Оценка предметных результатов достижения обучающихся физической культуре
методическая разработка по физкультуре по теме

Объект оценивания

Уровни достижений

Критерии оценки

Оценка

Отметка

Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги»

Высокий

Учащийся уверенно выполняет разбег с 12 или 14 шагов. В разбеге удерживается на передней части стопы, скорость набирается плавно к месту отталкивания. Движение рук согласовано с движением ног, отталкивание выполняется вперед-вверх. В фазе полета двигательные действия учащегося обеспечивают равновесие тела и далекое «выбрасывание» ног при приземлении. Приземление на согнутые ноги на гимнастические маты.

Отлично

5

Повышенный

Учащийся выполняет задание с незначительными ошибками. Несогласованная работа рук и ног, чрезмерно высокое поднимание рук при отталкивании. Маховое движение выполняется скованно, закрепощено.

Хорошо

4

Базовый

Учащийся выполняет задание с большим количеством ошибок. Не может правильно выполнить разбег:  шаги либо растягивает, либо укорачивает; несогласованно работают руки и ноги, выполняет бег с пяток. Отталкивание производит под очень  низким углом. Приземляется на выпрямленные ноги.

Удовлетворительно

3

Пониженный

Учащийся не может выполнить прыжок в длину способом «согнув ноги» с 12-14 беговых шагов.

Неудовлетворительно

2

Низкий

Учащийся не овладел прыжком, не имеет представление о методике этого физического упражнения.

Плохо

1

Объект оценивания

Уровни достижений

Критерии оценки

Оценка

Отметка

Передача двумя руками сверху над собой.

(Тест, выполняется в центральном круге баскетбольной площадки. Учащийся выполняет 10 передач двумя руками сверху над собой не ниже 1,5 -2 м, не выходя из круга. Дается одна попытка.)

Высокий

Учащийся выполняет 10 передач двумя руками над собой с высокой амплитудой, не выходя из круга, без остановок и без потери мяча, передвигается в стойке волейболиста.

Отлично

5

Повышенный

Учащийся выполняет 8 передач двумя руками над собой, не выходя из круга, без остановок, без потери мяча, с незначительными ошибками:  не до конца выпрямлены руки в локтевых суставах, передача не заканчивается кистью, лишние движения руками.

Хорошо

4

Базовый

Учащийся выполняет 5 передач двумя руками над собой, не выходя из круга, с большим количеством ошибок: не работают ноги (передача осуществляется на выпрямленных в коленях ногах), локти опущены, передачи низкие, руки полностью не выпрямляются в локтях.

Удовлетворительно

3

Пониженный

Учащийся не может выполнить 5 передач двумя руками над собой в кругу; постоянно роняет мяч.

Неудовлетворительно

2

Низкий

Учащийся не владеет физическим упражнением и не имеет представлении о нем.

Плохо

1

Объект оценивания

Уровни достижений

Критерии оценки

Оценка

Отметка

Методика физического воспитания (контрольная работа)

Высокий

На все вопросы даны правильные ответы. Работа выполнена без исправлений. Свободное оперирование программным материалом.

Отлично

5

Повышенный

До 20 % вопросов не имеют правильных ответов. Имеются исправления и неточности в ответах на другие вопросы.

Хорошо

4

Базовый

Имеются правильные ответы лишь на половину поставленных вопросов. Имеются исправления в ответах на другие вопросы.

Удовлетворительно

3

Пониженный

Больше половины вопросов не имеет правильных ответов. Во всех уровнях сложности допущении ошибки и исправления.

Неудовлетворительно

2

Низкий

Отказ учащегося от выполнения работы. Работа не выполнена. На все вопросы всех ровней сложности даны неверные вопросы.

Плохо

1

Объект оценивания

Уровни достижений

Критерии оценки

Оценка

Отметка

Теория и методика физического воспитания.

Высокий

Свободное оперирование программным материалом; выполнение заданий творческого характера, высокий уровень самостоятельности и эрудиции.

Отлично

5

Повышенный

Полное воспроизведение программного учебного материала с несущественными ошибками; применение знаний в знакомой ситуации по образцу. Настойчивость и стремление преодолеть трудности, ситуативное проявление стремления к творчеству.

Хорошо

4

Базовый

Неполное воспроизведение программного учебного материала; наличие исправляемых ошибок при дополнительных (наводящих)вопросах: затруднения в понимании отдельных понятий, трудности в применении изученного, преодолеваемых с помощью преподавателя, проявление волевых усилий, интереса к учению, самостоятельности, осмысленности действий и т.д.

Удовлетворительно

3

Пониженный

Смутное представление по заданной теме, различие правильного и неправильного, проявление усилий и мотивации к учению.

Неудовлетворительно

2

Низкий

Отказ  от ответа на поставленный вопрос.

Плохо

1

Объект оценивания

Уровни достижений

Критерии оценки

Оценка

Отметка

Метание  теннисного мяча с укороченного разбега в стену с расстояния

6 м.

Высокий

Учащийся уверенно выполняет все части разбега с постепенным ускорением к месту выброса снаряда. В предварительной части разбега мяч несет над головой. В заключительной части выполняет отведение мяча на два шага, один скрестный шаг, приходит в положение финального усилия в упор на левую ногу. При броске мяч несет над плечом. Левая рука помогает сохранить закрытое положение метателя. После выброса снаряда учащийся выполняет остановку – торможение до линии выброса мяча перескоком с левой на правую ногу. Отскок от стены ближе к линии выброса снаряда.

Отлично

5

Повышенный

учащийся выполняет задание с незначительными ошибками: напряженное держание мяча, закрепощенность всей метающей руки. Ранний поворот оси плеч при захвате снаряда. Раннее движение туловищем вперед

Хорошо

4

Базовый

Учащийся не набирает скорость в разбеге, в связи с чем, подбегая, останавливается и метает мяч с места. Снаряд несет сбоку. Нет активного продвижения метателя на скрестном шаге. Метание мяча начинается раньше, чем ставится левая нога в финале (в одноопорном положении).

Удовлетворительно

3

Пониженный

Учащийся выполняет метание с грубыми ошибками. Не может выполнить все части разбега. Несогласованная работа рук и ног. Метание мяча в безопорном положении

Неудовлетворительно

2

Низкий

Учащийся не владеет метанием малого мяча

Плохо

1