Рабочая программа по физике 9 класс
рабочая программа по физике (9 класс)

№ п/п

Кол-во часов

Тема

Основное содержание темы

УУД

Дата

Познаватель

ные

Регулятивные

Коммуникативные

По плану

Факт

1

33

Законы взаимодействия и движения тел

1/1

1

ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение.

Механическое движение. Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела на материальную точку.

Вектор перемещения. Различия и сходства понятий путь, перемещение. Векторы, модуль и проекция вектора на ось.

Выражать смысл

ситуации различными

 средствами

(рисунки, символы, схемы, знаки).

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

2/2

1

Определение координаты движущего тела.

Определение вектора скорости. Формулы нахождения проекции и модуля вектора перемещения.

3/3

1

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Равенство пути, перемещения и площади под графиком скорости. График проекции вектора скорости.

4/4

1

Решение задач по теме «Графическое

представление движения».

Решение задач на чтение и составление уравнения прямолинейного равноускоренного движения.

Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.

Определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий

Формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

5/5

1

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

Формула вектора ускорения и его проекции, формула скорости. График скорости равноускоренного и равнозамедленного движения

6/6

1

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

Вывод формулы перемещения. Закономерности для движения без начальной скорости.

7/7

1

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Мгновенная скорость. Формула вектора ускорения и его проекции, формула скорости. График скорости равноускоренного и равнозамедленного движения

8/8

1

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

Вывод формулы перемещения. Закономерности для движения без начальной скорости.

9/9

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа №1: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Работа выполняется по инструкции в учебнике. (Оборудование согласно инструкции)

10/10

1

Относительность движения.

Относительность формы траектории

Относительность перемещения и скорости

Выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.

Овладевать навыками организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

11/11

1

Относительная погрешность измерений.

Погрешность измерения физической величины

Оценка абсолютной погрешности прямых измерений

12/12

1

Контрольная работа №1: Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

Контроль умений, навыков по теме

13/13

1

Анализ. Работа над ошибками. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

Относительность основных характеристик движения. Закон инерции.

 Выбирать и сопоставлять способы решения задачи, обобщенные стратегии решения задачи

Овладеть навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Управлять своим поведением.

14/14

1

Второй закон Ньютона.

Равнодействующая сила. Формула второго закона Ньютона.

15/15

1

Третий закон Ньютона.

Свойства сил, связанных третьим законом Ньютона

Примеры проявления третьего закона Ньютона в природе

16/16

1

Свободное падение тел.

 РК Сила тяжести и ускорение свободного падения – важнейшие физические параметры природной среды в Ростовской области.

17/17

1

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Зависимость скорости и координаты тела, брошенного вертикально вверх, от времени

Анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты.

 Овладевать навыками организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

18/18

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

Связь начальной скорости бросания и конечной скорости падения

19/19

1

Решение задач по теме «Свободное падение. Ускорение

свободного падения»

Решение задач. Законы движения.

20/20

1

Закон всемирного тяготения.

Формула и условия применимости закона. Гравитационная постоянная.

21/21

1

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения».

Применение формул при решении задач.

 Анализировать условия и требования задачи. Выражать структуру задачи разными средствами.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Развивать умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения

22/22

1

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Формула определения ускорения свободного падения. Зависимость ускорения свободного падения от широты места и высоты над Землей.

23/23

1

Прямолинейное и криволинейное движение.

Условие криволинейности движения. Направление скорости при криволинейном движении.

24/24

1

Движение тела по окружности

Центростремительное ускорение. Центростремительная сила. ИСЗ

25/25

1

Решение задач по теме «Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью».

Применение формул при движении по окружности

26/26

1

Искусственные спутники Земли.

Первая и вторая космические скорости

Расчет орбитальной скорости спутника

Анализировать условия и требования задачи. Выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено, осознавать качество и уровень усвоения.

Развивать умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.

27/27

1

Импульс тела.

Причины введения понятия импульс. Формула импульса. Единицы импульса. Замкнутые системы.

28/28

1

Закон сохранения импульса.

Вывод закона сохранения импульса.

29/29

1

Реактивное движение.

РК Физические процессы, сопровождающие работу реактивного двигателя и загрязняющие окружающую среду.

30/30

1

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»

Приобретение навыков решения задач по теме.

31/31

1

Закон сохранения энергии.

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.

 Заменять термины определениями. Выражать смысл ситуации различными средствами.

Вносить коррективы и дополнения в способ своих действий.

Управлять своим поведением, оценивать свои действия.

32/32

1

Решение задач на закон сохранения энергии.

Приобретение навыков решения задач по теме.

33/33

1

Контрольная работа № 2 «Основы динамики»

Контроль умений, навыков по теме

2

14

Механические колебания и волны. Звук

1/34

1

Анализ. Работа над ошибками. Колебательное движение. Свободные колебания.

Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний пружинного маятника.

Анализировать условия и требования задачи. Выражать структуру задачи разными средствами. Выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Развивать умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.

