Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре по теме

Опубликовано 30.04.2014 - 20:38 - Лыткина Ирина Николаевна

КТП разработано в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки обучающихся начальной школы по физической культуре, на основе программы

В.И. Ляха, А.А. Зданевича.Соответствует государственному образовательному стандарту.

Скачать:

Вложение	Размер
Календарно- тематическое планирование для 5 классов	77.47 КБ
Календарно-тематическое планирование 3 классов	372 КБ
Календарно-тематическое планирование 4 классов	375.5 КБ

Предварительный просмотр:

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата проведения

5 «Г»

Предметные

метапредметные

личностные

По плану

По факту

Инструктаж по технике безопасности при занятиях легкой атлетикой, кроссовой подготовкой и русской лаптой.

Влияние легкоатлетических упражнений на здоровье.

1час

УОНЗ

Научатся: соблюдать технику безопасности. Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий

Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой.

Коммуникативные планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту

Мотивационная основа на занятиях лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

тематический

Высокий старт. Контрольное тестирование- бег 30м.на время.

1час.

Урок развивающего контроля

Научатся: определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма. Получат возможность научиться: доброжелательно и уважительно относиться к разъяснению ошибок и способов их устранения.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя;

оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: овладевают возможность оценивать свои достижения.

Коммуникативные уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.

Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического), о ее позитивном влиянии на развитие человека

тематический

Высокий старт.

Встречная эстафета

1час

Урок рефлексии

Научатся: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделяя отличительные признаки и элементы.

Получат возможность научиться: в доступной форме объяснять технику выполнения высокого старта; соблюдать требования техники безопасности;

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

Коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации

тематический

Контрольное тестирование- челночный бег

3х10 м.

1час

Урок развивающего контроля

Научаться: в доступной форме объяснять технику выполнения челночного бега; анализировать и находить ошибки при выполнении двигательных действий, выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами; подбирать физические упражнения, направленные на развитие координации движений и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки

эффективно их исправлять;

Получат возможность научиться: соблюдать правила безопасного поведения на спортивной площадке во время выполнения физических упражнений

Регулятивные: развивают умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении физических упражнений; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные умеют обращаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи; договориться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;

Формирование уважительного отношения к умению других людей; принятие и освоение социальной роли обучающего; развитие мотивов учебной деятельности. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

тематический

Бег на результат (60 м). Подвижная игра «Разведчики и часовые»

1час

Урок развивающего контроля

Научаться: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; соблюдать требования техники безопасности.

Получат возможность научиться: доброжелательно и уважительно относиться к разъяснению ошибок и способов их устранения.

Регулятивные: определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Познавательные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; Коммуникативные формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

тематический

Обучение прыжку в длину. ПИ «Попади в мяч».

1час

Методологический

Научаться: характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время выполнения физических упражнений.

Получат возможность научиться: самостоятельно подбирать и выполнять физические упражнения с заданной дозировкой нагрузки; оценивать результаты выполненного задания.

Регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные – овладевают умением планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные – активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; доброжелательное отношение и оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий.

тематический

Метание малого мяча в вертикальную цель (1x1) с 5-6 м. ПИ «Кто дальше бросит?».

1час

Методологический

Научатся: представлять физическую культуру как средство физического развития и физической подготовки человека; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Получат возможность научиться: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных

тематический

Прыжок в длину. ПИ «Метко в цель».

1час

Урок рефлексии

Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения движений в различном темпе и ритме; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

Получат возможность научиться: выполнить жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных вариативных условиях

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности);

адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные : осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

Коммуникативные уметь слушать и вступать в диалог.

Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

тематический

Прыжок в длину на результат.

Соревновательно -игровое задание «Кто дальше прыгнет?».

1час

Урок развивающего контроля

Получат возможность научиться: выполнить жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных вариативных условиях. оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости. Стремится побеждать, давать адекватную позитивную самооценку.

тематический

10.

Бег в равномерном темпе. ПИ «Салки»

1час

методологический

Научатся: характеризовать физическую нагрузку и регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы.

Коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

тематический

11.

Метание малого мяча на дальность.

Бег в равномерном темпе. ПИ «Салки маршем»

1час

Урок рефлексии

Распределять физическую нагрузку, выполнить жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных вариативных.

Регулятивные -планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

Познавательные-. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

Коммуникативные- планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности .

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

тематический

Президентские состязания(1ч)

Тестирование физической подготовленности - бег 1000 м.

1час

Урок развивающего контроля

Научатся: распределять физическую нагрузку, выполнить жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных вариативных. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья, показателями основных физических качеств.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы.

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

тематический

Кроссовая подготовка (8 ч)

Равномерный бег (10 мин).

Тестирование виса на перекладине

1час

Урок рефлексии

Научатся: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами; подбирать физические упражнения, направленные на развитие силовых качеств, и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь сверстникам.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы.

К: формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга.

Проявлять

дисциплинированность,

трудолюбие и

упорство в достижении поставленных целей. Развитие мотивов учебной

деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

тематический

14.

Равномерный бег (12 мин). ПИ «Паровозики».

1час

методологический

Научатся: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения направленные на развитие выносливости, выполнять их с заданной дозировкой нагрузки. Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь сверстникам.

Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.

Познавательные- овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления; освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

Проявлять

дисциплинированность,

трудолюбие и

упорство в достижении поставленных целей. Интерес к способу решения задач и общему способу действия.

тематический

15.

Равномерный бег (15 мин). ПИ «Бег с флажками».

1час

методологический

Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

Положительное отношение к занятиям физкультурой, интерес к отдельным видам спортивно-оздоровительной деятельности;

тематический

16.

Равномерный бег (15 мин). ПИ «Вызов номеров».

1час

методологический

Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

тематический

17.

Бег с преодолением препятствий. П.И «Команда быстроногих».

1час

методологический

Регулятивные – оценивают свои достижения на урок

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

Устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности;

осознание элементов здоровья, готовность следовать в своих действиях и поступках нормам здоровьесберегающего поведения;

тематический

18.

Равномерный бег (17 мин). П.И «Через кочки и пенечки».

1час

методологический

Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

тематический

19.

Бег по пересечённой местности (1 км). ПИ «Пятнашки маршем».

1час

методологический

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий соблюдать технику безопасности при выполнении

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу.

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные:осуществлять анализ выполненных игровых действий;

- активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

тематический

20.

Бег по пересечённой местности (2 км). ПИ «Пятнашки маршем».

1час

методологический

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу.

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполненных игровых действий;

- активно включаться в игровой процесс.

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

тематический

Спортивная лапта (7ч.)

21.

Стойка игрока , перемещения, передвижение, ловля мяча.

1час

методологический

Научатся: излагать факты истории возникновения и развития народных подвижных игр; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.

Получат возможность научиться: находить отличительные особенности в выполнении упражнений разными учениками; соблюдать технику безопасности на спортивной площадке.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

- активно включаться в игровой процесс

Коммуникативные: устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности;

осознание элементов

тематический

22.

Передвижения, прыжки, ловля мяча.

1час

методологический

Научаться: организовывать занятия физической культурой с различной целевой направленностью; самостоятельно подбирать ритм и темп бега и выполнять его с заданной дозировкой нагрузки.

Получат возможность научиться: в доступной форме объяснять технику выполнения различных прыжков, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

- активно включаться в игровой процесс

осознание элементов

тематический

23.

Передача мяча с близкого расстояния(3-10м). Подача мяча.

1час

методологический

Научаться: организовывать занятия физической культурой с различной целевой направленностью;

Получат возможность научиться: в доступной форме объяснять технику выполнения различных передач мяча. анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу,учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

- активно включаться в игровой процесс.

тематический

24.

Передача мяча со среднего расстояния (10-30м). Подачи и удары по мячу.

1час

методологический

Научаться: организовывать занятия физической культурой с различной целевой направленностью;

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу.

учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные:

осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

- активно включаться в игровой процесс.

устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности;

тематический

25.

Передача мяча с дальнего расстояния (30-40м). Осаливание и самоосаливание.

1час

методологический

Научаться: организовывать занятия физической культурой с различной целевой направленностью;

Получат возможность научиться: в доступной форме объяснять технику выполнения различных передач мяча. анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять. соблюдать технику безопасности на спортивной площадке.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – овладевают умением вести диалог.

Умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, а также для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

тематический

26.

Ловля мяча с лета. Подача мяча, удар сверху, перебежки

Игра по упрощённым правилам.

1час

методологический

Научится: способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований. соблюдать технику безопасности на спортивной площадке.

Регулятивные:

умения принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные:

осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

активно включаться в игровой процесс

Коммуникативные устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности;

осознание элементов

тематический

27.

Ловля мяча с лета. Подача мяча, удар сверху, перебежки

Игра по упрощённым правилам.

1час

методологический

Регулятивные:

умения принимать и сохранять учебную задачу.

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные:

осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

- активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные

владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

тематический

Гимнастика(16ч) + президентские состязания (1ч.)

28.

Инструктаж по технике безопасности при занятиях гимнастическими упражнениями.

Контрольный тест-прыжок в длину с места.

1час

методологический

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять. Познавательные – овладение способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные- выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником

тематический

29.

Перестроение.

Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.).

ПИ «Светофор».

1час

методологический

Научатся: выполнять технически грамотно базовые упражнения гимнастики с элементами акробатики; в доступной форме объяснять технику выполнения гимнастических упражнений, находить ошибки и грамотно их исправить.

Получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности; оказывать посильную помощь.

Регулятивные – определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные – умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные - активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

тематический

Перестроение.

Вис согнувшись, вис прогнувшись (м.), смешанные висы (д.).

ПИ «Фигуры».

1час

методологический

Получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности; оказывать посильную помощь.

Регулятивные -организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; Познавательные -планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

Коммуникативные- активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

тематический

31.

Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе(м), из виса лёжа(д).

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки; регулировать напряженность физической нагрузки во время занятий.

Получат возможность научиться: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий

Коммуникативные- активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

тематический

32.

Лазание по, г/лестнице. Подтягивание в висе.

1час

методологический

Научатся: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами и в различных условиях.

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать технику безопасности при выполнении упражнений на гимнастической стенке.

Регулятивные- организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

Познавательные -видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

Коммуникативные -управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

тематический

33.

Поднимание прямых и согнутых ног в висе.. Упр на скамейке.

1час

методологический

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий;

Познавательные- осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики;

Коммуникативные -участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах.

тематический

34.

Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. ПИ «Удочка».

1час

методологический

Научатся: технически правильно выполнять элементы опорного прыжка через гимнастического козла, закрепление двигательной памяти путём повторения полученных навыков и умений.

Регулятивные: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; Познавательные: характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

Коммуникативные: управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Развитие силовых способностей; формирование правильной осанки; координации движений; формирование потребности в занятиях физической культурой.

тематический

Комплекс ОРУ с гимнастическими палками. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись.

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий , находить ошибки и эффективно их исправлять.

Получат возможность научится: бережно обращаться с оборудованием и соблюдать правила техники безопасности.

Регулятивные: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

Познавательные: характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

Формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

тематический

36.

Прыжок ноги врозь. ПИ «Кто обгонит?».

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, находить ошибки и эффективно их исправлять.

Получат возможность научится: бережно обращаться с оборудованием и соблюдать правила техники безопасности. представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Получат возможность: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств;

адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные:

осуществлять анализ выполненных действий; Коммуникативные: умение достаточно полно и точно формулировать цель и задачи, участвовать в коллективном обсуждении.

Достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

тематический

Прыжок ноги врозь. ПИ «Прыгуны и пятнашки».

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных, находить ошибки и эффективно их исправлять.

адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные:

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,взаимопомощи и сопереживания активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности,взаимопомощи и сопереживания.

тематический

Прыжок ноги врозь. ПИ «Удочка».

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, находить ошибки и эффективно их исправлять.

адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные:

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях, Понимание необходимости изучения техники для достижения лучшего результата

тематический

Прыжок ноги врозь. ПИ «Кто обгонит?».

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, находить ошибки и эффективно их исправлять.

адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные:

Достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Мотивационная основа на занятия гимнастикой

учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастике.

тематический

40.

Кувырок вперед. ПИ «Два лагеря».

1час

методологический

Получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности; оказывать посильную помощь.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, оценивать правильность выполнения двигательных действий. владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений. Познавательные: осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики Коммуникативные: умение достаточно полно и точно формулировать цель и задачи, участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости. Мотивационная основа на занятия гимнастикой

учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастике.

тематический

41.

Кувырок вперед. ПИ «Два лагеря».

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками. Получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности;

оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

тематический

Кувырки вперед и назад. ПИ «Смена капитана».

1час

методологический

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Кувырки вперед и назад. ПИ «Бездомный заяц».

1час

методологический

тематический

Кувырки вперед и назад. Стойка на лопатках. ПИ «Челнок».

1час

методологический

Регулятивные- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

Познавательные: технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

тематический

Прикладно-ориентированная подготовка (2ч.)

Лазание и перелезание. Эстафеты с переноской груза

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения действий, находить ошибки и эффективно их исправлять.

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий. Получат возможность научится: бережно обращаться с оборудованием и соблюдать правила техники безопасности.

Регулятивные: находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

Познавательные - организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия. Коммуникативные -управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости. Организация собственной деятельности, дисциплинированность, проявление интереса к изучению предмета

тематический

Лазание и перелезание. Эстафеты с переноской груза

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять правила выполнения действий на гимнастической стенке, находить ошибки и эффективно их исправлять.

Регулятивные: находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах. Учебно-познавательный интерес к занятиям.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

тематический

Физкультурно-оздоровительная деятельность(2ч.)

47.

Стрейчнговая гимнастика. Фитнес для глаз.

1час

методологический

Научатся: Осваивать навыки по самостоятельному выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять. Познавательные:

развитие способности оценивать свои достижения Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи,

Владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний, травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями;

Промежуточная контрольная работа

48.

Формирование правильной осанки укрепление свода стопы.

1час

методологический

Научатся закрепят умение сохранять правильную осанку с помощью ОРУ; умение развивать мышечный корсет, необходимый для поддержания правильной осанки; умение сохранять устойчивое положение тела в изменяющихся условиях.

Регулятивные:

способность понимать учебную задачу урока и стремление к её выполнению.

Познавательные:

развитие способности оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

Коммуникативные: готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение;

тематический

Баскетбол (18ч.)

Правила ТБ при занятиях баскетболом. Ведение мяча на месте. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра «Передал - садись».

1час

методологический

Научатся: формированию первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека( физического, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Познавательные – овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Коммуникативные:

владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

тематический

Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра «Передал - садись».

1час

методологический

Научатся: выполнению технических действий из базовых видов спорта; применение их в игровой и соревновательной деятельности. Взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований.

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

-активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные: Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах. Использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

тематический

Остановка прыжком. Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах. Игра «Борьба за мяч».

1час

методологический

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

-активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные: Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

Способность принимать активное участие в организации и проведении совместных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий;

Соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах. Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

тематический

Остановка прыжком. Бросок двумя руками от головы после ловли мяча. Игра «Мяч капитану»

1час

методологический

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

-активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные: Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

тематический

Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра «Не давай мяч водящему».

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснить технику выполнения бросков и ловли мяча в паре.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу. учитывать правило в планировании и контроле способа решения; оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

-активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные:

владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении целей. Стремление одержать победу, проявление познавательного интереса к изучению предмета.

тематический

Ловля мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. Игра «Не давай мяч водящему

1час

методологический

Научатся: в доступной форме объяснить технику выполнения бросков и ловли мяча в паре.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

-активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные:

владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

тематический

55-56

Остановка двумя шагами. Бросок двумя руками от головы с места. Игра «Вокруг света».

2часа

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять технику ведения мяча на месть и в продвижении.

Получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам в эстафетах с мячом.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

-активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные:

владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Организация собственной деятельности, дисциплинированность, упорство в достижении целей. Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнёрами во время учебной, игровой и соревновательной деятельности.

тематический

57-58

Ловля мяча двумя руками от груди в квадрате. Бросок двумя руками снизу в движении. Игра «Вокруг света».

