Тематическое планирование
рабочая программа по физкультуре на тему
Рабочие программы составлены на основе учебной программы Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки от 06.10.2009 №373 в редакции Приказов Министерства образования и науки РФ от 26.11.10 №1241, от 22.09.2011 №2357), Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СШ № 2. Канска и «Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В.И.Лях; А.А.Зданевич - М; Просвещение; 2016г)
Рабочие программы разработаны с учётом урочных, внеурочных форм занятий физическими упражнениями и спортом, и должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Целью физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха, что обеспечивает реализацию цели на 2018-2019 учебный год - совершенствование образовательного пространства, обеспечивающего достижение нового качества, адекватного современным запросам личности, общества и государства.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
5_kl_tematich.docx | 49.32 КБ |
9_kl_tematich.docx | 37.94 КБ |
10kl_tematich.docx | 31.98 КБ |
11_klass.doc | 370.5 КБ |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС
№ | Тема 1 ЧЕТВЕРТЬ | Обеспечение образовательного процесса | Планируемый результат | Основные виды учебной деятельности | Кол-во уроков | Дата | |||||||||
5а | 5б | 5в | |||||||||||||
план | факт | план | факт | План | факт | ||||||||||
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА | Инструкция, журнал по т/безопасности. Беговая дорожка, рулетка, секундомер/ Сектор метания, | Регулятивные организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; Познавательные: демонстрировать выполнение беговых, прыжковых упражнений и навыки метания и в доступной форме объяснять их технику. Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения беговых, прыжковых упражнений и метании мяча, Личностные: анализировать технику выполнения беговых, прыжковых упражнений и метания мяча, осваивать ее самостоятельно, выявлять и устранять ошибки в процессе освоения. | Инструктаж по технике безопасности. Техника выполнения и контроль беговых упражнений. Техника выполнения и контроль прыжков в длину и метания мяча | 12 | |||||||||||
1. | Инструктаж техники безопасности по л/атл. и спортивным играм. | Инструкция, журнал по т/б Беговая дорожка, | Знать правила техники безопасности. Уметь бегать на 30м. | Инструктаж по т / б Техника беговых упражнений Бег 30 м. | 1 | ||||||||||
2. | Бег 30 м., бег 400м. | Беговая дорожка, | Уметь бегать на 30м., 400м. | Техника беговых упр. | 1 | ||||||||||
3. | Контроль бега на 30 м. Прыжки в длину с места. | Рулетка. секундомер | Демонстрировать бег 30 м. на результат. Уметь прыгать в длину с места | Контроль техники на 30 м, | 1 | ||||||||||
4. | Бег 60 м., бег 400м. Прыжки в длину с места | Рулетка. секундомер | Уметь бегать на 60м., 400м., и прыгать в длину с места. | Техника выполнения метания мяча с разбега. | 1 | ||||||||||
5. | Контроль прыжка в длину с места. Бег 60м. | Беговая дорожка, секундомер | Демонстрировать прыжок в длину с места. Уметь бегать на 60м. | Контроль прыжка в дл. с места Техника бега | 1 | ||||||||||
6. | Метание мяча с разбега Бег 60м. | Сектор метания, мячи, секундомер | Уметь бегать на 60м., и метать мяч с разбега. | Техника бега 60 м, и метания мяча | 1 | ||||||||||
7. | Контроль бега 60м. Метание мяча с разбега. | Сектор метания, секундомер. | Демонстрировать бег 60м. Уметь метать мяч с разбега. | Контроль техники бега 60 м, метания мяча | 1 | ||||||||||
8. | Бег 1000м. Метание мяча с разбега | Сектор метания, секундомер. | Уметь метать мяч с разбега, и бегать 1000м | Техника метания мяча и техника бега 1000м. | 1 | ||||||||||
9. | Контроль метания мяча с разбега. Бег 1000м | Сектор метания секундомер. | Демонстрировать метания мяча на результат. Уметь бегать 1000м | Контроль метания мяча, техника бега 1000м. | 1 | ||||||||||
10 | Эстафетный бег. Бег 1000м. | Беговая дорожка, секундомер. | Научиться технике эстафетного бега. Уметь бегать 1000м на выносливость | Техника эст. бега и на выносливость. | 1 | ||||||||||
11 | Контроль бега 1000м. Эстафетный бег. | Беговая дорожка, секундомер. | Демонстрировать бег 1000м. Уметь бегать эстафетный бег. | Контроль бега 1000м. техника эстафетного бега | 1 | ||||||||||
12 | Эстафетный бег. Кросс 500м. | Беговая дорожка, секундомер. | Уметь бегать эстафетный бег и кросс 500 м. | техника эстафетного бега и кросса на 500м. | 1 | ||||||||||
СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ (волейбол) | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Регулятивные: организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий Познавательные: демонстрировать выполнение технических приемов в волейболе и в доступной форме объяснять их технику; Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения технических приемов в волейболе; Личностные: анализировать технику выполнения технических приемов в волейболе осваивать ее самостоятельно, выявлять и устранять ошибки в процессе освоения. | Техника: передвижения в стойке, передачи мяча сверху над собой, контроль приема и передачи мяча двумя руками сверху. Техника приема и передачи мяча двумя руками снизу. Техника прямой нижней подачи. Встречные эстафеты. Игра в пионербол. Учебная игра 3х3. | 16 | |||||||||||
13. | Техника передвижения в стойке. Передача мяча сверху над собой. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь передавать мяч сверху над собой. | Техника передвижения в стойке, передачи мяча сверху над собой. | 1 | ||||||||||
14. | Передача мяча двумя руками сверху вперед. Встречные эстафеты. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь передавать мяч сверху вперед. | Техника передачи мяча сверху над собой. | 1 | ||||||||||
15 | Прием и передача мяча двумя руками сверху. Игра в пионербол. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь передавать мяч сверху | Техника прием и передача мяча двумя руками сверху. | 1 | ||||||||||
16 | Контроль приема и передачи мяча сверху. Прием и передача мяча снизу. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Демонстрировать технику приема и передачи мяча двумя руками сверху. | Контроль техники приема и передачи мяча двумя руками сверху. | 1 | ||||||||||
17 | Прием и передача мяча двумя руками снизу. Игра в пионербол. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь передавать мяч снизу и играть в пионербол. | Техника приема и передачи мяча двумя руками снизу. Игра | 1 | ||||||||||
18 | Прием и передача мяча двумя руками сверху и снизу. Учебная игра | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь передавать мяч сверху, снизу и играть в пионербол. | Техника приема и передачи мяча двумя руками снизу. Игра | 1 | ||||||||||
19 | Прямая нижняя подача. Игра в пионербол. | Волейбольная площадка, мячи | Уметь выполнять прямую нижнюю подачу и играть в пионербол. | Техника прямой нижней подачи. | 1 | ||||||||||
20 | Контроль приема и передачи мяча двумя руками снизу. Прямая нижняя подача. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Демонстрировать технику приема и передачи мяча двумя руками снизу. | Контроль техники приема и передачи мяча и прямой нижней подачи. | 1 | ||||||||||
21 | Прямая нижняя подача. Игра в волейбол. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь выполнять прямую нижнюю подачу и играть мини-волейбол. | Техника прямой нижней подачи. Игра в мини-волейбол. | 1 | ||||||||||
22 | Прямая нижняя подача. Прием и передача мяча двумя руками сверху и снизу. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь выполнять прямую нижнюю подачу и прием, и передачу мяча двумя руками сверху и снизу. | Техника прямой нижней подачи техника прием и передача сверху и снизу | 1 | ||||||||||
23 | Прием и передача мяча двумя руками сверху и снизу. Учебная игра | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь выполнять передачу мяча двумя руками сверху и снизу. | техника прием и передача сверху и снизу. Учебная игра | 1 | ||||||||||
24 | Контроль прямой нижней подачи. Передача мяча двумя руками сверху после передачи. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Демонстрировать технику прямой нижней подачи. Уметь передавать мяч двумя руками сверху после передачи. | Контроль техники прямой нижней подачи. Техника передача сверху после передачи. | 1 | ||||||||||
25 | Прямая нижняя подача. | Инструкция, журнал по т/б. | Знать правила техники безопасности. Уметь выполнять прямую нижнюю подачу | Инструктаж по т/ б. Техника прямой нижней подачи | 1 | ||||||||||
26 | Прием снизу после подачи. Встречные эстафеты с мячом. | Волейбольная площадка, волейбольные мячи | Уметь передавать мяч двумя руками, принимать снизу после подачи. | Техника приема снизу после подачи и встречные эстафеты | 1 | ||||||||||
27 | Игра в мини-волейбол. Прием снизу после подачи. | Волейбольная площадка, мячи | Уметь принимать снизу после подачи. | Техника приема снизу после подачи и тактика в игре | 1 | ||||||||||
28 | Игра в мини-волейбол | Волейбольная площадка, мячи | Уметь выполнять прямую нижнюю подачу, передавать мяч двумя руками, принимать снизу после подачи. | Техника игры в мини-волейбол | 1 |
№ | Тема 2 ЧЕТВЕРТЬ | Обеспечение образовательного процесса | Планируемый результат | Основные виды учебной деятельности | Кол-во уроков | Дата | |||||||||||||
план | факт | план | факт | план | факт | ||||||||||||||
ГИМНАСТИКА с элементами акробатики | Гимнастические: маты, бревно, козел, скамейки, канат, перекладины | Регулятивные: организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; Познавательные: демонстрировать выполнение технически правильно акробатических упражнений и в доступной форме объяснять их технику; Коммуникативные взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения акробатических упражнений; Личностные: анализировать технику выполнения акробатических упражнений, выявлять и устранять шибки в процессе освоения. | Техника: кувырка вперед, назад и стойки на лопатках. - лазание по канату, - смешанных висов - преодоления полосы препятствий. | 21 | |||||||||||||||
Кувырок вперед. Стойка на лопатках перекатом назад. | Гимнастические: маты, скамейки. | Уметь выполнять кувырок вперед и стойку на лопатках. | Техника кувырка вперед и стойки на лопатках. | 1 | |||||||||||||||
Стойка на лопатках. Кувырок вперед | Гимнастические: маты, скамейки. | Уметь выполнять кувырок вперед и стойку на лопатках. | Техника кувырка вперед и стойка на лопатках. | 1 | |||||||||||||||
Контроль стойки на лопатках. Кувырок вперед | Гимнастические: маты, скамейки, скамейки. | Демонстрировать технику стойку на лопатках. Уметь выполнять кувырок вперед. | Техника кувырка вперед. Техника стойки на лопатках. | 1 | |||||||||||||||
Кувырок вперед. Висы | Гимнастич. маты, перекладины. | Уметь выполнять кувырок вперед и висы. | Техника кувырка вперед и висы. | 1 | |||||||||||||||
Смешанные висы. Кувырок вперед | Гимнастич. маты, перекладины. | Уметь выполнять кувырок вперед и смешанные висы. | Техника кувырок вперед и висы. | 1 | |||||||||||||||
Контроль кувырка вперед. Смешанные висы. | Гимнастич. маты, перекладины, скамейки. | Демонстрировать технику кувырка вперед. Уметь выполнять смешанные висы. | Техника кувырка вперед. Техника смешанных висов. | 1 | |||||||||||||||
Кувырок назад. Смешанные висы. | Гимнастич маты, перекладины. | Уметь выполнять кувырок назад и смешанные висы. | Техника кувырка назад и смешанные висы. | 1 | |||||||||||||||
Упражнения на бревне. Кувырок назад. | Гимнастические: маты, бревно. | Уметь выполнять кувырок назад и упражнения на бревне. | Техника кувырка назад и упр. на бревне | 1 | |||||||||||||||
Упр. в равновесии на бревне. Кувырок назад. | Гимнастические: маты, бревно. | Уметь выполнять кувырок назад и упражнения на бревне. | Техника кувырка назад и упр. на бревне | 1 | |||||||||||||||
Контроль кувырка назад. Упр. на бревне. | Гимн: маты, бревно, скамейки. | Демонстрировать технику кувырка назад. Уметь выполнять упражнения в равновесии на бревне. | Контроль техники кувырка назад. Техника упр. на бревне | 1 | |||||||||||||||
Упр. в равновесии на бревне. Лазание по канату. | Гимнастические: маты, бревно, скамейки, канат | Уметь выполнять упражнение в равновесии на бревне и лазить по канату. | Техника упр. на бревне и лазание по канату. | 1 | |||||||||||||||
Контроль упр. в равновесии на бревне. Лазание по канату. | Гимнастические: маты, бревно, скамейки, канат | Демонстрировать технику упражнения в равновесии на бревне. Уметь лазить по канату. | Контроль техники упр. в равновесии на бревне. Техника лазание по канату. | 1 | |||||||||||||||
Опорный прыжок. Лазание по канату. | Гимнастические: маты, канат | Уметь лазить по канату и выполнять опорный прыжок. | Техника опорного прыжка и лазание по канату. | 1 | |||||||||||||||
Лазание по канату. Опорный прыжок. Прыжки через скакалку. | Гимнастические: маты, скамейки, канат, скакалки | Уметь выполнять опорный прыжок, прыжки через скакалку и лазание по канату | Техника лазание по канату, опорного прыжка | 1 | |||||||||||||||
Контроль лазание по канату. Опорный прыжок. Прыжки через скакалку. | Гимнастические: козел, маты канат, скакалки | Демонстрировать технику лазание по канату и прыжки через скакалку | Контроль техники лазание по канату. Техника прыжка через скакалку. | 1 | |||||||||||||||
Опорный прыжок. Прыжки через скакалку. | Гимнастические: козел, маты, скакалки | Уметь выполнять опорный прыжок, прыжки через скакалку | Техника прыжка через скакалку и опорный прыжок. | 1 | |||||||||||||||
Контроль прыжка через скакалку. Опорный прыжок. | Гимнастические: козел, маты, скамейки, скакалки | Демонстрировать технику прыжка через скакалку. Уметь выполнять опорный прыжок. | Контроль техники прыжка через скакалку. Техника опорного прыжка. | 1 | |||||||||||||||
Разучить преодоление полосы препятствий с включением бега, лазания, прыжков, гимн. скамеек, каната. | Гимн. скамейка, канат, скакалка, Гимнастические: козел, маты, | Демонстрировать технику преодоления полосы препятствий | Формирование правильной осанки | 1 | |||||||||||||||
Мост из положения лёжа с помощью. | Гимнастические маты, | Демонстрировать технику положения мост | Техника выполнения | 1 | |||||||||||||||
Упр. с удержанием предмета на голове, спине | Гимнастические маты, мячи, мешки с песком | Демонстрировать технику выполнения упр. | Техника выполнения | 1 | |||||||||||||||
Контроль знаний, методических и двигательных умений и навыков | Спорт зал | Демонстрировать технику выполнения упр. | Техника выполнения | 1 |
№ | Тема 3 ЧЕТВЕРТЬ | Обеспечение образовательного процесса | Планируемый результат | Основные виды учебной деятельности | Кол-во уроков | Дата | ||||||||||||||||
план | факт | |||||||||||||||||||||
ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ (баскетбол) | 21 | |||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||
Ознакомление с правилами оцени техники выполнения уч. заданий по ф.к. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить попеременным двушажным ходом. | Техника лыжных ходов | 1 | ||||||||||||||||||
Торможение «плугом» | Уметь выполнять торможение | Техника лыжных ходов | 1 | |||||||||||||||||||
Инструктаж техники безопасности Стойка игрока. Перемещения. | Инструкция, журнал по т/б Баск. площадка, мячи, | Знать правила техники безопасности. Уметь передвигаться приставными шагами. | Инструктаж по т/ б. Техника передвижения приставными шагами | 1 | ||||||||||||||||||
Подъём наискось «полу-ёлочкой» | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь выполнять подъём | Техника лыжных ходов | 1 | ||||||||||||||||||
Попеременный двушажный ход, освоение техники | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить попеременным двушажным ходом. | Техника попеременного двушажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Перемещения приставными шагами. Остановка в два шага. | Баскетбольная площадка, мячи, стойки, | Уметь передвигаться приставными шагами и останавливаться в два шага. | Техника передвижения приставными шагами и остановки в два шага. | 1 | ||||||||||||||||||
Передвижение на дист. 500 м. на скорость | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить попеременным двушажным ходом. | Техника попеременного двушажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Передвижение 1000м. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить попеременным двушажным ходом. | Техника попеременного двушажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Остановка в два шага. Повороты без мяча. Эстафеты с мячом. | Баскетбольная площадка, мячи, стойки, | Уметь останавливаться в два шага и выполнять повороты без мяча. | Техника остановки в два шага и повороты без мяча. | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники попеременного двушажного хода. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Демонстрировать технику попеременного двушажного хода. | Техника попеременного двушажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Одновременный одношажный ход. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить одновременным одношажным ходом. | Техника одновременно одношажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение. | Баскетбольная площадка, мячи, стойки, | Уметь останавливаться в два шага и выполнять повороты без мяча. | Техника остановки в два шага и повороты без мяча. | 1 | ||||||||||||||||||
Передвижение на дист. 1000 м. одновременным одношажным ходом. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить одновременным одношажным ходом. | Техника одновременного одношажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Передвижение на дистанцию 1000 м. изученными ходами. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить попеременным двухшажным и одновременным одношажным ходами. | Техника попеременного двухшажного и одновременного одношажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение. | Баскетбольная площадка, мячи, стойки, | Уметь останавливаться в два шага и выполнять повороты без мяча. | Техника остановки в два шага и повороты без мяча. | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники одновременного одношажного хода. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Демонстрировать технику одновременного одношажного хода. | Техника одновременного одношажного хода. | |||||||||||||||||||
