Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры
презентация к уроку по физкультуре на тему

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.Верхняя Елюзань Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры

Слайд 2

Актуальность темы Здоровье школьников относится к приоритетным направлениям в сфере образования Увеличение числа учеников, имеющих различные функциональные отклонения в состоянии здоровья Снижение двигательной активности школьников Задача физической культуры – сохранение и укрепление здоровья учащихся

Слайд 3

Цель – выявить роль здоровьесберегающих технологий в сохранении и укреплении здоровья учащихся. Задачи: рассмотреть преимущество каждого вида здоровьесберегающих технологий ; представить систему упражнений в рамках физкультурно-оздоровительных технологий направленных на физическое развитие учащихся.

Слайд 4

«Забота о здоровье учащихся- обязанность каждой школы, каждого учителя. Учитель может сделать для сохранения и укрепления здоровья школьников больше, чем врач!» Здоровьесберегающие технологии - это совокупность приёмов, форм и методов организации обучения школьников без ущерба для их здоровья.

Слайд 5

Классификация здоровьесберегающих технологий

Слайд 6

Физкультурно-оздоровительная технология (ФОТ ) направленна на физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека от физически немощного. Технологии этой группы реализуются на уроках физической культуры и в спортивных секциях.

Слайд 7

Формы физкультурно-оздоровительной работы урочная неурочная Корригирующая гимнастика Гимнастика для глаз Дыхательная гимнастика ОФП Спортивные игры Подвижные игры Спортивно-массовые мероприятия Кружки, секции Олимпиады ЛФК Дни Здоровья

Слайд 8

Корригирующая гимнастика ( комплексы упражнений на формирование правильной осанки)

Слайд 9

Корригирующая гимнастика ( комплексы упражнений для профилактики плоскостопия)

Слайд 10

Гимнастика для глаз

Слайд 11

Дыхательная гимнастика Направлена на тренировку диафрагмы, мышц живота и грудной клетки, а также формирование элементарных навыков рациональных дыхательных движений. Основной комплекс включает в себя: «Обними плечи» - 8 раз по 8 вдохов-движений; «Большой маятник» - 6 раз по 8 вдохов-движений; «Повороты головы» - 6 раз по 8 вдохов-движений; «Маятник головой» - 6 раз по 8 вдохов-движений; "Перекаты"

Слайд 13

Общеразвивающие упражнения

Слайд 14

Общеразвивающие упражнения

Слайд 15

на развитие силы, ловкости, гибкости и выносливости. Целесообразно воздействуют на разные группы мышц. Позволяют легко дозировать нагрузку. Особое внимание в комплексах уделено ловкости (или координации движений). Эти комплексы упражнений рекомендуются для домашнего задания. Комплекс 1 . Г имнастические упражнения

Слайд 16

Гимнастические упражнения Комплекс 2.

Слайд 17

Система физкультурно-оздоровительной работы с троится не только с детьми, но и с родителями педагогами. Для педагогов проводятся консультации, семинары – практикумы. П едагогический коллектив участвует в школьных спортивных мероприятиях . С родителями ведётся просветительская работа (лекции, родительские собрания, индивидуальные консультации). Родители привлекаются в совместную спортивно-досуговую деятельность.

Слайд 18

Для создания условий мотивации к занятиям физической культурой рекомендуем использовать: валеологическое просвещение учащихся и их родителей; нетрадиционные уроки; современные средства физической культуры; комбинирование методов, приемов физического воспитания. внеклассные формы физического воспитания

Слайд 19

С формированная в школе установка на сохранение и укрепление здоровья, здорового и безопасного образа жизни остается с учащимся на всю последующую жизнь, содействуя гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию . Здоровьесберегающие технологии, должны, несомненно, использоваться в процессе оздоровления школьников, в частности, на уроках физической культуры.

Слайд 20

Библиографический список 1. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. : Москва «ВАКО», 2004. 2. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. : «ВАКО», 2004. 3. Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры.: ООО «Дрофа», 2003. 4. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. : АСТ Арстель , Москва , 2003. 5. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. : Москва «Просвещение»,2007. 6. Смирнов Н.К. « Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе».: Москва, 2002 г . 7. Т.И. Агишева «Здоровье современных подростков и здоровьесберегающие технологии в школе». http:/www.allbest.ru/dip/.