2часа

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча двумя руками; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь.

Регулятивные:

умения принимать и сохранять учебную задачу, учитывать правило в планировании и контроле способа решения; оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные:

осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

-активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные:

владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и соревнований;

тематический

59-60

Бросок двумя руками снизу в движении. Позиционное нападение(5:0) без изменения позиции игроков. Игра «Вокруг света».

2часа

методологический

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь. самостоятельно подбирать физические упражнения с различной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

активно включаться в игровой процесс. Коммуникативные: находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

тематический

Бросок двумя руками снизу в движении после ловли мяча. Позиционное нападение(5:0) без изменения позиции игроков.

1час

методологический

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

Бросок двумя руками снизу после ловли мяча. Игра в мини-баскетбол.

1час

методологический

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

63-64-65

Бросок двумя руками снизу после ловли мяча.

3часа

Урок развивающего контроля

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от головы в движении. Взаимодействия двух игроков через заслон.

1час

методологический

Научатся: играть в баскетбол по упрощённым правилам; выполнять правильно технические действия в игре. Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

Волейбол(15ч).

Правила ТБ при занятиях волейболом. Передача мяча двумя руками сверху вперёд.

1час

методологический

Научатся: моделировать технические действия в игровой деятельности. регулировать физическую нагрузку во время занятий.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

активно включаться в игровой процесс. Коммуникативные находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

тематический

Передача мяча двумя руками сверху вперёд. ПИ «Пасовка волейболиста»

1час

методологический

Научатся: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр. Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях и условиях. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей. Оказание помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

тематический

Передача мяча двумя руками сверху над собой и вперёд .ПИ. «Мяч в воздухе»

1час

методологический

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперёд. ПИ «Летучий мяч»

1час

методологический

Научатся: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр. Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности игр. Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь. самостоятельно подбирать физические упражнения с различной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях и условиях. Оказание помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов

тематический

71-72

Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперёд. Встречные и линейные эстафеты

2часа

методологический

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

Приём мяча снизу двумя руками над собой. Игра в мини- волейбол.

1час

методологический

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

74-75

Приём мяча снизу двумя руками над собой. Игра в мини- волейбол.

2часа

методологический

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

76-77

Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Игра в мини- волейбол.

2часа

методологический

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

78-78-80

Передача мяча двумя руками сверху, приём мяча снизу двумя руками. Нижняя прямая подача с 3-6м.

3часа

методологический

Научится: осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности игр. Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь. самостоятельно подбирать физические упражнения с различной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

Передача мяча двумя руками сверху, приём мяча снизу двумя руками. Нижняя прямая подача с 3-6м.

1час

методологический

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

тематический

Способы двигательной (физкультурной) деятельности.(3ч.)

Составление комплексов УГ. Подтягивание – мал. , отжимание от пола – девочки.

1час

методологический

Научатся: составлять комплексы УГ, физкультминуток, подвижных перемен из разученных упражнений.

Составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки. Моделировать комплексы упражнений с учетом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных

адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами. Коммуникативные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

тематический

Составление комплексов упражнений на растяжение мышц ОДА

1час

методологический

Научатся: формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья, показателями основных физических качеств.

адекватно воспринимать оценку учителя.

Владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания индивидуальных занятий в соответствии с задачами улучшения физического развития и физической подготовленности

тематический

Составление комплексов упражнений на укрепление мышц ОДА

1час

методологический

адекватно воспринимать оценку учителя.

тематический

Физкультурно-оздоровительная деятельность(2ч.)

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки и укрепления свода стопы.

1час

методологический

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие правильной осанки. адекватно воспринимать оценку учителя.

тематический

Комплекс упражнений для формирования правильной осанки и укрепления свода стопы.

1час

методологический

тематический

Президентские состязания(1ч.)

Наклон туловища вперёд из положения сидя.

Поднимание туловища из положения лёжа

1час

методологический

Научатся: измерять индивидуальные показатели развития основных качеств; регулировать физическую нагрузку во время занятий; соблюдать технику безопасности в процессе участия в подвижной игре.

Получат возможность научиться: находить отличительные особенности в выполнении физических упражнений разными учениками, выделять отличительные признаки.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя;

оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: овладевают возможность оценивать свои достижения.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.

Способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и соревнований

тематический

Русская лапта (5ч.)

Инструктаж по технике безопасности на занятиях лаптой Удар сверху.

1час

методологический

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя;

оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

активно включаться в игровой процесс. Коммуникативные: находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

участвовать в коллективном обсуждении спортивных игр.

тематический

Удары битой по мячу.

Ловля мяча с лета.

1час

методологический

Научатся: планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организации отдыха, досуга с использованием игры «Лапта»; обучение разнообразным правилам русских народных игр и других физических упражнений игровой направленности; выполнение технических действий из базовых видов спорта; применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

тематический

Совершенствование приемов в учебной игре

1час

методологический

Научатся: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игр.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

тематический

Совершенствование приемов в учебной игре

1час

методологический

Научатся: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игр.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

тематический

Учебная игра в «Русскую лапту»

1час

методологический

Научатся: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игр.

Регулятивные:

Правильно

выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в лапте.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

тематический

Лёгкая атлетика 10часов.

Инструктаж по технике безопасности на занятиях легкоатлетическими упражнениями Бег в равномерном темпе (1000м).

1час

методологический

Регулятивные: проявлять качества силы, быстроты и координации планировать и выполнять свои двигательные действия.

Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий.

Коммуникативные: обсуждать содержание и результаты ,находить компромиссы при принятии общих решений;

тематический

Бег в равномерном темпе (1500м) - контрольное упражнение.

1час

Урок развивающего контроля

Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

Владение знаниями по организации и проведению занятий физическими упражнениями оздоровительной и тренировочной направленности.

тематический

Высокий старт (до 10-15м). Спортивно- игровое задание. «Встречные старты»,

1час

методологический

Регулятивные: планирование выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

Познавательные: Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности .

тематический

Высокий старт (до 10-15м), Спортивно- игровое задание «Старт с преследованием соперника».

1час

Урок рефлексии

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – овладевают возможность оценивать свои достижения.

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

тематический

Высокий старт (до 10-15м). Бег 30м-тест.

1час

Урок развивающего контроля

Научатся: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделяя отличительные признаки и элементы.

Получат возможность научиться: в доступной форме объяснять технику выполнения высокого и низкого старта; соблюдать требования техники безопасности; бережно обращаться с инвентарем и оборудованием.

Регулятивные – развивают умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении физических упражнений; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Коммуникативные – умеют обращаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи; договориться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности;

тематический

Спортивно- игровое задание. «Убегай-догоняй».

1час

методологический

Научатся:

осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Регулятивные – развивают умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении физических упражнений; вносить необходимые коррективы

Познавательные – овладевают возможность оценивать свои достижения.

тематический

Бег на результат (60м).

1час

Урок развивающего контроля

Научатся: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; соблюдать требования техники безопасности.

Получат возможность научиться: доброжелательно и уважительно относиться к разъяснению ошибок и способов их устранения; бережно обращаться с инвентарем.

Регулятивные – развивают умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении физических упражнений. Познавательные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять. Коммуникативные – умеют обращаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи; договориться и приходить к общему решению.

Способность принимать активное участие в организации и проведении совместных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий; Способность управлять своими эмоциями

тематический

100

Круговая эстафета.

1час

методологический

Научатся: осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении беговых упражнений

Регулятивные планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.

Коммуникативные планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности .

Достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

тематический

101

Метание теннисного мяча на дальность с разбега.

1час

методологический

Получат возможность научиться: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств. Описывать технику метания малого мяча. Осваивать технику метания малого мяча.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

тематический

102

Метание теннисного мяча на дальность с разбега.

1час

Урок развивающего контроля

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Способность управлять своими эмоциями, Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Итоговая контрольная работа

Предварительный просмотр:

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата проведения

3 «е»

3«д»

Предметные

метапредметные

Личностные

По плану

По факту

По плану

По факту

Легкая атлетика – 11 часов

(1)

Организационно-методические требования на уроках физической культуры.

Ходьба и бег.

