С.А.Диденко. Программа «Одаренные дети»
проект по физкультуре на тему

628386

г. Пыть-Ях

мкр-н 2а «Лесников», ул. Советская 34, корпус 1, корпус 2.

Тел.: (3463)44-62-56

№

 Мероприятия

Срок

Ответственный

I

Организационная работа

1.

Старт программы: организация взаимодействия всех служб школы в данном направлении

2010

Диденко С.А.

2.

Обсуждение вопроса о работе с одаренными детьми на заседании творческой группы

Ежегодно

руководитель

3.

Совершенствование работы совета учащихся

Ежегодно

Педагог-организатор

4.

Обеспечение  сотрудничества с МАУК КДЦ, Центр «Современник», «Надежда»

Ежегодно

Педагог-организатор

II

Выявление детской одаренности

1.

Проведение массовых школьных событий, способствующих выявлению одаренных детей:

• спортивных соревнований;
• интеллектуальных марафонов;
• творческих конкурсов;
• выставок детского творчества: изобразительного, технического, декоративно-прикладного;
• конкурса видеороликов;

Ежегодно

Руководитель группы

2.

Формирование пакета психологических тестов, направленных на выявление детской одаренности

Ежегодно

Педагог-психолог

3.

Анкетирование детей и родителей: увлечения ребенка и семьи

Классные руководители

III

Создание условий для  развития детской одаренности

1.

Совершенствование материально-технической базы школы

Ежегодно

Зам. директора по УВР.

2.

Совершенствование урока в школе Сотворчества:

• использование ИКТ в учебном процессе;
• обеспечение компетентностного и деятельностного подхода в образовании детей;
• индивидуальный подход к одаренным детям: разработка индивидуальных образовательных маршрутов;
• интеграция учебной и внеучебной деятельности, создание совместных проектов.

Ежегодно

Руководитель ТГ

Учителя-предметники

Классные руководители

Социальный педагог

3.

Решение кадрового вопроса:

• поддержка талантливых учителей, обобщение их опыта работы: мастер-классы, публикации, открытые уроки, стендовые уроки;
• организация изучения учителями вопросов организации работы с одаренными детьми

Ежегодно

Зам. директора по УВР.

4.

Создание условий для развития одаренного учителя:

• поддержка культурно-образовательных инициатив учителей;
• организация пространства для творчества и сотворчества учителей;
• реализация учительских проектов: «Я – учитель- Я - творец», «Я – классный руководитель», «Мои авторские уроки»;
• создание условий для участия учителей в конкурсах профессионального мастерства.

Ежегодно

Зам. директора по УВР, Руководитель ТГ, Педагог-организатор

5.

Настрой родительского сообщества на поддержку и развитие одаренных детей:

• проведение родительских собраний с презентацией творческих отчетов класса, школы и одаренных детей;
• приглашение представителей родительской общественности в жюри на конкурсы, защиту проектов и других событий.

Ежегодно

Классные руководители

Социальный педагог

6.

Создание условий для самореализации одаренных детей в различных направлениях:

• проведение общешкольных праздников;
• проведение интеллектуально-творческих игровых программ;
• проведение спортивных соревнований внутри школы и за ее пределами;
• проведение слета лидеров образования,  слета лидеров спорта;
• совершенствование системы дополнительного образования;
• проведение «Фестиваля успеха».

Ежегодно

Руководитель ТГ

Учителя-предметники

Классные руководители

Социальный педагог

IV

Развитие детской одаренности

1.

Организация участия  одаренных детей  в олимпиадах, конкурсах, конференциях различного уровня (школьных, муниципальных, региональных, российских)

Ежегодно

Зам. директора по УВР,

Руководитель ТГ

Социальный педагог

Педагог-организатор

Учителя

Классные руководители

2.

Организация встреч одаренных детей с известными – состоявшимися людьми

Ежегодно

3.

Организация исследовательской и творческой деятельности детей через участие в работе совета дела, кружков, клубов, студий и секций

Ежегодно

4.

Обеспечение индивидуальной работы с одаренным ребенком в целях побуждения его к системному труду и развитию одаренности

Ежегодно

V

Поддержка детской одаренности

1.

Обеспечение психолого-педагогического сопровождения одаренных детей в школьной жизни

Ежегодно

Педагог-психолог

2.

Проведение концертов, выставок, творческих вечеров одаренных детей

Ежегодно

Педагог-организатор

4.

Совершенствование культурного поля развития детской одаренности

 Ежегодно

Зам. директора по УВР

№

Задачи

Условия

Ожидаемый результат

1

Мотивация к развитию интеллектуальной одаренности

• презентация интеллектуальных достижений сверстников.

 обеспечение импульса интеллектуального развития личности

Условия для реализации интеллектуальной одаренности

• интеллектуальный марафон;
• школьные олимпиады;
• занятия в предметных кружках;
• предметные недели;
• конкурсы эрудитов;
• участие в игровых;
• защита исследовательских проектов.