Одновременный бесшажный ход. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить одновременным бесшажным ходом. | Техника одновременн бесшажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники перемещения в стойке, остановка, поворот. | Баскетбольная площадка, мячи, стойки, | Демонстрировать технику перемещения в стойке остановка, поворот | Техника перемещения в стойке остановка, поворот | 1 | ||||||||||||||||||
Передвижение на дист. 1000 м. одновременным бесшажным ходом. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить одновременным бесшажным ходом. | Техника одновременного бесшажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Передвижение на дистанцию 2000 м. изученными ходами. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь ходить изученными ходами | Техника одновременного бесшажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники ведения мяча. Встречные эстафеты. | Баскетбольная площадка, мячи. | Уметь демонстрировать технику | Техника ловли и передачи мяча от груди в парах. | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники одновременного бесшажного хода. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Демонстрировать технику одновременного бесшажного хода. | Техника одновременного бесшажного хода. | 1 | ||||||||||||||||||
Спуски со склона в средней стойке. Торможение «плугом». | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь спускаться в средней стойке и тормозить упором. | Техника спуска со склона и торможение «упором». | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники ловли и передачи мяча от груди в парах | Баскетбольная площадка, мячи, стойки, обручи. | Демонстрировать технику ловли и передачи мяча. | Техника ловли и передачи мяча от груди | 1 | ||||||||||||||||||
Спуски со склона в средней стойке, подъем «елочкой» | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь спускаться в средней стойке и подниматься «елочкой». | Техника спуска с и подъема «елочкой». | 1 | ||||||||||||||||||
Спуски со склона в средней стойке. Торможение и подъем | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Уметь спускаться в средней стойке, тормозить и подниматься | Техника спуска со склона и подъема. | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники ловли и передачи мяча от груди в парах, ОФП | Баскетбольная площадка, мячи, стойки, обручи. | Демонстрировать технику ловли и передачи мяча. | Техника ловли и передачи мяча от груди, ведение | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники спуска со склона в средней стойке. Торможение «плугом». | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, | Демонстрировать технику спуска со склона в средней стойке. Уметь тормозить | Техника спуска со склона и торможение «упором». | 1 | ||||||||||||||||||
Передвижение на дистанцию 1000 м. Встречные эстафеты | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, конусы | Уметь выполнять эстафеты на лыжах. Уметь передвигаться на лыжах 1000 м. | Техникапрохождения1000 м на результат эстафеты | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники ловли и передачи мяча от груди в парах, ОФП | Баскетбольная площадка, мячи, стойки, обручи. | Демонстрировать технику ловли и передачи мяча. | Техника ловли и передачи мяча от груди, ведение | 1 | ||||||||||||||||||
Контроль техники прохождения1000 м. Эстафеты на лыжах. | Лыжи, лыжные: ботинки, палочки, секундомер, | Демонстрировать технику прохождения1000 м на результат. Уметь выполнять эстафеты на лыжах. | Техникапрохождения1000 м на результат, эстафеты | 1 |
№ | 4 ЧЕТВЕРТЬ Тема | Обеспечение образовательного процесса | Планируемый результат | Основные виды учебной деятельности | Кол-во уроков | Дата | |||||||||||||||||||||
план | факт | план | факт | план | факт | ||||||||||||||||||||||
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА | Инструкция, журнал по т/ б.. | Регулятивные: организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мета занятий; Познавательные: демонстрировать выполнение упр. в доступной форме объяснять их технику Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками Личностные: анализировать технику самостоятельно, | Инструктаж по т/ б. Техника выполнения и контроль беговых упражнений. Техника выполнения и контроль прыжков в длину и метания мяча | 26 | |||||||||||||||||||||||
Инструктаж по т/ б на уроках легкой атлетике. Техника беговых упр. Метание набивного мяча | Инструкция, журнал по т/б. | Знать правила Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Уметь | Инструктаж по технике безопасности. | 1 | |||||||||||||||||||||||
Бег с высокого старта. Метание наб. мяча Встречные эстафеты | Набивной мяч | Уметь правильно выполнять передачи мяча на месте и в движении. | Техника метания н/мяча | 1 | |||||||||||||||||||||||
Бег с высокого старта. Метание н/мяча Эстафеты со скакалкой | Набивной мяч | Уметь правильно выполнять приёмы | Техника метания н/мяча | 1 | |||||||||||||||||||||||
Бег с высокого старта. Метание н/мяча Эстафеты с мячами | Набивной мяч | Уметь правильно выполнять броски мяча в кольцо после ведения. | Техника метания н/мяча | 1 | |||||||||||||||||||||||
Техника спец беговых упр. Челночный бег | Спорт площадка | Уметь правильно выполнять ведения мяча с изменением направления | Техника спец беговых | 1 | |||||||||||||||||||||||
Техника спец беговых упр. Челночный бег Прыжок с места | Спорт площадка | Уметь правильно выполнять учебные действия | Техника спец беговых | 1 | |||||||||||||||||||||||
Прыжки в длину с разбега | Спорт площадка | Уметь правильно выполнять ведение мяча | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Прыжки в длину с разбега Бег на выносливость | Спорт площадка | Знать технику приёмов и передач | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Прыжки в длину с разбега. Бег на выносливость Метание в горизонтальную цель | Спорт площадка | Уметь правильно выполнять ведение, остановка в два шага, бросок мяча в кольцо. | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Прыжки в длину Бег на выносливость Метание на заданное расстояние | Спорт площадка | Уметь правильно выполнять ведение, остановка в два шага, бросок мяча в кольцо | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Спец беговые упр. Прыжки, переменный бег | Спорт площадка | Демонстрировать технику ведения, остановки в два шага, бросок мяча в кольцо. | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Правила соревнований по прыжкам в/в. Метание н/мяча П/и | Спорт площадка мячи | Знать правила | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Кроссовый бег. Прыжки в/в Метание | Спорт площадка мячи | Уметь выполнять | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Кроссовый бег. Прыжки в/в. Метание П/и | Спорт площадка мячи | Уметь правильно | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Контроль техники выполнения прыжков в/в | Спорт площадка прыжковая яма | Уметь правильно | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Бег на короткие дистанции Прыжки в/в. прямого разбега Ловля набивного мяча | Сектор прыжков в высоту | Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Бег на короткие дистанции Прыжки в/в. прямого разбега Ловля набивного мяча | Сектор прыжков в высоту | Уметь правильно выполнять прыжки. | Техника прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Основы знаний по туризму | Спорт площадка | Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках. | Основы знаний | 1 | |||||||||||||||||||||||
Основы знаний по туризму Правила безопасности | Спорт площадка | Демонстрировать технику | Правила т/б | 1 | |||||||||||||||||||||||
П/и в походе | Спорт площадка | Знать правила игры | Техника тур заданий | 1 | |||||||||||||||||||||||
Туристическая эстафета | Спорт площадка | Уметь выполнять технически | Техника тур эстафет | 1 | |||||||||||||||||||||||
Беговые упр. Эстафеты с н/мячом. Футбол | Сектор метания, | Демонстрировать технику | Техника игры | 1 | |||||||||||||||||||||||
Беговые упр. Эстафеты с н/мячом. Футбол | Сектор в высоту. Беговая дорожка, | Уметь правильно прыгать в длину с места и бегать 60 м. | Техника игры | 1 | |||||||||||||||||||||||
Беговые упр. со скакалкой Футбол | Сектор прыжков в длину. | Знать правила игры | Техника игры | 1 | |||||||||||||||||||||||
Беговые упр. Кроссовый бег. Футбол | Сектор прыжков в длину. | Демонстрировать технику прыжка | Техника тройного прыжка | 1 | |||||||||||||||||||||||
Беговые упражнения. Эстафетный бег. | Беговая дорожка | Уметь правильно передавать эстафетную палочку | Техника передачи эстафетной палочки | 1 | |||||||||||||||||||||||
Контроль физической подготовленности Подведение итогов | Беговая дорожка, | Уметь правильно бегать 60 м. и кросс 500м. | Техника силовых упр. | 1 |
Предварительный просмотр:
Тематическое планирование
9 класс
№ урока | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовленности обучающихся | Вид | Д/з | Дата проведения | |||||||||||||||||||||||||||||
Легкая атлетика (13 ч) | 9 а | 9 б | 9 в | |||||||||||||||||||||||||||||||||
план | факт | план | факт | план | факт | |||||||||||||||||||||||||||||||
Спринтерский бег, эстафетный бег (7 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт, стартовый | Вводный | Низкий старт (30–40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70–80 м). Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Инструктаж по ТБ. Развитие скоростных качеств | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Бег по дистанции. Эстафетный бег. | Совершенствования | Низкий старт (30–40 м). Бег по дистанции (70–80 м). Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Правила использования легкоатлетических упражнений для развития скоростных качеств | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Эстафетный бег, передача эстафетной палочки. | Совершенствования | Низкий старт (30–40 м). Бег по дистанции (70–80 м). Эстафетный бег, передача эстафетной палочки. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Финиширование. Эстафетный бег | Совершенствования | Низкий старт (30–40 м). Бег по дистанции (70–80 м). Финиширование. Эстафетный бег (круговая эстафета). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Бег по дистанции. Финиширование. Эстафетный бег | Совершенствования | Низкий старт (30–40 м). Бег по дистанции (70–80 м). Финиширование. Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Эстафетный бег. Бег (60 м) | Комбинированный | Низкий старт (30–40 м). Бег по дистанции (60 м). Финиширование. Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бег на результат (60 м). | Учетный | Бег на результат (60 м). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (60 м) | М.: «5» – 9,3 с.; «4» – 9,6 с.; «3» – 9,8 с.; д.: «5» – 9,5 с.; «4» – 9,8 с.; «3» – 10,0 с. | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину. Метание мяча. (4 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега. Подбор разбега. Метание мяча на дальность. | Комбинированный | Прыжок в длину с 11–13 беговых шагов. Подбор разбега. Метание теннисного мяча на дальность с 5–6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Правила использования легкоатлетических упражнений для развития скоростно-силовых качеств | Уметь: прыгать в длину с 13–15 беговых шагов; метать на дальность мяч | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину. Отталкивание. Метание мяча на дальность | Комбинированный | Прыжок в длину с 11–13 беговых шагов. Отталкивание. Метание мяча (150 г) на дальность с 5–6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения | Уметь: прыгать в длину с 13–15 беговых шагов; метать на дальность мяч | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину с 11-13 шагов. Приземление. Метание теннисного мяча на дальность | Комбинированный | Прыжок в длину с 11–13 беговых шагов. Фаза полета. Приземление. Метание мяча (150 г) на дальность с 5–6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения | Уметь: прыгать в длину с 13–15 беговых шагов; метать на дальность мяч | Текущий | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину на результат. | Учетный | Прыжок в длину на результат. Техника выполнения метания мяча с разбега | Уметь: прыгать в длину с 13–15 беговых шагов; метать на дальность мяч | М.: 400, 380, 360 см; д.: 370, 340, 320 см | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бег на средние дистанции (2 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бег по дистанции. Спортивная игра «Лапта». | Комбинированный | Бег (1500 м – д., 2000 м – м.). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Спортивная игра «Лапта». Правила соревнований. Развитие выносливости | Уметь: пробегать | Текущий М.: 9,00, 9,30, 10,00 мин; д.: 7,30, 8,00, 8,30 мин | Комплекс 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бег (1500 м – д., 2000 м – м.). Спортивная игра «Лапта». | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Спортивные игры | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Волейбол (17 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Стойки и передвижения игрока. Передача мяча над собой во встречных колоннах. | Освоение нового материала | Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. | Совершенствования | Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Комбинации из разученных перемещений. Игра по упрощенным правилам. | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча над собой во встречных колоннах через сетку. | Совершенствования | Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над собой во встречных колоннах через сетку. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам | Совершенствования | Стойки и передвижения игрока. Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча над собой во встречных колоннах через сетку. Нижняя прямая подача, прием подачи. Игра по упрощенным правилам | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Оценка техники передачи мяча над собой во встречных колоннах | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Нижняя прямая подача, прием подачи. | Комбинированный | Комбинации из разученных перемещений. Верхняя передача мяча в парах через сетку. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Верхняя передача мяча в парах через сетку. | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча над собой во встречных колоннах. | Совершенствования | Комбинации из разученных перемещений. Верхняя передача мяча в парах через сетку. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Отбивание мяча кулаком через сетку. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Отбивание мяча кулаком через сетку. | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Отбивание мяча кулаком через сетку. | Комбинированный | Комбинации из разученных перемещений. Верхняя передача мяча в парах через сетку. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Отбивание мяча кулаком через сетку. Нижняя прямая подача, прием подачи. Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. Игра по упрощенным правилам | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Оценка техники передачи | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча в тройках после перемещения. | Совершенствования | Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча в тройках после перемещения. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар после передачи. Игра по упрощенным правилам | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча над собой во встречных колоннах. | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Нападающий удар после передачи. | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Нападающий удар после передачи. | Совершенствования | Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча в тройках после перемещения. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар после передачи. Игра по упрощенным правилам | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Нижняя прямая подача, прием подачи. | Комбинированный | Комбинации из разученных перемещений. Передача мяча в тройках после перемещения. Передача мяча над собой во встречных колоннах. Нижняя прямая подача, прием подачи. Нападающий удар в тройках через сетку. Игра по упрощенным правилам. Тактика свободного нападения | Уметь: играть в волейбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Оценка техники владения мячом, нападающего удара | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Нападающий удар в тройках через сетку | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Гимнастика (19 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Висы. Строевые упражнения (6 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подъем переворотом | Изучение нового материала | Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ на месте. Подъем переворотом в упор толчком двумя руками (м.). Махом одной ногой толчком другой подъем переворотом (д.). Подтягивания в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей. Техника безопасности | Уметь: выполнять строевые упражнения; комбинацию на перекладине | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Подъем переворотом | Совершенствования | Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ с гимнастической палкой. Подъем переворотом в упор толчком двумя руками (м.); махом одной ногой толчком другой подъем переворотом (д.). Подтягивания в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять строевые упражнения; комбинацию на перекладине | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Подъем переворотом | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Повороты направо, налево в движении. Комплекс ОРУ с гимнастической палкой. | Совершенствования | Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. Выполнение комплекса ОРУ с гимнастической палкой. Подъем переворотом в упор толчком двумя руками (м.). Махом одной ногой толчком другой подъем переворотом (д.). Подтягивания в висе. Упражнения на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять строевые упражнения; комбинацию на перекладине | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Подъем переворотом | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Подъем переворотом. Подтягивания в висе. | Учетный | Техника выполнения подъема переворотом. Подтягивания в висе. Выполнение комплекса ОРУ с гимнастической палкой | Уметь: выполнять строевые упражнения; комбинацию на перекладине | М.: 9–7–5 р.; д.: 17–15–8 р. | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Опорный прыжок. Строевые упражнения (6 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок «согнув ноги». Прыжок боком с поворотом на 90°. | Изучение нового материала | Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ в движении. Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. Эстафеты. Прикладное значение гимнастики. Развитие скоростно-силовых способностей | Уметь: выполнять строевые упражнения; опорный прыжок | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок «согнув ноги». Прыжок боком с поворотом на 90°. | Совершенствования | Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ в движении. Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. ОРУ с предметами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | Уметь: выполнять строевые упражнения; опорный прыжок | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Повороты направо, налево в движении. ОРУ в движении. | Совершенствования | Выполнение команды «Прямо!». Повороты направо, налево в движении. ОРУ в движении. Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. ОРУ с мячами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | Уметь: выполнять строевые упражнения; опорный прыжок | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок «согнув ноги». Прыжок боком с поворотом на 90°. | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
