«Вперед, на помощь мишутке»
план-конспект по физкультуре на тему

«Вперед, на помощь мишутке»

Цель: Повысить интерес к физической культуре, продолжать знакомить с зимними видами спорта.

Задачи: 

 - В игровой форме развивать основные качества – силу, ловкость, быстроту. Координацию движений.

- Формировать мышечно-двигательные навыки.

- Развивать творчество и выразительность движений.

Инвентарь:

Ход занятия:

Дети под музыку заходят в спортивный зал, строятся в шеренгу.

Инструктор: «Здравствуйте ребята»

( ответы детей)

Неожиданно начинает звучать музыка и в зал заходит Мишутка и плачет.

Дети спрашивают, почему он плачет.

Мишутка: « Ой ребята, помогите! Летом я пошел гулять, ягодок покушать, грибов пособирать. И не заметил, как ушел далеко, далеко от дома. И вот наступала зима и я хочу домой, я устал и хочу спать.

Инструктор: Ребята, так, а как мы сможем Мишутке помочь, я не знаю, где он живет.

( ответы детей)  

Будем собираться в дорогу? Одевайтесь потеплее, чтобы в Северный полюс(лес), прибыть здоровыми.

1. Тактильная игра-массаж «Собираемся в дорогу»

Имитационно надеваем штаны, брюки, носки, - легкое поглаживание  ног

 Надеваем кофты, – поглаживание рук, живота.

Надеваем валенки, – поглаживание ног от пальцев до колена.

Надеваем шапки, – поглаживание головы, легкий массаж, имитация завязывания.

Застегиваем молнии  на пуховиках,– точечные движения от живота до шеи.

Завязываем шарф – имитация завязывания.      

(Дети, помогайте друг другу завязать шарф!)

Инструктор: Ну Мишутка, мы теперь готовы тебе помочь.»

Мишутка ( чешет за ухом и говорит) « Ребята, я помню что я переплывал реку, но сейчас зима и река замерзла, ой, как же я попаду домой! ( мишутка хватается за голову)

Инструктор: Ребята, как же нам можно перебраться через реку зимой?

( ответы детей ) 

2.Переправа по льдинам (обручи)

Дети встают в колонны, на полу лежит 2  обруча

Первый игрок  переплавляется  на льдинках (обручах), переходя из обруча в обруч, до поворотного предмета, берет обруч и бежит к команде передает обручи следующему игроку, и так вся команда.

( Мишутка проходит испытание вместе с детьми)

Инструктор: « Мишутка, вспомни, что ты еще проходил, когда гулял?»

Мишутка: «А еще я проходил высокие горы»

3. «Сугробы»

Дети встают в две колонны. Первый игрок, бежит, перепрыгивает через одну скамейку, затем через другую и возвращается обратно, передавая эстафету.

Мишутка: «Ой ребята, я вспомнил, когда я поднялся на гору ( мишка поднимает руку, показывая какая была большая гора) и начал по ней спускаться мои лапки заплелись, я упал и кубарем покатился вниз с горы, до сих пор спина болит» (мишка хватается за спину)

Инструктор: Ребята, а как мы можем зимой безопасно и весело спуститься с горы?

( ответы детей)

4. «Санный извозщик»

Дети строятся в две колонны, по команде инструктора, первый игрок катит санки вокруг конуса, и возвращаясь, передает их следующему игроку.

Мишутка: « Ребята, какие вы молодцы, на санках умеете кататься, а вы вот знаете, я видел по телевизору как дети, наперегонки катались на каких-то деревяшках, а в руках у них были палки»

(ответы детей)

Инструктор: « Ну что же ты Мишутка, это вид спорта такой, лыжи называется»

Мишутка: « я и не знал»

Инструктор: «А давай я тебе мишутка загадаю загадки, а ребята тебе будут помогать»

5. Загадки про зимние виды спорта.

***

Во дворе с утра игра,

Разыгралась детвора.

Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» —

Значит там игра – …. (Хоккей)

***

Очень трудно быть, не спорьте,

Самым метким в этом спорте.

