 

• развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию с учетом устойчивых познавательных интересов и профессиональных предпочтений;

 • освоение социальных норм и правил поведения в обществе, развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с другими обучающимися и взрослыми в процессе образовательной деятельности;

• формирование ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в различных ситуациях.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• формирование умения самостоятельно планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать собственные возможности ее решения, определять наиболее эффективные способы достижения результатов

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и оценку своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и другими обучающимися, умение работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• овладение сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета, овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты 

• понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств человека, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;

• овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения;

• овладение основами технических действий, приемами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности;

• расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие физических качеств и повышение функциональных возможностей систем организма, расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности, формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность ее воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями;

• формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной) с учетом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;  

• приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма, освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при легких травмах, обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга.

Использование современных образовательных технологий на занятии:

• Здоровьесберегающие технологии (применение упражнений направленных на улучшение координации и гибкости).
• Технологии коллективного обучения (разделение на 4 группы по 3-4 учащихся, работающих совместно над представленным видео метериалом, в процессе просмотра которого, возникает необходимость включать механизм адаптации к индивидуальным особенностям товарищей, устанавливая социальные контакты с членами коллектива).
• Технологии разноуровнего обучения (представленный видеоматериал ориентирован на возраст и индивидуальные особенности обучающихся).
• Технология проблемного обучения (учащимся рекомендовано выполнение, представленных на видео, двигательных действий расставить в последовательности ориентированной на их собственное усмотрение).
• Компьютерные технологии (использование ЭОР в образовательном процессе).

Время проведения урока: 16.00-16.45

Место проведения: Спортивный зал ОУ

Необходимый инвентарь: свисток, 4 планшета, дополнительное оборудование - музыкальная колонка.

Конспект составил:

Сметанина Ольга Николаевна

педагог дополнительного образования

ГБОУ средняя школа № 511