Рабочая программа по предмету "физическая культура" 1-4 классы
рабочая программа по физкультуре на тему

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Сузунского района

«Бобровская средняя общеобразовательная школа»

(МКОУ «Бобровская СОШ»)

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                                                                                               СОГЛАСОВАНО                  

Руководтель МО учителей                                                                                                                                                                                                             Заместитель директора        

________/_________                                                                                                                                                                                                                           по УВР__________/ Л.Г.Кремер        

 от 30.08.2018г  протокол № 1                                                                                                                                                                                                         03.09.2018г

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                                                                                               СОГЛАСОВАНО                  

Руководтель МО учителей                                                                                                                                                                                                             Заместитель директора        

________/_________                                                                                                                                                                                                                    по УВР__________/ Л.Г.Кремер        

От _______2019г протокол №__                                                                                                                                                                                                     _______2019г

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                                                                                               СОГЛАСОВАНО                  

Руководтель МО учителей                                                                                                                                                                                                             Заместитель директора        

________/_________                                                                                                                                                                                                                    по УВР__________/ Л.Г.Кремер        

От _______2020г протокол №__                                                                                                                                                                                                     _______2020г

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                                                                                               СОГЛАСОВАНО                  

Руководтель МО учителей                                                                                                                                                                                                             Заместитель директора        

________/_________                                                                                                                                                                                                                    по УВР__________/ Л.Г.Кремер        

От _______2021г протокол №__                                                                                                                                                                                                     _______2021г

Рабочая программа учебного предмета

«Физическая культура» для начального общего образования

                                                               Срок реализации программы -  4 года (1-4 классы)

                                                                                                                                                                                                     Составители:

                                                                                                                                            учителя физической культуры                                                                                 

                                                                                                                                                  Спирин Анатолий Александрович

                                                                                                                                                    Бобровский Анатолий Николаевич

                                                                                                                                                Эрмиш Людмила Владимировна                                                                                                        

2018, 2019,2020,2021

                                                                                                        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа учебного предмета Физическая культура для 1-4 классов разработана на основе авторской программы по физической культуре В. И. Ляха (Лях, В. И. Физическая культура. Рабочие программы. 1–4 классы / В. И. Лях. – М.: Просвещение, 2013.), соотнесённой с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г); на основании локального акта МКОУ «Бобровская СОШ». «О рабочей программе»; Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189. О введении в действие Санитарно- эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПин 2.4.2821-10

Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В сочетании с другими формами обучения — физкультурно-оздоровительными мероприятиями в режиме учебного дня и второй половины дня (гимнастика до занятий, физкультурные минутки, физические упражнения и игры на удлинённых переменах и в группах продлённого дня), внеклассной работой по физической культуре (группы общефизической подготовки, спортивные секции), физкультурно-массовыми и спортивными мероприятиями (дни здоровья и спорта, подвижные игры и соревнования, спортивные праздники, спартакиады, туристические слёты и походы) — достигается формирование физической культуры личности. Она включает в себя мотивацию и потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, овладение основными видами физкультурно-спортивной деятельности, разностороннюю физическую подготовленность.

     В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329–Ф3 отмечено, что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ.

     Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

• укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

• формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

• овладение школой движений;

• развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

• формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

• выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

• формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

• приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

• воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На изучение физической культуры в начальной школе выделяется 270 часов, согласно базисного учебного плана МКОУ «Бобровская СОШ». Из них в 1 классе 66 ч (2 ч в неделю, 33 учебные недели), по 68 ч во 2, 3 и 4 классах (2 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе). Третий час предмета «Физическая культура» изучается отдельным курсом «Подвижные игры».

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

          Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.

Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.

Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно-правовых актов Российской Федерации, в том числе:

• требованиях к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном стандарте начального общего образования;

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина;

• Законе «Об образовании»;

• Федеральном законе «О физической культуре и спорте»;

• Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;

• примерной программе начального общего образования;

• приказе Минобрнауки от 30 августа 2010 г. № 889.

     В программе В. И. Ляха, А. А. Зданевича программный материал делится на две части – базовую и вариативную. В базовую часть входит материал в соответствии с федеральным компонентом учебного плана, региональный компонент (лыжная подготовка заменяется кроссовой). Базовая часть выполняет обязательный минимум образования по предмету «Физическая культура». Вариативная часть включает в себя программный материал по подвижным играм на основе баскетбола. Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных.

1. Планируемые результаты освоения учебного курса

1. класс

Личностные результаты:

- положительно относиться к учению

 - проявлять интерес к содержанию предмета физической культуры

 - принимать одноклассников, помогать им, отзываться на помощь взрослого и детей

 - чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности

- самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые и общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей)

- чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного самим для родных, друзей, для себя

- бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников

 - осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека

 - с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность

 - под контролем учителя выполнять предлагаемые упражнения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

 - с помощью учителя учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке

 - учиться проговаривать последовательность действий на уроке

 - учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения упражнений;

- учиться готовить рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения упражнения

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные универсальные учебные действия:

- наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, сравнивать их

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

- с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного

 - ориентироваться в материале на страницах учебника

- находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками

- делать выводы о результате совместной работы всего класса

 - преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные универсальные учебные действия:

 - учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему

Предметные результаты:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры

 - бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Ученик 1 класса научится: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях. 

