рабочая программа по физике 10 класс
рабочая программа по физике (10 класс) на тему

1.

Физика и методы научного познания

1 час

2.

Механика

24 часа

2.1.

Кинематика

9 часов

2.2.

Динамика

8 часов

2.3.

Законы сохранения

7 часов

3.

Молекулярная физика. Термодинамика

20 часов

3.1.

Основы молекулярно-кинетической теории

6 часов

3.2.

Температура. Энергия теплового движения молекул

2 часа

3.3.

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы

2 часа

3.4.

Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела

3 часа

3.5.

Основы термодинамики

7 часов

4.

Основы электродинамики

22 часа

4.1.

Электростатика

9 часов

4.2.

Законы постоянного тока

8 часов

4.3.

Электрический ток в различных средах

5 часов

5.

Резервное время

1 час

№ недели/урока

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

дата

1/1

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты.

Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика.

Границы применимости физических законов. Современная картина мира. Использование физических знаний

 и методов.

Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, взаимодействие; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики.

Уметь отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий.

Формировать умения  постановки целей дея-тельности, планировать собственную деятель-ность для достижения поставленных целей, развивать способности ясно и точно излагать свои мысли. Производить измерения физических величин. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.

Экспери-менталь-ные  задачи.

Базовые и  

основные  физи-ческие величины. Типы   взаимо-действия.

1.1.1

1.1.2

1.1; 2.5.1-2.5.2, 3.1

Введение

§ 1,2.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

1/2

Механическое движение, виды движений, его характеристики.

Основная задача механики. Кинематика. Система отсчёта. Механическое движение, его виды и относительность.

Знать различные виды механического движения; знать/понимать смысл понятия «система отсчета», смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.

Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени. Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени. Приобрести опыт работы в группе с выполнением различных социальных  ролей.

Фронталь-ный опрос.

Р.

№ 9,10.

1.1.1-1.1.6

1.1-1.2; 2.5.1

§3,7.

2/3

Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного

движения. Решение задач.

Прямолинейное равномерное дви-жение. Скорость равномерного движения. Путь, перемещение, координата при равномерном движении.

Знать физический смысл понятия скорости; законы равномерного прямолинейного движения.

Физи-ческий диктант.

Р. № 22, 23.

1.1.1-1.1.5

1.2; 2.1.1; 2.3; 2.5.3; 3.1

§9-10, упр.1 (1-3).

2/4

Графики прямолиней-ного равно-мерного движения. Решение задач.

Графики зависи-мости скорости, перемещения и координаты от времени при рав-номерном движе-нии. Связь между кинематическими величинами.

Уметь строить и читать графики равномерного прямолинейного движения.

Тест. Разбор типовых задач.

Р. № 23, 24.

1.1.1 1.1.31.1.5

1.2; 2.1.1; 2.4; 2.5.3; 2.6

§10, упр.1 (4).

3/5

Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

Мгновенная скорость. Средняя скорость. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей.

Знать физический смысл понятия скорости; средней скорости, мгновенной скорости. Знать/понимать закон сложения скоростей. Уметь использовать закон сложения скоростей при решении задач.

Тест по формулам.

Р. № 51, 52.

1.1.1-1.1.4

1.2; 1.3; 2.1.1; 2.4; 2.5.3; 2.6

§11-12, упр.2 (1-3).

3/6

Прямо-линейное равно-ускоренное движение.

Ускорение, единицы измерения. Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать уравнения зависи-мости скорости от времени при прямолинейном равно-переменном движении.

Уметь читать и анализи-ровать графики зависимости скорости от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам.

Решение задач.

Р. № 66, 67.

1.1.3-1.1.41.1.6

1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6

§13-15.

4/7

Решение задач на движение с постоянным ускорением.

Ускорение. Урав-нения скорости  и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой  момент времени по заданным начальным условиям.

1.1.3-1.1.4; 1.1.6-1.1.8

1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6

§13-15,  §16, упр.3 (1,3).

4/8

Движение тел. Посту-пательное движение. Материаль-ная точка.

Движение тел. Абсолютно твердое тело. Поступательное движение тел. Материальная точка.

