План-конспект открытого урока по баскетболу для учащихся 6-8 классов
план-конспект урока по физкультуре (6 класс) на тему

                                      План-конспект

      открытого урока по баскетболу для учащихся 6-8 классов

                                  Учитель физической культуры Пескова И.А и Демченко Д.А.

 Тема урока: «Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе.»

Тип урока:  Учебно – тренировочный.

Цель урока: Совершенствование владения разновидностями  игровых действий  в баскетболе.

Задачи урока:

I.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

1.Повторить передачи мяча на месте разными способами.                                    2.Совершенствовать технику ведения и бросков по кольцу.                                           3.Учиться применять технические приемы и тактические взаимодействия  в игровых  комбинациях  в баскетболе.

II.ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ:

1.Достигать  полноценного физического развития, гармоничного телосложения.                                                                        2.Укреплять здоровье учащихся.  

III.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1.Создать положительный эмоциональный  настрой.                                                       2.Формировать интерес и потребность в занятиях физической культурой.                  3.Воспитывать ответственность, умение работать в группе, взаимопомощь.      

IY.РАЗВИВАЮЩИЕ:

1.Развивать память, наблюдательность, внимание.                                                                    2.Развивать познавательную и творческую активность.

Применяемые педагогические технологии:

1.Технология личностно – ориентированного развивающего обучения.                            2.Педагогика сотрудничества.                                                                                                                               3. Игровые.                                                                                                                                                                4.Групповые.                                                                                                                                                     5.Технология  дифференцированного обучения.

Место проведения: спортивный зал.

Метод проведения: фронтальный, групповой, поточный, игровой.

Инвентарь: баскетбольные мячи.

Самоанализ урока

                                                         I.  Общие сведения

1.Урок проводился в МКОУ «СОШ№15»                                                                                  2.Дата проведения: 23.11.2017г.                                                                                                            3.Класс:  6 «Б» ,8 «А»

4.Число учащихся присутствующих на уроке: 24.                                                                                    5.Продолжительность урока: 40 мин.                                                                                                     6.Место проведения: спортивный зал.                                                                                                     7.Ф.И.О. учителя, проводившего урок: Пескова И.А и Демченко Д.А

                                 II.  Характеристика  плана данного урока

Тема урока: «Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе.»

 Тип урока: Учебно-тренировочный.                                                                                                           Цель урока: Совершенствование владения разновидностями игровых действий в баскетболе.                                                                                                                                                 Задачи урока:                                                                                                                            I.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:                                                                                                                            1.Повторить передачи мяча на месте разными способами.                                      2.Совершенствовать технику ведения и бросков по кольцу.                                                     3.Учиться применять технические приемы и тактические взаимодействия в игровых комбинациях  в баскетболе.

II.ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ:

1.Достигать полноценного физического развития, гармоничного телосложения.   2.Укреплять здоровье учащихся.

III.ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1.Создать положительный эмоциональный настрой.                                                        2.Формировать интерес и потребность в занятиях физической культурой.                  3.Воспитывать ответственность, умение работать в группе, взаимопомощь.

IV.Развивающие:

1.Развивать память, наблюдательность, внимание.                                                              2.Развивать познавательную и творческую активность.

В задачах урока прослеживается взаимосвязь всех задач и мотивация для учащихся: на уроке необходимо закреплять и совершенствовать умения выполнять упражнения для того, чтобы развивать физические качества для укрепления здоровья, для приобретения  навыков использования различных технических приемов и тактических действий игры в баскетбол. Задачи поставлены в соответствии с программой  обучения  по  разделу «Баскетбол» и дидактическими принципами. На основе  полученных  на предыдущих уроках знаниях о технике выполнения элементов баскетбола умения совершенствуются с целью приобретения прочного навыка и использования его на практике.                                    Основной принцип обучения: «От простого к сложному » - строго соблюдается при планировании и прохождении программного материала, что способствует тесной взаимосвязи предыдущих и последующих тем уроков в разделе.

      В процессе урока применяются различные формы организации детей: фронтальная, поточным способом, индивидуально-групповая и игровая. Фронтальная форма используется в подготовительной части урока для подготовки организма учащихся к уроку, поточное выполнение упражнений –  во время проведения разминки, индивидуально-групповая  в основной части (учащийся выполняет индивидуальное задание и работает в парах). Применяется дифференцированный подход в обучении и развитии, учитываются индивидуальные особенности школьников (при проведении игровых заданий в основной части урока).  При такой форме организации учащиеся получают достаточную и необходимую физическую нагрузку, урок проходит на эмоциональном подъеме, дети проявляют интерес к выполнению заданий.                                                       Строго выдержана структура урока:                                                                                                               I – подготовительная част (организация  детей к уроку, подготовка их организма к работе в основной части);                                                                                                                                            II – основная часть (применение знаний и умений в игровой форме, развитие физических и нравственных качеств;                                                                                                                                    III – заключительная  часть (подведение итогов урока, организованное завершение урока, домашнее задание).                                                                                                                                          На каждом этапе урока используется текущий контроль учителя: корректировка техники выполнения упражнений, дается словесная оценка работы учащихся, руководство назначенных  ответственных  в эстафетах,  контроль за качеством игр,  что ведет к созданию ситуации успеха.                                                                                                                             На протяжении всего урока прослеживается сотрудничество учителя с учениками: ребята по заданию учителя  проводят упражнения по техническим приемам работы с мячом, корректируют выполнение упражнений, ведут учет результатов выполнения упражнений. Технология сотрудничества развивает в детях самостоятельность, самовыражение, желание самостоятельно проводить части урока.

    Формирование приемов самостоятельного приобретения навыков, заинтересованность в выполнении заданий, проявление познавательной активности (методы технологии личностно-ориентированного обучения) создают на уроке комфортную психологическую атмосферу, повышают качество знаний учеников.

    Урок представляет собой целостную систему. Цели и задачи, поставленные на уроке, достигнуты. Все ученики овладели техникой применения технических приемов и тактических действий  в игровых ситуациях. На последующих уроках эти навыки будут       отрабатываться  и далее.