План конспект урока по баскетболу " Ведение мяча в движении с изменением направления и скорости, а так же высоты отскока." 28.02.2018
план-конспект урока по физкультуре (6 класс) по теме

План-конспект

Урока по физической культуре в 6 классе

Раздел: Баскетбол

Тема: Ведение мяча в движении с изменением направления и скорости, а так же высоты отскока.

Цель урока: Освоение основ техники ведения мяча в баскетболе.

Задачи:

1. Закрепить технику ловли, передачи мяча  на месте, в движении;
2. Продолжить разучивание основ техники ведения мяча в движении с изменением направления движения и высоты отскока мяча;
3. Развивать чувство мяча, координации движения и ловкость.

Место проведения: спортивный зал

Время проведения: МБОУ «СОШ п. Долгоруково» 

Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток, манишки, фишки

Учитель: Соколова Галина Юрьевна

Баскетбол

5 – 7 классы

Вопросы (ответы)

1. Когда и где первый раз начали играть в баскетбол?

Зимой 1891 — 1892 гг. в США. Основатель баскетбола — Д. Нейсмит (1861 — 1939).

2. Когда и где впервые начали играть в баскетбол в России? 

В 1908 году в Петербурге.

3. Какая нога считается опорной и ее нельзя отрывать от земли?

 Та, которая первой коснулась пола при остановке. Если останавливаешься в прыжке и обе ноги одновременно коснулись пола — они обе опорные.

4. Сколько минутных перерывов может брать тренер за одну игру?

В баскетболе в каждом тайме — по два и в каждой дополнительной пятиминутке — еще по одному. В мини-баскетболе — в каждом периоде по одному.

5. Что означает правило «30-ти секунд»? Баскетбольная команда, которая завладела мячом, должна в течение 30 секунд забросить его в баскетбольную корзину.

6. Когда мяч по баскетболу вводится в игру из-за лицевой линии и сколько времени на это отводится? Когда противник забросит мяч в корзину. Ввести мяч в игру нужно в течение 5 секунд.

7. Сколько времени отводится на штрафной бросок? Пять секунд.

8. Назови основные способы передачи мяча. Какие еще способы ты знаешь?

Основные способы передачи: обеими руками от груди и одной рукой от груди. Другие способы: двумя руками от плеча, одной рукой от плеча, обеими и одной рукой снизу, одной рукой из-за спины.

9. Как следует правильно поймать передаваемый мяч? 

Нужно сделать шаг  навстречу мячу, вытянуть руки вперед.

10. Ты ведешь мяч по площадке. Как стоит это делать, чтобы отлично видеть своего свободного баскетболиста у корзины и вовремя отдать ему мяч? 

Нужно вести мяч, не глядя на него. Взгляд устремить вперед, на площадку.

НАРУШЕНИЯ:

11. Назовите нарушения в игре баскетбол? Аут, пробежка, пронос мяча, двойное ведение, три секунды, восемь секунд, 24 секунды, плотно опекаемый игрок, нарушение возвращения мяча в зону защиты.

12. «Аут»? Аут – мяч уходит за пределы игровой площадки.

13. «Пробежка»? – игрок, контролирующий «живой» мяч совершает перемещение ног сверх ограничений, установленного правилами.

14. «Три секунды»? – игрок нападения находится в зоне штрафного броска боле трех секунд в то время, когда его команда владеет мячом в зоне нападения.

15. «Восемь секунд»? – команда, владеющая мячом, из зоны защиты не вывела его в зону нападения за восемь секунд.

16. «Плотно опекаемый игрок»? – игрок держит мяч более пяти секунд, в то время как соперник его плотно опекает.

18. «Нарушение возвращения мяча в зону защиты»? – команда, владеющая мячом в зоне нападения, перевела его в зону защиты.

ФОЛЫ:

19. Что такое фол? Это не соблюдение правил, вызванное персональным контактом или неспортивным поведением.

Самоанализ открытого урока по физической культуре

учителя  Соколовой Г.Ю.

Тема урока: «Изучение технических элементов баскетбола».

Тип урока комбинированный, с использованием различных видов деятельности.

Основные педагогические технологии, использованные в ходе урока:

• Активное обучение
•  Модульное обучение
•  Педагогика сотрудничества

ЦЕЛЬ УРОКА: популяризация баскетбола среди обучающихся 6 классов 

Задачи урока

Обучающие:

1. Знакомство с техникой передвижения баскетболиста, техникой передачи, ловли, ведения мяча.
2. Обучение методам контроля за нагрузкой.

Развивающие:

3. Формирование методического инструмента для развития силы, быстроты, выносливости.

 Воспитательные:

4.   Воспитание командного духа.

Так как поставленные мною цели были достигнуты, на мой взгляд, урок удался!!!!

Основная задача урока: формирование опыта применения полученных знаний, овладение умениями практической деятельности, в типичной для данной возрастной категории.

Урок проводился в 6 классе. Тема урока оптимальна для данной возрастной группы. Урок был проведен в доброжелательной атмосфере, эмоциональный настрой положительный, постоянно создавалась ситуация успеха.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь.

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.

1. Подготовительная часть урока длилась 10 минут, общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц.  Мною были использованы методы рассказа и демонстрации.

С первой минуты урока обучающиеся работали с баскетбольными мячами, что способствовало развитию координационных способностей. В подготовительной части упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади спортивного зала.

2. Основная часть урока представляла собой знакомство с техническими и физическими элементами, необходимыми для игры в баскетбол. При переходе к основной части урока были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу - развитие дыхательной мускулатуры. При выполнении первой задачи, обучающиеся совершенствовали навыки ловли мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи.

Основной этап урока включает разделение класса на группы с целью формирования коммуникативной компетентности.

3. Заключительный этап включает обобщение полученных навыков. Реализация данного этапа осуществлялось с помощью групповой игры «Салки с мячом», акцент был   сделан на   ведение мяча, тем самым развивалась координацию и ловкость детей.

Целью этапа -   систематизация навыков и дальнейшее применение их на практике.

При организации   учебного занятия мною уделено внимание на:

•  занятость всех обучающихся класса в учебном занятии;
•  рациональность использования времени на занятии (объяснение, демонстрация, выполнение упражнений, активный отдых);
• соблюдение техники безопасности.

          При решении учебной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

При решении воспитательной задачи я уделяла внимание дисциплине, взаимодействию  в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старалась создать доверительную обстановку  для развития такого качества, как уверенность в себе.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут  использованы в учебной игре по баскетболу.

 Благодаря разнообразию форм и методов построения уроков, у обучающихся  повышается интерес к дальнейшим занятиям баскетболом, об этом говорит тот факт, что  в нашей школе у  обучающихся появился интерес к этому виду спорта, они  с удовольствием посещают  секцию баскетбола.

В дальнейшем хотелось бы создать сборную школы для участия в различных соревнованиях.

 На мой взгляд, урок проходил  в доброжелательной обстановке  и  оптимальной для данной возрастной категории!