Методическая разработка урока: Баскетбол. Ведение мяча, дриблинг.
методическая разработка по физкультуре (10 класс) на тему

Частные педагогические задачи

Действия педагога

Дози-ровка

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты, формы и методы их диагностики

Подготовительная часть урока 15 мин.

1. Обеспечить начальную организацию и общую готовность к учебному занятию обучающихся, в том числе ОСВО.

ОСВО раздается оценочная карта для работы. Приложение № 1

Основной группе дается задание поделиться на пары и проверить соответствие формы требованиям техники безопасности.

2 мин.

Вход обучающихся в зал. Обучающиеся проверяют друг у друга наличие спортивной формы, соответствие её требованиям техники безопасности на уроке физической культуры. Построение в одну шеренгу в левом дальнем углу зала, приветствие. Расчет по порядку (раздача манишек), обучающиеся берут мячи со шведской стенки.

Личностные: Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничество со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной   деятельности (ЛР7);  Метапредметные: самостоятельно контролировать и корректировать деятельность (МР1).

Форма: взаимопроверка. Метод наблюдения.

2. Подготовка мышечного аппарата обучающихся к последующей работе по освоению новых движений.

Инструкция обучающимся основной группы: «Следить за правильным выполнением упражнений.

- На мяч не смотреть.

- Спина прямая.

ОСВО знакомятся с материалом в оценочной карте. (Этап № 1)

Работа обучающихся с видеороликом А. Кириленко «Дриблинг». Подготовка краткой справки о гражданской позиции известного баскетболиста (используется учебный планшет).

2 мин.

1. Разминочный бег с ведением баскетбольного мяча:

• правой рукой
• левой рукой
• попеременно правой и левой рукой

Ведение мяча шагом
правой или левой рукой, восстановление дыхания.

Представление ОСВО справки об известном баскетболисте А. Кириленко и о его гражданской позиции.

Предметные: Владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной деятельности. (ПР4);

Развитие гордости за свою Родину (ЛР 1)

Методы наблюдения и взаимопроверки на основе оценочной карты.

3.Создать условия для формулировки обучающимися целей урока.

Инструкция ОСВО: «Следить за выполнением задания согласно оценочной карте».

Инструкция для основной группы: «Нельзя совершать "пробежку", "двойное ведение", а также «фолить» и упускать мяч в аут. – Нельзя выходить на площадку, если твой номер не назвали». ОСВО, приступают к этапу№ 2.

Важность этого разминочного упражнения состоит в реализации личностного результата, связанного с развитием умения достигать общей цели, ориентируясь на одноклассников. Педагог поощряет обучающихся в командной работе.

4 мин.

ОСВО высказываются об ошибках одноклассников, которые они заметили при выполнении ими разминочного бега с ведением баскетбольного мяча.

Обучающиеся делятся на две равные команды, получают порядковые номера и становятся на центральной линии с мячами в колонну по разным сторонам. Педагог называет номер. Обучающийся, чей номер назвали, выбегает на площадку, ведёт мяч к конусу и выполняет обводку под ногой (правой или левой) – после чего выполняет два шага и бросок в кольцо. Игра продолжается до тех пор, пока кто-то из игроков не забьет мяч: тогда обучающиеся возвращаются на свои места и игра продолжается.

Побеждает та команда, которая из 10 попыток забьет больше мячей и выполнит обводку конуса. 

Личностные: способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения (ЛР6);

Метапредметные: умение самостоятельно контролировать и корректировать деятельность (МР1).

Методы наблюдения и взаимопроверки на основе оценочной карты.

4. Организация активного целеполагания.

Организация промежуточной рефлексии по выполнению задания:

«Сегодня мы с вами будем совершенствовать ведение баскетбольного мяча.

Педагогу важно организовать совместное обсуждение выполненного задания основной группой с группой ОСВ.
1) Как одним словом можно назвать, то, что сейчас вы выполняли?
2) Какие ошибки у вас были во время ведения мяча?
3) Какие виды ведения мяча вы знаете?

4) Какие группы мышц и суставы работают во время выполнения дриблинга?

На основе ответов обучающиеся формируют цель дальнейших физических упражнений.

Обсуждение происходит в достаточно высоком темпе, чтобы не превысить время, необходимое для восстановления после разминочной игры.

1 мин.

