программа развития физической культуры и спорта "Школа: от физкультуры к спорту"
материал по физкультуре (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

 «ШКОЛА: ОТ ФИЗКУЛЬТУРЫ К СПОРТУ»

на 2020-2025гг

Авторы-разработчики программы: Тимошкова Л.В.- директор МБОУ СОШ №9

Фролова А.П. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе,

Глебова Л.А. –учитель физической культуры, Ларькова Н.В. –учитель физической культуры

Программа «Школа: от физкультуры к спорту» утверждена  на заседании педагогического совета муниципального общеобразовательного учреждения “Средняя общеобразовательная школа № 9” (протокол от   16.09.2017г. № 3).  

Программа развития  физкультуры и спорта, олимпийского образования  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9» г.Сафоново Смоленской области является документом, отражающим стратегическую ориентацию на совершенствование физкультурно-спортивной деятельности образовательного учреждения на ближайшие годы. Она  отражает цели, задачи, направления, структуру содержания, формы, методы и средства организации физкультурно-спортивного воспитания и олимпийского образования. Основу программы составляют официальные государственные документы в сфере образования и спорта.

                                   Содержание

                                                                                                       Стр.

Введение ………………………………………………………  ……………………..                 4

 РАЗДЕЛ 1. Обоснование актуальности создания программы    

 по развитию физкультуры и спорта, олимпийского

 образования……………………………………………………… …………………….             6                                                            

1.1 Общие положения..................................……….. …………………………..             6

1.2 Цели и задачи…………………………………………. ……………………           6-7

1.3 Обоснования необходимости создания программы                                              7-9

РАЗДЕЛ 2. Сроки реализации программы…………………….. .                                          11

РАЗДЕЛ 3. Содержание программы …………………………….                                        12-17

РАЗДЕЛ 4. Ресурсное обеспечение программы        ……………… …………………                18

РАЗДЕЛ 5. Ожидаемые результаты реализации программы

по развитию физкультуры и спорта, олимпийского

образования…………................................................................... ………………..                    19

5.1 Контроль исполнения программы…………………………………….                 19

5.2 Ожидаемые результаты………………………………                                        19-20

РАЗДЕЛ 6. Критерии эффективности, оценка степени

эффективности с указанием результатов……………………        .. ……                                   21-22                        

РАЗДЕЛ 7. Материально – техническая база…………………                                              23

РАЗДЕЛ 8. Используемая литература………………………… ………………….               24

ВВЕДЕНИЕ

        Проблема сохранения здоровья – одна из более актуальных проблем нашего государства.  Здоровье детей и подростков является одним из важнейших показателей, определяющих потенциал страны (экономический, интеллектуальный, культурный), а также одной из характеристик национальной безопасности. Среди важнейших социальных задач, которые сегодня стоят перед образованием – забота о здоровье, физическом воспитании и развитии учащихся.

Мы расплачиваемся очень дорого за пренебрежение к ценностям физической культуры, которая должна рассматриваться как единственный предмет, готовящий учеников к здоровому образу жизни. Он должен быть, как записано в Международной хартии физического воспитания и спорта, сфокусирован на развитие физических, психических и социальных качеств личности, воспитании уважения к себе и другим людям,  обучении этическим нормам, терпимости и ответственности, справедливости, самодисциплины и самоконтроля  для жизни в демократическом  обществе.   Физическая культура - предмет один из важнейших, необходимых для социальной интеграции личности, воспитания ее общей культуры, творческого мышления, нравственных характеристик.                                                                       В Олимпийской хартии говорится о том, что  олимпизм представляет собой философию жизни, возвышающую и объединяющую в сбалансированное целое достоинства тела, воли и разума. Специфичность спорта как одной из сфер культуры, главным образом, состоит в том, что имеет самое непосредственное отношение к человеку, поскольку служит одним из средств удовлетворения его потребностей, причем, не только телесных, но и духовных. Теория и практика олимпийского движения от самых его истоков до настоящего времени доказывает это. Объединение в олимпийском движении разноплановых, многомерных смыслов спорта, этики, юриспруденции, социального сотрудничества имеет очень важные духовные и социальные последствия. Такое объединение создает основание для мыслей и чувств участников олимпийского движения, привлекает к нему внимание политических деятелей, педагогов, молодежи, различных слоев населения и профессиональных групп, признает за олимпийским движением универсальную общечеловеческую значимость. В связи с этим, школа как социокультурная  среда «Траектория - спорт и здоровье»,  в которой дети находятся значительное время, способна с начальной ступени образования воспитывать в детях желание вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, изучать  историю спорта, спортивных традиций и символики, знакомить обучающихся с Олимпийским и Параолимпийским движением в нашей стране и мире.

