Технологическая карта урока "Механическая работа. Единицы работы"
методическая разработка по физике (7 класс)

ФИО разработчика 

Ванина Любовь Владимировна

Место работы

МБОУ Волчковская СОШ Петровского района Тамбовской области

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

7 класс

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

Первый урок при изучении темы «Работа и мощность. Энергия». Основополагающая и фундаментальная роль урока в физике

Тема урока 

Механическая работа. Единицы работы

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

Базовый/углубленный

Тип урока (укажите тип урока):

☐ урок освоения новых знаний и умений

☐ урок-закрепление

☐ урок-повторение

☐ урок систематизации знаний и умений

☐ урок развивающего контроля

☐ комбинированный урок

☐ другой (впишите)

Планируемые результаты (по ПРП):

Личностные

-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- уметь бескорыстно оказывать помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

- развивать познавательные интересы, учебные мотивы.

Метапредметные

познавательные

• анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления
• самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведенного наблюдения, опыта, исследования

 коммуникативные

сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,

обнаруживать различие и сходство позиций

публично представлять результаты выполненного проекта

 регулятивные

давать адекватную оценку ситуации

Предметные

знать: определение механической работы, условия совершения работы, формулу работы, единицы измерения работы;

уметь: решать задачи на применение формулы работы.

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок): механическая работа, путь, сила,  единицы работы в СИ

Краткое описание (введите аннотацию к уроку, укажите используемые материалы/оборудование/электронные образовательные ресурсы) Урок по физике для 7 класса по теме «Механическая работа. Единицы работы». Урок освоения новых знаний. На уроке предусмотрено использование следующих материалов и оборудования:

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

ЦОР

Иллюстрация

Слайд-шоу "Когда работа не совершается" (N 186984)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/59b11a0d-7bf6-482d-b767-89649b68782f/7_109.swf

2

ЦОР

Интерактивное задание

 Интерактивная задача "Вычисление механической работы" (N 187095)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/172203a3-f7bf-4670-85cd-a4c37739528a/7_108.swf

3

ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b3a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

4

ЦОР

Презентация

Мультимедиа

Механическая работа. Единицы работы (N 205932)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b525f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_1.swf

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

Укажите формы организации учебной деятельности на данном этапе урока. Опишите конкретную учебную установку, вопрос, задание, интересный факт, которые мотивируют мыслительную деятельность школьника (это интересно/знаешь ли ты, что)

Постановка проблемы

Учитель задает вопрос

- механическая работа, А что это значит?

Я думаю - я работаю.

Я иду - я тоже работаю.

Где же здесь механическая работа?

Работа – «труд, занятие, дело, упражненье, деланье. Египетская работа – тяжкая и долгая. Черная работа – работа, где не нужно знанье и уменье. Срочная работа – работа, которую нужно окончить в срок. Работа мастера боится. Есть работа, есть и хлеб» (В. Даль)

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Укажите формы организации учебной деятельности и учебные задания для актуализации опорных знаний, необходимых для изучения нового

Проблемное объяснение нового знания

 В физике также существует понятие «работа», но его смысл несколько отличается от привычного. Физика прежде всего, изучает физическую величину, которая называется «механической работой»

Презентация

Мультимедиа Механическая работа. Единицы работы (N 205932)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b525f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_1.swf

Этап 1.3. Целеполагание

Назовите цель (стратегия успеха): ты узнаешь, ты научишься 

открытие, систематизация и расширение знаний обучающихся

Ты узнаешь:

• О механической работе
• О том, что без силы и пройденного пути нет работы
• О  единицах измерения работы в СИ

Ты научишься:

• Распознавать отличать механическую работу от других видов работ
• Устанавливать связь между величинами, характеризующими работу в физике

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Укажите формы организации учебной деятельности, включая самостоятельную учебную деятельность учащихся (изучаем новое/открываем новое). Приведите учебные задания для самостоятельной работы с учебником, электронными образовательными материалам (рекомендуется обратить внимание учеников на необходимость двукратного прочтения, просмотра, прослушивания материала. 1) на общее понимание и мотивацию 2) на детали). Приведите задания по составлению плана, тезисов, резюме, аннотации, презентаций; по наблюдению за процессами, их объяснением, проведению эксперимента и интерпретации результатов, по построению гипотезы на основе анализа имеющихся данных и т.д.

 Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися форм записи алгоритма

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Укажите виды учебной деятельности, используйте соответствующие методические приемы. (Сформулируйте/Изложите факты/Проверьте себя/Дайте определение понятию/Установите, что (где, когда)/Сформулируйте главное (тезис, мысль, правило, закон)

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, неверных представлений уч-ся; проведение коррекции

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

Укажите формы организации соответствующего этапа урока. Предложите виды деятельности (решение задач, выполнение заданий, выполнение лабораторных работ, выполнение работ практикума, проведение исследовательского эксперимента, моделирование и конструирование и пр.), используйте соответствующие методические приемы (используй правило/закон/формулу/теорию/идею/принцип и т.д.; докажите истинность/ложность утверждения и т.д.; аргументируйте собственное мнение; выполните задание; решите задачу; выполните/сделайте практическую/лабораторную работу и т.д.).