Ученик 1 класса получит возможность научиться: выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техническом уровне, характеризовать признаки технического исполнения; - организовывать и проводить занятия физической культуры с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки 

2 класс

Личностные результаты:

-активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

 - проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

 - определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке

- учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

 - учиться планировать практическую деятельность на уроке

 - под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)

 - учиться анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, искать возможности и способы их улучшения

 - работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения упражнений)

 - определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания. 

Познавательные универсальные учебные действия:

 - организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий

- учиться понимать необходимость использования пробно – поисковых практических упражнений для открытия нового знания и умения

- находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем журналах

- с помощью учителя исследовать особенности объектов, искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных

- самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы

Коммуникативные универсальные учебные действия:

 - уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение

- уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать

- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни

- учиться выполнять предлагаемые задания в паре, в группе

Предметные результаты:

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранений;

- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

- объяснять в доступной форме правила (техники) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки и исправлять их

Ученик 2 класса научится: выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности; подавать строевые команды, подсчитывать при выполнении общеразвивающих упражнений; представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

 Ученик 2 класса получит возможность научиться: излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; измерять индивидуальные показатели физического развития (длинны и массы тела) развитие основных физических качеств;

3 класс

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

- отзывчиво относиться к одноклассникам и проявлять готовность оказать им посильную помощь

 - проявлять интерес к историческим традициям России

 - испытывать потребность в самореализации

- принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним

- делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла                    

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

 - совместно с учителем формулировать цель урока после предварительного обсуждения

- совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

 - совместно с учителем анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное

 - самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)

 - обнаруживать ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления

 - коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты

 - осуществлять текущий и итоговый контроль

Познавательные универсальные учебные действия:

 - с помощью учителя искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи и информацию в учебнике, энциклопедиях, справочниках, сети Интернет

- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах)

 Коммуникативные универсальные учебные действия:

 - учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения

- уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи)

- уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться

Предметные результаты:

-планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры

- измерять индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств

 - оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно относиться при объяснении ошибок и способов их устранения

- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство

 - бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения

- характеризовать физические нагрузки по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств

 - взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований

Ученик 3 класса  научится: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях; подавать строевые команды, подсчитывать при выполнении общеразвивающих упражнений; излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физических упражнений и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

Ученик 3 класса  получит возможность научиться: выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности; выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном  уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; объяснять в доступной форме правила (техники) выполнения двигательных действий, анализировать и искать ошибки и  исправлять их.

4. класс

Личностные результаты:

 Создание условий для формирования следующих умений:

- оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями

- описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий

- принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним

- делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла

- понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей. 

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

 - самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения

- с помощью учителя анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное

- совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

- самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи)

 - работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения упражнений)

 - самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты

- выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия

- осуществлять текущий и итоговый контроль.

Познавательные универсальные учебные действия:

 -  искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи и информацию в учебнике, энциклопедиях, справочниках, сети Интернет

- приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно – следственные связи изучаемых явлений, событий, использовать её для выполнения предлагаемых и жизненных задач

- делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений. 

Коммуникативные универсальные учебные действия:

 - формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать и аргументировать

- слушать других, уважительно относиться к их мнениям, пытаться договариваться

- сотрудничать, выполняя различные задания в группе  

Предметные результаты:

- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

 - измерять индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно относиться при объяснении ошибок и способов их устранения;

 - организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

- бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения;

- характеризовать физические нагрузки по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

 - взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

Ученик 4 класса  научится:  выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях; подавать строевые команды, подсчитывать при выполнении общеразвивающих упражнений; излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физических упражнений и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

Ученик 4 класса  получит возможность научиться: выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности; выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном  уровне, характеризовать признаки техничного исполнения; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы; объяснять в доступной форме правила (техники) выполнения двигательных действий, анализировать и искать ошибки и  исправлять их. 

2. Содержание учебного предмета

Структура и содержание учебного предмета задаются в предлагаемой программе в конструкции двигательной деятельности с выделением соответствующих учебных разделов: «Знания о физической культуре», «Способы двигательной деятельности» и «Физическое совершенствование».

Содержание раздела «Знания о физической культуре» отработано в соответствии с основными направлениями развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности); знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности); знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы двигательной деятельности» содержит представления о структурной организации предметной деятельности, отражающейся в соответствующих способах организации, исполнения и контроля.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие школьников, их всестороннюю физическую подготовленность и укрепление здоровья. Данный раздел включает жизненно важные навыки и умения, подвижные игры и двигательные действия из видов спорта, а также общеразвивающие упражнения с различной функциональной направленностью.

