В

в

о

д

н

о

-

п

о

д

г

о

т

о

в

и

т

е

л

ь

н

а

я

ч

а

с

т

ь

10

-

12

мин.

№ п/п

Этапы урока

Частная задача этапа

Универсальные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

1.1.

Построение в одну шеренгу, приветствие.

Создание проблемной ситуации: проблемные вопросы (см. приложение № 1)Слайды2.3.4

Активное участие в диалоге с преподавателем

Мотивировать деятельность учащихся на предстоящий урок

Организовать учащихся к уроку, проверить готовность, нацелить  их внимание на  решение поставленных задач.

Формирование интереса

Дети высказывают варианты.

Активное участие в диалоге с учителем

Ведут обсуждение по теме с учителем

1.2.

Постановка проблемы:Слайд5.6.

Сможем ли мы играть  в волейбол  не  овладев техническими  навыками?

Активное участие в диалоге с преподавателем

Узнают историю волейбола.

Дети  формируют тему и цель урока.

Обобщение полученной информации

2.

Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока

Подготовка организма к выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических процессов

2.1.

Сообщение учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания. Самоконтроль за состоянием учащихся (измерение пульса)        

Восприятие объяснения учителя

Самоконтроль (Пульсометрия – 10 сек)        

Контроль за дыханием.

2.2.

Проведение ОРУ в движении(играет музыка «Лаурита -новое поколение»

• ходьба на носках, руки перед грудью с упором пальцев рук;
• ходьба на носках, руки перед собой, согнутые в локтевых суставах, вращение в лучезапястном суставе вперед и назад;
• то же, но вращение в локтевых суставах;
• ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед и назад;
• ходьба, пальцы рук в замке перед грудью, выпрямление рук вверх, и.п., выпрямление рук вперед, и.п.
• бег в медленном темпе;
• передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке волейболиста;
• скрестные шаги левым (пр.) боком;
• бег спиной вперед.
• выполнение имитации блокирования.

Самоконтроль за состоянием учащихся (измерение пульса)

Выполнение ОРУ в движении под музыку.

Выполняют упражнения под музыку, развивают чувство ритма.

Развитие физических качеств.

Самоконтроль

Умение воспринимать на слух и выполнять упражнение.

Уметь находиться в строю и держать строй.

.

3.

Обучение техническим действиям

О

с

н

о

в

н

а

я

ч

а

с

т

ь

25-30 мин.

3.1.

Подготовить учащихся в  освоении техники владения мячом.

Перестроение в две шеренги.

Проведение   краткого инструктажа по Т/Б .

• Передача мяча в парах с ударом  о пол двумя руками.
• передача мяча  в парах с ударом о пол правой и левой рукой.;
• передача мяча  в парах в прыжке с ударом о пол;

Слайд7,8,9

Концентрация внимания на приёме мяча сверху                    

Правильное расположение фалангов пальцев на мяче .

Выполнения стойки игрока.   Своевременное касание мяча.

Умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности .

5 -6  передач

Проявление поддержки и уважение  друг к другу во время выполнения упражнений

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем.

3.2.

 Рассказ и  показ техники приёма и передачи мяча сверху учителем.

• Самостоятельно выполнить  приём и передачу мяча  

сверху.

Овладение техникой получения информации

И/К Задание №1

Правильное движение рук вверх-вперёд.

Умение взаимодействовать с партнёром

Умение добросовестно выполнять учебное задание.

Осуществляют контроль.

Не дать мячу упасть.

3.3.

• Наброс  мяча партнёру  – партнёр выполняет приём и передачу мяча.

Выполнения заданного двигательного действия

Развивают мышление.

Внимательно  относится  собственным допущенным ошибкам.

5-6 раз

Контролируют движение мяча.

Анализ синхронизации рук и ног во время упражнений

Взаимодействия,уважение и доброжелательность друг к другу во время выполнения упражнения

3.4.

• Набросмяча партнёру- партнёр выполняет   прём мяча , передачу над собой и передаёт мяч уx-cя.

Взаимооценивание.

Партнёр  выполняет   прём мяча , передачу над собой и передаёт мяч уx-cя.

3.5.

• Наброс мяча партнёру –выполняет приём и передачу над собой, приседает с   касанием рукой  о пол и выполняет передачу.

Выполняет приём и передачу над собой, приседает с   касанием рукой  о пол и выполняет передачу.

Умение работать в группе.

Развитие координационных способностей.

Исправляют друг друга

3.6.

• Подбросить мяч впереди себя, сделать шаг и выполнить передачу партнёру.

самооценивания:

• стойка волейболиста;
• правильная ловля мяча;
• точная передача

Синхронизация последнего шага с передачей мяча .

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи

3.7.

• Передача мяча сидя на полу.

3.8.

• Стоя в кругу выполнить  передачу на высоте 1,5 -2м.

И/К Задание №2

Уч – ся оценивают технику приёма и передачу мяча в инструктивной карте.

3.9.

• Стоя в кругу выполнить  передачу на высоте 1,5 -2м.. коснуться рукой пола

И/К Задание №3

Уч – ся оценивают технику приёма и передачу мяча в инструктивной карте.

Следить за стойкой волейболиста, приёмом и  передачей мяча.

3.10.

• Стоя  у стены выполнить приём и передачу мяча.