Знать/понимать смысл физических понятий: механическое движение, материальная точка, поступательное движение.

Решение качест-венных задач.

Р. № 1, 4.

1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6

§20,23.

5/9

Решение задач по теме «Кинематика».

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой  момент времени по заданным начальным условиям.

1.1.1-1.1.8

1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6

Задачи по тетради.

5/10

Контрольная работа № 1 "Кинема-тика".

Уметь применять полученные знания при решении задач.

Контроль-ная работа.

1.1.1-1.1.8

1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.2; 2.4; 2.5.3; 2.6

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

6/11

Взаимодей-ствие тел в природе. Явление инерции. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона.

Что изучает динамика. Взаимодействие тел. История открытия I закона Ньютона. Закон инерции. Выбор системы отсчёта. Инерциальная система отсчета.

Знать/понимать смысл понятий «инерциальная и неинерциальная система отсчета». Знать/понимать смысл I закона Ньютона, границы его применимости: уметь применять I закон Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике.

Измерять массу тела.

Решение качест-венных задач.

Р. №  115, 116.

1.2.1

1.1,

1.3,

2.5.2,

3.1

Введение.

§22, 24.

6/12

Понятие силы как меры взаимодей-ствия тел. Решение задач.

Взаимодействие. Си-ла.  Принцип супер-позиции сил. Три вида сил в механике. Динамометр. Измерение сил. Инерция.

Сложение сил.

Знать / понимать смысл понятий «взаимодействие», «инертность», «инерция». Знать / понимать смысл величин «сила», «ускоре-ние». Уметь иллюстри-ровать точки приложения сил, их направление.

Измерять силы взаимодействия тел.

Вычислять значения сил  по известным значениям масс взаимодейст-вующих тел и их ускорений. Вычислять значения  ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.

Групповая фрон-тальная работа.

Р. № 126.

1.1.4;

1.2.5-1.2.6

1.1,

1.2, 1.3, 2.6

§25,26.

7/13

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Зависимость ускоре-ния от действующей силы. Масса тела. II закон Ньютона. Принцип суперпо-зиции сил. Примеры применения II закона Ньютона. III закон Ньютона. Свойства тел, связанных третьим законом. Примеры проявления III закона в природе.

Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов.

Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.

Решение задач.

Р. №  140, 141.

1.2.3-1.2.8;

1.1, 1.3, 2.5.2, 2.5.3, 2.6

§27-29, упр.6 (1,3), примеры решения задач

(1,2).

7/14

Принцип отно-сительности Галилея.

Принцип причиннос-ти в механике. Прин-цип относительности.

Знать/понимать смысл принципа относительности Галилея.

Тест.

Р. №  147, 148.

1.2.1;1.2.2

1.1-1.3,

§30.

8/15

Явление тяготения. Гравитаци-онные силы.

Силы в природе. Принцип дальнодействия. Силы в механике.  Сила всемирного тяготения.

Знать/понимать смысл понятий «гравитационные силы», «всемирное тяготе-ние», «сила тяжести»; смысл величины  «ускоре-ние свободного падения». Уметь объяснять природу взаимодействия.

Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.

Тест.

Р. №  170, 171.

1.2.5; 1.2.7;1.2.9

1.1, 1.3, 2.1.1-2.1.2, 2.2, 2.6

§31,32.

8/16

Закон всемирного тяготения.

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения, его зависимость от географической широты.

Знать историю открытия закона всемирного тяготения.

Знать/понимать смысл величин «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения». Знать/ понимать формулу для вычисления ускорения свободного падения на разных планетах и на разной высоте над поверхностью планеты.

Применять закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений взаимодейст-вующих тел.

Решение задач.

Р. №  177, 178.

1.2.9

1.1, 1.2, 1.3, 2.1.1-2.1.2, 2.2, 2.3, 2.6

§33, упр.7 (1).

9/17

Первая космическая скорость.

Вес тела. Невесомость и перегрузки.