ОРУ с мячами. Эстафеты. | Совершенствования | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок «согнув ноги». Прыжок боком с поворотом на 90°. | Учетный | Прыжок способом «согнув ноги» (м.). Прыжок боком с поворотом на 90°. ОРУ с мячами. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей | Уметь: выполнять строевые упражнения; опорный прыжок; выполнять комплекс ОРУ с мячом | Оценка техники опорного прыжка | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Кувырок назад, стойка ноги врозь. Мост. | Изучение нового | Кувырок назад, стойка ноги врозь (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ в движении. Лазание по канату в два приема. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять комбинации из разученных элементов | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Лазание по канату в два-три приема. | Комплексный | Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ в движении. Лазание по канату в два-три приема. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять комбинации из разученных элементов | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Кувырки назад и вперед, длинный кувырок. Мост | Комплексный | Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ с мячом. Лазание по канату в два-три приема. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять комбинации из разученных элементов | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Лазание по канату в два-три приема. | Комплексный | Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ с мячом. Лазание по канату в два-три приема. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять комбинации из разученных элементов | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Лазание по канату | Комплексный | Кувырки назад и вперед, длинный кувырок (м.). Мост и поворот в упор на одном колене. ОРУ с мячом. Лазание по канату и шесту в два-три приема. Развитие силовых способностей | Уметь: выполнять комбинации из разученных элементов | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Кувырки назад и вперед, длинный кувырок. Мост. | Учетный | Выполнение | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Лазание по шесту в три приема. Акробатическая комбинация | Учетный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Лыжная подготовка 21 час Спортивные игры Баскетбол (25 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Попеременный двушажный ход. | Изучение нового | Правила поведения на уроках по лыжной подготовке, температурный режим, одежда и обувь лыжника. | Знать правила поведения на уроках лыжной подготовки. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Попеременный двушажный ход. | Комплексный | Попеременный двушажный ход. Дистанция 2км. | Уметь выполнять технику лыжных ходов. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов передвижений и остановок. Ведение мяча | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением, с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. Совершенствование физических способностей и их влияние на физическое развитие | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Спуски со склонов с поворотами. | Изучение нового | Спуски со склонов с поворотами. | Уметь выполнять спуски с поворотами. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Одновременный двушажный ход. | Комплексный | КУ: одновременный двушажный ход. | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Передачи мяча двумя руками от груди на месте. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением, с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. Совершенствование физических способностей и их влияние на физическое развитие | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Одновременный одношажный ход. | Комплексный | КУ: одновременный одношажный ход. Дистанция 3км. | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Переход с попеременных ходов на одновременные. | Комплексный | Переход с попеременных ходов на одновременные. | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Передачи мяча двумя руками от груди на месте. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением, с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. Совершенствование физических способностей и их влияние на физическое развитие | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Торможение плугом. | Комплексный | КУ: дистанция 1км. Спуски со склонов, торможение плугом. | Уметь выполнять спуски со склонов, торможение. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Переход с попеременных ходов на одновременные. | Комплексный | КУ: переход с попеременных ходов на одновременные. | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок двумя руками от головы с места. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением, с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. Совершенствование физических способностей и их влияние на физическое развитие | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Одновременный бесшажный ход. Преодоление контруклонов. | Комплексный | Одновременный бесшажный ход. Преодоление контруклонов. | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Одновременный бесшажный ход. Преодоление контруклонов. | Комплексный | Дистанция 2км. Спуски со склонов с поворотами. | Уметь выполнять спуски с поворотами. | Оценка | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Личная защита. Учебная игра. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с пассивным сопротивлением, с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места. Передачи мяча двумя руками от груди на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей. Совершенствование физических способностей и их влияние на физическое развитие | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Полуконьковый ход. | Комплексный | Полуконьковый ход. Дистанция до 4 км. | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Полуконьковый ход. | Комплексный | Спуски со склонов, торможение плугом. | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Ведение мяча с сопротивлением на месте. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места с сопротивлением. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Спуски со склонов, торможение плугом. | Комплексный | КУ: полуконьковый ход. Дистанция до 5 км | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Повороты на спуске. | Комплексный | Попеременный двушажный ход на дистанции до 5 км | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок двумя руками от головы с места с сопротивлением. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места с сопротивлением. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Преодоление контруклонов | Комплексный | Преодоление контруклонов (техника). | Уметь выполнять преодоление контруклона. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Торможение, повороты плугом. | Учетный | Прохождение дистанции до 4км. | Уметь равномерно распределять силы на дистанции 4км. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Личная защита. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением на месте. Бросок двумя руками от головы с места с сопротивлением. Передача мяча одной рукой от плеча на месте. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Повороты плугом на спуске. | Комплексный | Попеременный двушажный ход, одновременный бесшажный ход. | Уметь выполнять технику лыжных ходов. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Попеременный и одновременные хода. | Комплексный | КУ: дистанция 2км (д), 3км (ю). | Уметь правильно распределять силы на дистанции 2км, 3км: | Оценка | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок одной рукой от плеча с места. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача мяча двумя руками от груди в движении парами с сопротивлением. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Попеременный и одновременные хода. | Комплексный | Прохождение дистанции до 4км. | Уметь равномерно распределять силы на дистанции 4км. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Техника лыжных ходов. | Учетный | Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий. | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Торможение, повороты плугом. | Учетный | Горнолыжная подготовка: спуски, подъемы, торможения. | Уметь выполнять технику спусков, поворотов, торможений, подъемов. | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча двумя руками от груди в движении парами | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов передвижений и остановок | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача мяча двумя руками от груди в движении парами с сопротивлением. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча двумя руками от груди в движении парами | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача мяча двумя руками от груди в движении парами с сопротивлением. Личная защита. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Оценка техники броска одной рукой от плеча с места | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Передача одной рукой от плеча в движении в тройках | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача одной рукой от плеча в движении в тройках с сопротивлением. Игровые задания (2 Ч 2, 3 Ч 3, 4 Ч 4). Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Ведение мяча с сопротивлением. | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок одной рукой от плеча с места. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча с места. Передача одной рукой от плеча в движении в тройках с сопротивлением. Игровые задания | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Передача одной рукой от плеча в движении в тройках | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов передвижений и остановок. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Штрафной бросок. Позиционное нападение со сменой места. Бросок одной рукой от плеча в движении с сопротивлением. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов ведения, передачи, броска. | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Штрафной бросок. | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Штрафной бросок. Позиционное нападение со сменой места. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижений и остановок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска. Штрафной бросок. Позиционное нападение со сменой места. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Оценка техники штрафного броска | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижения и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. Быстрый прорыв (2 Ч 1, 3 Ч 2). Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Быстрый прорыв. Взаимодействие игроков через заслон. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижения и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. Быстрый прорыв (2 Ч 1, 3 Ч 2). Взаимодействие двух игроков через заслон. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижения и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. Быстрый прорыв (2 Ч 1, 3 Ч 2). Взаимодействие двух игроков через заслон. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Оценка техники ведения мяча с сопротивлением | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов ведения, передачи, броска | Комбинированный | Сочетание приемов передвижения и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. Быстрый прорыв (3 Ч 1, 3 Ч 2, 4 × 2). Взаимодействие игроков в защите и нападении через заслон. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Взаимодействие игроков в защите и нападении. | Комбинированный | Сочетание приемов передвижения и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Штрафной бросок. Сочетание приемов ведения, передачи, броска с сопротивлением. Быстрый прорыв (3 Ч 1, 3 Ч 2, 4 × 2). Взаимодействие игроков в защите и нападении через заслон. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: играть в баскетбол по упрощенным правилам; выполнять технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Легкая атлетика (10 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Спринтерский бег, эстафетный бег (6 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Эстафетный бег (передача эстафетной палочки). | Комбинированный | Низкий старт (30–40 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70–80 м). Эстафетный бег | Уметь: бегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Эстафетный бег (круговая эстафета). | Комбинированный | Низкий старт (30–40 м). Бег по дистанции (70–80 м). Эстафетный бег (круговая эстафета). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Правила использования легкоатлетических упражнений для развития скоростных качеств | Уметь: бегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Бег по дистанции. Финиширование. | Комбинированный | Низкий старт (30–40 м). Бег по дистанции (70–80 м). Финиширование. Эстафетный бег. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств | Уметь: бегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. | Комбинированный | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бег (60 м) | Уметь: бегать 60 м с максимальной скоростью с низкого старта | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Бег (60 м) на результат. | Учетный | Бег на результат (60 м). ОРУ. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту. Метание малого мяча (4 ч) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту с разбега. Метание мяча на дальность. | Комбинированный | Прыжок в высоту с 11–13 беговых шагов. Отталкивание. Метание теннисного мяча на дальность с 5–6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения. Правила использования легкоатлетических упражнений для развития скоростно-силовых качеств | Уметь: прыгать в высоту с 11–13 беговых шагов; метать мяч на дальность | Текущий | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту с разбега. Метание мяча на дальность. | Комбинированный | Прыжок в высоту с 11–13 беговых шагов. Подбор разбега. Отталкивание. Метание мяча (150 г) на дальность с 5–6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения | Уметь: прыгать в высоту с 11–13 беговых шагов; метать мяч на дальность | Оценка метания мяча на дальность: м.: 40–35–31 м; д.: 35–30–28 м | Комплекс 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту. Метание мяча на дальность. | Комбинированный | Прыжок в высоту с 11–13 беговых шагов. Отталкивание. Переход планки. Метание мяча (150 г) на дальность с 5–6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения | Уметь: прыгать в высоту с 11–13 беговых шагов; метать мяч на дальность | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту. Метание мяча на дальность. | Комбинированный | Прыжок в высоту с 11–13 беговых шагов. Метание мяча (150 г) на дальность с 5–6 шагов. ОРУ. Специальные беговые упражнения | Уметь: прыгать в высоту с 11–13 беговых шагов; метать мяч на дальность | Комплекс 4 |
Предварительный просмотр:
Тематическое планирование
10 класс «А», «Б»
№ урока | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовленности обучающихся | Вид | Д/з | Дата проведения план\факт | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||