Знание истории Олимпийского движения, олимпийских ценностей, традиций – очень важны для современных учеников. А знание достижений своей страны на Олимпийских играх, служат отличным примером для реализации целей не только в спорте, но и в жизни.  Постепенно шаг за шагом у учащегося  формируется внутренняя позиция спортсмена, система его отношений и мировоззрение. Олимпийские рекорды, история страны и достижения спортсменов на Олимпийских, и особенно, Параолимпийских играх – все это, собранное воедино, должно передаваться из поколения в поколение. Это часть духовности нашего народа. А уважительное отношение к истории спорта в целом – признак гражданской зрелости.  Поэтому,   наполнив конкретным современным содержанием олимпийское движение в нашей школе мы сможем повысить уровень развития духовной  культуры и мировоззрения  обучающихся. Реализация программы может способствовать не только укреплению здоровья обучающихся, но и формированию нравственного мира человека и таких важных качеств как: гражданственность,  нравственность, патриотизм,   стремление приумножить славу России. А через все это и способность к защите нашей Родины.

       Поэтому программа  включает в себя различные направления воспитательного воздействия, рассчитана на  обучающихся 1-11  классов и предусматривает проведение различных воспитательных мероприятий: семинаров, круглых столов, уроков, конкурсов, викторин, пресс-конференций, классных часов  и других форм работы по олимпийской тематике.

В ходе реализации программы у всех участников образовательного процесса сформируется мотивация к познанию и творчеству; всестороннему удовлетворению физкультурно-оздоровительных и спортивных потребностей; повысится интерес к занятиям физической культурой и спортом; будут в полном объёме реализованы дополнительные образовательные программы и услуги по физическому воспитанию; учащиеся школы будут сориентированы на ведение здорового образа жизни; будет обеспечен рост спортивных достижений учащихся.

РАЗДЕЛ 1 Обоснование актуальности создания программы по развитию физкультуры и спорта, олимпийского образования

1.1 Общие положения

          Реализация Программы осуществляется на основе ряда законов и нормативных документов:

•  Конституция Российской Федерации;
•  Закон Российской Федерации «Об образовании»;
•  Национальная доктрина образования в Российской Федерации на период до 2025 года;
•  Закон РФ «О физической культуре и спорте в РФ»;
•  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

•  Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года;
•  Устав школы.

1.2 Цели и задачи

Цель: создание материально-технических, кадровых, информационных, научно-методических, социальных условий для здоровьесозидающей деятельности МБОУ «СОШ №9»,  массового привлечения обучающихся к занятиям физкультурой и спортом, развития олимпийского образования и просвещения.