Сила тяжести и ускорение свобод-ного падения. Как может двигаться тело, если на него действует только сила тяжести? Дви-жение по окружнос-ти. Первая и вторая космические скорости. Все тела. Чем отли-чается вес от силы тяжести? Невесо-мость. Перегрузки.

Знать / понимать  смысл физической величины   «сила тяжести».

Знать / понимать  смысл физической величины «вес тела» и физических явлений невесомости и перегрузок.

Тест.

Р. №  189, 188.

1.1.8

1.2.9 -1.2.11

1.1, 1.2, 1.3; 2.1.1, 2.1.2, 2.3, 2.6

§34,35.

9/18

Силы упругости. Силы трения.

Электромагнитная природа сил упругости и трения. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Трение покоя, трение движения. Коэффициент трения.

Знать/понимать смысл понятий «упругость», «деформация», «трение»;  смысл величин «жесткость», «коэффициент трения»; закон Гука, законы трения.

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения.

Измерять силы взаимодействия тел.

Вычислять значения сил и ускорений.

Решение задач.

Р. № 162, 165, 249.

1.2.12-1.2.13

1.1, 1.2, 1.3, 2.1.2, 2.3, 2.4, 2.5.2, 2.5.3, 2.6

§36-39.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

10/19

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.

Передача движения от одного тела другому при взаимодействии. Импульс тела, импульс силы. Закон сохранения импульса.

Знать/понимать смысл величин «импульс тела», «импульс силы»; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения.

Уметь вычислять изменение импульса тела при ударе о поверхность.

Знать/понимать смысл закона сохранения импульса.

Применять закон сохранения импульса для вычисления  изменений скоростей тел при их взаимодействиях.

Решение задач.

Р. №  324, 325.

1.4.1-1.4.3

1.1, 1.2, 1.3,

2.3, 2.4,

2.6

§41-42, примеры

решения задач

(1), упр.8

(1-2).

10/20

Реактивное движение. Решение задач (закон сохранения импульса).

Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса. Решение задач.

Уметь приводить примеры практического использова-ния закона сохранения импульса.

Знать достижения отечест-венной космонавтики. Уметь применять знания на практике.

Тест.

Р. №  394.

1.4.1-1.4.3

1.1, 1.2, 1.3,

2.3, 2.4,

2.6

§43-44, примеры решения задач (2), упр.8

(3-7).

11/21

Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.

Что такое механи-ческая работа? Ра-бота силы, направ-ленной вдоль пере-мещения и под уг-лом к перемеще-нию тела. Мощ-ность. Выражение мощности через силу и скорость.

Знать/понимать смысл физических величин «работа», «механическая энергия».

Уметь вычислять работу, потенциальную и кинетическую энергию тела.

Вычислять работу сил и изменение кинетической энергии тела. Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле. Находить потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применять закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.

Решение задач.

Р. №  333, 342.

1.4.4-1.4.8

1.1-1.3;

2.6

§45-48, 51 примеры решения задач (1), упр.9 (2,3,7).

11/22

Закон сохранения энергии в механике.

Связь между работой и энергией, потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии.

Знать/понимать  смысл понятия энергии, виды энергий и закона сохранения энергии.

Знать границы применимости закона сохранения энергии.

Самостоя-тельная работа.

Р. №  357.

1.4.9

1.1-1.3;

2.3, 2.6

§52, упр.9 (5), примеры решения задач (2).

12/23

Практическая работа №1. «Изучение закона сохранения механической энергии».

Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.  Знать формулировку закона сохранения механической энергии. Работать с оборудованием и уметь  измерять.

Лабора-торная работа.

1.4.4-1.4.9

2.1.2, 2.4, 2.5.3

Задачи по тетради.

12/24

Обобщающее занятие. Решение задач.

Законы сохранения в механике.

Знать/понимать смысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения. Знать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики, уметь описывать и объяснять движение небесных тел и ИСЗ.

Тест.

Р. №  358, 360.

1.4.1-1.4.9

2.6

Задачи по тетради.

13/25

Контрольная работа № 2. "Динамика. Законы сохранения в механике".

Законы сохранения.

Уметь применять полученные знания и умения при  решении задач.

Контроль-ная работа.

