Программа по Бадминтону+ КТП
рабочая программа (физкультура и спорт, 5 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Средняя общеобразовательная школа  № 4

г. Сочи

                   Утверждена на заседании

              методического совета

                                                                         протокол № ___ от _________г.

                     Директор МОУ СОШ № 4

                            ___________  /                     /

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

Б А Д М И Н Т О Н  

Для детей 8 -13 лет

( срок реализации 2 года)

                                                        Составитель: Молчанова Т.А.

                                                          Учитель физической культуры

2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Программа по бадминтону для занятий в рамках дополнительного образования рассчитана на учащихся 8-13 лет. Она предусматривает проведение теоретических и практических занятий, выполнение контрольных нормативов, участие в соревнованиях и инструкторскую практику. В группы учащиеся распределяются по возрастным категориям и физической подготовленности.

     Основной показатель секционной работы дополнительного образования по бадминтону – выполнение программных требований по уровню подготовленности учащихся, выраженных в количественных показателях физического развития, физической, технической, тактической и теоретической подготовленности.

     Основной принцип работы в группах дополнительного образования – универсальность. Исходя из этого, для групп первого и второго годов обучения ставятся следующие частные задачи: укрепление здоровья и содействие правильному физическому развитию и разносторонней физической подготовленности, гибкости, ловкости, обучение техники и тактики игры, умению передвигаться по площадке, выполнение контрольных нормативов, соответствующих данному возрасту.

 Цели программы:

• сохранение и укрепление здоровья детей, привитие навыков здорового образа жизни посредством игры в бадминтон;
• воспитание моральных и волевых качеств воспитанников, содействие развитию чувства товарищества и взаимопомощи.

Достижению данных целей способствует решение следующих

задач:

образовательные:

• обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
• развивать необходимые физические качества  (силу, выносливость, гибкость, координацию движения, быстроту реакции, меткость);
• обучать правильному выполнению упражнений.

развивающие:

• способствовать укреплению здоровья;
• содействовать гармоничному физическому развитию;
• развивать двигательных способностей детей;
• создавать надежную базу физического совершенствования и подготовленности для любых форм двигательных проявлений в различных областях труда и спорта и т.п.

воспитательные:

• прививать любовь к спорту, навыки здорового образа жизни;
• воспитывать чувство ответственности за себя;
• воспитывать нравственные и волевые качества: волю, смелость, активность.

Данная программа направлена на приобретение обучающимися теоретических сведений о бадминтоне, овладение приемами техники и тактики игры, приобретения навыков участия в ней и организации самостоятельных занятий.

В ходе изучения предлагаемой программы обучающиеся приобретают знания о месте и значении игры в системе физического воспитания, о структуре рациональных движений в технических приёмах игры, изучают взаимодействие игрока с партнерами в групповых действиях для успешного участия в игре.

Программа предусматривает изучение избранного вида спорта по следующим разделам:
1. Общие основы бадминтона.
2. Основы техники и тактики бадминтона.
3. Методика обучения технике игры.
4. Методика обучения основам тактики игры.
5. Основы физической подготовки в бадминтоне.
6. Организация и методика проведения занятий по бадминтону.

Теоретический раздел программы предусматривает:

История физической культуры. Физическая культура в современном обществе. История развития бадминтона, и его роль в современном обществе. История зарождения бадминтона в мире, СССР и России. Олимпийское движение в бадминтоне. Выдающиеся достижения отечественных спортсменов – бадминтонистов на международной арене. Правила игры. Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств в бадминтоне. Спортивная подготовка. Основные режимы нагрузки (оздоровительный, поддерживающий, развивающий, тренирующий режимы). Адаптивная физическая культура как система оздоровительных занятий физическими упражнениями по укреплению и сохранению здоровья. Бадминтон и его применение в адаптивной физической культуре. Здоровье и здоровый образ жизни. Значение занятий бадминтоном в формировании здорового образа жизни и профилактике вредных привычек. Физкультурно-оздоровительные занятия бадминтоном, как средство всестороннего и гармоничного развития личности.

Практический раздел программы предусматривает:

 Основные термины и понятия в бадминтоне. Техническая подготовка в бадминтоне. Основные технические приемы игры в бадминтоне: способы держания ракетки, стойки, подачи, удары, передвижения. Двигательный навык, двигательное умение как качественные характеристики освоенности движений в бадминтоне. Физическое развитие человека. Физическая подготовка бадминтониста, направленное развитие физических качеств, овладение техникой основных приёмов нападения и защиты, формирование навыков деятельности игрока индивидуально и с партнёром (игра в паре) на основе взаимопонимания  и согласования,  приобретения навыков организации и проведения самостоятельных занятий  по бадминтону. 