Для достижения указанной цели должны быть решены следующие основные задачи:

1. развитие и эффективное использование инфраструктуры физической культуры и спорта;
2. развитие массового спорта и пропаганда роли занятий физической культурой и спортом (включая спорт высших достижений) как составляющей части здорового образа жизни;
3. совершенствование системы работы с одаренными спортсменами;
4. достижение высоких результатов в региональных, всероссийских и международных спортивных соревнованиях;
5. совершенствование системы проведения спортивных соревнований, Спартакиад, спортивно-массовых мероприятий;
6. внедрение  системы организации олимпийского образования;
7. популяризация видов спорта из олимпийской программы и расширение потенциальной аудитории  олимпийских игр через введение олимпийских знаний в учебные программы;
8. внедрение в учебно-воспитательный процесс МБОУ «СОШ №9» инновационных психолого-педагогических технологий (методов, форм, средств);
9. укрепление и расширение взаимодействия с образовательными учреждениями других видов, спортивными федерациями, иными организациями и учреждениями, занимающимися вопросами физкультурно-спортивного воспитания;
10.  профилактика заболеваемости, травматизма  и правонарушений среди учащихся;
11. расширение сферы дополнительных и платных образовательных услуг с целью укрепления материально-технической базы учреждения.

3. Обоснования необходимости создания программы

В последнее время на всех уровнях государственного управления растет осознание того, что решение проблем обеспечения массовости спорта и организации пропаганды занятий физической культурой и спортом необходимо как составляющей части здорового образа жизни и развития спорта высших достижений. По словам Д.А. Медведева, развитие массового спорта на сегодня является стратегической задачей государства1. Не подлежит сомнению, что в целях улучшения качества здоровья внимание необходимо акцентировать, прежде всего, на возрождении массового спорта и привлечении к занятию физической культуры и спортом детей, подростков и молодежи.

         В последние годы в России наблюдается ухудшение состояния здоровья школьников. По данным различных исследований, около 40% детей страдает хроническими заболеваниями; прогрессируют болезни костно-мышечной системы,  сердечно-сосудистые заболевания, органов зрения, нервной системы, которые во многом обусловлены недостаточной двигательной активностью в сочетании с неблагоприятными экологическими условиями. Половина юношей и девушек оканчивают школу, имея 2-3 хронических заболевания, лишь 15% выпускников общеобразовательных учреждений России можно считать здоровыми.

          Специалистами установлено, что объем двигательной активности, необходимый для повышения уровня здоровья и физической подготовленности молодого организма, в настоящее время составляет лишь 25%. Это в свою очередь ведет к сокращению продолжительности жизни. Поэтому необходима активная стратегия формирования здорового образа жизни детей, подростков и молодежи. Основой этой стратегии является привлечение подрастающего поколения к занятиям физической культурой, спортом.

Кроме того, социально ориентированная физкультурно-спортивная работа, направленная на профилактику правонарушений среди учащихся, позволяет предотвратить вовлечение в преступную деятельность примерно 10-15% молодых людей.

В настоящее время развитию физической культуры и массового детско-юношеского спорта как важных средств профилактики указанных негативных явлений уделяется недостаточное внимание. Из общего числа российских школьников регулярно занимаются физической культурой и спортом чуть более 12%.

Отсутствие государственной системы мониторинга и коррекции физической подготовленности детей, подростков и молодежи привело к резкому снижению управляемости процессом их физического воспитания.

Важнейшим компонентом развития массовых форм физкультурно-спортивной деятельности является участие в этом СМИ: пропаганда и популяризация детско-юношеского спорта ведется не на должном уровне.

        В МБОУ «СОШ №9» имеет место диспропорция в комплектовании контингента  спортивных секций по возрасту обучающихся, только 7% контингента составляют подростки старше 16 лет.

        На этапе развития спортивной работы в школе необходимо увеличение финансирования выездов сборных команд по всем видам спорта на республиканские, межрегиональные и всероссийские соревнования.    

        Сегодня для повышения качества предоставляемых образовательных услуг МБОУ «СОШ №9» необходимо приобретение современного спортивного оборудования и инвентаря для секций настольного тенниса, фитнес -аэробики и занятий в тренажерном зале. 

В связи с этим необходима планомерная работа по  совершенствованию учебно-тренировочного процесса и повышению квалификации тренеров-преподавателей, укреплению материальной базы, увеличению финансирования образовательного и воспитательного процесса. Также требуется принять меры по увеличению числа обучающихся старшего школьного возраста, «группы риска», занимающихся физической культурой и спортом.