2/35

1

Величины, характеризующие колебательное движение.

Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Зависимость периода и частоты колебаний от длины нити.

3/36

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа №3: «Исс-е зав-и периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

Познакомить учащихся с законами колебаний пружинного и математического маятников во время выполнения лабораторной работы

4/37

1

Гармонические колебания

Применение законов гармонических колебаний

5/38

1

Вынужденные колебания.

Затухающие колебания РК Роль вибраций в технике. Вредное влияние вибраций на организм человека.

Выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.

Овладевать навыками организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

6/39

1

Резонанс.

Резонанс. Учёт резонанса в технике.

7/40

1

Распространение колебаний в среде.  Волны.

Механизм распространения механических колебаний. Волны в твердых, жидких и газообразных средах.

8/41

1

Длина волны. Скорость распространения волн.

Скорость, длина волны, частота, период колебаний и связь между ними.

9/42

1

Источник звука. Звуковые колебания.

Наличие среды – необходимое условие распространения звука РК Шум как экологический фактор. Отрицательное влияние звуковых волн на организм человека. Допустимые нормы шума

10/43

1

Высота, тембр и громкость звука.

Зависимость высоты звука от частоты, а громкости звука – от амплитуды колебаний.

Выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.

Формулировать познавательную цель, предвосхищать результат и уровень усвоения.

Работать в группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять функции участников и способы взаимодействия.

11/44

1

Распространение звука. Звуковые волны.

Наличие среды – необходимое условие распространения звука. Скорость звука в разных средах.

12/45

1

Отражение звука. Эхо.  Звуковой резонанс.

Условия образования эха

13/46

1

Контрольная работа №3: «Механические колебания и волны. Звук»

Контроль умений, навыков по теме

14/47

1

Анализ. Работа над ошибками. Звук.

Решение задач

3

21

Электромагнитное поле

1/48

1

Магнитное поле.

Магнитное поле линейного проводника с током и соленоида.

 Анализировать условия и требования задачи. Выражать структуру задачи разными средствами. Выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.

Развивать умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.

2/49

1

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида

3/50

1

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу.

4/51

1

Индукция магнитного поля.

Линии вектора магнитной индукции. Единицы магнитной индукции.

5/52

1

Магнитный поток.

Зависимость магнитного потока, пронизывающий контур, от площади и ориентации контура в магнитном поле и индукции магнитного поля.

6/53

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа №4: «Изучение явлений электромагнитной индукции».

Экспериментально убедиться в существовании индукционного тока, выяснить от чего зависит его величина и направление.

7/54

1

Направление индукционного тока.

Правило Ленца.

8/55

1

Явление самоиндукции.

Опыты Фарадея. Причина возникновения индукционного тока.

Выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.

Овладевать навыками организации учебной деятельности, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности

Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Задавать вопросы и слушать собеседника. Владеть вербальными и невербальными средствами общения.

9/56

1

Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.

Переменный электрический ток. Устройство и принцип действия индукционного генератора переменного тока.

10/57

1

Электромагнитное поле.

Выводы Максвелла. РК Перспективы развития электротранспорта. Преимущества электродвигателя как экологически чистого двигателя.

11/58

1

Электромагнитные волны

Электромагнитные волны: скорость, поперечность, длина волны, причина возникновения волн. Напряжённость электрического поля.

12/59

1

Колебательный контур.

Обнаружение электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн.

13/60

1

Принципы радиосвязи и телевидения

Получение электромагнитных колебаний. Радиосвязь.

14/61

1

Электромагнитная природа света.

Развитие взглядов на природу света. Свет как частный случай электромагнитных волн. 

Заменять термины определениямиВыражать смысл ситуации различными средствами.

Вносить коррективы и дополнения в способ своих действий.

Осознавать свои действия. Задавать вопросы и слушать собеседника. Владеть вербальными и невербальными средствами общения.

15/62

1

Преломление света.

Физический смысл показателя преломления.

16/63

1

Дисперсия света.

Наблюдать разложение белого света в спектр при его прохождении сквозь призму

17/64

1

Типы спектров. Спектральный анализ.

Наблюдать спектр.

18/65

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания»

Работа выполняется по инструкции в учебнике. (Оборудование согласно инструкции)

19/66

1

Решение задач по теме «Электромагнитное поле»

Приобретение навыков решения задач по теме.

20/67

1

Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле»

Контроль умений, навыков по теме

Анализировать условия и требования задачи.

осознавать качество и уровень усвоения.

Осознавать свои ошибки

21/68

1

Анализ. Работа над ошибками. Поглощение и испускание света атомами.

Объяснять излучение и поглощение света атомами и происхождение линейчатых спектров на основе постулатов Бора;

4

17

Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер

1/69

1

Радиоактивность. Модели атомов.

Открытие радиоактивности Беккерелем. Альфа, бета, гамма-частицы.