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

Подберите соответствующие учебные задания

1. Объясните пословицу с точки зрения физики.

1. С горы вскачь, а в гору хоть плач.
2. В гору-то семеро тащат, а с горы и один столкнет.

(в гору тащить тяжело, потому что действует сила тяжести, которая направлена к центру Земли, и, следовательно, мы должны работать против силы тяжести. С горы все движется под действием силы тяжести)

1. Басня Крылова «Лебедь, рак и щука». Какую работу они совершили. Почему?
2. Шуточная задача от Григория Остера. Печальный дядя Боря, мечтая создать у себя в комнате уют, два часа толкал свой шкаф с пиджаками и брюками, то так и не смог сдвинуть его с места. Какую механическую работу совершил печальный дядя Боря?
3. Какую работу совершает сила трения, действующая на кирпич, при его перемещении на 0,4 м? сила трения равна 5 Н?

1. Вспомним алгоритм решения любой задачи
2. Как изменяется алгоритм решения задач по теме «Механическая работа» (надо учесть знак)
3. Решение: если F и s противоположно направлены, то А= -Fs

А = - 5Н*0,4 м = - 2 Дж. Ответ: - 2 Дж.

1. Используя данный алгоритм, решим еще одну задачу от Григория Остера.

Пока Петины друзья занимались общественно полезным трудом, Петя, масса которого 35 кг, залез на самую высокую верхушку берёзы, высота которой 12 м. Какую механическую работу совершил Петя? (4 116 Дж)

Вот такой работоспособный мальчик сидит на берёзе и кричит, чтоб его кто-нибудь оттуда снял.

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Подберите соответствующие учебные задания

Тип 22 № 187

i

Автомобиль может спуститься с горы на равнину по одной из двух дорог: по короткой достаточно прямой дороге и по длинной извилистой. Сравните работу силы тяжести в этих случаях. Ответ поясните.

Задания Д7 № 195

i

Чему равна работа силы трения при торможении автомобиля массой 2 т, если известно, что скорость автомобиля уменьшилась от 54 до 36 км/ч?

1)  60 кДж

2)  125 кДж

3)  −60 кДж

4)  −125 кДж

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Подберите соответствующие учебные задания

В 1905 году в Париже устроили необычное состязание: триста участников соревновались в беге на 300м в высоту. Победителем оказался некий Форестье. Он первым добрался до верхней площадки Эйфелевой башни, преодолев 729 ступенек за 3 мин 12 секунд. Масса чемпиона 60 кг. Какую работа совершил Форестье? В каком случае работа будет положительной?

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Подберите учебные задания на выявление связи изученной на уроке темы с освоенным ранее материалом/другими предметами

Бетонную плиту объёмом 0,5 м3 равномерно подняли на некоторую высоту. Чему равна высота, на которую подняли плиту, если совершённая при этом работа равна 23 кДж?

Примечание.

Плотность бетона равна 2300 кг/м3.

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Укажите формы организации и поддержки самостоятельной учебной деятельности ученика, критерии оценивания

Тест:

1. Какую работу изучают в физике?

1. труд рабочего;
2. труд инженера;
3. механическую работу

2. Дополните предложение "Механическая работа совершается только тогда, когда…

1. ... на тело действует сила.
2. ... тело движется.
3. ... на тело действует сила и оно движется под действием этой силы.

3. В каком из перечисленных случаев совершается механическая работа?

1. Шарик катится по гладкому горизонтальному столу равномерно.
2. Автопогрузчик поднимает груз
3. Кирпич лежит на земле

4. В каком случае сила совершает положительную работу?

1. Если направление действия силы совпадает с направлением движения тела.
2. Если направление действия силы противоположно направлению движения тел
3. Работа всегда имеет положительное значение.

5. Вычислите работу, которая совершается при перемещении тела на 4 м под действием силы 12 Н

1. 16 Н.
2. 48 Н
3. 4 Н

Проверка

Учитель: Ответы вам предлагаются, и вы сами можете оценить свою работу:

• 0 ошибок – 5
• 1 ошибка - 4
• 2 ошибки – 3
• 3 и более ошибок - 2

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Введите рекомендации для учителя по организации в классе рефлексии по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

Проанализировать ожидаемый результат – степень освоения материала и умение его использовать на практике.

Этап 5.2. Домашнее задание

Введите рекомендации по домашнему заданию.

Прочитать § 53, выполнить упражнение 28 с.131

•Выполнить  задание 17 с. 132 письменно  в  тетрадь

•Оформить  мини-книжку,  в  которой  описаны:

- определение  работы;

- Условия совершения механической работы;

- Приведены  примеры, в которых совершается и не совершается механическая работа.

-Составлена и решена задача на нахождение работы