Просто мчаться по лыжне

 То под силу даже мне.

Сам попробуй бегать день,

А потом попасть в мишень,

Лежа навзничь, из винтовки.

Тут нельзя без тренировки!

А мишень тебе не слон.

Спорт зовётся … (Биатлон)

***

На льду танцует фигурист,

Кружится, как осенний лист.

Он исполняет пируэт,

Потом двойной тулуп… Ах, нет!

Не в шубе он, легко одет.

И вот на льду теперь дуэт.

Эх, хорошо катаются!

Зал затаил дыхание.

Вид спорта называется… (Фигурное катание)

***

Много видов спорта знаем:

И хоккей, и скъёринг.

А по льду толкают камень –

Это будет... (Кёрлинг). 

***

Он на вид – одна доска,

Но зато названьем горд,

Он зовется…

(Сноуборд.)

***

Он крылья на ноги надел,

Скатился с горки и взлетел!

(прыжки с трамплина)

Мишутка: «Молодцы ребята, я теперь все зимние виды спорта знаю»

Инструктор: «Мишутка, еще ребята тебя могут научить очень веселой и интересной игре.

6. Подвижная игра: «Медведь и зайцы»

Все дети назначаются зайцами. Медведь встает на свое обозначенное место на противоположной стороне от зайцев. А зайцы встают в «домики» (обручи) по 3-4 зайчонка на один круг.

Медведь гуляет по площадке, как будто ищет добычу. Затем он возвращается на свое место. Воспитатель дает команду «зайцы выбежали на полянку». Дети выходят из своих кружков и прыгают вперед на двух ногах. Воспитатель произносит «Медведь» и дети убегают на свои места. Игра повторяется три раза.

Мишутка: Ну ребята, молодцы. Только устал я сильно, утомился.

Инструктор: Мишутка, так ведь мы и отдыхать умеем. Сейчас мы с ребятами тебя научим.

Дети расходятся по разметки и садятся.

7.     Общая релаксация.

Ресницы опускаются…

Глаза закрываются…

Мы спокойно отдыхаем… (2 раза)

Сном волшебным засыпаем…

Наши руки отдыхают…

Тяжелеют, засыпают…(2 раза)

Шея не напряжена,

А расслаблена она…

Губы чуть приоткрываются…

Так приятно расслабляются. (2 раза)

Дышится легко… ровно… глубоко…

Мы чудесно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем…

( В это время, в зал устанавливают берлогу)

«Подарок под елкой»

 «Представьте себе, что скоро новогодний праздник. Вы целый год мечтали о замечательном подарке. Вот вы подходите к елке, крепко-крепко зажмуриваете глаза и делаете глубокий вдох. Затаите дыхание. Что же лежит под елкой? Теперь выдохните и откройте глаза. О, чудо! Долгожданная игрушка перед вами! Вы рады? Улыбнитесь».

(Открыв глаза, дети и мишутка замечают берлогу)

(Мишутка радуется)

Инструктор: «Наконец- то добрались, тяжела была дорога»

Мишутка: «Спасибо вам ребята, помогли мне найти мой дом, теперь я лягу, отдохну»

Инструктор: «Мишутка, скажи, а ты любишь пить чай?»

Мишутка: «Да, особенно с малинкой»

Инструктор: «Ребята хотят сделать тебе подарок, мы его сделаем своими руками»

(Дети, вместе с инструктором и мишкой делают атрибут для дых. гимн.)

Инструктор: «ну вот какая кружечка у нас получилась, теперь ты будешь пить чай и дуть на него, чтобы остудить»

Мишутка: «Ну спасибо, за то что помогли найти мой уютный домик, за знания спасибо и за игры! Чайку с малинкой я попил и теперь надо ложиться спать, устал я!»

(мишка садится в берлогу, пьет чай и засыпает)

Инструктор (шепотом): «Вот мишка уснул, и нам пора, пойдемте тихонечко в группу»

( Дети вместе с инструктором выходят из зала)