Методическое пособие_Способы запоминания физических формул
методическая разработка по физике (9 класс)

Министерство просвещения Российской Федерации

Комитет по образованию Санкт-Петербурга

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа-интернат № 2

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

«ПРИНЯТО»                                                «УТВЕРЖДЕНО»

Педагогическим советом                                приказ от 01.09.18 № 165

Протокол  от  «30» 08.18  №1                            директор школы-интерната                                                                                                                                                        ____М.Г.Черных
                                                                                                         подпись, печать /Ф.И.О./

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

“ Способы запоминания физических формул.

Практикум для 7-10 классов ”

Составитель:

Егорова О. Е.

Санкт - Петербург

2018

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка_________________________________3

2. ОЭР «Запоминаем физические величины» _________________5

3. Табличный метод обработки информации__________________7

4. Заключение___________________________________________42

5. Использованная литература_____________________________43

Пояснительная записка

« Язык физики- это язык физических величин , на основе использования которых формулируются и законы , и принципы, и теории.». В школьном курсе физики с 7 по 11 класс учащиеся должны запомнить более ста формул связывающие физические величины. При обозначении физических величин используются латинские и греческие буквы. Одна и та же буква в разных разделах физики обозначает различные физические величины, поэтому учащиеся должны знать и единицы измерения величин. Большое значение имеет знание физического смысла величин, что в дальнейшем способствует усвоению смысла законов.

По многолетним наблюдениям многие учащиеся затрудняются в запоминании физических величин и формул. Задача учителя помочь в этом, потому что без знания обозначений, единиц и физического смысла величин учащийся не сможет написать краткую запись задачи , ни найти формулу и решить задачу. Так как величины это как бы «алфавит» физики. Проблема не нова и не единична, встречается во многих школах.

Иногда возникает необходимость быстро повторить материал пройденный в предыдущих классах, при подготовке к экзаменам , контрольным работам. По своему опыту знаю, что только постоянные повторения величин ведут к хорошему результату. В имеющихся УМК, ОЭР РФ нет средств, для быстрого, системного повторения физических величин. Чтобы , как то решить эту проблему , я поставила перед собой задачу , найти способ эффективного запоминания физических величин. Все знают , чтобы запомнить номер телефона можно воспользоваться ассоциациями. Например : телефонный номер для запоминания 33-75-20, можно ассоциировать так: 33-год рождения отца, 75-год поступления в школу,20- возраст дочери и.т.д. Эта методика существует давно и называется мнемотехникой. При изучении имеющийся литературы и информации в Интернете я встретила всего несколько статей, с фрагментным использованием этой техники запоминания и то по другим предметам. По физике даны всего несколько примеров в книге Марата Зиганова, Владимира Козаренко «Мнемотехника. Запоминание на основе визуального мышления», выпущенной 2006 году издательством Дрофа. Не нашла в статьях системного применения мнемотехники при запоминании физических величин.

Раньше я для обучения пользовалась бумажными карточками с записанными обозначениями физических величин. Этим способом пользуются многие учителя. А сейчас век компьютерных технологий, думаю, упомянутый метод окончательно устарел.

Современные дети –это дети привыкшие к цветности и всему движущемуся, не воспринимают черно-белое, статичное. Поэтому у меня назрела мысль объединить мнемотехнику-визуализацию , анимацию и табличный метод обработки информации воедино, чтобы создать эффективный способ запоминания физических величин. Для этого придумала для каждой величины рисунок , ассоциативно связывающую букву с понятием физической величины. Например: обозначение скорости нарисовала в виде бегущего человека, путь( перемещение) в виде дороги, времени в виде часов и.т.д. При обозначении некоторых величин использовала буквы, добавляя некоторые детали , которые указывают на область использования величины. Каждую величину, и ее единицу измерения разместила на отдельных слайдах . Использовала анимацию , чтобы показать физический смысл величин . Разработала презентации по каждому разделу физики с 7 по 9 классы полностью и за курс 10,11 классов презентации без анимации. Слайды объединены по темам, имеются ссылки для быстрого повторения. Разработанную презентацию использую более 3 лет при изучении новых величин , при повторении, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Презентации удобно использовать при изучении новых величин. При повторении можно сразу ответить устно , можно отвечать и на карточках . Также при повторении, тестировании например я использую такой алгоритм работы: на листочках прошу нарисовать таблицы с пустыми ячейками или использую готовый шаблон. Показываю слайд , учащиеся записывают название ,вид и единицу измерения величины в таблицу и тут же сразу проверяют полученный результат. Или проверяю знание обозначения величины отдельно и знание единицы измерения отдельно. Потом проверяю то что запомнили при чтении формул. Записываю формулу , учащиеся либо читают, либо записывают на листочках названия величин. Способов работы с ОЭР множество.