УОНЗ

Знать разновидности ходьбы. Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба,бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П.Правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми;

Развить мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

тематический

(2)

Тестирование бега на 30м. на 60м.

Ходьба и бег.

Урок рефлексии

Уметь распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 60 м

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый 7.09образ жизни

тематический

(3)

Техника челночного бега.

Ходьба и бег.

Урок рефлексии

Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Р формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

П. Правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 60 м

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

тематический

(4)

Техника челночного бега.

Ходьба и бег.

Урок развивающего контроля

Знать виды ходьбы. Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.

П. Правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 60 м

К.Использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

тематический

(5)

Бег на результат 30 м. 60м.

Спортивная игра «Футбол».

Урок развивающего контроля

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.

П. Правильно выполнять движения при ходьбе и беге. Пробегать с максимальной скоростью до 60 м

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. Проявлять дисциплинированность трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

тематический

(6)

Прыжок в длину

методологический

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых

упражнений. Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.

П. Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега.

К. использовать общие приемы решения поставленных задач.

тематический

14.09

15.09

(7)

Прыжок в длину с места на результат. Метание малого мяча в цель.

Урок рефлексии

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых

П. Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега.

К. использовать общие приемы решения поставленных задач.

тематический

(8)

Контрольный урок по прыжкам в длину с места

Урок развивающего контроля

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых

П. Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега.

К. использовать общие приемы решения поставленных задач.

тематический

(9)

Тестирование метания малого мяча на точность в цель с 4-5 м.

Урок рефлексии

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча

П.Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.

К. Формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

тематический

(10

Метание малого мяча на дальность на заданное расстояние.

Урок рефлексии

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

П. Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.

К. Формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

тематический

(11

Метание малого мяча на дальность на заданное расстояние.

Урок развивающего контроля

Описывать технику метания малого мяча и набивного.

Осваивать технику метания малого мяча и набивного

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча и набивного. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча.

П. Уметь правильно выполнять о движения при метании различными способами; метать мяч в цель.

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

тематический

Гимнастика – 18 часов

(1)

Строевые упражнения.

методологический

Различать и выполнять строевые команды. Выполнять акробатические элементы – кувырки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями

Р.Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

тематический

(2)

Строевые упражнения.

методологический

Различать и выполнять строевые команды. Выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями

Р.планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

тематический

(3)

Перекаты и

группировка с последующей опорой руками за головой.

методологический

Р.планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

тематический

(4)

Перекаты и

группировка с последующей опорой руками за головой.

методологический

Р.планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

тематический

(5)

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине.

методологический

Р.планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

тематический

(6)

Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине.

методологический

Р.планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализац

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

тематический

(7)

Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе.

методологический

Правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

Р.планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе.

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

тематический

(8)

Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе.

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

тематический

(9)

Стойка на голове

методологический

Научиться: выполнять и объяснять технику выполнения стойки на голове; анализировать и исправлять ошибки.

Получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр

Р.овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

П.оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

К.овладевают диалогической формой речи.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

тематический

(10

Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. Развитие силовых способностей

Урок рефлексии

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

тематический

(11

Тестирование виса на перекладине

Урок развивающего контроля

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

тематический

(12

Висы.

Строевые упражнения

методологический

Подтягивание, отжимание

от скамейки:

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

тематический

(13

Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях.

методологический

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений.

Р. Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

К. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

учителем.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

тематический

(14

Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях.

методологический

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений.

Р. Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

К. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

тематический

(15

Перелезание через гимнастического коня.

методологический

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений.

Р. Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

К. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

тематический

(16

Стойка на руках у стены

методологический

Научатся: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

Р.оценивают свои достижения на уроке.

П.овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

К. овладеют способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

Формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

тематический

(17

Перелезание через горку матов. Развитие координационных способностей

методологический

Научатся выполнять перелезание через горку матов на развитие координации движений.

Р. Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.

П. Уметь перелезать через горку матов; выполнять опорный прыжок

К. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

тематический

(18)

Полоса препятствий

методологический

Научатся: самостоятельно подбирать физические упражнения с разной целевой направленностью и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

Получат возможность научиться: выполнять жизненно важные двигательные навыки разными способами; оказывать посильную помощь сверстниками при выполнении учебных заданий.

Р. определяют наиболее эффективные способы достижения результата.

П. умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

К. активно используют речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональности отзывчивости.

тематический

Подвижные игры – 18 часов

(1)

Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

методологический

Научатся называть игры и формулировать их правила; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

тематический

(2)

ОРУ в движении. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(3)

Игры: «Салки с перелезанием», «Салки с мячом».

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(4)

Игры: «Салки с перелезанием», «Салки с мячом».

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(5)

Веселые старты

методологический

Научатся: взаимодействовать со сверстниками в совместных действиях команды; регулировать физическую нагрузку во время участия в эстафетах.

Получат возможность научиться: соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале.

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(6)

Игра: «Посадка картофеля»

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(7)

Русские народные подвижные игры

методологический

Р.овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

П.овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

К.выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

тематический

(8)

Игры: « У медведя во бору», «Салки с мячом».

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(9)

Игры: «Вызов номеров», «Смена сторон».

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(10)

Игры: «Вызов номеров», «Смена сторон».

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(11)

Игры: «Часовые и разведчики», «День и ночь».

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(12)

Игры: «Вызов номеров», «Смена сторон».

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(13)

Игры: «Третий лишний», «Берег и река».

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(14)

Игры: «Гонка мячей по кругу», «

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(15)

Игры: «Передал садись», «Хитрая лисица». Эстафеты.

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(16)

Игры: «Передал садись», «Хитрая лисица». Эстафеты.

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(17)

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

тематический

(18)

Игры: «Прыжки по полосам», «Вол во рву». Эстафеты.

методологический

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

Промежуточная контрольная работа

Лыжная подготовка – 21 час

(1)

Вводный. Значение лыжной подготовки.

методологический

Научатся выполнять упражнения на развитие физических качеств

(силы, быстроты, выносливости).

Ознакомится

с правилами поведения на уроках

и способами использования спортинвентаря.

Р. Планирование – составлять план и последовательность действий для планирования и регуляции своей деятельности

П. Уметь правильно передвигаться на лыжах.

К. Управление коммуникацией – адекватно использовать речь

Самоопределение – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

тематический

(2)

Скользящий шаг

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Р.Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

П.Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений

К.Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

тематический

(3)

Скользящий шаг

методологический

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

Р. Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

тематический

(4)

Поперемен-ный двухшажный ход

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

тематический

(5)

Поперемен-ный двухшажный ход

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(6)

Поперемен-ный двухшажный ход.

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(7)

Спуск на лыжах в основной и низкой стойке, подъём ступающим шагом.

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П.Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений

К.Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

тематический

(8)

Поперемен-ный двухшажный ход.

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(9)

Поперемен-ный двухшажный ход. Техника подъема лесенкой.

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(10)

Попеременный двухшажный ход. Техника подъема лесенкой.

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(11)

Поперемен-ный двухшажный ход. Техника подъема лесенкой.

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(12)

Поперемен-ный двухшажный ход.

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(13)

Спуск в основной стойке и подъем лесенкой.

методологический

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(14)

Спуск в основной стойке и подъем лесенкой.

методологический

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(15)

Подъем и спуск на склоне

методологический

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(16)

Подъем и спуск на склоне

методологический

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(17)

Поперемен-ный двухшажный ход.

методологический

Научатся моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(18)

Техника передвижения на лыжах.

Урок рефлексии

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

Р. Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(19)

Техника передвижения на лыжах.

Урок рефлексии

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

Р. Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(20)

Контрольное прохождение на лыжах 1 км.

Урок развивающего контроля

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

Р. Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(21)

Подъем и спуск на склоне

Методологический.

Научатся проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

Р. Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

тематический

(1)

Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Игра «Передал – садись».

Методологический.

Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;.

тематический

(2)

Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Игра «Передал – садись».

Методологический.

Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(3)

Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Игра «Передал – садись».

Методологический.

Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

П.Уметь владеть мячом: дер-жание, передачи на расстоя-ние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(4)

Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Развитие координационных способностей.

Методологический.

Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(5)

Ведение мяча правой и левой рукой на месте в движении шагом и медленном беге.

Методологический.

Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

П.Уметь владеть мячом: дер-жание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(6)

Ведение мяча правой и левой рукой на месте в движении шагом и медленном беге.