побуждение  к интеллектуально-творческому совершенствованию личности, к развитию одаренности

3

Овладение навыками индивидуальной исследовательской, учебной деятельности

• работа над личным исследовательским проектом;
• подготовка к предметным олимпиадам;
• индивидуальные консультации учителя.

участие, призовые места на конференции «Шаг в будущее»;

участие, призовые места в олимпиадах различного уровня

4

Овладение навыками научно-исследовательской деятельности, навыками работы в группе

• занятия в группах;
• расширение научного кругозора;
• овладение исследовательскими методиками;
• овладение навыками научной дискуссии, обмена мнениями,идеями

выход к поиску индивидуальных методик образовательной и исследовательской деятельности

№

Задачи

Условия

Ожидаемый результат

1

Мотивация к развитию  творческой  одаренности

• презентация  творческих  достижений сверстников: концерты, выставки, творческие вечера;
• слет лидеров

обеспечение импульса  творческого  развития личности

2

Условия для реализации  творческой  одаренности

• праздники;
• ежемесячные выставки ДПИ и технического творчества;
• система дополнит.образования;
• работа школьной газеты

побуждение  к  творческому совершенствованию личности, к развитию одаренности

3

Овладение навыками   создания авторских творческих проектов

• работа над личным  творческим  проектом;
• подготовка к  творческим конкурсам различного уровня;
• индивид. консультации учителя

участие, призовые места на  конкурсах различного уровня;

признание в школьном социуме

4

Овладение навыками творческой деятельности в коллективе (ансамбле, группе, бригаде)  

• занятия в  коллективах, студиях;
• приобретение навыков гармоничного общения;
• развитие аналитического мышления, умения сформулировать оценку произведения искусства, явления культуры, творческой презентации.

выход к поиску индивидуального творческого стиля;

воспитание и развитие эстетического вкуса.  

№

Задачи

Условия

Ожидаемый результат

1

Мотивация к развитию   спортивной   одаренности

• проведение фестиваля «Молодая и сильная Россия»;
• презентация   спортивных достижений;
• презентация спортивных секций

обеспечение импульса   спортивного развития личности

2

Условия для реализации   спортивной  одаренности

• спортивные праздники;
• регулярное проведение школьных  спортивных соревнований, организация участия детей в городских соревнованиях;
• занятия в спортивных секциях;
• внеурочная деятельность.

побуждение  к   физическому совершенствованию личности, к развитию спортивной одаренности

3

Овладение навыками  совершенствования своих физических возможностей, воспитание трудолюбия  

• работа над  совершенствованием своего тела и духа;
• подготовка к соревнованиям различного уровня (тренировки);
• индивидуальная работа учителя физической культуры со спортивно одаренным ребенком.

участие, призовые места на   соревнованиях различного уровня;

признание в школьном социуме

4

Овладение навыками  спортивного взаимодействия в команде  

• занятия в спортивных секциях, игра в спортивной команде;
• приобретение навыков гармоничного общения.

 выход к поиску индивидуального    пути физического совершенствования  

№

Задачи

Условия

Ожидаемый результат

1

Мотивация к развитию   организаторских способностей

• презентация   ярких проектов ученического самоуправления

обеспечение импульса     развития  организаторских способностей личности

2

Условия для реализации   организаторских способностей

• праздники;
• система дополнит. образования ;
• работа школьной газеты;
• реализация классных проектов

побуждение   личности к развитию  организаторских способностей

3

Овладение навыками  организации индивидуального управленческого (менеджерского) проекта  

• работа над личным   проектом: руководство одним из направлений ученического самоуправления;
• руководство школьными организациями во время проектной деятельности: руководство банком, биржей, налоговой службой и т.д.;
• создание авторских культурных событий для сверстников.

признание в школьном социуме, обретение социальной уверенности

4

Овладение навыками  организации группового управленческого проекта

• навыки работы в административной команде;
• работа в совете старшеклассников, в Д/Р «Вавилон»;
• создание игровых программ для сверстников (деловые игры)

выход к поиску индивидуального  управленческого  стиля.

№

Задачи

Условия

Ожидаемый результат

1

Мотивация к развитию    специальной одаренности детей с ОВЗ

• поощрение желания  детей с ОВЗ участвовать в школьной жизни;
• инклюзивное образование;
• сопровождение индивидуального пути развития

обеспечение импульса     развития   специальной одаренности детей с ОВЗ

2

Условия для   реализации  специальной одаренности детей с ОВЗ

• индивидуальное сопровождение развития творческих способностей детей с ОВЗ;
• включенность детей с ОВЗ в систему  дополнительного образования;
• организация школьных событий под задачи творческой самореализации детей с ОВЗ

побуждение    ребенка с ОВЗ  к развитию   творческих способностей

3

Овладение навыками  организации индивидуального   творческого проекта  

• работа над личным    творческим проектом: подготовка авторского концерта; авторской выставки;  
• участие в сетевых проектах, конкурсах.

признание в школьном социуме,  социальная адаптация

4

Овладение навыками   участия в  коллективном творческом проекте      

• приобретение навыков  работы в  команде;
• работа в  ученическом самоуправлении

выход к поиску индивидуального     пути сотворчества с окружающим миром