Легкая атлетика (11 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Спринтерский бег (5 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт, стартовый | Вводный | Низкий старт (30 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70–90 м). Бег на результат (30 м). Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Инструктаж по ТБ | Уметь: бегать с максимальной скоростью | Текущий | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Бег по дистанции. Эстафетный бег. | Комплексный | Низкий старт (30 м). Бег по дистанции | Уметь: бегать с максимальной скоростью | Текущий | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Бег по дистанции. Эстафетный бег. | Комплексный | Низкий старт (30 м). Бег по дистанции | Уметь: бегать с максимальной скоростью (100 м) | Текущий | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Финиширование. Эстафетный бег | Комплексный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бег на результат (100 м). | Учетный | Бег на результат (100 м). Развитие скоростных качеств. Эстафетный бег | Уметь: бегать с максимальной скоростью (100 м) | «5» – 16,0 с.; «4» – 17,0 с.; «3» – 17,5 с. | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину (3 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. | Комплексный | Прыжок в длину способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. Челночный бег. Специальные беговые упражнения. Многоскоки. Развитие скоростно-силовых качеств. Дозирование нагрузки при занятиях прыжковыми упражнениями | Уметь: прыгать | Текущий | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину способом «прогнувшись». Челночный бег. Многоскоки. | Комплексный | Прыжок в длину способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. Челночный бег. Специальные беговые упражнения. Многоскоки. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований по прыжкам в длину | Уметь: прыгать | Текущий | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в длину на результат. | Учетный | Прыжок в длину на результат. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: прыгать | «5» – 410 см; «4» – 380 см; «3» – 360 см | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Метание гранаты (3 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Метание гранаты в коридор (10 м). | Комплексный | Метание гранаты в коридор (10 м). ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований по метанию | Уметь: метать гранату из различных положений в цель и на дальность | Текущий | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Метание гранаты на дальность с разбега. | Комплексный | Метание гранаты на дальность с разбега. ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований | Уметь: метать гранату из различных положений в цель и на дальность | Текущий | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Метание гранаты на дальность. | Учетный | Метание гранаты на дальность. Опрос по теории | Уметь: метать гранату из различных положений в цель и на дальность | «5» – 23 м; «4» – 19 м; «3» – 17 м | Комплекс 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Спортивные игры | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Волейбол (16 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Стойки и передвижения. | Комплексный | Стойки и передвижения игроков. Верхняя передача мяча в парах, тройках. Нижняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств. Инструктаж по ТБ | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Верхняя передача мяча в парах, тройках. | Совершенствования | Стойки и передвижения игроков. Верхняя передача мяча в парах, тройках. Нижняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Нижняя прямая подача, нижний прием мяча. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Нижняя прямая подача по зонам, нижний прием мяча | Совершенствования | Стойки и передвижения игроков. Верхняя передача мяча через сетку. Нижняя прямая подача на точность по зонам и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар в тройках. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прямой нападающий удар в тройках. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Верхняя передача мяча в парах, тройках. | Совершенствования | Стойки и передвижения игроков. Верхняя передача мяча в парах, тройках. Нижняя прямая подача на точность по зонам и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Нижняя прямая подача по зонам и нижний прием мяча. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов: прием, передача, нападающий удар. | Комплексный | Стойки и передвижения игроков. Сочетание приемов: прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая подача и нижний | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прямой нападающий удар из 3-й зоны. | Комплексный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прямой нападающий удар из 3-й зоны. | Комплексный | Стойки и передвижения игроков. Сочетание приемов: прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3-й зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Индивидуальное и групповое блокирование. | Комплексный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Верхняя прямая подача, нижний прием мяча. | Комплексный | Стойки и передвижения игроков. Сочетание приемов: прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 2-й зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прямой нападающий удар из 2-й зоны. | Комплексный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прямой нападающий удар из 2-й зоны. | Совершенствования | Стойки и передвижения игроков. Сочетание приемов: прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 2-й зоны. Индивидуальное и групповое блокирование. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Индивидуальное и групповое блокирование. | Совершенствования | Стойки и передвижения игроков. Сочетание приемов: прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 3-й зоны. Индивидуальное и групповое блокирование, страховка блокирующих. Позиционное нападение со сменой места. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять | Оценка техники выполнения подачи | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прямой нападающий удар из 4-й зоны. | Совершенствования | Стойки и передвижения игроков. Сочетание приемов: прием, передача, нападающий удар. Верхняя прямая подача и нижний прием мяча. Прямой нападающий удар из 4-й зоны. Индивидуальное и групповое блокирование, страховка блокирующих. Позиционное нападение со сменой места. Учебная игра. Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять | Оценка техники выполнения нападающего удара | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Гимнастика (21 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Висы и упоры. Лазание (11 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Толчком ног подъем в упор на верхнюю жердь. | Комплексный | Повороты в движении. ОРУ на месте. Толчком ног подъем в упор на верхнюю жердь. Развитие силы. Инструктаж ТБ | Уметь: выполнять строевые приемы; выполнять элементы на разновысоких брусьях | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Толчком ног подъем в упор на верхнюю жердь. | Совершенствования | Повороты в движении. ОРУ на месте. Толчком ног подъем в упор на верхнюю жердь. Развитие силы | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. | Совершенствования | Повороты в движении. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре. ОРУ с гантелями. Толчком двух ног вис углом. Развитие силы | Уметь: выполнять строевые приемы; выполнять элементы на разновысоких брусьях | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
ОРУ с гантелями. Толчком двух ног вис углом. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Перестроение. Толчком двух ног вис углом. | Совершенствования | Повороты в движении. Перестроение из колонны по одному в колонну по восемь в движении. Толчком двух ног вис углом. ОРУ с гантелями. Развитие силы | Уметь: выполнять строевые приемы; выполнять элементы на разновысоких брусьях | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Повороты в движении. | Совершенствования | Повороты в движении. Перестроение из колонны по одному в колонну по восемь в движении. ОРУ с гантелями. Равновесие на верхней жерди. Развитие силы | Уметь: выполнять строевые приемы; выполнять элементы на разновысоких брусьях | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Перестроение из колонны по одному в колонну по восемь в движении. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
ОРУ с гантелями. Равновесие на верхней жерди. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
ОРУ с гантелями. Равновесие на верхней жерди. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Перестроение из колонны по одному в колонны по четыре, по восемь в движении. | Совершенствования | Повороты в движении. Перестроение из колонны по одному в колонны по четыре, по восемь в движении. ОРУ в движении. Упор присев на одной ноге. Лазание по канату в два приема. Развитие силы | Уметь: выполнять строевые приемы; выполнять элементы на разновысоких брусьях | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Лазание по канату в два приема. | Учетный | Выполнение комбинации на разновысоких брусьях. ОРУ на месте | Уметь: выполнять строевые приемы; выполнять элементы на разновысоких брусьях | Оценка техники выполнения элементов | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Акробатические упражнения. Опорный прыжок (10 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сед углом, стойка на лопатках, кувырок назад. | Комплексный | Сед углом, стойка на лопатках, кувырок назад. ОРУ с обручами. Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять комбинацию из 5 акробатических элементов, опорный прыжок через коня | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Сед углом, стойка на лопатках, кувырок назад. | Комплексный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Длинный кувырок, кувырок назад. | Совершенствования | Длинный кувырок, стойка на лопатках, кувырок назад. ОРУ с обручами. Развитие координационных способностей | Уметь: выполнять опорный прыжок | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Стойка на руках (с помощью). | Совершенствования | Стойка на руках (с помощью). Стоя на коленях, наклон назад. ОРУ со скакалками. Развитие координационных способностей | Текущий | Комплекс 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Комбинация из разученных элементов. Прыжки в глубину | Совершенствования | Комбинация из разученных элементов. Прыжки в глубину. ОРУ с булавами. Опорный прыжок через козла. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять комбинацию из 5 акробатических элементов, опорный прыжок через коня | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Комбинация из разученных элементов. Прыжки в глубину. | Совершенствования | Комбинация из разученных элементов. Прыжки в глубину. ОРУ с булавами. Прыжок углом с разбега под углом к снаряду и толчком одной ногой. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять комбинацию из 5 акробатических элементов, опорный прыжок через коня | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Опорный прыжок углом | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Опорный прыжок углом | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Опорный прыжок углом | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Комбинация из разученных элементов. Опорный прыжок | Учетный | Комбинация из разученных элементов. Опорный прыжок | Уметь: выполнять комбинацию из 5 акробатических элементов, опорный прыжок через коня | Оценка техники выполнения элементов | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Лыжная подготовка (21 час) Спортивные игры Баскетбол (25 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Переход с одновременного хода на попеременный | Комплексный | Техника безопасности при занятиях лыжным спортом. Первая помощь при травмах и обморожениях. Правила проведения самостоятельных занятий. Переход с хода на ход в зависимости от условий дистанции и состояния лыжни. | Уметь оказывать первую медицинскую помощь. | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Попеременный двушажный ход. | Совершенствования | Совершенствование техники попеременного двушажного хода, подъём в гору скользящим шагом, техника спуска с поворотами со склона, прохождение дистанции в медленном темпе 4 мин. | Уметь применять технику перехода с хода на ход | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Ведение мяча с сопротивлением | Комплексный | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой места. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции. Быстрый прорыв (2 Ч 1). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Спуски со склонов с поворотами. | Совершенствования | Совершенствование техники попеременного двушажного хода, совершенствование техники одновременных ходов, подъём в гору скользящим шагом, техника спуска с поворотами со склона, прохождение дистанции в медленном темпе 4 мин. | Уметь применять технику перехода с хода на ход в зависимости от рельефа местности. | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча в движении со сменой места. | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой места. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции. Быстрый прорыв (2 Ч 1). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Одновременный двушажный ход. | Совершенствования | Совершенствование техники попеременного двушажного хода, совершенствование техники одновременных ходов, развитие скоростных качеств 3х100м, прохождение дистанции в медленном темпе 4 мин. | Уметь применять технику перехода с хода на ход | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Одновременный одношажный ход. | Совершенствования | Совершенствование техники попеременного двушажного хода, совершенствование техники одновременных ходов. Учёт техники выполнения одновременного бесшажного хода, развитие скоростных качеств 3х100м, прохождение дистанции в медленном темпе 5 мин. | Уметь применять технику перехода с хода на ход в зависимости от рельефа местности. | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Ведение мяча. Передача мяча в движении. | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой места. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением. Быстрый прорыв (3 Ч 1). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прохождение дистанции 1км на результат | Учетный | Совершенствование техники попеременного двушажного хода, совершенств техники одновременных ходов. Прохождение дистанции с переменной скоростью 2 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов в зависимости от рельефа местности. | Оценка выполнения контрольного норматива на 1 км. - «5» -5.30 мин, «4» -6.00 мин, «3» – 7.00 мин | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Переход с попеременных ходов на одновременные. | Учетный | Учёт техники выполнения: переход с одного хода на другой. Спуски с поворотами со склонов. Встречные эстафеты. Прохождение дистанции с переменной скоростью 7 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок одной рукой от плеча | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой места. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением. Быстрый прорыв (3 Ч 1). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Коньковый ход | Совершенствования | Совершенствование техники конькового хода. Спуски с поворотами со склонов. Обгон по дистанции. Прохождение дистанции с переменной скоростью 5 мин | Уметь применять технику лыжных ходов | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Коньковый ход | Совершенствования | Совершенствование техники конькового хода. Спуски с поворотами со склонов. Обгон по дистанции. Прохождение дистанции с переменной скоростью 6 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов в зависимости от рельефа местности | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов: ведение, бросок. | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой места с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, бросок. Нападение против зонной защиты (2 Ч 1 Ч 2). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Одновременный бесшажный ход. Преодоление контруклонов. | Учетный | Учёт выполнения контрольного норматива 2 км. Совершенствование техники конькового хода. Спуски с поворотами со склонов. Прохождение дистанции с переменной скоростью 6 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов в зависимости от рельефа местности | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Коньковый ход. Спуски с поворотами | Учетный | Учёт техники выполнения: попеременного двушажного хода Совершенствование техники конькового хода. Спуски с поворотами со склонов. Обгон по дистанции. Прохождение дистанции с переменной скоростью 3 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов в зависимости от рельефа местности | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Передача мяча в движении со сменой места | Комплексный | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой места с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Нападение против зонной защиты (1 Ч 3 Ч 1). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Коньковый ход. Спуски с поворотами | Учетный | Учёт техники выполнения спуски с поворотами со склонов. Совершенствование техники конькового хода. Обгон по дистанции. Совершенствование техники лыжных ходов. Прохождение дистанции с переменной скоростью 6 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов в зависимости от рельефа местности | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Спуски со склонов, торможение плугом. | Учетный | Учёт техники выполнения одновременного одношажного хода, Совершенствование техники конькового хода. Обгон по дистанции. Совершенствование техники лыжных ходов. Прохождение дистанции с переменной скоростью 6 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов в зависимости от рельефа местности | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой места с сопротивлением. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Нападение против зонной защиты (1 Ч 3 Ч 1). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Повороты на спуске. Спуски с торможением. | Учетный | Учёт выполнения контрольного норматива 3 км. Спуски с торможением. Совершенствование техники лыжных ходов. Прохождение дистанции с переменной скоростью 3 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов в зависимости от рельефа местности | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Повороты на спуске. Спуски с торможением. | Совершенствования | Совершенствование техники лыжных ходов. Спуски с торможением. Прохождение дистанции с переменной скоростью 7 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Ведение мяча с сопротивлением. | Комплексный | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой мест с сопротивлением. Бросок двумя руками от груди с дальней дистанции. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Нападение против зонной защиты (2 Ч 3). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Преодоление подъёмов. Спуски с торможением. | Совершенствования | Совершенствование техники лыжных ходов. Преодоление подъёмов. Спуски с торможением. Прохождение дистанции с переменной скоростью 3 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Преодоление подъёмов. Спуски с торможением. | Совершенствования | Совершенствование техники лыжных ходов. Преодоление подъёмов. Спуски с торможением. Прохождение дистанции с переменной скоростью 7 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок двумя руками от груди с дальней дистанции. | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой мест с сопротивлением. Бросок двумя руками от груди с дальней дистанции. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Нападение против зонной защиты (2 Ч 3). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Попеременный и одновременные хода. | Совершенствования | Совершенствование техники лыжных ходов. Учет: спуски с торможением. Прохождение дистанции с переменной скоростью 6 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов | Оценка | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Попеременный и одновременные хода. | Совершенствования | Совершенствование техники лыжных ходов. Преодоление подъёмов. Спуски с торможением. Прохождение дистанции с переменной скоростью 8 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Нападение против зонной защиты | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами со сменой мест с сопротивлением. Бросок двумя руками от груди с дальней дистанции. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Нападение против зонной защиты (2 Ч 3). Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Техника лыжных ходов. | Совершенствования | Совершенствование техники лыжных ходов. Спуски с торможением. Преодоление подъёмов. Прохождение дистанции с переменной скоростью 8 мин. | Уметь применять технику лыжных ходов | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Переходы с одного хода на другой | Совершенствования | Совершенствование техники лыжных ходов: попеременных, одновременных, переход с одного хода на другой. | Уметь применять технику лыжных ходов | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок от груди с дальней дистанции. | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами: со сменой места, с сопротивлением. Бросок от груди с дальней дистанции. Сочетание приемов: ведение, передача, | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами: со сменой места, с сопротивлением. Бросок двумя руками от груди с дальней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Нападение против личной защиты. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Нападение против личной защиты. Учебная игра. | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Ведение мяча с сопротивлением. Передача мяча в движении различными способами: со сменой места, с сопротивлением. Бросок двумя руками от груди с дальней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, передача, бросок. Нападение против личной защиты. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок двумя руками от груди с дальней дистанции | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Индивидуальные действия в защите | Комплексный | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением после ловли мяча. Сочетание приемов: ведение, бросок. Индивидуальные действия в защите | Уметь: выполнять | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок одной рукой от плеча | Комплексный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Перемещения и остановки. | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением после ловли мяча. Сочетание приемов: ведение, бросок. Индивидуальные действия в защите (перехват, вырывание, выбивание, накрывание мяча). Нападение через центрового. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Бросок одной рукой от плеча после ловли мяча | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов: ведение, бросок | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Индивидуальные действия в защите | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов: ведение, бросок. | Комплексный | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением после ловли мяча. Сочетание приемов: ведение, бросок. Индивидуальные действия в защите (перехват, вырывание, выбивание мяча, накрывание мяча). Нападение через центрового. Учебная игра. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Оценка техники выполнения ведения мяча | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Нападение через центрового. Учебная игра. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Перехват, вырывание, выбивание мяча, накрывание мяча. | Совершенствования | Текущий | |||||||||||||||||||||||||||||||||
Индивидуальные действия в защите | Совершенствования | Совершенствование перемещений и остановок игрока. Бросок одной рукой от плеча со средней дистанции с сопротивлением после ловли мяча. Сочетание приемов: ведение, бросок. Индивидуальные действия в защите (перехват, вырывание, выбивание мяча, накрывание мяча). Нападение через | Уметь: выполнять тактико-технические действия в игре | Текущий | Комплекс 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Сочетание приемов. Учебная игра. | Совершенствования | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
Легкая атлетика (11 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Спринтерский бег. (4 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Стартовый разгон. | Комплексный | Низкий старт (30 м). Стартовый разгон. Бег по дистанции (70–90 м). Специальные беговые упражнения. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (100 м) | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Челночный бег. | Комплексный | Низкий старт (30 м). Бег по дистанции | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (100 м) | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Низкий старт. Финиширование. | Комплексный | Низкий старт (30 м). Бег по дистанции | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (100 м) | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Бег с низкого старта (100 м) | Учетный | Низкий старт (30 м). Бег по дистанции | Уметь: бегать с максимальной скоростью с низкого старта (100 м) | «5» – 13,5 с.; «4» – 14,0 с.; «3» – 14,3 с. | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Метание мяча и гранаты (4 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Метание мяча на дальность с 5–6 беговых шагов. | Комплексный | Метание мяча на дальность с 5–6 беговых шагов. ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств. Биохимическая основа метания | Уметь: метать мяч на дальность с разбега | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Метание гранаты из различных положений. | Комплексный | Метание гранаты из различных положений. ОРУ. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств. Соревнования по легкой атлетике, рекорды | Уметь: метать гранату из различных положений на дальность и в цель | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Метание гранаты на дальность. | Комплексный | Метание гранаты на дальность. ОРУ. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: метать гранату на дальность | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Метание гранаты на дальность на результат. | Учетный | Метание гранаты на дальность. ОРУ. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: метать гранату на дальность | «5» – 32 м; «4» – 28 м; «3» – 26 м | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту (3 ч) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту с 11–13 шагов разбега. | Комплексный | Прыжок в высоту с 11–13 шагов разбега. Подбор разбега и отталкивание. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: прыгать в высоту с 11–13 шагов разбега | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту с 11–13 шагов разбега. | Комплексный | Прыжок в высоту с 11–13 шагов разбега. Переход через планку. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: прыгать в высоту с 11–13 шагов разбега | Текущий | Комплекс 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Прыжок в высоту с 11–13 шагов разбега. | Комплексный | Прыжок в высоту с 11–13 шагов разбега. Переход через планку. Челночный бег. Развитие скоростно-силовых качеств | Уметь: прыгать в высоту с 11–13 шагов разбега | Текущий | Комплекс 4 |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №2
Обсуждена и согласована на методическом объединении Протокол №__________ от «___»____________201 г. | Принята на методическом совете Протокол №__________ от «___»____________201 г. | УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ СОШ №2 г. Канска И.Е.Злобина____________ «___»___________ 201 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре 10 класс
на 2018 – 2019 учебный год
Разработчик:
Никитина Виктория Александровна,
учитель физической культуры
Канск – 2018 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Физическая культура» для 11 класса составлена на основе: программы по физической культуре для общеобразовательных учреждений. «Комплексная программа физического воспитания, 1 − 11 классы» Авторы: доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич. – Москва «Просвещение», 2016. Данная программа соотносит учебное содержание с содержанием базовых видов спорта, которые представляются соответствующими тематическими разделами: «Легкая атлетика», «Гимнастика с элементами акробатики», «Спортивные игры», «Кроссовая подготовка», «Лыжная подготовка». Раздел «Основы знаний о физической культуре» изучается в процессе уроков.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Предметом обучения физической культуре в основной школе является двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества, осваиваются определённые двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учётом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдения гигиенических норм.
Место курса в учебном плане ОУ
Для обязательного изучения учебного предмета «Физическая культура» на этапе основного общего образования согласно учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации отводится 105 часа из расчёта З часа в неделю.
Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.
Образовательный процесс учебного предмета «Физическая культура» в основной школе направлен на решение следующих задач:
• содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентации на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
• обучение основам базовых видов двигательных действий;
• дальнейшее развитие координационных (ориентирование в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и кондиционных способностей (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости);
• формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;
• выработку представлений о физической культуре личности и приёмах самоконтроля;
• углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;
• воспитание прививки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
• выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
• формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
• воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;
• содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.
Задачи:
формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности;
расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях;
содействие гармоничному физическому развитию, выработку умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам;
дальнейшее развитие кондиционных (силовых, скоростно-силовых, выносливости, скорости и гибкости) и координационных (быстроты перестроения двигательных действий, согласования, способностей к произвольному расслаблению мышц, вестибулярной устойчивости и др.) способностей;
формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовку к службе в армии;
закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта;
Физическая культура общества и человека, понятие физической культуры личности. Ценностные ориентации индивидуальной физкультурной деятельности: всесторонность развития личности; укрепление здоровья и содействие творческому долголетию; физическое совершенствование и формирование здорового образа жизни; физическая подготовленность к воспроизводству и воспитанию здорового поколения, к активной жизни, труду и защите Отечества.
- Психолого-педагогические основы.
Способы индивидуальной организации, планирования, регулирования и контроля над физическими нагрузками во время занятий физическими упражнениями. Основные виды и формы физических упражнений. Основные технико-тактические действия и приёмы в игровых видах спорта. Основы организации и проведения соревнований по видам спорта.
- Медико-биологические основы.
Роль физической культуры и спорта в в профилактике заболеваний и укрепления здоровья; поддержание репродуктивных функций человека, сохранение его творческой активности и долголетия. Основы организации двигательного режима. Основы техники безопасности и профилактики травматизма при проведении занятий физическими упражнениями. Вредные привычки, причины их возникновения и
пагубное влияние на организм. Основы профилактики вредных привычек средствами физической культуры и формирование индивидуального здорового стиля жизни.
Закрепление и совершенствование навыков закаливания:
- воздушные ванны;
- солнечные ванны;
- водные процедуры.
Закрепление и совершенствование приёмов самоконтроля:
- Ведение дневника самоконтроля с определением самочувствия, работоспособности, сна,
аппетита, антропометрических и физиологических показателей.
- Приёмы самоконтроля физических нагрузок.
- Самоконтроль над уровнем физической подготовленности.
Закрепление и совершенствование приёмов саморегуляции:
- аутогенная тренировка;
- идеомоторные упражнения.
Спортивные игры
Терминология избранной игры. Влияние игровых упражнений на развитие координационных способностей, психохимические процессы, воспитание нравственных и волевых качеств. Правила игры. Техника безопасности. Организация и проведение соревнований.
Самоконтроль и дозирование нагрузки при занятиях спортивными играми.
Гимнастика с элементами акробатики
Основы биомеханики гимнастических упражнений. Влияние на телосложение гимнастических упражнений. Техника безопасности при занятиях гимнастикой. Оказание первой помощи при занятиях гимнастическими упражнениями. Самоконтроль при занятиях гимнастикой.
Легкая атлетика
Основы биомеханики легкоатлетических упражнений. Влияние легкой атлетики на развитие двигательных качеств. Правила проведения соревнований. Техника безопасности при проведении занятий легкой атлетикой. Самоконтроль при занятиях легкой атлетикой.
Лыжная подготовка
Переход с хода на ход в зависимости от условий дистанции и состояния лыжни. Элементы тактики лыжных гонок: распределение сил, лидирование, обгон, финиширование и др. Прохождение дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши).
Правила проведения самостоятельных занятий. Особенности физической подготовки лыжника. Основные элементы тактики в лыжных гонках. Правила соревнований. Техника безопасности при занятиях лыжным спортом. Первая помощь при травмах и обморожениях.
Двигательные умения, навыки и способности
В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в ранномерном темпе бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9—13 шагов совершать прыжок в длину; выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом «перешагивание».
В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—12 м) с использованием четьгрехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10—15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 10—12 м.
В гимнастическах и акробатическах упражнениях: выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперед и назад в полушпагат, мост и поворот в упор стоя на одном колене (девочки).
В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).
Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей с учетом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.
Способы фазкультурно-оздоровательной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.
Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.
Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.
Планируемые результаты изучения учебного курса.
Знания о физической культуре
Учащийся научится:
рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;
разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать в режиме дня и учебной недели;
руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Учащийся получит возможность научиться:
характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу Российскому спорту;
определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.
Учебные нормативы
№ | Упражнение | юноши | девушки | ||||
5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | ||
1 | Бег 100 метров | 14,2 | 14,9 | 15,5 | 16,0 | 16,5 | 17,0 |
2 | Метание гранаты 500 г. (дев.), 700г. (юноши) | 38 | 32 | 26 | 23 | 18 | 12 |
3 | Прыжок в длину с разбега | 460 | 420 | 370 | 380 | 340 | 310 |
4 | Бег 2000 м, мин | 10.00 | 11.30 | 12.30 | |||
5 | Бег 3000 метров, мин. | 15.00 | 16.00 | 17.00 | |||
6 | Прыжок в длину с места, см | 240 | 220 | 200 | 205 | 195 | 180 |
7 | Лыжные гонки 1 км | 5.30 | 6.00 | 6.30 | |||
Лыжные гонки 2 км | 10.00 | 11.00 | 12.00 | 11.00 | 12.00 | 13.00 | |
Лыжные гонки 3 км | 15.00 | 16.00 | 17.00 | 18.30 | 19.00 | 20.00 | |
Лыжные гонки 5 км | 27.00 | 29.00 | 31.00 | 34.00 | 35.00 | 37.00 | |
8 | Бег 30 метров | 4,6 | 4,8 | 5,1 | 5,0 | 5,2 | 5,4 |
9 | Прыжки через скакалку за 1 мин | 140 | 130 | 120 | 140 | 130 | 120 |
10 | Поднимание туловища из положения лежа за 30 сек. | 22 | 17 | 13 | |||
11 | Гимнастический мост | 8 | 4 | 1 | |||
12 | Подтягивание из виса | 12 | 10 | 8 | |||
13 | Подъем переворотом | 4 | 3 | 2 | |||
14 | Челночный бег 5Х20 | 20,2 | 22,0 | 25,0 | 21,5 | 23,0 | 26,0 |
15 | Кросс 1000 м. | 3.30 | 3.40 | 3.55 |
Уровень развития физической культуры учащихся 11 класса
В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся 11 класса должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.
Объяснять:
роль и значение физической культуры в развитии общества и человека, цели и принципы современного олимпийского движения, его роль и значение в современном мире, влияние на развитие массовой физической культуры и спорта высших достижений;
роль и значение занятий физической культурой в укреплении здоровья человека, профилактике вредных привычек, ведении здорового образа жизни.
Характеризовать:
индивидуальные особенности физического и психического развития и их связь с регулярными занятиями физическими упражнениями;
особенности функционирования основных органов и структур организма во время занятий физическими упражнениями, особенности планирования индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности и контроля их эффективности;
особенности организации и проведения индивидуальных занятий физическими упражнениями обшей профессионально- прикладной и оздоровительно-корригирующей направленности;
особенности обучения и самообучения двигательным действиям, особенности развития физических способностей на занятиях физической культурой;
особенности форм урочных и внеурочных занятий физическими упражнениями, основы их структуры, содержания и направленности;
особенности содержания и направленности различных систем физических упражнений, их оздоровительную и развивающую эффективность.
