Планирование 7 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре (7 класс) на тему

№ урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Планируемые результаты

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

7А

7Б

7В

1

2

3

3

4

5

6

7

8

9

11

1

1

ТБ  на уроках физической культуры. Высокий старт.

Комбинированный

Знать технику  высокого старта,

правила подвижных игр «Салки с домиками» и «Салки — дай руку»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: техника  высокого  старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки — дай руку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

1 неделя

2

2

Прыжки в длину с 9-11 шагов разбега. Роль Пьера де Кубертена в становлении и развитии  Олимпийских игр современности.

Комбинированный

Знать технику прыжка  в длину с 9-11 шагов разбега, правила подвижной : игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять прыжка  в длину с 9-11 шагов разбега  , играть в подвижную игру «Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

1 неделя

3

3

Совершенствование техники прыжка  в длину с 9-11 шагов разбега.

Комбинированный

Знать технику прыжка  в длину с 9-11 шагов разбега., правила подвижной : игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять прыжка  в длину с 9-11 шагов разбега , играть в подвижную игру «Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

1 неделя

4

4

Прыжки в длину с места .  Физкультура и спорт в Российской Федерации на современном этапе.

Комбинированный

Знать технику выполнения прыжка в длину с места, правила игры « Кто дальше»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь рассказать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Бить- бежать и »Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

2 неделя

5

5

Тестирование челночного бега Зх 10м.

Конт-

рольный

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х10 м, разные варианты правил подвижной игры «Бить-бежать»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: проходить тестирование

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

2 неделя

6

6

Бег на 60 м с высокого старта – контрольный урок

Конт-

рольный

Знать правила проведения

тестирования

бега на 60 м с высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай

быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задача-

ми и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта,

играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравствен-

ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

2 неделя

7

7

Метание  мяча в горизонтальную и вертикальную цель с 10-12 м

Комбинированный

Знать технику

 выполнения

метания мяча в горизонтальную и вертикальную цель,

правила подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: адекватно понимать

оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: , метать мяч  в горизонтальную и вертикальную цель, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нрав-ственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

3 неделя

8

8

Метание мяча с 4-5 бросковых шагов с разбега на дальность  и заданное расстояние .

Комбинированный

Знать технику

 выполнения

метания мяча с разбега на дальность  и заданное расстояние ,

правила подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре-

одолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять метание мяча на дальность и заданное расстояние, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

3 неделя

9

9

Метание мяча на дальность- контрольный урок.

Конт-

рольный

Знать технику

 выполнения

метания мяча ,

правила подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре-

одолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять метание мяча на дальность на результат, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия

другим людям, развитие навыков сотрудничества

со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе

3 неделя

10

10

Совершенствование техники прыжка в длину с места.  Физическое самовоспитание.

Комбинированный

Знать, как

выполнять

прыжок в длину с места,

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать

его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с места

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие

навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

4 неделя

11

11

Прыжок в длину с разбега . Бег до 7мин с 2-3 ускорениями по 50-60м.

Влияние физических упражнений на основные системы организма.

Комбинированный

Знать технику

прыжка в дли-

ну с разбега,

правила спортивной игры

«Футбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

4 неделя

12

12

Тестирование прыжка  в длину с места.

Контрольный

Знать, как

выполнять

контрольный

прыжок в длину

с места, правила подвижной

игры «Командные собачки в футболе»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с места, играть в подвижную игру «Командные собачки »

Развитие этических

чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

4 неделя

13

13

Бег

на 1500 м- контрольный урок.

Контрольный

Знать правила проведения тестирования бега на

1500 м,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: пробегать дистанцию 1500 м на результат

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

5 неделя

14

1

Т,Б, на уроках спорт/игр.

Сочетание способов передвижений. Режим питания.

Комбинированный

Знать технику выполнения   способов передвижений.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, видеть

ошибку и исправлять ее по указанию

взрослого.