Методологический.

Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(7)

Ведение мяча правой и левой рукой на месте в движении шагом и медленном беге.

Методологический.

Освоют подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(8)

Передача мяча от груди двумя руками. Игра «Гонка мячей по кругу».

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(9)

Передача мяча от груди двумя руками. Игра «Гонка мячей по кругу».

Методологический.

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(10)

Ловля и передача мяча в движении. Развитие координационных способностей

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(11)

Ловля и передача мяча в движении. Развитие координационных способностей

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(12)

Ловля и передача мяча в движении. Развитие координационных способностей

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(13)

Ловля и передача мяча в движении. Развитие координационных способностей

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(14)

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах.

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(15)

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках квадратах. Игра «Гонка мячей по кругу».

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(16)

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках квадратах.

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(17)

Ведение мяча с изменением направления.

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(18)

Ведение мяча с изменением направления. Игра «Мяч ловцу».

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(19)

Ведение мяча с изменением направления. Игра «Мяч ловцу».

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(20)

Броски мяча в цель (щит). Развитие координационных способностей.

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(21)

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках квадратах.

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(22)

Бросок мяча в движении после передачи.

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(23)

Бросок мяча в движении после передачи.

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

(24)

Бросок мяча в движении после передачи.

Методологический.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

тематический

Легкая атлетика – 10 часов

(1)

Круговая эстафета.

Методологический.

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

тематический

(2)

Встречная эстафета.

Методологический.

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

тематический

(3)

Ходьба через несколько препятствий. Игра «Белые медведи»

Методологический.

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

тематический

(4)

Бег на результат 30м.

Урок развивающего контроля

Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

тематический

(5)

Прыжок в длину с Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств места.

Методологический.

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

К. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

тематический

(6)

Прыжки

Методологический.

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.

П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

тематический

(7)

Тестирование челночного бега 3х10

Урок развивающего контроля

Описывать технику челночного бега. Осваивать технику прыжковых упражнений. Научатся: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно стартовать и выполнять разворот.

П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

тематический

100

(8)

Тестирование метания малого мяча на дальность.

Урок развивающего контроля

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

тематический

101

(9)

Круговая тренировка

Методологический.

Научатся увеличивать нагрузку учитывая индивидуальные особенности.

П.Уметь правильно распределять свои силы.

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

тематический

102

(10)

Игра в пионербол

Методологический.

Научатся называть игры и формулировать их правила; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила игры и правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

Итоговая контрольная работа

Предварительный просмотр:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

Виды контроля

Дата проведения

4 «д»

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

Понятие о физической культуре. Правила по технике безопасности на уроках физической культуры.

1ч

УОНЗ

Научатся представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека;

Коммуникативные: владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения

активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявлять дисциплинированность

Тематический

Техника стартового разгона. Бег на 30м.60м.

1ч

методологический

Научатся моделировать сочетание различных видов ходьбы.

Осваивать умение использовать положение рук и длину шага во время ходьбы.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта. Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Тематический

Техника бега на 30 метров с высокого старта.

1ч

Урок рефлексии

Научатся осваивать Распределять свои силы во время бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения. технически правильно держать корпус и руки в беге.

Регулятивные: правильно выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме.

Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов.

Коммуникативные: Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления

проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Интерес к способу решения задач и общему способу действия.

Тематический

Учет техники бега 30 метров с высокого старта. Техника челночного бега.

1ч

Урок развивающего контроля

Научатся осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении беговых упражнений. Распределять свои силы во время продолжительного бега; технически правильно держать корпус и руки.

Регулятивные: Технически правильно выполнять Познавательные: : правильно выполнять движения при ходьбе и беге. пробегать с максимальной скоростью до 60 м Коммуникативные: Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; развитие самостоятельности и личной ответственности.

Тематический

Техники стартового разгона. Учет техники бега 60 метров.

1ч

Урок развивающего контроля

Научатся распределять свои силы во время продолжительного бега; технически правильно держать корпус и руки в медленном беге .выполнять технические действия из базовых видов спорта.

Регулятивные: Технически правильно выполнять двигательные действия. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; слушать и слышать друг друга.

Проявлять положительные качества личности и управлять свои- ми эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях;

Тематический

Круговая эстафета. Учёт техники челночного бега.

1ч

Урок рефлексии

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности. Познавательные: уметь рассказать о возникновении физкультуры и спорта, правилах проведения подвижной игры «Гуси-лебеди» Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов; слушать и слышать друг друга.

мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Тематический

Челночный бег на результат. Развитие выносливости. Понятие скорость бега.

1ч

Урок развивающего контроля

Научатся распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег) в доступной форме объяснять технику выполнения челночного бега; анализировать и находить ошибки при выполнении двигательных действий, выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами; подбирать физические упражнения, направленные на развитие координации движений и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки

эффективно их исправлять

Познавательные: уметь рассказать и показать технику выполнения челночного бега и правила проведения подвижной игры «Прерванные пятнашки»

Коммуникативные: формировать навыки содействия в достижении цели со сверстниками; слушать и слышать друг друга.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных ) ситуаций. Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Тематический

Прыжки и многоскоки.

1ч

Методологический

Научатся представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека Адекватного понимания причин успешности (не успешности) учебной деятельности.

Регулятивные: Правильно выполнять движения при выполнении прыжков и многоскоков. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: определять наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорствов достижении поставленных целей. Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Тематический

Техника прыжка в длину с места.

Режим дня и личная гигиена.

1ч

Урок рефлексии

Научатся выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях. Соблюдать режим дня, личную гигиену.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности), адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Тематический

Прыжки в длину с места на результат. Спортивная игра «Футбол».

1ч

Урок развивающего контроля

Научится: правилам выполнения двигательного действия. Адекватного понимания причин успешности (не успешности) учебной деятельности.

Регулятивные: воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Здоровье- сбережения, развивающего обучения, самоанализа и коррекции действий. Умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Тематический

Метание мяча в вертикальную и горизонтальную цель. Круговая эстафета.

1ч

методологический

Научится: соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

общаться и взаимодействовать в игровой деятельности, распределять силы, выполнять упражнения на дыхания.

Регулятивные: Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча, умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия при выполнении метании мяча с места, на

Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий; Коммуникативные: обсуждать содержание и результаты ,находить компромиссы при принятии общих решений

Достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Тематический

Метание мяча на заданное расстояние с 4-5 шагов.

1ч

методологический

Научится: в доступной форме объяснять правила(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять

Регулятивные: - Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча, Планировать свои действия

Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий.

Коммуникативные: обсуждать содержание и результаты ,находить компромиссы при принятии общих решений;

Тематический

Метание мяча на заданное расстояние с разбега.

1ч

Урок рефлексии

Научится: проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств.

Регулятивные: сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств - планировать свои действия при выполнении броска мяча;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися;

- участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.

Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Тематический

Тестирование метания мяча на дальность.

Эстафеты с мячами.

1ч

Урок развивающего контроля

Научится: правильно отталкиваться и приземляться при выполнении прыжков. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности

планировать свои действия. Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий;

активно включаться в процесс выполнения заданий по лёгкой атлетике; Коммуникативные: уметь слушать,

участвовать в коллективном обсуждении

Достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой;

учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.

Тематический

Игры на закрепление и совершенствование навыков бега

Правила по технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.

1ч

методологический

Научится: правилам технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполненных игровых действий;

- активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга

Тематический

Игры на закрепление и совершенствование развития скоростных способностей.

1ч

методологический

Научится: общаться и взаимодействовать в игровой деятельности, оценивать ситуацию и оперативно принимать решения. взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу.

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполненных игровых действий;

- активно включаться в игровой процесс.

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

Тематический

Игры на закрепление и совершенствование навыков в прыжках.

1ч

методологический

Научится: правилам организации и проведения по освоению новых двигательных действий и развитию основных физических качеств.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу.

оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: осуществлять анализ выполненных игровых действий;

- активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга

Тематический

Игры на закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность.

1ч

методологический

Научится: правилам

технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: . Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями Коммуникативные планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности .

Тематический

Игры на закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность.

1ч

методологический

Научится: правилам

технике безопасности на уроках подвижных и спортивных игр.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий физической культурой.