Сохраняя определенную традиционность в изложении практического материала школьных программ, настоящая программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Гимнастика с основами акробатики», «Легкая атлетика», «Подвижные и спортивные игры».  При этом каждый тематический раздел программы дополнительно включает в себя подвижные игры, которые по своему содержанию и направленности согласуются с соответствующим видом спорта.

В содержание настоящей программы также входит относительно самостоятельный раздел «Общеразвивающие упражнения». В данном разделе предлагаемые упражнения распределены по разделам базовых видов спорта и дополнительно сгруппированы внутри разделов по признакам функционального воздействия на развитие основных физических качеств. Такое изложение материала позволяет учителю отбирать физические упражнения и объединять их в различные комплексы, планировать динамику нагрузок и обеспечивать преемственность в развитии основных физических качеств, исходя из половозрастных особенностей учащихся, степени освоенности ими этих упражнений, условий проведения различных форм занятий, наличия спортивного инвентаря и оборудования.

В результате освоения предметного содержания дисциплины «Физическая культура» у учащихся повышается уровень физического развития, улучшается состояние здоровья, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

В разделе «Тематическое планирование» излагаются темы основных разделов программы и приводятся характеристики деятельности учащихся. Данные характеристики ориентируют учителя физической культуры на результаты педагогического процесса, которые должны быть получены в конце освоения содержания учебного курса.

В программе освоение учебного материала из практических разделов функционально сочетается с освоением знаний и способов двигательной деятельности. Среди теоретических знаний, предлагаемых в программе, можно выделить вопросы по истории физической культуры и спорта, личной гигиене, основам организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями.

В свою очередь, материал по способам двигательной деятельности предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельно контролировать физическое развитие и физическую подготовленность, оказывать доврачебную помощь при легких травмах. Овладение этими умениями соотносится в программе с освоением школьниками соответствующего содержания практических и теоретических разделов.

К формам организации занятий по физической культуре в начальной школе относятся разнообразные уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня и самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Содержание программы

Формы организации

Для более качественного освоения предметного содержания уроки физической культуры подразделять на два типа:  образовательно-предметной и образовательно-тренировочной направленностью.

Уроки с образовательно-предметной направленностью используются в основном для обучения практическому материалу разделов гимнастики, легкой атлетики, подвижных и спортивных игр.  На этих уроках учащиеся также осваивают новые знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, название упражнений или описание техники их выполнения и т. п.).

Уроки с образовательно-тренировочной направленностью преимущественно используются для развития физических качеств и решения соответствующих задач в рамках относительно жесткой регламентации динамики физической нагрузки от начала урока до окончания его основной части. Помимо целенаправленного развития физических качеств, на уроках с образовательно-тренировочной направленностью необходимо формировать у школьников представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма.

Также на этих уроках обучают способам регулирования физической нагрузки и способам контроля над ее величиной  (в начальной школе по показателям частоты сердечных сокращений).

В целом каждый из этих типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности включает школьников в выполнение самостоятельных заданий. Приобретаемые знания, умения и навыки в последующем закрепляются в системе самостоятельных занятий физическими упражнениями: утренней зарядке и гигиенической гимнастике до уроков, физкультминутках и подвижных играх на переменах и во время прогулок, дополнительных занятиях. При этом, развивая самостоятельность, необходимо ориентировать учащихся на использование учебного материала, не только освоенного ими на уроках физической культуры или на уроках по другим учебным предметам, но и изложенного в учебниках по физической культуре. Путем повышения самостоятельности и познавательной активности учащихся достигается усиление направленности педагогического процесса на формирование интереса к регулярным занятиям физическими упражнениями, приучение к систематической заботе о своем теле и здоровье.

Развитию самостоятельности в младшем школьном возрасте хорошо содействует организация спортивных соревнований и спортивных праздников. Они особенно эффективны, если в основе их содержания используются упражнения, подвижные игры, способы деятельности и знания, освоенные школьниками на уроках физической культуры.

Для полной реализации программы необходимо постоянно укреплять материально-техническую и учебно-спортивную базу, регулярно проводить спортивные соревнования и показательные выступления для каждой возрастной группы учащихся. В ходе реализации программы проводятся контрольные срезы уровня развития основных физических качеств с целью проследить динамику и при необходимости провести коррекцию их развития.

3.Тематическое планирование

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

УМК учителя:

1. Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2009 г.

2. «Настольная книга учителя физической культуры»/ Г.И.Погадаев –М.: Физкультура и

спорт, 2000г.

3. «ФК в начальной школе» (Г.А. Колодницкая)

4. «Развитие физических способностей детей 1-4 кл.» (И.М. Бутин, А.Д. Викулов)

5. «ФК. Упражнения и игры с мячом. Методическое пособие» (В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкая)

6. «Переменки и динамические паузы в школе» - практическое пособие (С.И.Исаева) – М. «Айрис пресс» 2010.

УМК обучающегося:

Физическая культура. 1-4 классы, под ред. В.И.Лях – М. «Просвещение», 2012.