Познавательные: выполнять различные сочетания способов передвижений.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, развитие навыков

сотрудничества со сверстниками и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

5 неделя

15

2

Ведение мяча с изменением скорости и направления движения.

Изучение нового материала

Знать технику выполнения   ведения мяча с изменением скорости и направления движения .

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять ведение мяча с изменением скорости и направления движения.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия

другим людям, развитие навыков сотрудничества

со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе

5 неделя

16

3

Ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника.

Комбинированный

Знать технику выполнения   ведения мяча с пассивным сопротивлением защитника.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять ведение мяча с пассивным сопротивлением защитника.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия

другим людям, развитие навыков сотрудничества

со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе

6 неделя

17

4

Перехват  мяча. Адаптивная физическая культура.

Изучение нового материала

Знать технику перехвата мяча.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные : контролировать свою

деятельность по результату, видеть

ошибку и исправлять ее по указанию

взрослого.

Познавательные: знать технику перехвата мяча.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, развитие навыков

сотрудничества со сверстниками и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

6 неделя

18

5

Закрепление техники перехвата  мяча

Комбинированный

Знать технику перехвата мяча.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: знать технику перехвата мяча.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

6 неделя

19

6

Ловля  и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте с пассивным сопротивлением защитника.

Изучение нового материала

Знать технику ловли  и передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте с пассивным сопротивлением защитника.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять ловлю  и передачу мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте с пассивным сопротивлением защитника.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7 неделя

20

7

Ловля  и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в движении с пассивным сопротивлением защитника-закрепление.

Комбинированный

Знать технику ловли  и передачи мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча в движении с пассивным сопротивлением защитника.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять ловлю  и передачу мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте с пассивным сопротивлением защитника.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7 неделя

21

8

Передача двумя руками сверху.

Изучение нового материала

Знать технику передача двумя руками сверху.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять  передача двумя руками сверху.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

7 неделя

22

9

Закрепление техники передачи двумя руками сверху. Личная гигиена.

Комбинированный

Знать технику передачи двумя руками сверху.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять  передачу  двумя руками сверху.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

8 неделя

23

10

Бросок одной рукой от плеча с прыжком.

Изучение нового материала

Знать технику броска  одной рукой от плеча с прыжком.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять бросок одной рукой от плеча с прыжком.

Развитие этических

чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

8 неделя

24

11

Закрепление техники броска одной рукой от плеча с прыжком. Режим труда и отдыха.

Комбинированный

Знать технику броска  одной рукой от плеча с прыжком.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять бросок одной рукой от плеча с прыжком.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, развитие навыков

сотрудничества со сверстниками и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

8 неделя

25

12

Повторение техники  ловли и передач мяча в баскетболе

Комбинированный

Знать варианты

бросков и ловли

мяча в парах,

правила подвижной игры

«Защита стойки»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать).

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, видеть

ошибку и исправлять ее по указанию

взрослого.

Познавательные: бросать и ловить

мяч в парах, играть в подвижную

игру «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, развитие навыков

сотрудничества со сверстниками и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

9 неделя

26

13

Совершенствование техники быстрых передач мяча со сменой мест.

Комбинированный

Знать технику быстрых передач мяча со сменой мест.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнение быстрых передач мяча со сменой мест.

Развитие этических

чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

9 неделя

27

14

Совершенствование техники быстрых передач мяча различными способами со сменой мест в тройках

Комбинированный

Знать, как выполнять технику быстрых передач мяча различными способами со сменой мест в тройках,

правила подвижной игры

«Капитаны»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: выполнять передачи  мяча различными способами со сменой мест в тройках , играть в подвижную игру «Капитаны»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных

социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

9 неделя

28

15

Проведение игры «Линейный баскетбол» с элементом ведения и передачи мяча.