Освоение знаний об олимпизме, олимпийском движении, олимпийских играх способствует формированию у детей и молодежи принципов благородного поведения, стремления к гармоничному развитию физических и духовных способностей.

Решение этих задач предполагает внесение изменений в содержание образовательной программы школы, внедрение инновационных педагогических технологий, схем интегративного взаимодействия существующих структур школы, сетевого взаимодействия ОУ с образовательными и другими организациями города и области.

    Успешность выпускника образовательного учреждения во взрослой жизни связана не только с формальным уровнем образования - освоением образовательных стандартов, но и с приобретёнными компетенциями эффективно действовать в социуме, быть профессионалом в своём деле, здоровой и гармонически развитой личностью,  гражданином страны.

Таким образом, выделим ряд ключевых проблем, на решение которых направлена Программа «Школа: от физкультуры к спорту».

• Проблема  недостаточного охвата занятиями физкультурой и спортом обучающихся и недостаточной двигательной активности.
• Проблема низкого уровня культуры здоровья как компонента общей культуры учащихся, родителей.
• Проблема  наличия большого числа ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными, болезнями детей и подростков.
• Проблема низкого уровня просвещенности учащихся и их родителей об олимпийском движении, отсутствие олимпийского образования.
• Проблема низкой мотивации обучающихся к активной деятельности на уроках физической культуры, достижению положительных результатов.
• Проблема применения индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся на уроках физической культуры.
• Проблема организации системы работы по пропаганде здорового образа жизни.
• Проблема школьного травматизма, увеличения роста правонарушений среди учащихся.
• Недостаточное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, в том числе ИКТ, проектных.
• Недостаточное программно-методическое обеспечение образовательного процесса в рамках развития олимпийского образования.

РАЗДЕЛ 2 Сроки реализации программы

         Разработанная Программа рассчитана на период с 2020 по 2025годы.

         Достижение реализации намеченных целей и задач планируется в два этапа:

Первый этап (2020-2021 годы) - подготовительный к переходу от режима функционирования в режим развития: формирование учебно-методической базы. Максимально возможное и эффективное решение кадровых вопросов, структуризация направлений и сфер деятельности, управления и контроля, укрепление материально-технической базы МБОУ «СОШ №9». Развитие системы взаимодействия с учреждениями дополнительного образования.

          Второй этап (2021-2025 годы) – реализация режима развития: апробация новых образовательных программ, технологий; расширение сферы услуг; прочное вхождение в пространство города и области; развитие материально-технической базы достаточного уровня.

РАЗДЕЛ 3 Содержание  программы

План мероприятий

        в рамках программы развития физической культуры и спорта

Исполнители основных мероприятий:

Администрация и педагогический  коллектив школы с привлечением социальных партнеров.

Объем и источники финансирования:

Финансирование мероприятий программы предусматривается осуществлять за счет средств бюджета МБОУ СОШ №9 с привлечением внебюджетных источников. Объемы финансирования определяются ежегодно на очередной финансовый год.

 РАЗДЕЛ 4. Ресурсное обеспечение программы

Кадровые ресурсы.

В школе работают два учителя физической культуры на постоянной основе один педагог имеет высшую  квалификационную категорию.

Материально-технические  ресурсы

     Материально  -  техническое обеспечение  школы  способствует  проведению  работы по организации  олимпийского движения.   В школе имеется оборудованный спортивный зал, стадион, спортивные площадки,  медицинский кабинет, столовая; предметные кабинеты  оснащены современным оборудованием. Работает кабинет психолога. Функционирует библиотечно-информационный центр, укомплектованный литературой, необходимой для выполнения творческих, проектных, исследовательских работ учителей и обучающихся, также имеются современные компьютеры с выходом в сеть интернет.