Соблюдать правила:
личной гигиены и закаливания организма;
организации и проведения самостоятельных и самодеятельных форм занятий физическими упражнениями и спортом;
культуры поведения и взаимодействия вовремя коллективных занятий и соревнований;
профилактики травматизма и оказания первой помощи при травмах и ушибах;
экипировки и использования спортивного инвентаря на занятиях физической культурой.
Проводить:
самостоятельные и самодеятельные занятия физическими упражнениями с общей профессионально-прикладной и оздоровительно-корригирующей направленностью;
контроль за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, физической работоспособностью, осанкой;
приемы страховки и самостраховки во время занятий физическими упражнениями, приемы оказания первой помощи при травмах и ушибах;
приемы массажа и самомассажа;
занятия физической культурой и спортивные соревнования с учащимися младших классов;
судейство соревнований по одному из видов спорта.
Составлять:
индивидуальные комплексы физических упражнений различной направленности;
планы-конспекты индивидуальных занятий и систем занятий.
Определять:
уровни индивидуального физического развития и двигательной подготовленности;
эффективность занятий физическими упражнениями, функциональное состояние организма и физическую работоспособность;
дозировку физической нагрузки и направленность воздействий физических упражнений.
Критерии оценки успеваемости по технике владения двигательными действиями
Отметку «5» ставится, если: двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и четко.
Отметку «4» ставится, если: двигательное действие выполнено правильно, но не достаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений.
Отметку «3» ставится, если: двигательное действие выполнена основном правильно, но допущены одна или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряженному выполнению.
Отметку «2» ставится, если: двигательное действие выполнено неправильно, с грубыми ошибками, неуверенно, нечетко.
Мелкой ошибкой считается искажение второстепенных элементов, не влияющих на результат действия. Грубыми – пропуски основных элементов, нарушение согласованности движений.
Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре в 5 классе.
№ | Вид программного материала | Количество часов(уроков) |
1. | Базовая часть | 105 |
1.1 | Основы знаний о физической культуре | В процессе урока |
1.2 | Спортивные игры | 24 |
1.3 | Гимнастика с элементами акробатики | 21 |
1.4 | Легкоатлетические упражнения | 39 |
1.5 | Лыжная подготовка | 21 |
Календарно-тематическое планирование 11 класс
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Содержание урока | Планируемые результаты Знать Уметь | Формы контроля и видов деятельности обучающихся | Оборудование | Д/з | Дата проведения | |||||||||||||
План | Факт | ||||||||||||||||||||
Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Низкий старт 40 м. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. | 1 | Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Низкий старт 40 м. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. | Знать инструктаж по технике безопасности на уроках лёгкой атлетики. Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Текущий | Компьютер, экран, учебная презентация | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Спринтерский бег Стартовый разгон. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. | 1 | Стартовый разгон. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | текущий | секундомер | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Низкий старт 100 м. Стартовый разгон. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. Эстафетный бег. | 1 | Низкий старт 100 м. Стартовый разгон. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Тест челночный бег 3 х 10 м. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | секундомер | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Низкий старт 100 м. Стартовый разгон. Финиширование. | 1 | Низкий старт 100 м Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Тест челночный бег 3 х 10 м. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | секундомер | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Бег со старта с гандикапом 1 -2 х 30 – 100 м. Финиширование. Бег на результат 30 м | 1 | Низкий старт 100 м. Бег со старта с гандикапом 1 -2 х 30 – 100 м. Финиширование. Бег на результат 30 м. Эстафетный бег. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | Секундомер, эстафетные палочки | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Развитие скоростных качеств. Бег на результат 100 м. Эстафетный бег. | 1 | Бег на результат 100 м. Эстафетный бег. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | Секундомер | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Развитие выносливости в беге 1000м. | 1 | Развитие скоростных качеств. Эстафетный бег. Развитие выносливости в беге 1000м. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учетный | Секундомер | Наклоны на гибкость | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Тест развитие гибкости. | 1 | Прыжок в длину способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. Специальные беговые упражнения. Многоскоки. Развитие скоростно-силовых качеств. Тест развитие гибкости. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | текущий | Рулетка, лопата, грабли. | Прыжки в длину с места | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Тест подтягивание. | 1 | Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. Специальные беговые упражнения. Развитие силовых качеств. Многоскоки. Тест подтягивание. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | текущий | Рулетка, лопата, грабли. | Подтягивание на перекладине | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись». Тест прыжки в длину с места. | 1 | Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. Специальные беговые упражнения. Развитие силовых и координационных способностей, прыгучести. Тест прыжки в длину с места. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | Учетный | Рулетка, лопата, грабли. | Прыжки на скакалке | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись». Развитие прыгучести. | 1 | Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» на результат. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | Учетный | Рулетка, лопата, грабли. | Поднимание туловища | |||||||||||||||
Метание гранаты на дальность из разных положений. | 1 | Метание гранаты из разных положений. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь метать гранату из различных положений в цель и на дальность | текущий | Рулетка, грабли, лопата. | Метание, бег. | |||||||||||||||
Метание гранаты на дальность с разбега. | Метание гранаты из разных положений. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь метать гранату из различных положений в цель и на дальность | текущий | Рулетка, грабли, лопата | Метание, бег. | ||||||||||||||||
Совершенствование. техники метания гранаты на дальность с разбега. | Метание гранаты на дальность с разбега. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь метать гранату из различных положений в цель и на дальность | текущий | Мячи, рулетка | Наклоны на гибкость | ||||||||||||||||
Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. Метание гранаты с разбега на дальность. | Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. Развитие выносливости в беге на средние дистанции. Метание гранаты с разбега на дальность. Выполнение легкоатлетических упражнений в условиях соревновательной деятельности. | Уметь метать гранату из различных положений в цель и на дальность | текущий | Мячи, рулетка | Наклоны на гибкость | ||||||||||||||||
Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. | Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. Метание гранаты с разбега на дальность. Развитие выносливости в беге на средние дистанции. | Уметь метать гранату из различных положений в цель и на дальность | Учётный | Мячи, рулетка | Наклоны на гибкость | ||||||||||||||||
Спортивные игры (12 часов) | Мячи, рулетка | ||||||||||||||||||||
Инструктаж по технике безопасности на уроках. по баскетболу. Перемещение в стойке баскетболиста. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений, в парах в нападающей и защитной стойке. | Инструктаж по технике безопасности на уроках по баскетболу. Перемещение в стойке баскетболиста. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений, в парах в нападающей и защитной стойке. ОРУ с мячом. Специальные беговые упражнения Терминология игры в баскетбол. Правила игры в баскетбол. |
Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты). | текущий | Баскетбольные мячи | Прыжки на скакалке (девочки - 120 раз, мальчики - 90 раз). | ||||||||||||||||
Варианты ловли и передачи мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. | Комплекс упражнений в движении. Варианты ловли и передачи мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника (в различных построениях), различными способами на месте и в движении (ловля двумя руками и одной; передачи двумя руками сверху, снизу; двумя руками от груди; одной рукой сверху, снизу, от плеча, над головой, с отскоком от пола). | Уметь выполнять различные варианты передачи и ловли мяча. | текущий | Баскетбольные мячи | Прыжки на скакалке (девочки - 120 раз, мальчики - 90 раз). | ||||||||||||||||
Варианты ловли и передачи мяча на месте и в движении ловля двумя руками и одной; передачи двумя руками сверху. | Варианты ловли и передачи мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника, различными способами на месте и в движении (ловля двумя руками и одной; передачи двумя руками сверху, снизу; двумя руками от груди; одной рукой сверху, снизу, от плеча, над головой, с отскоком от пола). | Уметь выполнять различные варианты передачи и ловли мяча. | текущий | Баскетбольные мячи | Бег на месте – 10 секунд, высоко поднимая колени Прыжки вверх из приседа: 10 раз – мальчики, 8 раз – девочки | ||||||||||||||||
Упражнения для рук и плечевого пояса. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Учебная игра | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс– на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча без сопр. и с сопр. защитника (ведение со сниженным отскоком). Учебная игра | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Подтягивание на перекладине - (мальчики -10 раз, девочки в висе лежа-10 раз) | ||||||||||||||||
Упражнения для рук и плечевого пояса. Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника (ведение со сниженным отскоком). Учебная игра | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс– на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника (ведение со сниженным отскоком). Учебная игра | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Сгибание и разгибание рук (девочки -15 раз, мальчики 25 раз) | ||||||||||||||||
Варианты ведения мяча без сопротивления защитника (ведение обычное, со сниженным отскоком). Варианты бросков мяча без сопротивления защитников. Учебная игра. | ОРУ с мячом. Варианты ловли и передач Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника (ведение обычное,со сниженным отскоком). Варианты бросков мяча без сопротивления и с сопротивлением защитников. Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Прыжки в длину с места (6-8 попыток) | ||||||||||||||||
Варианты ловли и передач Варианты ведения мяча без с сопротивлением. Варианты бросков мяча без с сопротивлением защитников. Учебная игра.
| ОРУ с мячом. Варианты ловли и передач Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением. Варианты бросков мяча без сопротивления и с сопротивлением защитников. Учебная игра.
| Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Прыжки на скакалке | ||||||||||||||||
Действия против игрока с мячом (вырывание, выбивание, перехват, накрывание). Групповые действия. Учебная игра. | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ– на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Действия против игрока с мячом (вырывание, выбивание, перехват, накрывание). Групповые действия (2 * 3 игрока). Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Выпрыгивание из полуприседа (девочки -10 раз, мальчики -15 раз) | ||||||||||||||||
Действия против игрока с мячом (вырывание, выбивание, перехват, накрывание). Учебная игра. | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ– на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Действия против игрока с мячом (вырывание, выбивание, перехват, накрывание). Групповые действия (2 * 3 игрока). Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Поднимание туловища (девочки -15 раз, мальчики -20 раз) | ||||||||||||||||
Зонная защита. Нападение быстрым прорывом. Броски мяча в кольцо в движении. Эстафеты. Учебная игра. | Комплекс ОРУ. Зонная защита. Нападение быстрым прорывом. Броски мяча в кольцо в движении. Эстафеты. Комплекс ОРУ на дыхание. Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Приседание на одной ноге (девочки – по 3 раза на каждую ногу, мальчики – по 5 раз) | ||||||||||||||||
Личная защита под своим кольцом. Взаимодействие трех игроков в нападении «малая восьмерка». Учебная игра. | ОРУ. СУ. Личная защита под своим кольцом. Взаимодействие трех игроков в нападении «малая восьмерка». Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Подтягивание на перекладине- (мальчики -10 раз, девочки в висе лежа-10 раз) | ||||||||||||||||
Добивание мяча. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, бросок. Нападение против зонной защиты. Учебная игра. | Добивание мяча. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, бросок. Нападение против зонной защиты. Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы | текущий | Баскетбольные мячи | Сгибание и разгибание рук (девочки – 15 раз, мальчики 22 раза). Прыжки через скакалку на одной и двух ногах. | ||||||||||||||||
Гимнастика (21 час) | |||||||||||||||||||||
Техника безопасности на уроках гимнастики. Повороты в движении. Перестроения из колонны по одному в колонну по два, четыре, восемь в движении. Развитие гибкости и координации. | Техника безопасности на уроках гимнастики. Повороты в движении. Перестроения из колонны по одному в колонну по два, четыре, восемь в движении. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись. Вис углом. Развитие гибкости и координации. | Уметь выполнять элементы на перекладине, выполнять строевые упражнения, демонстрировать комплекс упражнений на гибкость. | текущий | Перекладина | Выполнять упражнения для укрепления зрения и упражнения для профилактики простуд. заболеваний | ||||||||||||||||
Перестроения из колонны по одному в колонну по два, четыре, восемь в движении. Подтягивание на перекладине. Развитие силы. | Перестроения из колонны по одному в колонну по два, четыре, восемь в движении. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись. Вис углом. Развитие гибкости и координации Подтягивание на перекладине. Развитие силы. | Уметь выполнять элементы на перекладине, выполнять строевые перекладина упражнения | текущий | Поднимание туловища | |||||||||||||||||
Вис согнувшись, вис прогнувшись Вис углом. Развитие гибкости и координации. Подтягивание на перекладине. | Перестроения из колонны по одному в колонну по два, четыре, восемь в движении. ОРУ на месте. Вис согнувшись, вис прогнувшись Вис углом. Развитие гибкости и координации. Подтягивание на перекладине. | Уметь выполнять элементы на перекладине, лазать по канату в два приема; выполнять строевые упражнения | текущий | Перекладина | Поднимание туловища Прыжки через скакалку | ||||||||||||||||
Метание набивного мяча из – за головы, от груди двумя руками или одной, сбоку одной рукой. Упражнения на гимнастической скамейке и стенке. | Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя), назад (через голову, между ног), от груди двумя руками или одной, сбоку одной рукой. Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастической скамейке и стенке. | Уметь демонстрировать метание набивного мяча из – за головы. | текущий | Перекладина, набивные мячи | Выпрыгивание из полупресяда (девочки -10 раз, мальчики -15 раз) | ||||||||||||||||
Кувырок вперед, назад, стойка на голове и руках, переворот боком - юноши. Девушки – равновесие на одной, кувырок вперед - назад, полушпагат. Упражнения на гибкость. | Кувырок вперед, назад, стойка на голове и руках, переворот боком - юноши. Девушки – равновесие на одной, кувырок вперед - назад, полушпагат. Упражнения на гибкость. Упражнения на пресс. Подтягивание: юноши - на высокой перекладине, девушки – на низкой перекладине. | Уметь выполнять акробатические элементы. | текущий | Перекладина, маты | Комбинация на 32 счёта из ранее освоенных акробатических элементов | ||||||||||||||||
Кувырок вперед, назад, стойка на голове и руках, переворот боком - юноши. Девушки – равновесие на одной, кувырок вперед - назад, полушпагат. Подтягивание на перекладине. | Кувырок вперед, назад, стойка на голове и руках, переворот боком - юноши. Девушки – равновесие на одной, кувырок вперед - назад, полушпагат. Упражнения на гибкость. Упражнения на пресс. Подтягивание: юноши - на высокой перекладине, девушки – на низкой перекладине. | Уметь выполнять акробатические элементы. | учётный | Перекладина, маты | Комбинация на 32 счёта из ранее освоенных акробатических элементов | ||||||||||||||||
Мост и поворот в упор, стоя на одном колене. Кувырки вперед и назад. Сед углом. Длинный кувырок вперед. Стойка на руках. Прыжок в глубину. | Мост и поворот в упор, стоя на одном колене. Кувырки вперед и назад. Сед углом. Стоя на коленях наклон назад. Поворот боком. Длинный кувырок вперед. Стойка на голове и руках. Стойка на руках. Прыжок в глубину. | Уметь выполнять акробатические элементы. | учётный | Маты | Комбинация на 32 счёта из ранее освоенных акробатических элементов | ||||||||||||||||
Комплекс с гимнастическими палками. Комбинации из ранее освоенных акробатических элементов. | ОРУ. Комплекс с гимнастическими палками. Комплекс упражнений тонического стретчинга. Комбинации из ранее освоенных акробатических элементов. | Уметь демонстрировать комплекс акробатических упражнений. | Гимнастические палки | Комбинация на 32 счёта из ранее освоенных акробатических элементов | |||||||||||||||||
Комплекс с гимнастическими палками. Совершенствование упражнений в висах и упорах. Комбинации из ранее освоенных элементов. Подтягивание: юноши - на высокой перекладине, девушки – на низкой перекладине – на результат.
