Программа вне урочной деятельности. Кружок "Игры народов севера"
рабочая программа по физкультуре по теме

Данная программа составлена на основе программы по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для 1-3 класса. Программа рассчитана на 34 часа  ( 1 часа в неделю) 

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. 

Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений. Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе. 

Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем дошкольникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций. По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям. 

Подвижные игры оказывают благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей. Благодаря этому большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела. 


Алгоритм работы с играми.

Знакомство с содержанием игры.

Объяснение содержания игры.

Объяснение правил игры.

Разучивание игр.

Проведение игр.

Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных игр через включение их в совместную деятельность.

Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности.

Личностными результатами являются следующие умения:

·         оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

·         выражать свои эмоции;

·         понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

·         определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

·         проговаривать последовательность действий во время занятия;

·         учиться работать по определенному алгоритму;

Познавательные УУД:

·         умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

·         планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

·         постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

·         разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

·         управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

·         умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

·         формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

Задачи, решаемые в рамках данной программы: 

·         активизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

·         познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

·         формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

·         создавать условия для проявления чувства коллективизма;

·         развивать : сообразительность, речь,  воображение,  коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу; 

·         развивать умения ориентироваться в пространстве; 

·         обучение жизненно важным двигательным навыкам и умениям применению их в различных по сложности условиях;

·         воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

 Роль и место данного курса.

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей , их быт , труд , национальные устои , представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой , ловкостью, выносливостью , быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Передовые представители культуры: К.Д. Ушинский, Е.А. Покровский, Д.А. Колоцца , Г.А. Виноградов и др., заботясь о просвещении, образовании и воспитании детей, призывали повсеместно собирать и описывать народные игры, чтобы донести до потомков народный колорит обычаев, оригинальность самовыражения того или иного народа, своеобразие языка. 

Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания школьников. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств. 


 Содержание программы определено с учётом:

·         возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей учащихся, интересов и потребностей учащихся,

·         тенденции развития воспитания и образования.

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности обучающиеся 1-3 класса должны:
 

Иметь представление:

·         о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;

·         о режиме дня и личной гигиене;

·         о способах изменения направления и скорости движения;

·         о народной игре как средстве подвижной игры;

·         об играх разных народов;

·         о соблюдении правил игры

Уметь:

·         выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки; 

·         выполнять комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток;

·         играть в подвижные игры;

·         выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами; 

·         выполнять строевые упражнения;

·         соблюдать правила игры

·        
 

Ожидаемый результат

·         Укрепление здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.

·         Обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.

·         Развитие умений работать в коллективе.

·         Формирование у детей уверенности в своих силах.

·         Умение применять игры самостоятельно.

                               Тематическое планирование 1 класс  

                             Тематическое планирование 2 класс. 

                                Тематическое планирование 3 класс. 

      УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

                               «ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НАРОДОВ СЕВЕРА»