Основные формы занятий

     В процессе занятий по общей физической подготовке используются средства, в основном знакомые детям по урокам физической культуры. Целесообразно в каждом занятии  выделять время на общую физическую подготовку. Специальная физическая подготовка непосредственно связана с обучением детей технике и тактике в бадминтоне. Кроме средств бадминтона, составной его частью являются специальные упражнения (подготовительные), играющие важную роль на начальном этапе обучения. Обучение тактическим действиям начинается с первых же занятий. По мере овладения техникой бадминтона юные спортсмены изучают тактические действия, связанные с ней.
 В 1-ый год обучения дети  изучают технику игры и методику обучения основным приёмам игры. Знакомятся с организацией и проведением соревнований, правилами игры.
 Во 2-ой  год  обучения изучаются более сложные приёмы игры, индивидуальная тактика, методика воспитания физических качеств бадминтониста. На практике осваиваются упражнения по общей и специальной физической подготовке и методика преподавания игры

Содержание данной программы способствует расширению знаний и умений по физической культуре, обеспечивает физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей, а именно:

• пониманию роли и значения физической культуры в формировании здорового образа жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья посредством бадминтона;
• овладению системой знаний о физическом развитии и физической подготовленности и функциональных системах организма;
• освоению умений самостоятельно организовывать занятия по бадминтону, регулировать физические нагрузки на этих занятиях, т. е., обучающиеся самостоятельно должны отбирать средства и методы занятий, организовывать занятия, определять эффективность занятий в соответствии с поставленной задачей, ориентируясь на индивидуальные показатели физического развития и физической подготовленности;

• углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения в целом и бадминтона в частности.

Продолжительность занятий: 2 раза в неделю по 1,5 часа

Сроки реализации программы:  программа рассчитана на 2 года по  68 часов в год.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

К концу первого года обучения дети будут

знать:

• правила игры в  бадминтон
• теорию игры в бадминтон
• размеры площадки
• высоту сетки
• технику и тактику игры в бадминтон.

уметь:

• самостоятельно провести разминку
•  правильно передвигаться на площадке
•  имитировать удары с передвижением по площадке
•  выполнять различные удары
•  взаимодействовать в парной игре

обладать:

• умением выполнять точные и дифференцированные пространственные, временные и мышечные восприятия
• команда (парная игра) должна обладать коммуникативными способностями
• основами толерантного мышления

Оценивается и участие в районных и городских  соревнованиях.

 К концу  второго года обучения дети будут

       знать:

• Задачи и значение бадминтона для физического воспитания.
• История развития бадминтона.
• Требования к месту занятий, костюму занимающегося, инвентарю.
• Методы предупреждения травм.
• Инвентарь, площадка для игры.
• Судейская коллегия. Состав и обязанности.
• Правила игры: подача, счет, ошибки.
• Судейство: порядок проведения встречи, терминология, жестикуляция.
• Способы проведения турниров по бадминтону.
• Характеристика игры. Задачи игры и требования к физической и технической подготовленности игрока в бадминтоне.
  
    уметь:
• Пользоваться спортивной терминологией.
• Провести судейство учебно-тренировочной игры.
• Провести подготовительную часть занятия.
• Механические свойства ракетки и их использование при различных ударах.
• Взаимосвязь тактики с технической и физической подготовкой бадминтониста.
• Классификация ударов в бадминтоне.

      обладать:

• Технической подготовкой бадминтониста.
• Физической подготовкой бадминтониста.
• Тактикой одиночных игр.
• Тактикой парных и смешанных игр.
• Тактическими действиями  в одиночных и  парных играх.
• Методикой обучения тактическим действиям при игре в бадминтон.
  Оценивается и участие в районных и городских  соревнованиях.

КТП

 для 1 года обучения

КТП

 для 2 года обучения

 Литература

1. Основы спортивного бадминтона. Д.П. Рыбаков, М. И. Штильман, М., «Физкультура и спорт», 1982.

2. Бадминтон, Правила соревнований, М., «Физкультура и спорт», 1980.

3. Подготовка квалифицированных спортсменов. Платонов В.Н., М., «Физкультура и спорт», 1986.

4. Молодому коллеге. Н. Г. Озолин, М., «Физкультура и спорт», 1988.

5. Бадминтон. В. Лифшиц, А. Галицкий, M., «Физкультура и спорт», 1984.

6. Специальная физическая подготовка в бадминтоне. О. В. Жбанков. Методическое пособие, Издательство МГТУ им. Баумана, 1997.

7. Основы методики физического воспитания школьников. Б. Н. Минаев, Б. М. Шиян, М., «Просвещение», 1989.

8. Психолого-педагогические основы физического воспитания. М. И. Стаккин, М., «Просвещение», 1987.

9. Учебное пособие по бадминтону для спортсменов, тренеров и преподавателей учебных заведений. Смирнов Ю.Н.

Согласовано:                                                                                Согласовано:                                                                                                                                                                                                                                

Протокол заседания  №______                                                   зам. директора  УВР

методического  объединения учителей                                    ______________/                           /                       от ______________  г.                                                                 ______________

Руководитель МО ОУ

_______________ /                             /