"Игровые упражнения с мячами бочча".
методическая разработка по физкультуре (6 класс)

1 группа:

1. Будут знать о паралимпийской игре
2. Будут демонстрировать умения бросать мяч
3. Научатся попадать в цель

2 группа:

1. Будут иметь представление о паралимпиской игре
2. Будут частично демонстрировать умения бросать мяч
3. Начнется формироваться навык попадания в цель

Этапы

Время

Содержание деятельности учителя и инструкции

Содержание деятельности обучающихся

I

3мин

Проводит построение в шеренгу, дает команду «Класс, становись! Равняйсь, смирно!»

Дает команду рассчитаться по порядку: «По порядку рассчитайсь!»

Приветствует детей: «Здравствуйте, дети!»

Сообщает тему и цели урока.

Понимают поставленную задачу. Строятся  в одну шеренгу по росту, равняются.

Рассчитываются, называя цифру по порядку

Приветствуют учителя

Слушают и осмысливают тему и цели  урока

II

6мин

Дает команду на выполнение разных видов ходьбы, бега: «Класс! Напра-во! В обход шагом марш!

На носочках, руки вверх!

На пяточках, руки сзади!

На внутренней части стопы, руки на пояс!

На внешней части стопы!

Лёгким бегом марш!»;

демонстрирует упражнения,

 корректирует детей,

следит за дисциплинированностью.

Даёт команду перейти на шаг: «Шагом!»

Дает команду выполнять дыхательные упражнения: «Восстанавливаем дыхание!», демонстрирует

Останавливает детей, проводит перестроение в две шеренги: «Класс! На месте стой! Нале-во! На первый-второй рассчитайсь! Первые номера – три шага вперед!» Корректирует выполнение задания.

Демонстрирует комплекс общеразвивающих упражнений, меняя количество повторений для 1 и 2 группы.

Корректирует движения детей во время выполнения упражнений

Слушают и выполняют команду: идут в обход шагом, выполняют разные виды ходьбы и бега, демонстрируют свои двигательные умения. Адекватно воспринимают оценку учителя. Проявляют дисциплинированность.

Дети замедляют бег и  переходят на шаг

Выполняют упражнения на восстановление дыхания

Дети останавливаются,  поворачиваются налево. Рассчитываются на первый-второй.  Перестраиваются в две шеренги, демонстрируя умение ориентироваться в пространстве.

Выполняют комплекс общеобразовательных упражнений. Демонстрируют технику выполнения комплекса ОРУ и количество повторений по группам.

Слушают замечания, адекватно воспринимают оценку учителя, исправляют ошибки

III

15мин

Предлагает всем детям присесть на гимнастическую скамейку.

Ведет беседу с обучающимихся: «Ребята, перечислите, пожалуйста, какие игры с мячом вы знаете?»

При неправильном ответе корректирует, задает наводящие вопросы.

Знакомит обучающихся с паралимпийской игрой бочча: «Сегодня я расскажу вам еще об одной игре с мячами. Она называется «Бочча».

Спрашивает детей: «Кто-нибудь слышал о такой игре?»

Демонстрирует презентацию про историю развития игры. Отвечает на вопросы детей.

Раздает мячи. Предлагает всем детям выполнить игровые упражнения с мячами бочча, отмечая, что данные упражнения развивают координацию движений рук.

- Строит учеников вдоль линии броска.

- Демонстрирует технику бросков (снизу, сверху).

- Дает задания бросать мячи к метке только снизу, потом только сверху, далее чередовать по два раза.

Напоминает о соблюдении дисциплины и очередности бросков: «Ребята, выполняем броски по моей команде».

Отмечает тех детей, кто самый дисциплинированный.

Ориентирует детей выполнять броски сначала на ближние метки, потом на дальние метки

Присаживаются на скамейку

Дети осмысливают вопрос, дают ответы, перечисляя спортивные игры.

Слушают, осмысливают.

Те, кто знает, поднимают руку, отвечают на вопрос.

Смотрят, задают вопросы

Обучающиеся встают вдоль линии, берут мячи, анализируют технику и выполняют броски согласно заданию.

Стараются выполнять задания по команде учителя, соблюдать очередность  и технику безопасности. Проявляют дисциплинированность.

Выполняют броски, ориентируясь на площадке, проговаривая, куда совершают бросок.

IV

4мин

Предлагает провести состязание: «Ребята, а сейчас мы закрепим наши умения бросать мячи в небольшом состязании – кто самый меткий!»

Выставляет джек бол, сообщает задачу: «Ребята, нужно свои мячи подкатить как можно ближе к белому»

По окончанию отмечает тех, у кого мячи расположены ближе к метке

Ребята выполняют поочередно броски, стараясь подкатить свои мячи ближе к джек болу, демонстрируют умения бросать мяч к цели

Оценивают качество бросков своих и одноклассников.

V

2мин

Спрашивает: «Ребята, поднимите руку, кто бы хотел поучаствовать в соревнованиях в данном виде спорта.

Дает команду:

«Класс, становись!»

«Класс, равняйсь! Смирно!»

Сообщает: «На этом урок наш окончен, направо, на выход из зала шагом марш!»

Отвечают на вопрос

Строятся в одну шеренгу, выполняют команду

Слушают, поворачиваются направо и выходят из зала