ОСВО обозначают правильность выполнения вариативных способов ведения баскетбольного мяча, а также разбирают ошибки при выполнении дриблинга под ногами (согласно оценочной карте).

Обучающиеся основной группы отвечают на вопросы и формулируют цель дальнейшего занятия. Обучающиеся перечисляют по очереди те группы мышц и суставы, которые требуются для эффективного освоения дриблинга и ведения.

Возможные варианты ответов:

плечевой сустав, локтевой сустав, запястье, тазобедренный сустав,

коленный сустав,

голеностопный сустав,

задняя поверхность бедра,

передняя поверхность бедра,

икроножные мышцы

бицепс, трицепс, мышцы спины.

5. Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани и подвижности в суставах для работы с мячом.

ОСВО: «Следить за правильным выполнением упражнений». (Идеомоторная тренировка).

Обучающиеся основной группы выполняют упражнения в соответствии тех целей, которые были сформулированы ими на предыдущем этапе.

5 мин.

Построение обучающихся в одну шеренгу в левом дальнем углу зала

Расчет на 1-4, перестроение по расчету.

ОСВО выполняют этап №3 оценочной карты.

Исходное положение (далее и.п.)

Метапредметные: Самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность (МР1);

Предметные:  

Владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной деятельности (ПР4);

Методы наблюдения и взаимопроверки на основе оценочной карты.

1. Руки прямые;
2. Тянемся вверх;
3. Спина прямая.

1) И.п-стойка ноги врозь, мяч внизу

1-поднимаемся на носки, мяч вверх

2-и.п

3- поднимаемся на носки, мяч вверх

4.и.п

1. Руки прямые
2. Спина прямая;
3. Наклон в одной плоскости

2) И.п- стойка ноги врозь мяч вверх

1-наклон в правую сторону

2- и.п

3-наклон в левую сторону

4-и.п

5-наклон вперед

6-и.п

7-наклон назад

8-и.п

1. Ноги согнуты;
2. Спина прямая

3) И.п- стойка ноги врозь, ноги согнуть в коленях, мяч у правой стопы.

1-4 выполняем перекаты мяча 8-ой под ногами в правую сторону

5-8 в левую

1. Руки прямые;
2. Ноги не сгибать.

4) И.п- о.с., мяч вперед

1- мах правой ногой, касание мяча

2-и.п

3- мах левой ногой, касание мяча

4-и.п

1. Ноги прямые;
2. Касание пола.

5) И.п- лежа на спине, мяч зажат стопами

1- закидываем ноги за голову, касаясь стопами пола.

2- и.п.

1. Выпрыгивать вверх.

6) И.п- о.с, мяч зажат стопами

1- выполняем прыжок вверх, подбрасывая мяч стопами, ловим мяч руками.

2- и.п.

1) Подпрыгивать короткими прыжками

Организация самооценки готовности мышц к освоению дриблинга и ведения мяча. «Посмотри на одноклассника и оцени его готовность к дальнейшим действиям».

ОСВО, напоминают направления совершенствования.

7) И.п-стойка ноги врозь, правая нога на мяче

1-4 прыжки на левой ноге вперед, правой катим мяч
5-8 смена ног

Самооценка и взаимооценивание готовности мышц к освоению действий.

Основная часть урока 25 мин.

6.Совершенствование

техник ведения и дриблинга

7.Создать двигательное представление о технике ведения и дриблинга

8. Обучение согласованности действий в упражнениях

Инструкция ОСВО: «Следить за правильным выполнением упражнений» (этап 4).

Подготовка обучающихся основной группы к работе с техниками ведения и дриблинга.

Перестроение обучающихся через середину по два, возле конусов. 

ОСВО, выполняют этап №4 в оценочной карте.

Личностные: способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения (ЛР6) (в процессе игры в баскетбол) Метапредметные: Использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях (МР1); (в процессе игры в баскетбол)

Предметные: Владение физическими упражнениями разной функциональной направленности (ПР4);

Владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности (ПР5).

Методы наблюдения и взаимопроверки на основе оценочной карты.

1. ноги согнуты в коленях;
2. спина прямая;
3. смотрим на теннисный мяч

1.Обучающиеся располагаются возле фишек.

Стойка ноги врозь, колени немного согнуты, баскетбольный мяч в правой руке, а теннисный в левой.