1.2.1.-1.2.14

1.4.1-1.4.9

2.6

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

13/26

Строение

вещества.

Молекула. Основные положения МКТ. Эксперимен-тальное

доказательство основных

положений МКТ. Броуновское движение.

Основные

положения МКТ. Опытные подтверждения МКТ. Основная задача МКТ.

Знать/понимать смысл понятий «вещество», «атом», «молекула», «диффузия», «межмолекулярные силы».

Знать/понимать основные положения МКТ и их опытное обоснование; уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.

Выполнять

 эксперименты, служащие обоснованию молекулярно-

кинетической теории.

Решение качест-венных задач.

2.1.1-2.1.4

1.1; 1.3; 2.1.2; 2.2; 2.5.1; 2.5.2

§57-58, 60.

14/27

Масса молекул.  Количество вещества.

Оценка размеров молекул, количе-ство вещества, относительная молекулярная масса, молярная масса, число Авогадро.

Знать/понимать смысл величин, характеризующих молекулы.

Решение задач.

Р. №   454 – 456.

2.1.1- 2.1.4

1.2; 2.1.2; 2.5.2

§59, упр.11

 (1-3).

14/28

Решение задач на расчет

величин, характеризующих молекулы.

Броуновское движение.

Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы.

Решение задач.

Р. № 458-460.

2.1.1-2.1.4

2.6

§59, 60, упр.11

 (4-7).

15/29

Силы взаимодействия

молекул.

Строение твердых, жидких и газообразных тел.

Взаимодействие молекул. Строение твердых, жидких и газообразных тел.

Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Уметь объяснять свойства газов, жидкостей, твердых тел на основе их молекулярного строения.

Различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твердых тел.

Решение качест-венных задач.

Р. №  459.

2.1.1; 2.1.5

1.1-1.2; 2.1.1;2.1.2

§61,62.

15/30

Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ.

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Связь давления со средней кинетической энергией молекул.

Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом.

Знать основное уравнение МКТ. Уметь объяснять зависимость давления газа от массы,  концентрации и скорости движения молекул. Знать/понимать смысл понятия «давление газа»; его зависимость от микропараметров.

Решать задачи с применением основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов.

Тест.

Р. №  464, 461.

2.1.6; 2.1.7

1.1-1.3; 2.1.1-2.1.2; 2.5.1-2.5.2

§63-65, упр.11

(9-10).

16/31

Решение задач.

Тепловое движение молекул.

Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами.

Решение задач.

Р. №  462, 463.

2.1.1-2.1.7

2.6

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

16/32

Температура. Тепловое равновесие.

Теплопередача. Температура и тепловое равновесие,

измерение температуры, термометры.

Знать/понимать смысл понятий «температура», «абсолютная температура». Уметь объяснять устройство и принцип действия термометров.

Распознавать тепловые явления и объяснять основные свойства или условия протекания этих явлений.

Решение качест-венных задач.

Р. №  549, 550.

2.1.8-2.1.9

2.2.2

1.1- 1.3; 2.5.3 3.1

§66, упр.11 (11-12).

17/33

Абсолютная температура. Температура – мера средней кинетической энергии движения молекул.

Абсолютная  температура, абсолютная температурная шкала. Соотношение между шкалой Цельсия и Кельвина. Средняя кинетическая энергия движения молекул.

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Знать/понимать связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул.

Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.

Тест.

Р. № 478, 479.

2.1.8-2.1.10

1.1 – 1.3; 2.6

§67,68, упр.12 (1,3).

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

17/34

Уравнение состояния идеального газа.  Газовые законы.

Уравнение состояния газа. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Закон Авогадро.

Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.

Знать уравнение состояния идеального газа.

Знать/понимать зависимость между макроскопическими параметрами (p, V, T), характеризующими состояние газа.

Знать/понимать смысл законов Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля.

Определять параметры вещества в газообразном состоянии на основании уравнения идеального газа.

Представлять графиками изопроцессы.

Решение задач. Построение графиков.

Р. № 493, 494, 517, 518.

2.1.11-2.1.12

1.1 -1.3;

2.1.2; 2.3; 2.4;

§70-71, примеры р/з (1,2).