И/КЗадание№4

Учащийся оценивают технику приёма и передачу мяча в инструктивной карте.

З

а

к

л

ю

ч

и

т

е

л

ь

н

а

я

4.

Эстафета. Две команды стоят в колонну по одному.

……..             .

……..             .

Один учащийся стоит на расстоянии 2м. лицом в колонне. По  команде он набрасывает мяч первому стоящему в колонне, уч-ся отбивает мяч и становиться  в конец колонны, как только он снова выходит вперёд то заменяет набрасывающего игрока. Побеждает та команда, когда первый набрасывающий займёт своё место.

Самоконтроль (Пульсометрия – 10 сек)        

И/К Задание №5

Игра направлена на совершенствование техники  умение  приёма и передачи мяча сверху и её усвоения.

Обратить внимание на технику выполнения.

 Оценивание:

•победа (3 балла);

•2-е место (2 балла);

•3-е место (1 балл)  

Умение  поддержать сверстников в  преодолении трудностей в усвоении упражнений, создание ситуации успеха.

 Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок.

Внимательное отношение к собственным переживаниям и переживаниям соперников

ч

а

с

т

ь

4.1.

Самостоятельно выполнить приём и передачу мяча сверху.

И/К Задание №6

Учащиеся  оценивают технику приёма и передачу мяча в инструктивной карте.

Проверяют степень усвоения и самооценка.

Умение ответственно относится к порученному делу, отвечать за результаты собственнойдеятельности.

3-5 мин.

5.

 РефлексияСлайд10

- Комфортно ли чувствовали себя на уроке?

- Не велика ли нагрузка?

- Что понравилось?

- Чему научились?  

-  Что узнали нового?

-  Что получается, что нет, почему?

Предложить свои варианты решения проблемы.

Формирование общего вывода по решению проблемы.

Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности.

Умение логически грамотно излагать, аргументировать  и обосновывать собственную точку зрения .

Активизирует и направляет работу учащихся, корректирует ответы учащихся (по мере необходимости), обобщает их

Предлагают:

- варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на предшествующих этапах урока

складывают баллы, полученные за все этапы работы и переводят их в отметку:

33-45 баллов – «5»

22 б – 32 б – «4»

Ниже 22 б – «3»

Обсуждение своих ошибок во время занятий

Умение получить   информацию.

Умение видеть собственные проблемы и адекватно оценивать результаты собственной деятельности .

Умение слушать и вступать в диалог.

Выражают свое мнение об итогах работы.

Выбирают рисунок – соответствиесвоему настроению.

6.

Подведение итогов урока

Оцените процесс и результаты своей деятельности, а также определите  свое эмоциональное состояние на уроке.

Слайд 11

(Выбирите  рисунок – соответствие твоему настроению в конце урока)

7.

Домашнее задание: Имитация техники приёма и передачи мяча  сверху  у  зеркала.

№ п/п

Этапы работы

Результат

Оценка в баллах

1.

                                              Организационный момент

1.1

Участие в диалоге с учителем и товарищами по классу по теме урока.

1.Поднимал(а) руку для ответов на вопросы.

2Отвечал(а) на вопросы

3. Отвечал(а) правильно, аргументировано

4.Внимательно слушал(а) других

5.Задавал(а) вопросы.

6.Приводил(а) примеры

7Делал(а) выводы

1балл

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

2.

                                                                  Разминка

2.1

Выполнения подготовительных упражнений с мячом.

1.Концентрация внимания на мяче

2.Своевременное касание мяча

3.Соглассованность действий с партнёром

4.Правильное расположение фаланговпальцев  на мяче

5.Выполнения стойки игрока

1 балл

1балл

1 балл

1 балл

1 балл

3.

Самостоятельно выполнить  приём и передачу мяча  сверху.

3.1

Задание №1

Выполнено правильно  ____передач

5 пер-5б

4 пер-4б

3 пер-3б

2 пер-2б

1 пер-1б.

4

Стоя в кругу выполнить  передачу на высоте 1,5 -2м.

4.1

Задание №2

Выполнено правильно  ____передач

5 пер-5б

4 пер-4б

3 пер-3б

2 пер-2б

1 пер-1б.

5.

Стоя в кругу выполнить.передачу на высоте 1,5- 2м и коснуться рукой пола.

5.1

Задание №3

Выполнено правильно  ____передач

5 пер-5б

4 пер-4б

3 пер-3б

2 пер-2б

1 пер-1б.

6.

Стоя  у стены выполнить приём и передачу мяча.

6.1

Задание №4

Выполнено правильно  ____передач

5 пер-5б

4 пер-4б

3 пер-3б

2 пер-2б

1 пер-1б.

7.

                                                             Эстафета

7.1

Задание №5

победа – 3б;

2 место-2 б;

3место -1 б.

8.

Самостоятельно выполнить  приём и передачу мяча  сверху

8.1

Задание №6

Выполнено правильно  ____передач        

5 пер-5б

4 пер-4б

3 пер-3б

2 пер-2б

1 пер-1б.

9

Решение проблемы

9.1

Формирование вывода.

1.Вывод написан в инструктивной карте

2.Вывод подтверждён примером

3.вывод озвучен и одобрен преподавателем и классом

1 балл

1 балл

1 балл

10

Определите  свое эмоциональное состояние на уроке (выберите  рисунок – соответствие твоему настроению )