| ОРУ комплекс с гимнастическими палками. Совершенствование упражнений в висах и упорах: юноши – перекладина средняя- подъем разгибом в упор, оборот вперёд и отмах назад. Девушки – низкая перекладина- вскок на нижнюю жердь хватом сверху, оборот вперёд, соскок прогнувшись. Комбинации из ранее освоенных элементов. Подтягивание: юноши - на высокой перекладине, девушки – на низкой перекладине – на результат.
|
Уметь демонстрировать комплекс упражнений в висах и упорах. | учётный | Брусья, перекладина, маты | Комбинация на 32 счёта из ранее освоенных акробатических элементов | ||||||||||||||||
Подтягивание из виса (юноши), из виса лежа (девушки). Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя), назад (через голову, между ног), от груди двумя руками или одной, сбоку одной рукой.
| ОРУ на осанку. Подтягивание из виса (юноши), из виса лежа (девушки). Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя), назад (через голову, между ног), от груди двумя руками или одной, сбоку одной рукой. Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастической скамейке и стенке.
|
Уметь демонстрировать метание набивного мяча из – за головы. | текущий | Брусья, перекладина, маты, набивные мячи | Комбинация на 32 счёта из ранее освоенных акробатических элементов | ||||||||||||||||
Общеразвивающие упражнения на осанку. Метание набивного мяча из – за головы . Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастической скамейке и стенке.
| Общеразвивающие упражнения на осанку. Подтягивание из виса (юноши), из виса лежа (девушки). Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя), назад (через голову, между ног), от груди двумя руками или одной, сбоку одной рукой. Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастической скамейке и стенке.
|
Уметь демонстрировать метание набивного мяча из – за головы. | текущий | Брусья, перекладина, маты, набивные мячи | |||||||||||||||||
Челночный бег с кубиками. Эстафеты. Упражнения на гибкость. Прыжки со скакалкой. Эстафеты. Дыхательные упражнения.
| Общеразвивающие упражнения в движении. Специальные беговые упражнения. Челночный бег с кубиками. Эстафеты. Упражнения на гибкость. Прыжки со скакалкой. Эстафеты. Дыхательные упражнения.
| Уметь демонстрировать прыжки через гимнастическую скакалку. | Качественный критерий оценки уровня достижения, обучающегося.
| Кубики, скакалки | Сгибание и разгибание рук | ||||||||||||||||
Сгибание и разгибание рук в упоре: юноши от пола, ноги на гимнастической скамейке; девушки с опорой руками на гимнастическую скамейку. Опорный прыжок. | Сгибание и разгибание рук в упоре: юноши от пола, ноги на гимнастической скамейке; девушки с опорой руками на гимнастическую скамейку. Опорный прыжок: юноши (козел в длину) – прыжок согнув ноги, девушки (конь в ширину, высота 110 см.) прыжок боком. |
Уметь демонстрировать опорные прыжки.
| Качественный критерий оценки уровня достижения, обучающегося по индивидуальной дозировке.
| Козел, маты | Поднимание туловища | ||||||||||||||||
Опорный прыжок: юноши– прыжок согнув ноги, девушки прыжок боком. | Сгибание и разгибание рук в упоре: юноши от пола, ноги на гимнастической скамейке; девушки с опорой руками на гимнастическую скамейку. Опорный прыжок: юноши (козел в длину) – прыжок согнув ноги, девушки (конь в ширину, высота 110 см.) прыжок боком. |
Уметь демонстрировать опорные прыжки.
| Качественный критерий оценки уровня достижения, обучающегося по индивидуальной дозировке. | Козел, маты | Приседание на одной ноге | ||||||||||||||||
Опорный прыжок. Акробатическая связка. | Опорный прыжок. : юноши (козел в длину) – прыжок согнув ноги, девушки (конь в ширину, высота 110 см.) прыжок .боком. | Уметь выполнять комбинацию из 5 акробатических элементов, опорный прыжок через коня | текущий | Козел, маты | Наклоны на гибкость | ||||||||||||||||
Опорный прыжок. Акробатическая связка на 32 счёта. | Комбинация: длинный кувырок вперед, стойка на голове и руках, кувырок вперед, стойка на руках, кувырок назад, поворот боком, прыжок в глубину. Равновесие на одной, выпад вперед. Кувырок вперед. Сед углом. Стоя на коленях, наклон назад. Опорный прыжок | Уметь выполнять комбинацию из 5 акробатических элементов, опорный прыжок через коня | текущий | Маты | Наклоны на гибкость Прыжки через скакалку | ||||||||||||||||
Акробатическая связка -комбинация. Равновесие на одной, выпад вперед. Развитие координационных способностей. Опорный прыжок. | Акробатическая связка -комбинация: длинный кувырок вперед, стойка на голове и руках, кувырок вперед, стойка на руках, кувырок назад, поворот боком, прыжок в глубину. Равновесие на одной, выпад вперед. Кувырок вперед. Сед углом. Стоя на коленях, наклон назад. Развитие координационных способностей. Опорный прыжок. | Уметь выполнять комбинацию из 5 акробатических элементов, опорный прыжок через коня | текущий | Маты | Прыжки через скакалку | ||||||||||||||||
Равновесие на одной, выпад вперед. Кувырок вперед. Сед углом. Развитие координационных способностей. | Равновесие на одной, выпад вперед. Кувырок вперед. Сед углом. Стоя на коленях, наклон назад. Развитие координационных способностей. | Уметь выполнять комбинацию из 5 акробатических элемент | текущий | Маты | Поднимание туловища | ||||||||||||||||
Упражнения в равновесии. Сед углом. Стоя на коленях, наклон назад. Развитие координационных способностей. | Равновесие на одной, выпад вперед. Кувырок вперед. Сед углом. Стоя на коленях, наклон назад. Развитие координационных способностей. | Уметь выполнять комбинацию из 5 акробатических элементов | текущий | Бревно | Прыжки через скакалке | ||||||||||||||||
Опорный прыжок. Комбинация на 32 счёта. Ритмическая гимнастика. | Равновесие на одной, выпад вперед. Кувырок вперед. Сед углом. Стоя на коленях, наклон назад. Опорный прыжок: юноши (козел в длину) – прыжок согнув ноги, девушки (конь в ширину, высота 110 см.) прыжок. боком. | Уметь выполнять комбинацию на 32 счёта, опорный прыжок через коня, козла. | текущий | Бревно | Составить комплекс ритмической гимнастики. | ||||||||||||||||
Комбинация на 32 счёта. Упражнения в равновесии. Подтягивание в висе, в висе лёжа. Развитие координационных способностей. Ритмическая гимнастика. | Комбинация на 32 счёта. Упражнения в равновесии. Подтягивание в висе, в висе лёжа. Развитие координационных способностей. Ритмическая гимнастика. | Уметь выполнять комбинацию на 32 счёта, опорный прыжок через коня, козла. | текущий | Бревно | Составить комплекс общеразвивающих упражнений на развитие двигательных способностей. | ||||||||||||||||
Лыжная подготовка (21 час) Спортивные игры (13 час) | |||||||||||||||||||||
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Способы передвижения на лыжах. Передвижение попеременным 2-х шажным ходом. Передвижение одновременными ходами. | Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Строевая подготовка с лыжами в руках. правила проведения самостоятельных занятий. Способы передвижения на лыжах. Передвижение п\п 2-х шажным ходом. Передвижение одновременными ходами. | Уметь выполнять строевые приемы с лыжами в руках, знать способы передвижения на лыжах. | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Способы передвижения на лыжах. Применение лыжных ходов в зависимости от рельефа местности. Передвижение попеременным 2х шажным ходом от 1200м до 2,700м. | ТБ на уроках лыжной подготовки. Способы передвижения на лыжах. Применение лыжных ходов в зависимости от рельефа местности. Передвижение п\п2-х шажным ходом от 1200м до 2,700м. Развитие выносливости. | Уметь перемещаться п/п 2-х шажным ходом по пересеченной местности с различной скоростью. | Текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Инструктаж по технике безопасности на уроках по баскетболу. Перемещение в стойке баскетболиста. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений, в парах в нападающей и защитной стойке. | Инструктаж по технике безопасности на уроках по баскетболу. Перемещение в стойке баскетболиста Комбинации из освоенных элементов техники перемещений, в парах в нападающей и защитной стойке. ОРУ с мячом. Специальные беговые упражнения Терминология игры в баскетбол. Правила игры в баскетбол. |
Уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, повороты). | текущий | Баскетбольные мячи | Прыжки на скакалке (девочки - 120 раз, мальчики - 90 раз). | ||||||||||||||||
Особенности физической подготовки лыжника Одновременный бесшажный и одновременный одношажный ход — основной и стартовый варианты. | Особенности физической подготовки лыжника Одновременный бесшажный и одновременный одношажный ход — основной и стартовый варианты. Техника перемещения. Развитие координации, выносливости. Эстафеты. | Уметь Выполнять стартовый вариант 1вр 1ш -го хода. Знать особенности физической подготовки лыжника | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Одновременный одношажный стартовый и основной варианты. Перемещение изученными способами от 2000 до 3000 метров. | Одновременный одношажный стартовый и основной варианты Перемещение изученными способами от2000 до 3500 метров. | Уметь выполнять согласованные движения рук при перемещении изучаемыми способами | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Варианты ловли и передачи мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. | Комплекс упражнений в движении. Варианты ловли и передачи мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника (в различных построениях), различными способами на месте и в движении (ловля двумя руками и одной; передачи двумя руками сверху, снизу; двумя руками от груди; одной рукой сверху, снизу, от плеча, над головой, с отскоком от пола). | Уметь выполнять различные варианты передачи и ловли мяча. | текущий | Баскетбольные мячи | Прыжки на скакалке (девочки - 120 раз, мальчики - 90 раз). | ||||||||||||||||
Одновременный одношажный ход. Перемещение изученными способами от 2000 до 3500 метров. | Одновременный одношажный стартовый и основной варианты. Т/безопасности при перемещении по дистанции. Перемещение изученными способами от2000 до 3500 метров. | Уметь выполнять согласованные движения рук при перемещении изучаемыми способами | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Подъем в гору скользящим шагом Прохождение дистанции от 2300 до 4000 метров. | Подъем в гору скользящим шагом Т/безопасности при торможениях. Прохождение дистанции от 2300 до 4000 метров. Т/Б при преодолении подъема. | Уметь выполнять спуски в различных стойках, подъем в гору скользящим шагом | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Варианты ловли и передачи мяча на месте и в движении ловля двумя руками и одной; передачи двумя руками сверху. | Варианты ловли и передачи мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника, различными способами на месте и в движении (ловля двумя руками и одной; передачи двумя руками сверху, снизу; двумя руками от груди; одной рукой сверху, снизу, от плеча, над головой, с отскоком от пола). | Уметь выполнять различные варианты передачи и ловли мяча. | текущий | Баскетбольные мячи | Бег на месте – 10 секунд, высоко поднимая колени Прыжки вверх из приседа: 10 раз – мальчики, 8 раз – девочки | ||||||||||||||||
Подъем в гору скользящим шагом. Прохождение дистанции от 2300 до 4000 метров. | Подъем в гору скользящим шагом Т/безопасности при торможениях. Прохождение дистанции от 2300 до 4000 метров. Т/Б при преодолении подъема. | Уметь выполнять спуски в различных стойках, подъем в гору скользящим шагом | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Основные элементы тактики в лыжных гонках. Преодоление бугров и впадин при преодолении дистанции. | Основные элементы тактики в лыжных гонках. Преодоление бугров и впадин при преодолении дистанции. Т/Б при прохождении дистанции | Уметь преодолевать естественные препятствия, знать основные элементы тактики в лыжных гонках. | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Добивание мяча. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, бросок. Нападение против зонной защиты. Учебная игра. | Добивание мяча. Бросок в прыжке со средней дистанции с сопротивлением. Сочетание приемов: ведение, бросок. Нападение против зонной защиты. Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы | текущий | Баскетбольные мячи | Сгибание и разгибание рук (девочки – 15 раз, мальчики 22 раза). Прыжки через скакалку на одной и двух ногах. | ||||||||||||||||
Преодоление бугров и впадин при преодолении дистанции. | Основные элементы тактики в лыжных гонках. Преодоление бугров и впадин при преодолении дистанции. Т/Б при прохождении дистанции | Уметь преодолевать естественные препятствия, знать основные элементы тактики в лыжных гонках. | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Спуски с поворотами и торможениями. Передвижение на лыжах до 3 км
| Повторение ранее изученного материала. Спуски с поворотами и торможениями. Передвижение на лыжах до 3 км
| Уметь выполнять повороты и торможения при спуске с о склонов, проходить дистанцию до 3000м | текущий | Лыжи, палки | |||||||||||||||||
Упражнения для рук и плечевого пояса. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Учебная игра | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ № 3 – на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча без сопр. и с сопр. защитника (ведение со сниженным отскоком). Учебная игра | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Подтягивание на перекладине - (мальчики -10 раз, девочки в висе лежа-10 раз) | ||||||||||||||||
Спуски с поворотами и торможениями. Передвижение на лыжах до 3,5 км
| Повторение ранее изученного материала. Спуски с поворотами и торможениями. Передвижение на лыжах до 3 км
| Уметь выполнять повороты и торможения при спуске с о склонов, проходить дистанцию до 3000м | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Передвижение на лыжах коньковым. Работа рук при перемещении коньковыми ходами. Перемещение изученными способами до 3500 м | Повторение ранее изученного материала. Передвижение на лыжах коньковым ходом (при наличии условий). Работа рук при перемещении коньковыми ходами. Перемещение изученными способами до 3500м | Уметь перемещаться коньковым ходом. проходить дистанцию до 3500м
| текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Упражнения для рук и плечевого пояса. Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника (ведение со сниженным отскоком). Учебная игра | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс– на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника (ведение со сниженным отскоком). Учебная игра | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Сгибание и разгибание рук (девочки -15 раз, мальчики 25 раз) | ||||||||||||||||
Передвижение на лыжах коньковым ходом. Перемещение изученными способами до 3500м
| Повторение ранее изученного материала. Передвижение на лыжах коньковым ходом (при наличии условий). Работа рук при перемещении коньковыми ходами. Перемещение изученными способами до 3500м | Уметь перемещаться коньковым ходом. проходить дистанцию до 3500м
| текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Передвижение изученными способами по 200-300м от 1800м до 4000 м по пересеченной местности. Развитие выносливости. | Передвижение изученными способами по 200-300м от 1800м до 4000м по пересеченной местности. Развитие выносливости. | Уметь переходить с хода на ход; преодолевать дистанцию по самочувствию | текущий | Лыжи, палки | |||||||||||||||||
Варианты ведения мяча без сопротивления защитника (ведение обычное, со сниженным отскоком). Варианты бросков мяча без сопротивления защитников. Учебная игра. | ОРУ с мячом. Варианты ловли и передач Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника (ведение обычное, со сниженным отскоком). Варианты бросков мяча без сопротивления и с сопротивлением защитников. Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Прыжки в длину с места (6-8 попыток) | ||||||||||||||||
Передвижение изученными способами по пересеченной местности. Развитие выносливости. | Передвижение изученными способами по 200-300м от 2000м до 4000 м по пересеченной местности. Развитие выносливости. | Уметь переходить с хода на ход; преодолевать дистанцию по самочувствию | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Передвижение изученными способами по 200-300м от 2000м до 4000 м по пересеченной местности. Развитие выносливости. | Передвижение изученными способами по 200-300м от 1800м до 4000м по пересеченной местности. Развитие выносливости. | Уметь переходить с хода на ход; преодолевать дистанцию по самочувствию | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Варианты ловли и передач Варианты ведения мяча без с сопротивлением. Варианты бросков мяча без с сопротивлением защитников. Учебная игра. | ОРУ с мячом. Варианты ловли и передач Варианты ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением. Варианты бросков мяча без сопротивления и с сопротивлением защитников. Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Прыжки на скакалке | ||||||||||||||||
Переход с одновременных ходов на попеременные. Преодоление подъёмов и препятствий. Преодоление дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши) | Переход с одновременных ходов на попеременные. Преодоление подъёмов и препятствий. Преодоление дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши) | Уметь передвигаться с переменной скоростью до 8км | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
До сдача контрольных упражнений по технике лыжных ходов, подъемов, спусков, торможений. Прохождение дистанции 5 км( ю),4 км (д) с переменной скоростью. | До сдача контрольных упражнений по технике лыжных ходов, подъемов, спусков, торможений. Прохождение дистанции 5 км(ю),4 км (д) с переменной скоростью. | Уметь передвигаться с переменной скоростью до 8 км | Учётный | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Действия против игрока с мячом (вырывание, выбивание, перехват, накрывание). Групповые действия. Учебная игра. | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ № 3 – на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Действия против игрока с мячом (вырывание, выбивание, перехват, накрывание). Групповые действия (2 * 3 игрока). Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Выпрыгивание из полуприседа (девочки -10 раз, мальчики -15 раз) | ||||||||||||||||
Переход с одновременных ходов на попеременные. Преодоление подъёмов и препятствий. Преодоление дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши) | Переход с одновременных ходов на попеременные. Преодоление подъёмов и препятствий. Преодоление дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши) | Уметь передвигаться с переменной скоростью до 5-6 км | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Преодоление подъёмов и препятствий. Преодоление дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши) | Переход с одновременных ходов на попеременные. Преодоление подъёмов и препятствий. Преодоление дистанции до 5 км (девушки) и до 6 км (юноши) | Уметь передвигаться с переменной скоростью до 8км | текущий | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Урок -соревнование. Прохождение дистанции девушки 3 км, юноши 5 км. | Урок -соревнование. Прохождение дистанции девушки 3 км, юноши 5 км. | Уметь передвигаться с соревновательной скоростью. | Учётный | Лыжи, палки | Катание на лыжах | ||||||||||||||||
Действия против игрока с мячом (вырывание, выбивание, перехват, накрывание). Учебная игра. | Упражнения для рук и плечевого пояса. Комплекс ОРУ № 3 – на осанку. Варианты ловли и передачи мяча. Ведения мяча без сопротивления и с сопротивлением защитника. Действия против игрока с мячом (вырывание, выбивание, перехват, накрывание). Групповые действия (2 * 3 игрока). Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Поднимание туловища (девочки -15 раз, мальчики -20 раз) | ||||||||||||||||
Зонная защита. Нападение быстрым прорывом. Броски мяча в кольцо в движении. Эстафеты. Учебная игра. | Комплекс ОРУ. Зонная защита. Нападение быстрым прорывом. Броски мяча в кольцо в движении. Эстафеты. Комплекс ОРУ на дыхание. Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Приседание на одной ноге (девочки – по 3 раза на каждую ногу, мальчики – по 5 раз) | ||||||||||||||||
Личная защита под своим кольцом. Взаимодействие трех игроков в нападении «малая восьмерка». Учебная игра. | ОРУ. СУ. Личная защита под своим кольцом. Взаимодействие трех игроков в нападении «малая восьмерка». Учебная игра. | Уметь играть в баскетбол по правилам, выполнять технические и тактические приёмы. | текущий | Баскетбольные мячи | Подтягивание на перекладине- (мальчики -10 раз, девочки в висе лежа-10 раз) | ||||||||||||||||
Лёгкая атлетика (22) | |||||||||||||||||||||
Прыжки в высоту . Развитие прыгучести в прыжках в высоту. | 1 | Инструктаж по технике безопасности на уроках легкой атлетики. Специальные прыжковые упражнения. | Знать технику безопасности на уроках легкой атлетики. Уметь демонстрировать специальные беговые упражнения для прыжка в высоту. | текущий | Стойки, планки, маты. | Прыжки через скакалку | |||||||||||||||
Прыжки в высоту. Разбег. | 1 | Специальные прыжковые упражнения | Уметь демонстрировать разбег при прыжках в высоту | текущий | Стойки, планки, маты. | Прыжки через скакалку | |||||||||||||||
Прыжки в высоту . Разбег и отталкивание в прыжках. | 1 | Специальные прыжковые упражнения. Прыжки через скакалку | Уметь демонстрировать разбег и отталкивание в прыжках | текущий | Стойки, планки, маты | Прыжки через скакалку | |||||||||||||||
Прыжки в высоту . Подбор индивидуального разбега в прыжках в высоту способом «перешагивание». | 1 | Упражнения на развитие скоростно-силовых способностей. | Уметь подобрать индивидуальный разбег в прыжках в высоту. | текущий | Стойки, планки, маты | Прыжки через скакалку | |||||||||||||||
Прыжки в высоту . Переход через планку и приземление. | 1 | Техника прыжка в высоту с небольшого разбега (5–6 больших шагов). Техника прыжка в высоту с полного разбега. Упражнения на расслабление мышц ног после тренировки. | Уметь демонстрировать переход через планку и приземление. | учётный | Стойки, планки, маты | Прыжки через скакалку | |||||||||||||||
Урок соревнование в прыжках в высоту | 1 | Техника прыжка в высоту с небольшого разбега (5–6 больших шагов). Техника прыжка в высоту с полного разбега. Упражнения на расслабление мышц ног после тренировки. | Уметь демонстрировать переход через планку и приземление. | учётный | Стойки, планки, маты | Прыжки через скакалку | |||||||||||||||
Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Низкий старт 40 м. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. | 1 | Техника безопасности на уроках лёгкой атлетики. Низкий старт 40 м. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. | Знать инструктаж по технике безопасности на уроках лёгкой атлетики. Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Текущий | Компьютер, экран, учебная презентация | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Спринтерский бег Стартовый разгон. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. | 1 | Стартовый разгон. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | секундомер | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Низкий старт 100 м. Стартовый разгон. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. Тест челночный бег 3 х 10 м. Эстафетный бег. | 1 | Низкий старт 100 м. Стартовый разгон. Бег по дистанции 70–90 м. Финиширование. Эстафетный бег. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Тест челночный бег 3 х 10 м. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | секундомер | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Бег со старта с гандикапом 1 -2 х 30 – 100 м. Финиширование. Бег на результат 30 м | 1 | Низкий старт 100 м. Бег со старта с гандикапом 1 -2 х 30 – 100 м. Финиширование. Бег на результат 30 м. Эстафетный бег. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | Секундомер, эстафетные палочки | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Бег 100 м. Эстафетный бег | 1 | Низкий старт 100 м. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | Секундомер, эстафетные палочки | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Развитие скоростных качеств. Бег на результат 100 м. Эстафетный бег. | 1 | Бег на результат 100 м. Эстафетный бег. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учётный | Секундомер | Бег, прыжки, наклоны | |||||||||||||||
Развитие выносливости в беге 1000м. | 1 | Развитие скоростных качеств. Эстафетный бег. Развитие выносливости в беге 1000м. | Уметь пробегать с максимальной скоростью 100 м | Учетный | Секундомер | Наклоны на гибкость | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Тест развитие гибкости. | 1 | Прыжок в длину способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. Специальные беговые упражнения. Многоскоки. Развитие скоростно-силовых качеств. Тест развитие гибкости. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | текущий | Рулетка, лопата, грабли. | Прыжки в длину с места | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Тест подтягивание. | 1 | Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. Специальные беговые упражнения. Развитие силовых качеств. Многоскоки. Тест подтягивание. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | текущий | Рулетка, лопата, грабли. | Подтягивание на перекладине | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись». Тест прыжки в длину с места. | 1 | Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» с 13–15 шагов разбега. Отталкивание. Специальные беговые упражнения. Развитие силовых и координационных способностей, прыгучести. Тест прыжки в длину с места. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | текущий | Рулетка, лопата, грабли. | Прыжки на скакалке | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись». Развитие прыгучести. | 1 | Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись». Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | Текущий | Рулетка, лопата, грабли. | Поднимание туловища | |||||||||||||||
Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» на результат | 1 | Прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись» на результат. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь прыгать в длину с 13–15 шагов разбега | Учетный Юноши: «5»460; «4» – 430; «3» – 410 Девушки: «5» – 390 см; «4» – 370 см; «3» – 350 см | Рулетка, грабли | Прыжки на скакалке | |||||||||||||||
Метание гранаты на дальность из разных положений. | 1 | Метание гранаты из разных положений. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь метать гранату из различных положений в цель и на дальность | текущий | Рулетка, грабли, лопата. | Метание, бег. | |||||||||||||||
Метание гранаты на дальность с разбега. | Метание гранаты из разных положений. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь метать гранату из различных положений в цель и на дальность | текущий | Рулетка, грабли, лопата | Метание, бег. | ||||||||||||||||
Совершенствование. техники метания гранаты на дальность с разбега. | Метание гранаты на дальность с разбега. Развитие скоростно-силовых качеств. | Уметь метать гранату из различных положений в цель и на дальность | текущий | Мячи, рулетка | Наклоны на гибкость | ||||||||||||||||
Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. Метание гранаты с разбега на дальность. | Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. Развитие выносливости в беге на средние дистанции. Метание гранаты с разбега на дальность. Выполнение легкоатлетических упражнений в условиях соревновательной деятельности. | Уметь преодолевать горизонтальные и вертикальные препятствия, метать гранату из различных положений в цель и на дальность | текущий | Мячи, рулетка | Наклоны на гибкость | ||||||||||||||||
Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. | Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. Развитие выносливости в беге на средние дистанции. Выполнение легкоатлетических упражнений в условиях соревновательной деятельности. | Уметь преодолевать горизонтальные и вертикальные препятствия. | Учётный Юноши:3000 м. «5» –13,00; «4» –14,00; «3» – 15,00 Девушки:2000 м. 5» – 10,00; «4» – 11,30; «3» – 12,30 | Мячи, рулетка | Наклоны на гибкость |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование планировании курса Истории России конец 16- 18 век. 7 класс.По УМК Данилов А.А.
Данное календарно-тематическое планирование составлено по учебнику ДаниловаА.А ,Косулиной Л.Г История России 7 класс.Тематическое планирование развёрнутое....
Учебно-методический комплекс по курсу "Основы мировых религиозных культур" для 5 класса: Рабочая программа по модулю, Календарно-тематическое планирование, Поурочное планирование.
Учебно-методический комплекс по курсу "Основы мировых религиозных культур" для 5 класса:Рабочая программа по модулю "Основы мировых религиозных культур",Календарно-тематическое планирование с поясните...
календарно-тематическое планирование планирование ОБЖ 5 класс
Развернутое поурочное планирование по предмету "Основы безопасности жизнидеятельности" для учащихся 5 классов . Учебник А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. на 2012-2013 учебный год....
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)...
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 9 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 8 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ВТ В 9 КЛАССЕ (1 ЧАС В НЕДЕЛЮ, 34 ЧАСА В ГОД)...
Клендарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 10кл.Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 11кл.
Календарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 10клКалендарно-тематическое планирование профильного учебного материала по физике в 11кл...
Примерное тематическое планирование. Примерное тематическое планирование. Направление "Изобразительное искусство" ФГОС 6 класс (34 ч) Программа "Изобразительное искусство" С. П. Ломов, С. Е. Игнатьева, М. В. Карамзина.
Программа по предмету Изобразительное искусство разработана в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, предусмотренным федера...