Комбинированный

Знать, как выполнять броски мяча в стену и как ловить мяч, отскочивший от стены, правила подвижной игры «Линейный баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять броски мяча в стену, ловить мяч, отскочивший от стены, играть в подвижную игру «Линейный баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

10 неделя

29

16

Броски  одной  и двумя  руками с места  и в движении ( после ведения, после ловли, в прыжке)с пассивным противодействием.

Комбинированный

Знать, как выполнять бросок одной  и двумя  руками с места  и в движении ( после ведения, после ловли, в прыжке)с пассивным противодействием., правила подвижной игры «Линейный баскетбол»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

 Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять бросок одной  и двумя  руками с места  и в движении ( после ведения, после ловли, в прыжке)с пассивным противодействием, играть в подвижную игру «Линейный баскетбол»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

10 неделя

30

17

Закрепление броска по кольцу одной  и двумя  руками с места  и в движении ( после ведения, после ловли, в прыжке) с пассивным противодействием.. Проведение учебной игры 3х3 с выполнением заданий по защите и нападении.

Урок  закрепления изученного материала

Знать, как выполнять бросок одной  и двумя  руками с места  и в движении ( после ведения, после ловли, в прыжке)с пассивным противодействием.,  основные правила игры баскетбол (двойное ведение, пробежка, фол)

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее

решение практической задачи, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные  выполнять бросок одной  и двумя  руками с места  и в движении ( после ведения, после ловли, в прыжке)с пассивным противодействием , знать основные правила игры баскетбол (двойное ведение, пробежка, фол) : ,

Развитие этических

чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

10 неделя

31

18

Игра и игровые задания 2:1;3:1;3:2;3:3

Комбинированный

Знать технику выполнения упражнений, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.

Познавательные: знать основные правила игры баскетбол (двойное ведение, пробежка, фол) : , играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

11 неделя

32

19

 Игра по правилам мини-баскетбола.

Подбор спортивного инвентаря для занятий физическими упражнениями в домашних условиях.

Комбинированный

Знать технику выполнения бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные, играть в спортивную игру «Мини- баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

11 неделя

33

20

Тактические действия 2-х нападающих против одного защитника

Комбинированный

Знать технику выполнения тактических действий 2-х нападающих против одного защитника, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.

Познавательные: знать тактические действия 2-х нападающих против одного защитника играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

11 неделя

34

21

Позиционное нападение (5:0) с изменением позиций.

Комбинированный

Знать технику выполнения, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.

 Познавательные: выполнять позиционное нападение (5:0) с изменением позиций, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

12 неделя

35

22

Нападение быстрым прорывом (2:1) Игра по правилам мини-баскетбола.. Рациональное питание

Комбинированный

Знать технику выполнения нападения быстрым прорывом (2:1), правила спортивной игры «Мини-баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные:  играть в спортивную игру «Мини-баскетбол», выполнять нападение быстрым прорывом (2:1)

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

12 неделя

36

1

Техника безопасности на уроках гимнастики. Повторение акробатических упражнений: мальчики-кувырок вперед в стойку на лопатках, мост (д)

Комбинированный

Знать технику

выполнения

кувырка вперед

 с трех

шагов, разучить технику двух кувырков вперёд слитно.

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:  выполнять кувырки вперед с трех шагов ,мост (д)

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

12 неделя

37

2

Стойку на голове  с согнутыми ногами (м), кувырок назад в полушпагат. (д)

Изучение нового материала

Знать технику

выполнения стойки  на голове с согнутыми ногами (м), кувырок назад в полушпагат (д).

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:  правильно выполнять стойку  на голове  с согнутыми ногами , девочки – кувырок назад в полушпагат.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

13 неделя

38

3

Закрепление стойки на голове  с согнутыми ногами (м), кувырока  назад в полушпагат. (д)

Комбинированный

Знать технику

выполнения стойки  на голове  с согнутыми ногами  (м), кувырок назад в полушпагат (д).

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:  правильно выполнять стойку  на голове  с согнутыми ногами, девочки – кувырок назад в полушпагат.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

13 неделя

39

4

Составление акробатической комбинации.