Анализировать условия и требования задачи. Выбирать обобщенные стратегии решения задачи.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Развивать умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения.

2/70

1

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Превращение ядер при радиоактивном распаде на примере альфа-распада радия. Обозначение ядер химических элементов.

3/71

1

Решение задач на радиоактивные превращения ядер.

Приобретение навыков решения задач по теме.

4/72

1

Экспериментальные методы исследования частиц.

Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона.

5/73

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа №6 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром».

Обрабатывать результаты измерений, представлять их с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы.

6/74

1

Открытие протона и нейтрона.

Выбивание протонов из ядер атомов азота.

Заменять термины определениямиВыражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, таблицы).

Вносить коррективы и дополнения в способ своих действий.

Осознавать свои действия. Задавать вопросы и слушать собеседника. Владеть вербальными и невербальными средствами общения.

7/75

1

Состав атомного ядра. Ядерные силы. 

Протонно-нейтронная модель ядра.

8/76

1

Энергия связи. Дефект масс.

Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии.

9/77

1

Решение задач на определение энергии связи нуклонов.

Приобретение навыков решения задач по теме.

10/78

1

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Модель процесса деления ядра урана. Критическая масса.

11/79

1

Ядерный реактор.

Управляемая ядерная реакция. РК  Развитие энергетики в Ростовской области

12/80

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа №7: Изучение деления ядра атома урана по фот. треков.

Работа выполняется по инструкции в учебнике. (Оборудование согласно инструкции)

Выбирать и сопоставлять способы решения задачи, обобщенные стратегии решения задачи

Овладеть навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, предвидеть возможные результаты своих действий;

Управлять своим поведением. Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

13/81

1

Атомная энергетика. Биологическое действие радиации.

РК Изменение радиационного фона Ростовской области как результат антропогенного вмешательства

14/82

1

Термоядерные реакции.

Условия протекания и примеры термоядерных реакций.

15/83

1

Контрольная работа №5:

Контроль умений, навыков по теме

16/84

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа №8 «Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона».

Работа выполняется по инструкции в учебнике. (Оборудование согласно инструкции)

17/85

1

Инструктаж по ТБ. Л/ работа №9: «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

Работа выполняется по инструкции в учебнике. (Оборудование согласно инструкции)

5

5

Строение и эволюция Вселенной

1/86

1

Анализ. Работа над ошибками. Состав, строение и происхождение Солнечной системы

 Наблюдать слайды или фотографии небесных объектов;

 называть группы объектов, входящих в Солнечную систему;

Выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания. Анализируют результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты.

Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения.

Управлять поведением партнера - убеждать его, контролировать, корректировать и оценивать его действия.

Развивать умения выражать свои мысли

2/87

1

Большие планеты Солнечной системы.

Сравнивать планеты земной группы; планеты-гиганты;

3/88

1

Малые тела Солнечной системы      

Описывать фотографии малых тел Солнечной системы. Развивать теоретическое мышление на основе формирования умений устанавливать факты.

4/89

1

Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд.

Объяснять физические процессы, происходящие в недрах Солнца и звезд;

 называть причины образования пятен на Солнце;

5/90

1

Строение и эволюция Вселенной

Описывать три модели нестационарной Вселенной, объяснять в чем проявляется не стационарность Вселенной.

6

12

Повторение основных вопросов по кинематике

1/91

1

Повторение. Законы динамики.

Обзор курса. Основные типы задач и методы их решения

Выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения задачи.

Формулировать цель, предвосхищать результат и уровень усвоения.

Работать в группе. Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять функции участников и способы взаимодействия.

2/92

1

Повторение. Законы динамики.

Обзор курса. Основные типы задач и методы их решения

3/93

1

Решение задач на законы сохранения.

Обзор курса. Основные типы задач и методы их решения

4/94

1

Повторение. Механические колебания и волны.

Закрепление навыков решения задач по теме.

5/95

1

ПовторениеЭлектромагнитное поле.

Закрепление навыков решения задач по теме.

6/96

1

Практикум решения задач на закон Гука, закон Паскаля

Закрепление навыков решения задач по теме.

7/97

1

Практикум решения задач на закон Паскаля, закон Архимеда.

Закрепление навыков решения задач по теме.

Выбирать и сопоставлять способы решения задачи, обобщенные стратегии решения задачи

Овладеть навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, предвидеть возможные результаты своих действий;

Управлять своим поведением (контроль, само коррекция, оценка своего действия).

8/98

1

Практикум решения задач по ядерной физике.

Закрепление навыков решения задач по теме.

9/99

1

Повторение «Строение атома и атомного ядра»

Закрепление навыков решения задач по теме.

10/100

1

Повторение «Строение атома и атомного ядра»

Обзор курса. Основные типы задач и методы их решения

11/101

1

Итоговая контрольная работа

Контроль умений, навыков по темам курса физики основной школы

12/102

3

Решение задач ОГЭ

Формирование навыков решения экзаменнационных задач