Технологическая карта урока по физической культуре в 4-г классе
методическая разработка по физкультуре (5 класс) на тему

Этапы урока

Частные задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1. Организационный момент

Мотивация деятельности учащихся

1. Создание проблемной ситуации вопросами

1. Активное участие в диалоге с учителем

1. Познавательные УУД: осознание смысла предстоящей деятельности.

2. Подвести вопросами учащихся к постановке проблемы гиподинамии

2. Постановка проблемы гиподинамии

2. Коммуникативные УУД: умение участвовать в диалоге по заданной теме.

3. Засекает время измерения пульса

3. Измеряют пульс

3. Умение на основе знаний давать объективную оценку состояния своего организма

4. Задаёт вопросы

4. Отвечают на вопросы, делают выводы.

4. Умение доносить информацию в доступной форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

2. Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Подготовка организма к выполнению технических действий со скакалкой.

Активизация психических процессов

1. Проведение общеразвивающих упражнений со скакалкой

1. Проведение общеразвивающих упражнений со скакалкой и выполнение упражнений со скакалкой

1. Умение проводить разминку со сверстниками

2. Засекает время на секундомере 1 минуту

2. Измеряют пульс после разминки

2. Умение измерять индивидуальные показатели и характеризовать физическую нагрузку по частоте пульса

4. Обучение техническим действиям

1. Обучение технике прыжков со скакалкой разными способами

1. Учитель дополняет из своего опыта другие способы прыжков

1. Ученики показывают по очереди разные виды прыжков, весь класс выполняет

1. Приобретение новых технических действий в прыжках  на материале нового вида спорта – скипинга.

2. Закрепление навыков в выполнении прыжков со скакалкой

2. Учитель рассказывает правила игры «Десять прыжков со скакалкой»

2. Учащиеся играют в игру

2. Коммуникативные УУД: владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решение при взаимодействии с партнёрами в игровой деятельности

3. Формирование умения осуществлять самоконтроль и самооценку за функциональным состоянием организма.

3. Учитель засекает время  на секундомере

3. Учащиеся засекают пульс

1. Познавательные УУД: владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и способах профилактики перенапряжения.
2. Регулятивные УУД: владение основами самоконтроля и самооценки, функционального состояния организма по частоте сердечных сокращений

4. Учитель даёт организационные методические указания

4. Учащиеся выполняют групповые прыжки со скакалкой

1. Коммуникативные УУД: владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решение, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнёрами во время учебной деятельности

4. Восстановительный этап

1. Привести организм в состояние нормы

1. Учитель объясняет упражнения на расслабление

1. Учащиеся выполняют упражнения на расслабление

1. Познавательные УУД: владение способами профилактики перенапряжения

2. Учитель засекает время на секундомере

2. Учащиеся засекают пульс

6. Решение проблемы

1. Формирование общего вывода по решению проблемы

1. Учитель активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся, по мере необходимости обобщает их

1. Учащиеся предлагают решение проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих этапах

1. Коммуникативные УУД: умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения

7. Рефлексия

1. Закрепление знаний о скипинге

1. Учитель задаёт вопросы

1. Ученики отвечают на вопросы

1. Познавательные УУД: владение знаниями о регулировании физической нагрузки на занятиях скипингом

8. Домашнее задание

1. Поиск информации о скипинге

1. Учитель задаёт вопросы по предыдущему домашнему заданию

1. Ученики отвечают на вопросы

1. Познавательные УУД: поиск информации о скипинге.

2. Учитель задаёт домашнее задание: выполнить проект по составлению комплекса прыжков со скакалкой для соревнований; прыжки со скакалкой разными способами

2. Личностные УУД: формирование положительного отношения к занятиям скипингом для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно-значимых результатов