Тематический

Упражнения на развитие внимания. Подвижные игры.

1ч

методологический

Научится: быстро реагировать в изменяющихся условиях. характеризовать роль и значение утренней зарядки, уроков физической культуры, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: осуществлять анализ выполненных игровых действий; активно включаться в игровой процесс Коммуникативные ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения

Интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности; следовать в своих действиях и поступках нормам здоровье-

сберегающего поведения.

Тематический

Упражнения на ловкость и координацию. Подвижные игры.

1ч

методологический

Научится: характеризовать роль и значение утренней зарядки, уроков физической культуры, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями Коммуникативные планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умения видеть красоту, используя методы определения качества техники выполнения движений;

Тематический

Ведение и передача баскетбольного мяча.

1ч

методологический

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

- активно включаться в игровой процесс

Коммуникативные Устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении учащихся в игровой и соревновательной деятельности

Тематический

Подвижные игры с баскетбольным мячом.

1ч

методологический

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу.

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе.

- активно включаться в игровой процесс.

Тематический

Подвижные игры с волейбольным мячом.

1ч

методологический

Научится: Способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, учитывать правило в планировании и контроле способа решения; оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе. Активно включаться в игровой процесс.

Коммуникативные владеть способами взаимодействия с окружающими людьми

Тематический

(25)

Возникновение первых соревнований. Зарождение Олимпийских игр.

1ч

методологический

Получат знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами.

Регулятивные: - планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации; Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики;

- выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений.

Коммуникативные участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

Чувство сопричастности и гордости за свою Родину через знакомство с современными олимпийскими играми и спортивными традициями;

Тематический

(26)

Строевые команды. Построения и перестроения. Правила по технике безопасности на уроках гимнастики с основами акробатики.

1ч

методологический

Научится: универсальным умениям по самостоятельному выполнению упражнений по строевой подготовке

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости);

адекватно воспринимать оценку учителя;

Познавательные: осуществлять анализ выполненных действий; Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог

владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;

Тематический

(27)

Группировка, перекаты в группировке лежа на животе и из упора стоя на коленях.

1ч

методологический

Научится: выполнять группировку и перекаты в группировки. Описывать технику разучиваемых упражнений.

Регулятивные формирование и развитие двигательных качеств (гибкости);

- планировать свои действия - учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

Познавательные: осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики;

Коммуникативные участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

Тематический

(28)

Техника кувырка вперед в упор присев.

1ч

методологический

Научится: правилам технике безопасности при выполнении акробатического упражнения, технике выполнения кувырков

Познавательные: осуществлять анализ выполненных действий;

Коммуникативные: умение достаточно полно и точно формулировать цель и задачи, участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций

Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности

Тематический

(29)

Техника выполнения гимнастического моста из положения, лежа на спине.

1ч

методологический

Научится: Различать и выполнять строевые команды. Выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями

Регулятивные: умения формировать и развить двигательные качества (гибкости);адекватно воспринимать оценку учителя;-оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики;

Коммуникативные :уметь слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций

Учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой с основами акробатики.

Тематический

(30)

Техника выполнения стойки на лопатках.

1ч

методологический

Научатся формировать навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Регулятивные характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

Коммуникативные: управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Тематический

(31)

Жизненно важные способы передвижения человека (ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползанье).

Правила предупреждения травматизма

1ч

методологический

Научится: характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

Регулятивные: находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

Познавательные - организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью

Коммуникативные -управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Тематический

(32)

Развитие координации. Изучение техники выполнения упражнений на гимнастических снарядах

1ч

методологический

Научится характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

Тематический

(33)

Развитие координации. Изучение техники выполнения упражнений на гимнастических снарядах

1ч

методологический

Научится: выявлять характерные ошибки в выполнении упражнений, держать равновесие в различных положениях.

Регулятивные: Умение планировать, контролировать свою работу, корректировать и оценивать свою работу.

Познавательные: Выбор эффективных способов решения задач в зависимость от конкретных условий. Коммуникативные Ориентация на партнера по общению. Взаимопомощь по ходу выполнения заданий

Тематический

(34)

Лазание по гимнастической скамейке.

1ч

методологический

Научится: лазанию по гимнастической скамейке различными способами. Выявлять и характеризовать ошибки при выполнении гимнастических упражнений.

Регулятивные: Умение планировать, контролировать свою работу, корректировать и оценивать свою работу.

Тематический

(35)

Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания

1ч

методологический

Научится: соблюдать правила техники безопасности. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Регулятивные: волевая саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии. Способность к преодолению препятствий.

Познавательные: Самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные Потребность в общении с учителем и сверстником. Взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

Тематический

(36)

Акробатические комбинации.

1ч

Урок рефлексии

Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. Работать в парах и группах при выполнении акробатических комбинаций.

Регулятивные: - планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с основами акробатики;

Коммуникативные участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

Тематический

(37)

Акробатические комбинации.

1ч

Урок развивающего контроля

Коммуникативные участвовать в коллективном обсуждении акробатических комбинаций.

Тематический

(38)

ОРУ с гимнастической палкой.

1ч

методологический

Научится: работать с гимнастической палкой, характеризовать влияние общеразвивающих упражнений на организм.

Регулятивные: умения принимать и сохранять учебную задачу. Учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

Познавательные: осуществлять анализ выполненных игровых действий;

- активно включаться в игровой процесс Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга

Тематический

(39)

Развитие координационных способностей. Название основных гимнастических снарядов.

1ч

методологический

Научится: проявлять качества координации при выполнении упражнений. Выявлять характерные ошибки в выполнении упражнений. Осваивать технику выполнения упражнений на гимнастических снарядах (гимнастическая скамейка).

Регулятивные: управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Познавательные: осуществлять анализ выполненных игровых действий;

активно включаться в игровой процесс

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры.

Тематический

(40)

Развитие силовых качеств.

1ч

методологический

Научится Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия.

Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни Коммуникативные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Тематический

(41)

ТБ во время проведения подвижных игр.

Подвижные игры «У медведя во бору», «Через холодный ручей».

1ч

методологический

Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия

Регулятивные:

анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; Познавательный: осуществлять анализ выполненных игровых действий; активно включаться в игровой процесс

Проявлять положительные качества личности и управлять свои- ми эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях.

Тематический

(42)

Подвижные игры.

«Бой петухов».

«Пройди бесшумно»

1ч

методологический

Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций.

Регулятивные:

Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Развивать физические качества

Познавательные: осуществлять анализ выполненных игровых действий; активно включаться в игровой процесс

Коммуникативные: Находить ошибки при выполнении технических действий из подвижных игр.

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

Тематический

(43)

Подвижные игры.

«Салки-догонялки», «Змейка»

1ч

методологический

Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. Формировать навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Регулятивные:

умения принимать и сохранять учебную задачу, оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; Коммуникативные: владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр. Управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

Тематический

(44)

Эстафеты; подвижная игра «Догонялки на марше».

1ч

методологический

Научится: выявлять и характеризовать ошибки при выполнении акробатических комбинаций. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Тематический

(45)

Основные физические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие).

1ч

методологический

Научится: характеризовать физические качества. Формировать навыки систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Регулятивные:

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные: понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни Коммуникативные: формирование умения планировать

Тематический

(46)

Броски и ловля мяча в парах.

1ч

методологический

Научится: выполнять разминку в ходьбе; бросать и ловить мяч в парах; организовывать места занятий физическими упражнениями и играми.

Регулятивные:

оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Тематический

(47)

Ведение мяча. Броски и ловля мяча в парах.

1ч

методологический

Научится: выполнять разминку в ходьбе; бросать и ловить мяч в парах; ведение мяча на месте и в движении; организовывать места занятий физическими упражнениями и играми. соблюдать правила взаимодействия с игроками.

Регулятивные:

способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнят

Познавательные: оценивать свои достижения, отвечать на вопросы.

Коммуникативные: овладевают умением вести диалог.

Тематический

(48)

Ведение мяча. Броски и ловля мяча в парах.

1ч

методологический

Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке

Познавательные – овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Коммуникативные – овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог.

Промежуточная контрольная работа

(49)

Значение занятиями лыжами для укрепления здоровья. Понятие обморожение.

