Баскетбол
план-конспект урока по физкультуре (5 класс) на тему

Муниципальное    бюджетное    общеобразовательное  учреждение

                                  «Средняя  общеобразовательная школа № 43»

                                  РОССИЯ,163012,Г. Архангельск,УЛ.Кировская,13.

                                   ПЛАН–КОНСПЕКТ

                                  ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ   (ФГОС)

                                                                5      класс

                                   УЧИТЕЛЬ:  Шушарина Людмила Вячеславовна

                                                          г. Архангельск, 2014.

                             Открытый урок по физической культуре

                                        для учащихся 5 «Б» класса

ФИО учителя: Шушарина Людмила Вячеславовна

Учебный предмет: физическая культура

Класс: 5 «Б»

Раздел: Баскетбол

Тема урока:  Элементы баскетбола

Цель урока: Создать условия для совершенствования техники баскетбола посредством игры.

Время урока: 45 минут

Дата проведения : 25.11.2014

Задачи урока:

    Образовательные:

1. совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча правой и левой руками;
2. совершенствовать технику передачи баскетбольного мяча двумя руками от груди с отскоком об пол, двумя руками из-за головы, одной рукой от плеча без удара об пол;
3. совершенствовать технику перемещения приставным шагом в стойке баскетболиста.
4. Совершенствовать технику бросков мяча в баскетбольное кольцо.
5. Обучать  детей подбору и организации подвижных игр с элементами баскетбола.

   Физиологические: 

1. содействовать развитию физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости) и координационных способностей.

     Воспитательные: 

1. воспитывать потребность к развитию физических качеств;
2. содействовать развитию нравственно-волевых качеств;
3. формировать сознательное отношение при выполнении упражнений;
4.  воспитывать взаимопомощь, самостоятельность.
5. формирование навыков самостоятельной организации простейших соревнований по баскетболу;

     Предметные умения:

1. Моделировать технику базовых способов передвижения с баскетбольным мячом
2. Осваивать универсальные умения контролировать скорость движения с мячом
3. Выявлять характерные ошибки в технике ведения, передачи и защиты мяча.
4. Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в  совершенствовании  техники баскетбола и играх с баскетбольным мячом
5.  Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности

УУД:

Личностные универсальные учебные действия:

1. Научить ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг».
2. формирование положительного  отношения к занятиям двигательной деятельностью,  достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
3. оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Познавательные учебные действия:

1. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе  подвижных игр;
2.  Играть в подвижные игры на основе баскетбола;
3. Объяснять  свой  двигательный опыт и технику  выполнения  разучиваемых  упражнений и заданий;
4.  Осознавать  важность освоения универсальных умений , связанных с выполнением упражнений с баскетбольным мячом;
5. Понимать важность  выполнения строевых упражнений разученных ранее;
6. Учиться  игровым заданиям и играм на основе баскетбола;
7.  Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Регулятивные учебные действия:

1.    Содействовать развитию быстроты реакции, координации движений, ловкости, силы.

2.    Развивать творчество, инициативу в двигательных действиях.

3.    Прививать интерес к здоровому образу жизни.

4.    Способствовать повышению общего функционального состояния организма.

5.    Способствовать формированию опорно-двигательного аппарата и правильной осанки

Коммуникативные учебные действия:

1.     Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной

        двигательной деятельности.

2.     Прививать детям стойкий интерес к подвижным играм, поддерживать в них жизненный оптимизм и здоровый соревновательный дух, поощрять творчество и разнообразную двигательную деятельность.

3.     Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Тип урока: обучающий

Методы проведения: Поточный, фронтальный, групповой, индивидуальный, игровой.

Место проведения: спортивный зал  школы.

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, стойки, свисток, секундомер  .

Методическая карта урока:

1. Организация класса. Введение в ситуацию общения (подготовительная часть урока):

1.Сообщение цели и  задач урока, настроить учащихся на деятельность.

2.Подведение учащихся к определению темы урока

            3.Упражнять в выполнении строевых упражнений, изученных ранее

4.Совершенствование техники выполнения упражнений

5.Совершенствование техники выполнения комплекса ОРУ

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (основная часть урока):

1.Совершенствование  выполнения упражнений с баскетбольным мячом

2.Совершенствование техники передвижения с баскетбольным мячом

3.Закрепление и совершенствование навыков ведения, передачи, бросков и защиты  мяча в игре с элементами баскетбола

3. Рефлексия учебной деятельности на уроке (заключительная часть урока):

1.Учить игровым заданиям, игре на внимание.

2.Способствовать понижению нагрузки, проверка внимания.

3.Подведение итогов урока.

Ход урока:

Передача и ведение  баскетбольного мяча в парах на месте и с передвижением:

а)Стоя на месте передача мяча в колонне в одну и другую сторону

б) вращение мяча вокруг тела, передача мяча  двумя руками от груди.

в) передача мяча с двумя руками с отскоком от пола.

г) передача мяча с двумя руками от головы

д) передача мяча от  плеча (правой и левой рукой).