Комбинированный

Уметь составлять акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.  Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь составлять акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

13 неделя

40

5

Закрепление акробатической комбинации.

Комбинированный

Знать технику

выполнения акробатических элементов

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

 Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь  правильно выполнять акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

14 неделя

41

6

Акробатическая комбинация- контрольный урок.

Контрольный

Знать технику

выполнения акробатических элементов

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные : уметь  правильно выполнять акробатическую комбинацию из ранее изученных элементов на результат

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

14 неделя

42

7

Висы и упоры.

Комбинированный

Знать технику

выполнения висов и упоров

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:  правильно выполнять  висы и упоры

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

14 неделя

43

8

Составление комбинации из изученных элементов.

Комбинированный

Знать технику

выполнения висов и упоров

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения

 Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.

 Познавательные: уметь составлять акробатическую комбинацию из ранее изученных висов и упоров

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

15 неделя

44

9

Лазанье по канату в три приема. Личная гигиена.

Комбинированный

Знать технику лазанья по канату в  три

приема, прыжков в скакалку в тройках, правила подвижной

игры «Будь осторожен»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности. Познавательные: лазать по канату в два и три приема, прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру «Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла

учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

15 неделя

45

10

Лазанье по канату в три приема закрепление. Игра с элементами акробатики

Комбинированный

Знать технику лазанья по канату в два и три

приема, прыжков в скакалку в тройках, правила подвижной

игры с элементами акробатики

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности. Познавательные: лазать по канату в два и три приема, прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру с элементами акробатики

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла

учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

15 неделя

46

11

Обучение опорному прыжку: мальчики – согнув ноги через козла в ширину; девочки – ноги врозь через козла в ширину.)

Изучение нового материала

Знать, как правильно выполнить опорный прыжок через козла мальчики – согнув ноги через козла в ширину; девочки – ноги врозь через козла в ширину.)  

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: контролировать

свою деятельность по результату,

осуществлять действие по образцу и заданному правилу

. Познавательные: выполнять упражнения на гимнастическом бревне и  опорный прыжок мальчики – согнув ноги через козла в ширину; девочки – ноги врозь через козла в ширину.)

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

16 неделя

47

12

Совершенствование опорного прыжка: ноги врозь(д) и согнув ноги(м).  Первая помощь при травмах(ушибы, раны, ссадины

Комбинированный

Знать технику и правильно выполнять  опорный прыжок.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять опорный  прыжок  ноги врозь(д) и согнув ноги(м)

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

16 неделя

48

13

Опорный прыжок-контрольный урок

Контрольный

Знать технику и правильно выполнять  опорный прыжок

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять опорный прыжок на оценку

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

16 неделя

49

14

Поднимание туловища, количество раз за 30с- тестирование. Закаливание

Контрольный

Знать правила проведения тестирования

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование на кол-во раз за 30с поднимание туловища

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

17 неделя

50

15

Упражнения в равновесии(д), Элементы единоборства (м). Солнечный и тепловой удары.

Комбинированный

Знать, какие

упражнения на гимнастическом бревне существуют, как правильно выполнить

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять упражнения в равновесии(д), элементы единоборства (м)

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

17 неделя

51

16

Тестирование подтягиваний и отжиманий.

Контрольный

Знать правила проведения тестирования

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

17 неделя

52

17

Прыжок через скакалку, количество раз в 1 мин.- тестирование. Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

Контрольный

Знать правила проведения тестирования

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжка через скакалку.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

18 неделя

53

18

Круговая тренировка.

Комбинированный

Знать правила выполнения упражнений

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять упражнения

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

18 неделя

54

1

Т.Б. на уроках лыжной подготовки. Отработка  техники попеременного двухшажного хода.

Комбинированный

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, технику передвижения на лыжах попеременным  двухшажным ходом.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

 Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь подбирать лыжную форму и инвентарь, передвигаться на лыжах без лыжных палок попеременным двухшажным  ходом.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

18 неделя

55

2

Совершенствование техники одновременных лыжных ходов. Поворот  на месте  махом. Переохлаждение организма..