1ч

методологический

Научится: правильно дышать при ходьбе на лыжах. Уберегать себя от обморожения. в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах.

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла жизни. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Тематический

(50)

Техника безопасности при занятиях на лыжах. Лыжная строевая подготовка.

1ч

методологический

Научится: правильно дышать при ходьбе на лыжах. Уберегать себя от обморожения. В доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах.

Получат возможность научиться: оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Тематический

(51)

Ступающий и скользящий шаг без палок и с палками.

1ч

методологический

Научится: правилам технике безопасности при занятиях на лыжах. В доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах.

Получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах в колонне.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечать на вопросы.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Тематический

(52)

Разучивание скользящего шага.

1ч

методологический

Научатся: выполнять движение на лыжах разными способами; подавать строевые команды для переноса и надевания лыж.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.

Тематический

(53)

Передвижение на лыжах. Повороты переступанием на месте.

1ч

методологический

Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения скользящего шага на лыжах в колонне.

Получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам движения на лыжах в колонне.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи.

Тематический

(54)

Передвижение скользящим шагом.

1ч

методологический

Научится: передвижению на лыжах скользящим шагом. Повороту на месте.

Регулятивные оценивать правильность выполнения двигательных действий.

Познавательные: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения; Коммуникативные владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.

Тематический

(55)

Зарождение древних Олимпийских игр, передвижение скользящим шагом.

1ч

методологический

Научатся: Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Регулятивные Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Познавательные: Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Коммуникативные Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность

Тематический

(56)

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом.

1ч

Урок рефлексии

Научатся: Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Тематический

(57)

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом.

1ч

Урок развивающего контроля

Научится: технике выполнения основной стойки лыжника при передвижении и спуске. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи.

Тематический

(58)

Попеременно двухшажный ход.

1ч

методологический

Научится: правильной постановке рук и ног. Дыханию во время движения. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Учебно-познавательный интерес к занятиям.

Тематический

(59)

Попеременно двухшажный ход. Техника подъёма ступающим шагом.

1ч

методологический

Научится: правильной постановке рук и ног. Дыханию во время движения. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Регулятивные Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой Познавательные: Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Коммуникативные Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Учебно-познавательный интерес к занятиям.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; Использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

Тематический

(60)

Попеременно двухшажный ход. Эстафеты.

1ч

методологический

Научится: передвигаться на лыжах в колонне с соблюдением дисциплинарных правил. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Тематический

(61)

Спуск с небольшого склона в основной стойке, подъём лесенкой.

1ч

методологический

Научится:

выполнять организующие

команды, стоя на месте, и при передвижении. Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Тематический

(62)

Спуск с небольшого склона. Подъем лесенкой

1ч

методологический

Научатся: Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Регулятивные . Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Познавательные: Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Коммуникативные Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Тематический

(63)

Попеременно двухшажный ход с палками. Подъем елочкой.

1ч

методологический

Научится: правилам технике безопасности при занятиях лыжами. Технике спуску и подъему на лыжах. Выбирать и одежду и обувь для занятий лыжами.

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Взаимопомощи и взаимовыручки.

соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах. Использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

Тематический

(64)

Попеременно двухшажный ход с палками. Подъем елочкой.

1ч

методологический

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Взаимопомощи и взаимовыручки.

Тематический

(65)

Прохождение дистанции до1 км. Подъем елочкой.

1ч

методологический

Научится: правилам технике безопасности при занятиях лыжами. Технике спуску и подъему на лыжах. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Взаимопомощи и взаимовыручки. Проявлять готовность к преодолению трудности.

Регулятивные Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности. Познавательные Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений. Коммуникативные Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность. терминологией.

Тематический

(66)

Прохождение дистанции до500 м. Подъем елочкой.

1ч

методологический

Научатся: Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Тематический

(67)

Закрепление передвижения, подъёмов, спусков.

1ч

методологический

Научится: демонстрировать владение техникой передвижения на лыжах. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Учебно-познавательный интерес к занятиям.

Тематический

(68)

Закрепление передвижений, подъёмов, спусков.

1ч

методологический

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы.

Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

Учебно-познавательный интерес к занятиям.

Тематический

(69)

Игра на лыжах «Быстрый лыжник» и «Кто дальше скатится с горки».

1ч

методологический

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

Тематический

(70)

Игра на лыжах «Быстрый лыжник» и «Кто дальше скатится с горки».

1ч

методологический

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга,управлять своими эмоциями. Стремление одержать победу, проявление познавательного интереса к изучению предмета.

Тематический

(71)

Игра на лыжах: «Охотники и зайцы» и «За мной».

1ч

методологический

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями.

Тематический

(72)

Игра на лыжах: «Охотники и зайцы» и «За мной».

1ч

методологический

Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга, управлять своими эмоциями. Стремление одержать победу, проявление познавательного интереса к изучению предмета.

Тематический

(73)

Броски и ловля мяча в парах.

1ч

методологический

Регулятивные - планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: активно включаться в процесс выполнения заданий .

Коммуникативные : участвовать в коллективном обсуждении .

Учебно-познавательный интерес к занятиям.

Тематический

(74)

Ведение мяча. Броски и ловля мяча в парах.

1ч

методологический

Коммуникативные участвовать в коллективном обсуждении

Учебно-познавательный интерес к занятиям.

Тематический

(75)

Ведение мяча. Броски и ловля мяча в парах.

1ч

методологический

Коммуникативные участвовать в коллективном обсуждении .

Учебно-познавательный интерес к занятиям.

