урок
план-конспект урока по физкультуре (5 класс) на тему

Этапы

образовательного

процесса

Деятельность учителя

Деятельности учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

1этап «Организационно-мотивационный» (10 мин)

актуализация     и мотивация

в образовательном процессе

Здравствуйте ребята.

Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок!

А какой у нас урок?

По порядку рассчитайтесь и загадку отгадайте

Что же за игра такая?Мячик весело веду,
И в кольцо его бросаю,Вверх,  взлетая на ходу.

Да. Хороший я игрок!
Это мне мой рост помог!Значит, наш урок посвящен баскетболу. Как вы думаете, какова цель нашего урока?

Дети: ………

Правильно! Мы сегодня будем совершенствовать умение ведения мяча и его передачи. А любой урок с чего начинается? Правильно! С разминки. А прежде чем начать разминку, что мы должны сделать?

Дети: ……..

 Правильно! Проверить пульс. А зачем нам это надо? Дети: ……..

правильно! Чтобы узнать, как работает наше сердце до нагрузки. И так приготовились, начали.

А вот теперь начнем разминку. Ребята скажите, а для чего нам нужна разминка?  

дети:….правильно! Для того чтобы разогреть мышцы. Бег противоходом. Приставными прыжками левым, правым боком  по линиям, бег спиной вперед. После нагрузки, что мы должны сделать? Дети……. Правильно! Проверить пульс, узнать, как работает наше сердце после нагрузки.

2.Проверка пульса.

А теперь проведем специальную разминку. Школа мяча называется. А эта разминка для чего дается? дети:…..

Комплекс  упражнений с баскетбольными мячами:

1. Подброс мяча и ловля одной рукой

2. Подброс мяча вверх и ловля после 3х хлопков

3. Вращение мяча вокруг туловища

4. Вращение мяча вокруг колена

5. Вращение мяча вокруг стоп

6.  Подброс мяча и ловля мяча после приседания

Молодцы ребята все хорошо выполнили разминку

Осмысливают роль разминки, ОРУ при подготовке организма к занятиям по баскетболу

Для проводящего – развитие организаторских способностей и навыков критического мышления.

Умение проводить подготовку организма для продуктивной деятельности в основной части урока.

Определяет последовательность упражнений в разминке.

Планирует достижение цели и ставит для себя задачи, развитие координации, умение отслеживать готовность  своего организма к дальнейшим физическим нагрузкам.

Контролирует процесс выполнения упражнений и проговаривает их в след за учителем.

Взаимодействие между одноклассниками, учителем.

изучение нового материала и закрепление  - 25 мин

1. совершенствование  ловли и передачи мяча на месте.

Построение в две шеренги, делятся по парам, каждой паре учащихся выдается баскетбольный мяч.

Учитель демонстрирует несколько способов передачи мяча на месте в сочетании краткого, но доступного пояснения.

Оценивает свою деятельность: достижения техники выполнения упражнения

Самостоятельно находить и определять свои ошибки.

1. По сигналу уч-ся начинают передачу и ловлю мяча с наибольшей траекторией полета с постепенным её уменьшением и скоростью полета мяча.

2. По следующему сигналу, выполнение передачи мяча ударом об пол.

3. Следующий способ передачи  мяча со сменой места. Уч-ся работают в тройках, 1-й выполняет передачу сверху и перебегает на другую сторону, т.е меняется местами. Тоже самое выполняют передачи мяча от поа.

Игра «Вышибалы» Играют по тройкам. Один игрок встает по середине, а двое с 2х сторон стараются попасть мячом от пола. Выбитый игрок меняется местами.

2. Обучение  техники ведения мяча.

Ведение – продвижение игрока с мячом, ударяя мяч об пол одной или поочередно двумя руками (дриблинг).

Учитель демонстрирует правильность выполнения ведения мяча, положение при касании мяча и управление мячом.

1. Каждый игрок берет мяч, затем строятся в колонну по одному на расстоянии - 2-2,5 м. выполняют движения с мячом.

1).с изменением направления,

2).с изменением высоты отскока,

3).с изменением скорости.

2. Ведение мяча поочередно правой и левой рукой. Затем игроки после краткого пояснения учителя выполняют все эти действия по сигналу.

Повторяет за учителем и запоминает.

Умение правильно выполнять подводящие упражнения

Положительно воспринимать предложение учителя по исправлению  сделанных ошибок.

Осуществляет познавательную задачу через практическую деятельность во время игры.

Анализирует каждый разучиваемый элемент и соединяет их в целое.

Умеет выразить свою мысль в освоении технического элемента в тактических действиях.

Умеет договариваться  со сверстниками в игровой деятельности.

Рефлексия – 5 мин.

Домашнее задание

Игра на внимание

Ребята после тренировочных элементов, что мы должны сделать? Дети: …..

правильно! Восстановить силы и успокоить свой организм.И  сейчас мы выполним комплекс упражнений игрового характера связанное с дыханием

и.п.- стоя. Учитель внятно читает стихи, а ученики выполняют упражнения

 заданий. Ребята. А после всех упражнений, что мы должны сделать? Дети: …… Правильно! Проверить пульс. Пульс должен быть таким же, как и вначале урока.

Учитель проводит рефлексию. Спрашивает  насколько каждый из вас справился с заданием. Как себя оценивает каждый учащийся. Какую оценку он себе поставит.-Домашнее задание: составить комплекс упражнений для развития прыгучести.

Восстанавливает ЧСС после основной части урока.

Осознает нужность домашнего задания.

Определяет смысл поставленных УЗ урока и выполнение их им.

Оценивает свою деятельность на уроке баскетбола

Слушает одноклассников участвует в решении поставленных УЗ и высказывает свое мнение об итогах работы на уроке.