Комбинированный

Знать технику, технику одновременных лыжных ходов , поворота махом .

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: передвигаться на лыжах одновременными лыжными ходами, выполнять поворот  махом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

19 неделя

56

3

Одновременный одношажный коньковый ход. Эстафеты с передачей палок с этапом до 200м. Самоконтроль.

Изучение нового материала

Знать технику выполнения  одновременного одношажного конькового хода на лыжах.

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: передвигаться  одновременным одношажным  коньковым ходом

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

19 неделя

57

4

Закрепление одновременного одношажного конькового  хода. Прохождение 2 км со средней скоростью.

Комбинированный

Знать технику передвижения одновременного одношажного конькового  хода., правила обгона на лыжне

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах одновременным одношажным коньковым  ходом,  обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

19 неделя

58

5

Техника спуска.

Комбинированный

Знать технику спуска (в основной, высокой, низкой стойках), правила обгона на лыжне

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах различными ходами, выполнять спуск с горы в различных стойках.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

20 неделя

59

6

Одновременный безшажный  и одношажный коньковый  ход .

Комбинированный

Знать различные варианты передвижения на лыжах, правила обгона на лыжне

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах различными ходами, обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

20 неделя

60

7

 Совершенствование подъема

 « елочкой» и спуски с поворотами вправо и влево. Прохождение дистанции до 2км.

Комбинированный

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах,

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

20 неделя

61

8

Прохождение 2км с 2-3 ускорениями по 80м.

Комбинированный

Знать технику выполнения лыжных ходов.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: проходить дистанцию с ускорением

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

21 неделя

62

9

Подъем в гору скользящим шагом. Первая помощь при травмах

 ( кровотечения, растяжение мышц, вывихи)

Комбинированный

Знать технику подъема в гору скользящим шагом.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять подъем в гору скользящим шагом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

21 неделя

63

10

Совершенствование техники  технику подъемов и спусков. Пройти 2км со средней скоростью.

Комбинированный

Знать технику выполнения лыжных ходов, подъема на склон и спуска со склона;

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

 Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона и подниматься на склон

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

21 неделя

64

11

Преодоление бугров и впадин при спуске с горы. Подвижная игра на лыжах «Накаты»

Комбинированный

Знать, как преодолевать бугры и впадины, правила подвижной игры «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: уметь преодолевать бугры и впадины

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

22 неделя

65

12

Закрепление техники преодоления бугров и впадин при спуске с горы.

Комбинированный

Знать, как преодолевать бугры и впадины, правила подвижной игры «Накаты

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: : уметь преодолевать бугры и впадины

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

22 неделя

66

13

Встречные эстафеты с использованием склона до 150м.

Комбинированный

Как выполнять эстафету по этапам.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

22 неделя

67

14

Подвижные игры на спуске «Подними предмет», «Не задень ворота»

Комбинированный

Знать технику спуска со склона в низкой стойке, правила подвижных игр на лыжах «Накаты» и «Подними предмет» «Не задень ворота»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: знать правила и уметь играть в игру «Накаты» и «Подними предмет»

 Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

23 неделя

68

15

Совершенствование поворота  махом.  Прохождение 4 км со средней скоростью.

Комбинированный

Знать  технику поворота махом, как распределять силы для прохождения дистанции  3 км на лыжах, правила обгона.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять поворот  махом, распределять силы при прохождении дистанции

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

23 неделя

69

16

Игра «Гонка с выбыванием» по кругу 200 м. Прохождение дистанции 3, 5 км на лыжах

Комбинированный

Как выполнять «Гонка с выбыванием» по кругу 200 м.

Р.:  использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять при  передвижении изученные  лыжные  ходы.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

23 неделя

70

17

Прохождение дистанции до 4 км на лыжах. Игра « Гонка с преследованием»

Комбинированный

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции до 4 км на лыжах, правила игры.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию до 4 км, играть в подвижную игру « Гонка с преследованием».