Разработала для 7-9 классов задания на карточках с критериями оценивания , которые рекомендую использовать в комплексе с презентациями физических величин. В этом и заключается суть технологии(системы?) эффективного запоминания физических величин. Задания идут в порядке усложнения по темам по учебнику А.В. Перышкина и др. «Физика 7,8,9 класс».

Значимость данной разработки  заключается в том,   что ее использование при изучении физических величин помогает отстающим учащимся, побыстрее запомнить величины, успевающим систематизировать и закрепить усвоенное. Ученик хорошо знающий физический смысл величин, их обозначение и единицу, может сказать , что у него есть ключ от всех разделов физики и не только .

ОЭР «Запоминаем физические величины»

Всего презентаций 3, для 7,8,9 классов. Презентации можно применить

при изучении новых физических величин, а также при повторении , при

подготовке к ОГЕ и ЕГЭ.

В первом слайде презентаций есть гиперссылки на темы курса физики.

При нажатии на гиперссылки появляется подменю-гиперссылки на слайды

физических величин. Каждая физическая величина отражена в 2 слайдах.

В первом слайде на основе анимации раскрывается физический смысл величины,

а во втором обозначение и единицу измерения. В конце каждой презентации

есть раздел «Повторение». На экране проецируется обозначение физической

величины, учащиеся должны угадать название и единицу измерения. Чем больше

повторений , тем лучше результат. Презентации можно использовать

кратковременно на каждом уроке .

7 класс

Презентация содержит разделы :

1. Взаимодействие тел. Давление твердых тел , жидкостей и газов

со слайдами: скорость, путь, время, масса, плотность, объем, сила, вес тела.

давление, высота, площадь

1. работа и мощность .энергия

со слайдами: механическая работа, ,механическая мощность, плечо рычага, момент силы , коэффициент полезного действия, механическая энергия

8 класс

Презентация содержит разделы:

1. Тепловые явления

со слайдами: температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, удельная теплота сгорания топлива, относительная влажность

2. Электрические явления

со слайдами: электрический заряд, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, мощность электрического тока

3. Световые явления

со слайдами: угол падения луча, угол отражения, угол преломления, фокусное расстояние линзы, расстояние от предмета до линзы, расстояние от линзы до изображения, оптическая сила линзы, увеличение линзы.

9 класс

Презентация содержит разделы:

1. Законы взаимодействия и движения тел

со слайдами: перемещение, ускорение, циклическая частота, ускорение свободного падения, расстояние между телами, центростремительное ускорение, импульс тела, импульс силы.

2. Механические колебания и волны

со слайдами: длина волны, период , частота, длина математического маятника, жесткость пружины, удлинение.

Электромагнитное поле

со слайдами: магнитная индукция, длина проводника, число витков трансформатора.

3. Строение атома и атомного ядра

со слайдами: массовое число ядра, зарядовое число, число протонов, число нейтронов, энергия связи, дефект масс.

Кратко об ассоциативном ряде

Остановлюсь всего на нескольких величинах.

путь- изображен в виде извилистой дороги в виде буквы S, время- часы с буквой t, скорость –бегущий человек, плотность- емкость в котором налиты вода и масло, масса- буква m-поднимающий гирю , высота- буква h на крыше многоэтажного дома, сила- мускулистая рука с буквой F, давление- буква р обутая в валенки , на одной ноге лыжа, энергия –конфета с буквой Е и.т.д.

Табличный метод обработки информации

Чтобы создать систему эффективного запоминания, разработала для 7-9 классов задания на карточках с критериями оценивания , которые рекомендую использовать в комплексе с презентациями физических величин. В этом и заключается суть технологии запоминания физических величин. Использован табличный метод моделирования . Задания идут в порядке усложнения по темам по учебнику А.В. Перышкина и др. «Физика 7,8,9 класс».

Виды заданий:

1. Заполнить таблицу.

Дается заполненная частично таблица , надо заполнить пустые столбики. При выполнении этого задания учащиеся учатся систематизировать данные в таблицах, учатся сравнивать , пользоваться международной системой единиц СИ.

2. Проверка понимания физического смысла величины

Задание также задается в виде таблицы с не заполненным столбиком. Выполнение этого задания требует знания смысла физической величины, учить анализировать . сравнивать.