Методические ресурсы
-  программы дополнительного образования по внеурочной деятельности ФГОС  НОО по физкультурно-оздоровительному направлению;

- разработки внеклассных мероприятий педагогов ОУ по олимпийскому движению и  формированию здорового образа жизни;

- методические рекомендации по олимпийскому  движению для классных руководителей и учителей предметников;

- коллекция презентации по олимпийским видам спорта и учебных проектов по формированию здорового образа жизни.

Информационные ресурсы

 Информационная поддержка деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса, осуществляется через  регулярное обновление сайта школы, публикации в районных и школьных СМИ.

РАЗДЕЛ 5. Ожидаемые результаты по развитию физкультуры и спорта, олимпийского образования

1. Контроль исполнения программы

          Контроль  выполнения программы по развитию физкультуры и спорта, олимпийскому образованию осуществляется как внешний, так и внутренний. Работа МБОУ «СОШ №9» инспектируется учредителями по плану. Внутренний контроль осуществляет администрация школы в соответствии с планом контроля. Она анализирует ход выполнения плана, действий по реализации программы и вносит предложения на педагогический совет по его коррекции; осуществляет информационное и методическое обеспечение реализации программы. Администрация школы осуществляет

 • текущий контроль,

 • тематический контроль,

 • промежуточный контроль,

 • персональный контроль,

 • итоговый контроль за деятельностью учителей и учащихся.

        Администрация школы ежегодно подводит итоги выполнения программы на заседании итогового педагогического совета.

2. Ожидаемые результаты

        Реализация Программы развития физкультуры и спорта  позволит добиться следующих результатов:

1. значительное увеличение количества  детей и подростков, занимающихся физической культурой, ориентированных на спорт, который является важным средством формирования привычки здорового образа жизни человека;
2. создание системы отбора талантливых детей и подростков;
3.  реализация олимпийского образования в МБОУ «СОШ № 9»;
4. внедрение разнообразных форм и увеличение количества спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий для обучающихся;
5. создание оптимальной системы дополнительного образования, которая предполагает удовлетворение интересов и склонностей основных участников учебно-воспитательного процесса, стимулирование работы с одаренными детьми;
6. улучшение качества предоставляемых образовательных услуг на основе инновационных  технологий обучения и воспитания, направленных на сотворчество, саморазвитие и самореализацию учащихся;
7. привлечение пристального внимания широких слоев общественности, в том числе и средств массовой информации, к проблемам воспитания и дополнительного образования подрастающего поколения;
8. повышение профессионального уровня педагогов и руководителей школы;
9. улучшение материально-технической базы школы для организации здоровьесозидающей, здоровьесберегающей деятельности, просветительской работы;
10.  увеличение числа победителей и призеров в индивидуальном и командном зачете во всероссийских, межрегиональных, республиканских и городских спортивных соревнованиях;
11.  снижение заболеваемости и травматизма обучающихся;
12.  расширение социального партнерства школы.

РАЗДЕЛ 6.Критерии и целевые показатели эффективности реализации образовательной программы.

• Удовлетворение потребностей всех участников образовательного процесса и субъектов образования:

• Обучающихся – в программах физкультурно-спортивной направленности основного и дополнительного образования, реализуемых дифференцированно с учетом их индивидуальных особенностей, в обеспечении их здоровьесбережения, достаточного уровня физической активности, в олимпийском образовании и просвещении, в созданных условиях для роста и становления успешной и конкурентоспособной личности.
• Родителей – в  обеспечении условий для максимального развития детей, в соответствии с их потенциальными возможностями,  в решении проблем разобщенности и конфликтов в семьях.
• Педагогического коллектива – в обеспечении возможностей повышения профессиональной компетентности, дополнительных возможностей творческой самореализации в образовательном процессе, в решении проблем профессионального выгорания педагогов.
• Образовательного учреждения – в позиционировании на рынке образовательных услуг как ОУ, внедряющего инновационные образовательные программы, создании позитивного имиджа, повышении конкурентоспособности среди ОУ района, создании благоприятных условий для дальнейшего развития.
• Образовательной системы посёлка– в разнообразии моделей образовательных систем, обеспечивающих решение стратегических задач развития образования.