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

24 неделя

71

18

Подвижные игры на спуске «Слалом гигант», «Не задень ворота»

Комбинированный

Знать  правила подвижных игр на лыжах «Накаты» и «Слалом гигант» «Не задень ворота»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:  играть в подвижные игры «Слалом гигант»  и «Не задень ворота»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

24 неделя

72

19

Прохождение дистанции 2км на результат

контрольный

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах, правила обгона.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

24 неделя

73

20

Прохождение дистанции 3,5 км на лыжах. Подвижная игра «Гонка с выбыванием»

Комбинированный

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции  3, 5 км на лыжах, правила игры

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 3. 5 км, играть в подвижную игру «Гонка с выбыванием»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

25 неделя

74

21

 Прохождение дистанции  4 км Подвижная игра «Карельская гонка»

Комби-нирован-ный

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 4 км на лыжах, правила игры

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 4км,  играть в подвижную игру «Карельская гонка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

25 неделя

75

1

Т.Б. на уроках спорт. игр.

Передача мяча двумя руками сверху в прыжке.

Изуче-ние нового материала

Знать технику передачи мяча двумя руками в прыжке сверху.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач

 Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

25 неделя

76

2

Закрепление передачи мяча двумя руками сверху в прыжке. Вредные привычки.

Комбинированный

Знать технику передачи мяча двумя руками в прыжке сверху.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения

Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

26 неделя

77

3

Передача сверху за голову в опорном положении.

Изучение нового материала

Знать технику передачи мяча за голову в опорном положении.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

 Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

26 неделя

78

4

Закрепление передачи сверху за голову в опорном положении.

Комбинированный

Знать технику передачи мяча за голову в опорном положении.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

26 неделя

79

5

Техника набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху.

 Комбинированный

Знать стойки волейболиста. Технику набрасывание мяча над собой. Технику приема и передачи мяча сверху.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

27 неделя

80

6

Волейбольные упражнения 2:1, 3:1,2:2,3:2, 3:3. Подача мяча сверху.

Комбинированный

Знать, какие волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Американка»

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в «Американку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

27 неделя

81

7

Закрепление приёма и передачи мяча через сетку после подбрасывания.

Комбинированный

Знать технику приема и передачи мяча через сетку после подбрасывания.  

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

27 неделя

82

8

Закрепление подачи мяча сверху.

Комбинированный

Знать технику приема и передачи мяча снизу, и  технике подача мяча сверху.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола. Осуществлять судейство игры.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

28 неделя

83

9

Совершенствовать подачу мяча сверху.  

Комбинированный

Знать технику   подачи мяча сверху

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола

 Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

28 неделя

84

10

Закрепление приёма мяча снизу.  Игра «волейбол» на пол площадки в два паса.

Комбинированный

Знать технику  приема и передачи мяча снизу.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач.

 Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

28 неделя

85

11

 Техника приема и передачи мяча сверху над собой и через сетку.

 Комбинированный

Знать стойки волейболиста. Технику набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

29 неделя

86

12

Волейбольные упражнения. Подача мяча сверху.

Комбинированный

Знать, какие

волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Американка»

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в «Американку»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

29 неделя

87

13

Закрепление подачи мяча сверху.

Комбинированный

Научится технике приема и передачи мяча с низу, и  технике прямой нижней подачи.  

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

29 неделя

88

14

Прямой нападающий удар.

Изучение нового материала

Научится технике  выполнения прямого нападающего удара.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать

оценку взрослого. 

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

30 неделя

89

15

Прямой нападающий удар- закрепление техники.

Комбинированный

Научится технике  выполнения прямого нападающего удара.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать

оценку взрослого. 

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

30 неделя

90

16

Прямой нападающий удар-совершенствование техники.

Совершенствования

Научится технике  выполнения прямого нападающего удара.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать

оценку взрослого. 