3. Объединить величины в формулы

Задание также задается в виде таблицы с не заполненными столбиками. Задание усложняется тем что надо объединить имеющиеся величины в правильные формулы .Учащиеся учатся обнаруживать зависимости между физическими величинами, систематизировать материал.

4. Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.

Задаются краткие записи задач с без единиц и правильный ответ с единицей. Надо проанализировать имеющийся ответ , найти формулу связывающую эти величины, решить задачу , определить единицы величин в краткой записи. Учащиеся учатся анализировать, выдвигать гипотезы, моделировать задачу ,применить полученные знания при решении задач.

7 класс

Тема Взаимодействие тел

Задания:

Заполнить таблицу.

Правильный ответ :

Критерии оценивания:

За правильное заполнение таблицы учащийся должен набрать 20 баллов. За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проверка понимания физического смысла величины

Критерий оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Объединить величины в формулы

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл. В двух первых таблицах максимальный балл 20, дальше 30 баллов.

Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.

1. Дано:

S=500___ t=25____ Ответ:20м/с

2. Дано:

S=1____ t=2.5___ Ответ:400м/с

3. Дано:

V=3600___ t=5____ Ответ: 18000км

4. Дано:

S=40000__ v=800___ Ответ:50часов

5. Дано:

V=400___ρ=2500____ Ответ: 1кг

6. Дано:

m=900__ r=900___Ответ: 1м3

7. Дано:

m=12____ Ответ: 120Н

8. Дано:

Р=500___ Ответ: 50кг

9. Дано:

k=20___ F=2___ Ответ: 30 см

Критерии оценивания:

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

Заполнить таблицу

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проверка понимания физического смысла физической величины

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Объединить физические величины в формулы

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.

1. Дано:

m=80__ S=400___ Ответ:20кПа

2. Дано:

m=72__ a=2___ b=10__ Ответ:1764 Па

3. Дано:

h=76___r=13600 __ ответ: 101,3кПа

4. Дано:

р=105___ r=799____ Ответ:12,76 м

5. Дано:

V=10__ r= 784__ Ответ:78,4мН

6. Дано:

Fа=180__ r=1000___ Ответ: V=0.018м3

Работа и мощность .Энергия

Заполнить таблицу:

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проверка понимания физического смысла физической величины

Критерии оценивания:

Объединить физические величины в формулы

Критерии оценивания:

Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.

1. Дано:

m=30__ h=0.5___Ответ: A=147Дж

2. Дано:

N=100000___ t=1__ Ответ: А=360MДж

3. Дано:

М=1200____ℓ=12____ Ответ: F=0.1H

4. Дано:

h=30___ Аполная=150____ Ответ: Аполезная=45Дж

5. Дано:

m=80__ h=20000___ Ответ: Еp=1600Дж

6. Дано:

m=1___ v=108____ Ответ: 450кДж

8 класс

Тема Тепловые явления

Заполните таблицу

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проверка знания физического смысла физической величины

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Объединить физические величины в формулы

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.

1. Дано:

m=2.5__ ∆t=20___с=4200___ Ответ:210кДж

1. Дано:

∆t=10__Q=4.2*103___ с=4200____Ответ:100г

1. Дано:

m=3.5___ q=46*106 Ответ: 161 *109дж

1. Дано:

m=0.125___ l=330000__ Ответ: 42.5МДж

1. Дано:

m=0.2___ L=2500___ Ответ: 4,6*105Дж

Тема Электрические явления

Заполните таблицу

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проверка знания физического смысла физической величины

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Объединить физические величины в формулы

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проанализировать данные и искомые величины , записать единицы величин в соответствии с заданным ответом решить задачу получить заданный ответ.

1. Дано:

t=5__ I=1.2___ Ответ: 360Кл

1. Дано:

А=500___ q=0.4__ Ответ: 1250 Дж

1. Дано:

I=0.02___ U=127___ Ответ: 6350 Ом

1. Дано:

r= ___ ℓ=10____S=0.1____ Ответ; 0,017*106Ом*м

1. Дано:

I=6___ U=220___ t=5___Ответ: 396кДж

1. Дано:

I=1___ U=127____Ответ: 127Вт

1. Дано:

Q=4___ R=1___t=1___ Ответ: 4А

Тема Световые явления

Заполните таблицу

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Проверка знания физического смысла физической величины

Критерии оценивания:

За каждый правильный ответ в ячейке ставится 1 балл.

Объединить физические величины в формулы