Конспект урока по лёгкой атлетике в 9 классе
план-конспект урока по физкультуре (9 класс) по теме

     Конспект урока № 4 по лёгкой  атлетике в 9 классе  на  9 сентября.

Тема урока:  Метание малого мяча. Бег на короткие и средние  дистанции.

Задачи урока: 1. Корригирующая обучающая: уметь выполнять правильно хват            

                              мяча, движение рукой во время броска мяча, знать фазы бега по

                              короткой и средней дистанциям.

                                      2. Корригирующая развивающая: укрепление мышц опорно-двига-

                               тельного аппарата, дыхательной системы, коррекция мелкой                          

                                           моторики и пространственной ориентации.

                                      3. Корригирующая воспитывающая: коррекция эмоционнально-

                               волевой сферы, интерес к занятиям физической культурой, воспи-                                

        тание дружбы и взаимопомощи.

  Место проведения: спортивная площадка.

 Время проведения:  45 минут.

 Инвентарь: малые мячи, секундомер.

Дополнительные  сведения, которые можно применять на уроках физ-ры в коррек- 

ционной школе:

       Коррекционные упражнения. В программе по физической культуре коррекционные общеразвивающие упражнения направлены на:

       •  развитие пространственно-временнóй дифференцировки и точности движений;

       •  формирование правильной осанки и ориентации во времени и пространстве;

       •  развитие и совершенствование сенсомоторики;

       •  интеллектуально-познавательное развитие.

       Выбор коррекционных упражнений в каждом конкретном случае зависит от соматического состояния, уровня физического развития, анализа дефектов моторики, индивидуальных особенностей каждого ученика.

       Упражнения должны выполняться в различных исходных положениях, под счет, музыку.

       Большое значение имеют игровые упражнения. Именно они создают благоприятные условия для совершенствования основных движений, способствуют умственному развитию учеников. В этих упражнениях, в отличие от других, нет правил, регламентирующих темп, время, смену движений, но они позволяют учащимся коррекционной школы выполнить задание учителя самостоятельно.

       Игровые упражнения, как и коррекционные, в данном возрасте пока не требуют согласований движений каждого ребенка с движениями других детей, они являются последовательным переходом от индивидуальных действий к совместным.

       Подвижные игры. При выборе подвижных игр на конкретный урок учитываются дидактические требования при изучении основного материала и степень сложности изучаемых упражнений. Например, если на уроке основным упражнением является бег или прыжки в длину и в высоту, то вводятся игры с элементами метания, ловлей мяча, коррекционные игры.

       Если дети выполняют упражнения в ловле, передаче предметов, метании, то вводятся игры с бегом, прыжками и, естественно, закрепляются навыки метания, бросков, ловли.

Чемпионки Челябинской области по лёгкой атлетике в рамках соревнований « Специальная Олимпиада России».

Ученицы школы и тренер-учитель физкультуры.

Чемпионы  Челябинской области по лёгкой атлетике в рамках соревнований « Специальная Олимпиада России».

Ученики школы № 15 г. Магнитогорска. Артём- инвалид (ДЦП).