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

30 неделя

91

17

Совершенствовать подачи и приёмы мяча. Игра в пас через игрока третьей зоны.

Комбинированный

Научится технике приема и передачи мяча с низу, и  технике прямой нижней подачи, игре в пас.  

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

31неделя

92

18

Контрольный урок по волейболу. Игра «Мини-волейбол»

Конт-рольный

Знать технику

выполнения волейбольных упражнении, правила спортивной игры «Мини-волейбол»

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять волейбольные упражнения на результат

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нрав-

ственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

31 неделя

93

19

Двусторонняя игра в волейбол.

Комбинированный .

Знать технику

выполнения волейбольных упражнении, правила спортивной игры «Волейбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

 Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в спортивную игру «Мини-волейбол»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

31 неделя

94

14

Т.Б. на уроках лёгкой атлетики Высокий старт.  

Комбинированный .

Знать технику выполнения беговых упражнений, правила подвижной игры «Командные хвостики», «Бить-бежать»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижную игру «Командные хвостики», «Бить-бежать»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

32 неделя

95

15

Бег  на 60 м с высокого старта – контрольный урок.

Контрольный

Знать правила проведения

бега на 60 м с высокого старта на результат

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задача-

ми и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: бег на 60 м с высокого старта,

играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

32 неделя

96

16

Тестирование челночного бега 3х10м

Контрольный

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х10м с высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

 Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

32 неделя

97

17

Прыжок в длину с  9-11 шагов разбега (совершенствование).  

Комбинированный

Знать технику

прыжка в дли-

ну с разбега ,

правила спортивной игры

«Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега , играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие

навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

33 неделя

98

18

Тестирование прыжка  в длину с места

Контрольный

Знать, как

выполнять

контрольный

прыжок в длину

с места, правила подвижной

игры «Команд-

ные собачки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с места, играть в подвижную игру «Командные собачки»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

33 неделя

99

19

Совершенствование метания мяча на дальность.

Комбинированный

Знать технику

 метания мяча на дальность,

правила спортивной игры

«Баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить обучение метания мяча на дальность, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических

чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

33 неделя

100

20

Метания мяча на дальность- контрольный урок.

Конт-

рольный

Знать технику метания мяча на дальность; правила спортивная игра «Баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: контроль метания мяча на дальность, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

34 неделя

101

21

Бег

на 15000 м-контрольный урок

Конт-

рольный

Знать правила проведения тестирования бега на

 1500 м

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: пробегать дистанцию 1500 м на результат

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

34 неделя

102

20

Подвижные и спортивные игры

закрепление изученного материала

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр.

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача-ми и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в спортивную игру «Мини-волейбол»

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

34неделя

103

21

Подвижные и спортивные игры

 закрепления изученного материала

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.-

Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

35 неделя

104

23

Подвижные и спортивные игры

 закрепления изученного материала

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.-

Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

35 неделя

105

24

Подвижные и спортивные игры

закрепления изученного материала

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.-

Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

35 неделя

№

Виды программного материала.

Количество часов по авторской программе

Количество часов по рабочей программе

Количество контрольных уроков по плану

Количество часов по факту

Количество контрольных уроков по факту

1.

Базовая часть.

75 час.

75 час.

1.1

Основы знаний о физической культуре в процессе урока.

В процессе урока.

В процессе урока.

1.2

Легкая атлетика.

21 час.

21 час.

10 час.

1.3

Гимнастика с основами акробатики.

18 час.

18 час.

5 час.

1.4

Лыжная подготовка

18 час.

18 час.

1 час.

1.5

Спортивные игры (волейбол)

18 час.

18 час.

1 час

2.

Вариативная часть.

30 час.

30 час.

2.1

Спортивных игр (баскетбол)

24 час.

24 час.

2.2

Спортивные игры (волейбол)

3 час.

3 час.

2.3

Лыжная подготовка.

3 час.

3 час.

105 час.

105 час.

17 час.