По свистку игроки начинают ведение баскетбольного мяча правой рукой, а теннисный мяч подбрасывают левой рукой на уровень головы и ловят его.

- по свистку смена рук

1. ноги согнуты в коленях;
2. спина прямая;
3. смотрим на теннисный мяч.

2. То же упражнение, что и № 1, но теперь теннисный мяч ловим сверху

- по свистку смена рук

1. ведение не высокое;
2.  подброс теннисного мяча на уровне головы;

3.Обучающиеся располагаются возле фишек. Стойка ноги врозь немного согнуты в коленях, баскетбольный мяч в правой руке, а теннисный в левой над конусом. По свистку игроки начинают ведение мяча и одновременно подбрасывают теннисный мяч, в момент подброса теннисного мяча, задача игрока коснуться ладонью конуса и поймать теннисный мяч, при этом ведение баскетбольного мяча не прекращается.

1. ноги согнуты в коленях;
2. спина прямая;
3. смотрим на теннисный мяч.

4.Обучающиеся располагаются возле фишек. Стойка ноги врозь, немного согнуты в коленях, баскетбольный мяч в правой руке, а теннисный – в левой.

По свистку обучающиеся начинают введение мяча, выполняют 4 удара, после переводят баскетбольный мяч в левую руку с отскоком об пол в этот момент теннисный мяч перебрасывается в правую руку и упражнение продолжается.

В момент выполнения упражнения меняются руки.

1. ноги согнуты в коленях;
2. спина прямая;
3. смотрим на теннисный мяч

5.Обучающиеся располагаются возле фишек. Стойка ноги врозь немного согнуты в коленях, баскетбольный мяч в правой руке, а теннисный в левой.

По свистку обучающиеся начинают введение мяча, по свитку обучающийся выполняет перевод мяча под левой ногой, а теннисный мяч перебрасывает в правую руку, после перебросов обучающийся продолжает ведение мяча левой рукой в ожидании свитка.

Соблюдение всех правил игры в баскетбол.

ОСВО следить за правилами, помогать в судействе.

6.Игра в баскетбол с отработкой изученных приемов на практике

Заключительная часть урока 7мин

9. Содействовать осмыслению обучающимися результативности собственной учебно-познавательной деятельности, выявлять мнения обучающихся о результативности их деятельности

Рефлексия: в конце урока обучающимся дается возможность оценить свою работу на уроке, что получилось и к чему стремиться. ОСВО предоставляют отчет по этапу № 4. Перед выходом из спортивного зала, детям будет предложено взять брошюру с информацией о секции баскетбола, которая есть в гимназии ОДОД, если детям интересно продолжать заниматься, они могут взять брошюру.

Личностные: Сформированность основ саморазвития и самовоспитания (ЛР5);

Метапредметные:

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов (МР9).

По количеству взятых брошюр можно определить, насколько удалось учителю заинтересовать детей.

Методы наблюдения и взаимопроверки на основе оценочной карты.

Рис.1 Высокое ведение баскетбольного мяча.

При таком ведении мяч отскакивает высоко от пола, а угол сгибания ног в коленном суставе равен 135-160 градусов. Тело игрока при высоком ведении почти выпрямлено, ноги слегка согнуты в коленях для лучшего равновесия, и скорость передвижения ограничивается только его способностью контролировать мяч. Рука, ведущая мяч, почти полностью выпрямлена. Мяч толкается вперед со стороны руки, осуществляющей ведение. Высота отскока колеблется от уровня пояса до плеч, в зависимости от индивидуальных особенностей игрока, но должна быть такой, чтобы позволить максимальную скорость бега. Мяч постоянно посылается в пол движением, напоминающим работу насоса. 

Рис.2 Низкое ведение баскетбольного мяча.

При таком ведении, мяч отскакивает низко от пола, а угол сгибания ног в коленном суставе равен 90-120 градусов. Применяется тогда, когда нужно укрыть мяч от защитника. Ведение выполняется приблизительно на уровне коленей; тело расположено очень низко, а плечо и локоть руки, ведущей мяч, держатся близко к телу. Мяч контролируется обычным способом. Свободная рука используется для равновесия и укрывания мяча; голова поднята; взгляд внимателен, и локоть руки, ведущей мяч, держится близко к туловищу.

Игрок

Результаты наблюдения

+

-

1

2

3

Вывод

Игрок

Результаты наблюдения

+

-