формы образования по предмету "Физическая культура"
статья по физкультуре (10 класс) по теме

ФОРМЫ И СПОСОБЫ СОХРАНЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В РАБОТЕ

СПОРТИВНОГО КЛАССА В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

в МОУ СОШ № 8

          Вопросы физического  воспитания  детей и подростков в нашей школе всегда вызывали повышенный интерес и озабоченность среди педагогического коллектива и родителей.  Понимая, что только средствами секционной работы невозможно решить проблему сохранения и развития здоровья школьников, администрация, педагоги, общешкольный родительский комитет приняли решение об открытии  спортивного класса на базе учащихся 7 классов. При этом ситуация в образовании  складывается таким образом, что, как правило, создаются спортивные классы с одним направлением деятельности (например, греко-римская борьба), мы же видели путь развития в том, чтобы собрать в одном классе спортсменов разной направленности и работать над  сохранением и развитием их физических возможностей. Таким образом, с 2002 года в МОУ СОШ №8 проводится целенаправленное углубленное изучение физической культуры, которое в итоге стало основой для  организации профильного обучения на  третьей ступени. Расширение образовательного пространства произведено за счет организации элективных курсов по баскетболу, плаванию, введен спецкурс «Армия государства российского и защита Отечества».

     Итак, контингент профильного спортивного класса составили учащиеся класса с углубленным изучением физкультуры, а также дети, занимающиеся спортом на профессиональном и любительском уровне. Таким образом, в состав класса вошли:

5 человек – КМС,

8 человек – 3-й взрослый разряд,

5 человек – 1-й взрослый разряд,

5 человек имеют два и более спортивных разрядов.

Специфика данного класса состоит в том, что учащиеся, входящие в его состав, занимаются разными видами спорта и в соответствии с этим имеют развитые умения, навыки, характерные для определенного вида спорта: футбол, гребля, легкая атлетика, плавание, вольная борьба, стрельба, волейбол.  В связи с этим учитель физкультуры  скорректировал программу, выбрал оптимальные формы и методы обучения, которые должны были способствовать не только реализации имеющихся ЗУН, но и их  совершенствованию.  Однако цель создания данного класса предполагает наряду с  совершенствованием физических навыков, еще и развитие индивидуальных свойств личности учащихся, расширение их опыта в совместной деятельности, овладение навыками самоконтроля и самооценки. Все это повлекло за собой активное включение учащихся в воспитательный процесс школы (конкурсы, конференции, спартакиады, трудовые десанты). Необходимо отметить, что дети показывают достаточный уровень художественных, музыкальных способностей (призовые места в школьных конкурсах «Мисс Осень», «Мистер школы-2006», окружном конкурсе ко Дню святого Валентина и т.д.).  И, конечно же, обеспечение призовых мест во всех спортивных мероприятиях школы, округа и города.        

Для более успешной организации УВП в спортивном классе регулярно проводится мониторинг уровня обученности учащихся и психологические диагностики. Первоначальные тесты показали, что в данном классе обучаются дети:

-  с низким уровнем обученности (средний балл не превышал 3,2 балов) и эти результаты соответствовали на тот момент  низкой мотивации к учебе  учащихся в данном классе,

-   со средним уровнем настойчивости в достижении цели, что неплохо для спортивного класса, где учащиеся уже добились определенных результатов.

Наряду с этим отмечался высокий уровень тревожности по сравнению с другими классами в школе. Качество знаний в данном классе составляло  всего 8%. К концу года оно составило 16,6% при 100% успеваемости, тогда как по профильным предметам качество знаний оно колеблется от 70% до 100%.  Изменились и результаты психологической диагностики. Учащимся удалось повысить уровень мотивации и познавательной активности до среднего, снизить уровень тревожности. Также необходимо отметить, что в данном классе на протяжении всех 4-х лет отсутствуют правонарушения, преступления, не отмечены случаи употребления алкоголя и наркотиков. В этом классе нет отсева среди учащихся: подростки не выбывали из школы, не оставались на повторный курс обучения.  Все это свидетельствует о формировании у учащихся ценностей, ориентированных на здоровый образ жизни.

Открытие спортивного класса позволило систематизировать работу по военно-патриотическому воспитанию школьников. С учащимися класса проводились занятия на базе воинской части 45010, приглашались специалисты МЧС, проводились регулярные экскурсии в пожарную часть. В результате такой подготовки учащиеся занимали призовые места в военизированных играх.

Кроме этого, проводилась  работа с родителями по организации процесса обучения в классе, организации режима дня для детей с учетом тренировочных процессов, индивидуальных консультаций   по ликвидации отставания в связи с выездами  на   соревнования.

Таким образом, работа по развитию данного класса доказала возможности рассматривать физическую культуру не только как средство укрепления здоровья подростка, но и как эффективную возможность сохранить его нормальную психическую ориентацию и помочь безболезненно адаптироваться в жизни.