Тематический

1 (76)	ТБ на занятиях по легкой атлетике. Подвижная игра « Охотники и утки».	1ч	методологический	Научится: ориентироваться в понятие» физическая культура»; выполнять строевые команды; определять основные ошибки при выполнении упражнений.	Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами. Коммуникативные :выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи.	Положительное отношение к занятиям физкультурой, интерес к отдельным видам спортивно-оздоровительной деятельности; Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.	Тематический
2 (77)	Подвижная игра «Охотники и утки»; тестирование в наклоне вперед из положения стоя.	1ч	методологический	Научится: правилам технике безопасности на уроках подвижных игр Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Организовывать и проводить подвижные игры.	Регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами. Коммуникативные :выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи.	Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорствов достижении поставленных целей. Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни	Тематический
3 (78)	Игра «Бросай поймай». Игра «Третий лишний». Тестирование в подъёме туловища из положения лежа за 30 сек.	1ч	методологический	Научится: выявлять и характеризовать ошибки; Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Организовывать и проводить подвижные игры.	Регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами. Коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи.	Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять,дисциплинированность	Тематический
4 (79)	Игра «Воробьи и вороны». Игра «Пятнашки». Игра «Третий лишний». Эстафеты.	1ч	методологический	Научится: выявлять и характеризовать ошибки; Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности. Организовывать и проводить подвижные игры. Выбирать водящего и капитана команды. Различным считалочкам.	Регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами. Коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи.	Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;	Тематический
5 (80)	Игра «Воробьи и вороны». Игры: «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты.	1ч	методологический	Научится: соблюдать технику безопасности при проведении подвижных игр. Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности	Регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами. Коммуникативные выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи.	Положительное отношение к занятиям физкультурой, интерес к отдельным видам спортивно-оздоровительной деятельности; Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.	Тематический
6 (81)	Броски и ловля мяча в парах.	1ч	методологический	Научится: выполнять разминку в ходьбе; бросать и ловить мяч в парах; организовывать места занятий физическими упражнениями и играми.	Регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами. Коммуникативные. выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, овладевают диалогической формой речи.	Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.	Тематический
7 (82)	Ведение мяча. Броски и ловля мяча в парах.	1ч	методологический	Научится: выполнять разминку в ходьбе; бросать и ловить мяч в парах; ведение мяча на месте и в движении; организовывать места занятий физическими упражнениями и играми. соблюдать правила взаимодействия с игроками.	Регулятивные умения принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе. - активно включаться в игровой процесс. Коммуникативные. владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения.	осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе. активно включаться в игровой процесс. Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками. Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях и условиях.	Тематический
8 (83)	Ведение мяча. Броски и ловля мяча в парах.	1ч		Научится: выполнять разминку в ходьбе; бросать и ловить мяч в парах; ведение мяча на месте и в движении; организовывать места занятий физическими упражнениями и играми; соблюдать правила взаимодействия с игроками.	Регулятивные умения принимать и сохранять учебную задачу. учитывать правило в планировании и контроле способа решения; оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе. -активно включаться в игровой процесс. Коммуникативные. владеть способами взаимодействия с окружающими людьми	Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни	Тематический
9 (84)	Баскетбольные упражнения. Прыжки на скакалке.	1ч	Урок рефлексии	Научится: выполнять упражнения, направленные на развитие ориентировки в пространстве, внимания, равновесия, броски мяча в кольцо разными способами; организовывать места занятий физическими упражнениями.	Регулятивные оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе. -активно включаться в игровой процесс. Коммуникативные. владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, приёмами действий в ситуациях общения	Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей	Тематический
10 (85)	Контрольный урок по ведению, броску и ловле мяча.	1ч	Урок развивающего контроля	Научится: выполнять беговую разминку; ведение мяча в движении; играть в подвижные игры ( по выбору); соблюдать правила взаимодействия с игроками.	Регулятивные правильно выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе. -активно включаться в игровой процесс. Коммуникативные: Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять,дисциплинированность	Тематический
11 (86)	Баскетбольные упражнения. Подвижные игры с баскетбольным мячом.	1ч	методологический	Научится: выполнять упражнения, направленные на развитие ориентировки в пространстве, внимания, равновесия, броски мяча в кольцо разными способами; организовывать места занятий физическими упражнениями.	Регулятивные правильно выполнять двигательные действия и использовать их в игровой форме. Познавательные: осуществлять анализ выполнения техники элементов в баскетболе. активно включаться в игровой процесс. Коммуникативные. находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах.	Тематический
12 (87)	Развитие скоростных качеств. Челночный бег.	1ч	методологический	Научится: ТБ при занятиях легкой атлетике. Правильно выполнять технику челночного бега.	Регулятивные Проявлять качества силы, быстроты и координации Планировать свои действия Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий. Коммуникативные. обсуждать содержание и результаты ,находить компромиссы при принятии общих решений	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять,дисциплинированность	Тематический
13 (88)	ТБ во время прыжка в длину. Техника прыжки в длину с места.	1ч	методологический	Научится: ТБ во время прыжка в длину, бега и метаний. Разнообразным видам прыжков. Правильному отталкиванию и приземлению во время прыжков. Различать разновидности беговых заданий. Определять основные ошибки при выполнении упражнений.	Регулятивные воспринимать оценку учителя; -оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий. Коммуникативные. участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.	формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах.	Тематический
14 (89)	Техника прыжки в длину с места. ОРУ. Развитие выносливости.	1ч	методологический	Научится: выполнять бег врассыпную; разновидности беговых заданий. Определять основные ошибки при выполнении упражнений.	Регулятивные воспринимать оценку учителя;оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: осуществлять анализ выполненных легкоатлетических действий. Коммуникативные. :участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.	Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; проявлять,дисциплинированность	Тематический
15 (90)	Бег 30 метров. ОРУ. Развитие скоростных качеств.	1ч	методологический	Научится: выполнять строевые упражнения; «змейкой», «спираль»; беговую разминку; играть подвижную игру «Воробьи и вороны»; Определять основные ошибки при выполнении упражнений.	Регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечают на вопросы. Коммуникативные. выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.	Уметь использовать двигательный опыт в организации активного отдыха и досуга	Тематический
16 (91)	Техника метания малого мяча в горизонтальную цель Развитие координации движения.	1ч	методологический	Научится: выполнять Бег с перепрыгиванием через препятствия; играть подвижную игру «Попрыгунчики - воробышки»; Определять основные ошибки при выполнении упражнений.	Регулятивные планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. Коммуникативные. . планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности .	Достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве. Мотивационная основа на занятия лёгкой атлетикой; учебно-познавательный интерес к занятиям лёгкой атлетики.	Тематический
17 (92)	Техника метания малого мяча в горизонтальную цель Развитие координации движения.	1ч	методологический	Научится: выполнять бег с перепрыгиванием через препятствия; играть подвижную игру «Попрыгунчики - воробышки»; Определять основные ошибки при выполнении упражнений.	Регулятивные . планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями Коммуникативные. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности	формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах.	Тематический
18 (93)	Техника метания малого мяча на дальность. Бег 1000м.	1ч	методологический	Научится: выполнять упражнения на внимание; выполнять разминку с игрой «Запрещенное движение; подвижная игра «Колдуны» Определять основные ошибки при выполнении упражнений.	Регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечают на вопросы. Коммуникативные. выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.	владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности	Тематический
19 (94)	Техника метания малого мяча на дальность. Развитие координации движения.	1ч	методологический	Научится: выполнять упражнения на внимание; выполнять разминку с игрой «Запрещенное движение; подвижная игра «Колдуны»	Регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечают на вопросы. Коммуникативные. выражают готовность слушать собеседника и вести диалог.	формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах.	Тематический
20 (95)	Силовые упражнения. Полоса препятствий.	1ч	методологический	Научится: выполнять разминку в движении; проходить полосу препятствий ; рационально использовать свободное время; организовывать и проводить подвижные игры.	Регулятивные умения принимать и сохранять учебную задачу, -оценивать правильность выполнения двигательных действий. Познавательные: выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений с предметами и без. Коммуникативные. уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися; участвовать в коллективном обсуждении.	владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;
21 (96)	Круговая тренировка. Знакомство с эстафетами	1ч	методологический	Научится: выполнять игру – разминку «Запрещенное движение; участвовать в эстафетах; применять на практике правила, элементы, простейшие технические действия в футбол; проводить игры на свежем воздухе.	Регулятивные . планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. Коммуникативные. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности	владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;	Тематический
22 (97)	Круговая тренировка. Футбол	1ч	методологический	Научится: выполнять игру – разминку «Запрещенное движение; участвовать в эстафетах; применять на практике правила, элементы, простейшие технические действия в футбол; проводить игры на свежем воздухе.	Регулятивные планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. Коммуникативные. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения	владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;	Тематический
23 (98) 24-25 99- 100	Круговая тренировка. Футбол. Эстафетные игры	1ч 2ч	Методологический методологический	Научится: выполнять разминку направленная на развитие координации движений; круговая тренировка (усложненный вариант); применять на практике правила, элементы, простейшие технические действия в футбол; проводить игры на свежем воздухе. Соблюдать правила взаимодействия с игроками Взаимодействие и общение со сверстниками по правилам проведения эстафеты, бережное отношение с инвентарём. Включаться в коллективную деятельность, доброжелательное отношение к сверстникам при исправлении ошибок	Регулятивные планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. Коммуникативные. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения Регулятивные планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. Коммуникативные. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения	владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности; Стремление одержать победу, проявление познавательного интереса к изучению предмета. соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах.	Тематический
26-27 101 102	Правила поведения при купании в водоемах во время летних каникул. Круговая тренировка.	2ч.	методологический	Научится: правилам поведения на спортивной площадке во внеурочное время весной-летом,выполнять само-стоятельно упражнения; осознано использовать знания полученные в курсе «Физическая культура».	Регулятивные планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения. Познавательные: . Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями. Коммуникативные. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности .	формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах.	Итоговая контрольная работа

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко

Календарно-тематическое поурочное планирование к учебнику М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, О. А. Денисенко "Английский с удовольствием" 5 класс с требованиями к уровню подготовки учащихся и язы...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко

Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс (ФГОС)

Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2015-2016 уч.г. (ФГОС)

Календарно-тематический поурочное планирование География 5 -6 класс

Календарно - тематический план уроков по физической культуре для 6 класса

Календарно-тематический план по дисциплине Физическая культура

Календарно-тематический план по предмету Физическая культура 7 класс

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класскалендарно-тематическое планирование по физкультуре по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК «EnjoyEnglish – 5 класс» Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, О. А. Денисенко

Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс (ФГОС)

Календарно-тематическое поурочное планирование по литературе 5 класс 2015-2016 уч.г. (ФГОС)

Календарно-тематический поурочное планирование География 5 -6 класс

Календарно - тематический план уроков по физической культуре для 6 класса

Календарно-тематический план по дисциплине Физическая культура

Календарно-тематический план по предмету Физическая культура 7 класс

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 4 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре по теме