• Увеличение охвата обучающихся и родителей, педагогов, персонала школы занятиями физкультурой и спортом.
• Снижение заболеваемости обучающихся и учителей в течение учебного года.
• Снижение количества обучающихся и их родителей, персонала школы, имеющих вредные привычки.
• Выявление и формирование индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, показывающих высокие спортивные достижения.
• Увеличение числа призеров в индивидуальном и командном зачете в районных и городских спортивных соревнованиях.
• Снижение заболеваемости обучающихся и персонала школы.
• Снижение травматизма обучающихся.
• Организация комплексной программы мониторинга состояния здоровья обучающихся и сотрудников, программы мониторинга физической и двигательной активности, участия в спортивных соревнованиях.
• Положительная динамика личностного роста обучающихся, наличие опыта социальных проб.
• Положительная динамика сплоченности коллектива участников образовательного процесса.
• Повышение профессионального уровня педагогов и руководителей школы.
• Улучшение материально-технической базы школы для организации здоровьесозидающей, здоровьесберегающей деятельности, просветительской работы.
•  Расширение социального партнерства школы

Способы оценки:

•  анкетирование обучающихся, их родителей, участников мероприятий;

• тестирование уровня физической подготовленности обучающихся и уровня освоения ими программного материала по физической культуре и олимпийскому образованию;

• качественный и количественный анализ просветительской работы, работы секции физической культуры и спорта в научном обществе учащихся школы;

• анализ состояния здоровья обучающихся.

  РАЗДЕЛ 7 .   Материально-техническая база физкультурно-спортивного назначения

Повышение качества образовательных услуг неразрывно связано с развитием материально-технического оснащения учреждения. В последние годы в этом направлении произошли положительные изменения: учебное заведение приобретает новое спортивное оборудование и инвентарь, единую спортивную форму для волейбольной, баскетбольной, футбольной команд школы. Выполнен капитальный ремонт системы освещения в спортивных залах, капитальный ремонт бассейна, выполняется косметический ремонт спортивных залов, начат капитальный ремонт стадиона.

        Все школьные помещения соответствуют Санитарно-эпидемиологическим нормативам СанПиН 2.4.2.2821-10, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

 В настоящее время школа имеет оптимальное материально-техническое обеспечение.

В МБОУ «СОШ №9» имеются потенциальные возможности для дальнейшего обновления содержания работы по реализации Программы развития физкультуры, спорта и олимпийского образования.

РАЗДЕЛ 8 .   Используемая литература

1. Белов А. “Русский кулак или как бились наши предки” Спортивная жизнь России. – 1990 г.
2. Киселев П.А., Киселева С.Б. “Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к олимпиадам” М.,: Глобус, 2008 г.
3. Кун Л., “Всеобщая история физической культуры и спорта”, М.: Радуга, 1982.
4. Малов В.И., “Сто великих спортивных достижений”, М. Вече, 2007г.
5. Мишин Б.И. “ Настольная книга учителя физкультуры” М. Издательство Астрель, 2003.
6. Лубышева Л.И. “Социология физической культуры и спорта” М-Академа 2001 г.
7. Лях В.И., Зданевич А.А. “Комплексная программа физического воспитания для учащихся 1-11 классов” М.: Просвещение 2006 г.
8. Оливова В. “Люди и игры. У истоков современного спорта”. – М.: ФиС, 1985.
9. Столбов В.В. “История физической культуры и спорта”. – М.: ФиС, 1975. – с В. Барвинский, С. Вилинский “Рождено Олимпиадой”; Москва 1985.

Интернет-ресурсы 

сайт в Интернете: http://www.olympic.ru – официальный сайт Олимпийского комитета России;

www.sport.com.ua

http://list.mail.ru/

www.infosport.ru

http://ru.wikipedia.org/wiki