е) Броски мяча из-за спины вперед-вверх с дальнейшей передачей.

ж) ведение мяча вокруг партнера, возвращаясь на свое место, передают мяч по воздуху.

з) передвижение змейкой с броском в кольцо.

и) передача мяча без ударов с продвижением в перед одного партнера и спиной другого.

Приложение

«Нет мяча – защищайся!»

Игра проводится в парах. Участники выполняют передачи на скорость. Расположение игроков показано на рис. 7. В момент сигнала (звукового или зрительного) игрок, оказавшийся без мяча, становится защитником, а игрок с мячом – нападающим. Если в момент сигнала оба игрока были без мяча, то нападающим считается тот, к кому он летит.

Рис. 7

Вариант 1. Нападающий атакует корзину, расположенную за его спиной (см. рис. 8), а защитник пытается догнать его и помешать попасть в кольцо. Если нападающему это все же удается, то он зарабатывает 1 очко, а если нет, то очко получает защитник, но только в том случае, если он побежал за нападающим, т.е. выполнял свою функцию.

Бросок в кольцо можно выполнять с места (с остановкой после ведения), в движении или любым из этих способов (условия заранее определяет преподаватель).

Рис. 8

Вариант 2. Нападающий атакует корзину, расположенную за спиной защитника, т.е. должен его обойти.

Четные и нечетные номера

Игра проводится в парах. Все игроки располагаются в две шеренги вдоль средней линии поля на расстоянии 3–4 м друг от друга. Между ними на одинаковом расстоянии от игроков противоположных команд лежат мячи (одна шеренга – четные номера, другая – нечетные) (рис. 13). Руководитель называет число – от 1 до 10: если четное, то четные номера подбегают к мячу, берут его и стараются забросить в любое игровое кольцо. Разрешается выполнить только один бросок. Нечетные номера в этом случае выступают в роли защитников; если число нечетное – все наоборот.

Рис. 13

«Ненасытный баскетболист»

Вариант 1. Игра проводится в парах: первый участник – баскетболист, второй – судья. По сигналу руководителя первый начинает выполнять броски в кольцо, стараясь за 1 мин. или за 30 сек. забросить как можно больше мячей. За каждый правильно заброшенный мяч он получает 1 очко. Второй игрок отмечает ошибки и подсчитывает очки (ошибками считаются нарушение правил ведения, пробежки, броски с дальнего расстояния и т.п.). Затем игроки меняются ролями. Побеждает тот, кто наберет больше очков.

Вариант 2 аналогичен первому, но мяч у каждого игрока. Он подсчитывает очки и соревнуется сам с собой, стараясь забросить как можно

                                                Игра «Мини-баскетбол»

Игра проводится на баскетбольной площадке. Играющие делятся на 2 равные (по числу игроков) команды и выстраиваются одна против другой у боковых линий в правом углу. Стартовой чертой служит лицевая линия. Впередистоящие игроки встают у стартовой черты и получают по мячу. Остальные стоят сбоку от них за боковой линией (рис. 1).

По команде учителя  «Старт!» первые игроки бегут вперед, при этом ударяя мяч об пол, а добежав до щитов, стоящих на противоположной стороне, немедленно ударяют мячом о щит или забрасывают мяч в корзину, возвращаются обратно, ведя мяч так же, ударами об пол, до середины поля, откуда передают мяч очередному игроку. Следующие игроки в командах переходят на стартовую черту (у лицевой линии) и, поймав мяч, выполняют то же задание. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не выполнят установленного задания.

Выигрывает команда, быстрее закончившая игру, допустившая меньше ошибок или не имеющая их совсем. Если команда закончила игру позже, но допустила значительно меньше ошибок, то она считается победительницей.

Первым игрокам не разрешается выбегать со стартовой черты до сигнала, а последующим — до ловли мяча от предыдущего. С мячом бежать нельзя, его следует вести,  ударяя об пол. Если по договоренности надо попасть мячом в корзину, то игрок не имеет права бежать до тех пор, пока не выполнит это задание; может быть, ему придется сделать несколько бросков. Возвращаясь обратно, игрок может передать мяч игроку своей команды только с установленного места. Штрафные очки за допущенные ошибки подсчитываются в конце игры.

Задания в эстафете с элементами баскетбола могут быть разнообразными:

- на пути бегущего ставятся стойки, и игрок должен, ударяя мяч о пол, обойти вокруг них, а затем бросить мяч в корзину или щит;

-игрок, добежавший до щита,  может попытаться один раз бросить мяч в корзину;

- попадание засчитывается как очко (в этом случае выигрывает команда, заработавшая больше очков);

 -пары из каждой команды, передавая мяч на бегу друг другу, добегают до щита, попадают один раз в корзину и возвращаются обратно, так же передавая мяч друг другу (в данном случае засчитывается и попадание, и правильность передач без пробежек). Возможны и другие задания

рис.1

                                                                                                    -  первая команда

                                                                                                    -  вторая  команда