18/35

Практическая работа  №2. «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Уравнение Менделеева - Клапейрона.   Изобарный процесс.

Знать уравнение

состояния идеального газа.

Знать/понимать смысл закона Гей-Люссака.

Уметь выполнять прямые измерения длины, темпе-ратуры, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.

Исследовать экспериментально зависимость V(T) в изобарном процессе.

Умение пользо-ваться приборами.

Р. № 532, 533.

2.1.11-2.1.12

2.2; 2.5.3; 2.6

упр.13 (10,11,

13).

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

18/36

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей.

Агрегатные

состояния и фазовые переходы. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.

Знать/понимать смысл понятий «кипение»,

«испарение», «парообразование», «насыщенный пар».

Уметь описывать и объяснять процессы испарения, кипения и конденсации. Уметь объяснять зависимость температуры кипения от давления.

Измерять влажность воздуха.

Экспери-менталь-ные задачи.

Р. № 497, 564, 562.

2.1.13

2.1.15

2.1.17

1.1-1.2; 2.1.1-2.1.2; 2.3

§72, 73.

19/37

Влажность воздуха и ее измерение.

Парциальное давление. Абсолютная и относительная влажность воздуха.

Зависимость влажности от температуры, способы определения влажности.

Знать/понимать смысл понятий «относительная влажность», «парциальное давление».

Уметь измерять относительную влажность воздуха.

Знать/понимать устройство и принцип действия гигрометра и психрометра.

Р. № 574-576.

2.1.14

2.1.17

1.1-1.2; 2.3;  2.5.3;

2.6; 3.1

§74, упр.14 (6-7).

19/38

Кристаллические и аморфные тела.

Кристаллические тела. Анизотропия. Аморфные тела. Плавление и отвердевание.

Знать/понимать свойства кристаллических и аморфных тел.

Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел.

Решение качест-венных задач.

2.1.16

2.1.17

1.1 -1.3

§75-76.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

20/39

Внутренняя энергия.

Работа в термодинамике.

Внутренняя энергия. Способы измерения внут-ренней энергии. Внутренняя энер-гия идеального га-за. Вычисление Ра-боты при изобар-ном процессе. Геометрическое толкование работы. Физический смысл молярной газовой постоянной.

Знать/понимать смысл величины «внутренняя энергия». Знать формулу для вычисления внутренней энергии.

Знать/понимать смысл понятий «термодина-мическая система».

Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии.

Знать графический способ вычисления работы газа.

Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления заданного процесса с теплопередачей.

Рассчитывать количество теплоты, необходимой для осуществления процесса превращения вещества из одного агрегатного состояния в другое. Рассчитывать изменения  внутренней энергии тел, работу и переданное количество теплоты на основании первого закона термодинамики.

Р. № 621, 623, 624.

2.2.1

2.2.5

1.1-1.2; 2.3; 2.5.3; 2.6

§77, 78, примеры решения задач

(2-3), упр.15

(2-3).

20/40

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Знать/понимать смысл понятий «количество теплоты», «удельная теплоемкость».

Экспери-менталь-ные задачи.

Р. № 637, 638.

2.2.2-

2.2.4

2.2.6

1.1-1.3;

2.1.1; 2.3, 2.4, 2.5.2

§79, примеры решения задач (1), упр.15 (1,13).

21/41

Первый закон термодинамики. Решение задач.

Закон сохранения энергии,

первый закон термодинамики.

Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа.

Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов.

Тест.

Р. № 652.

2.2.7

1.1-1.3;

2.1.1; 2.3, 2.4, 2.5.2, 2.6

§80, упр.15 (4).

21/42

Необратимость процессов в природе. Решение задач.

Примеры необратимых процессов. Понятие необратимого процесса. Второй закон термо-динамики. Границы применимости второго закона термодинамики.

Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы»; смысл второго закона термодинамики.

Уметь приводить примеры действия второго закона термодинамики.

Объяснять принципы действия тепловых машин.

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссиях, открыто выражать и отстаивать свою точку зрения.

Решение качест-венных задач.

Р. № 655.

2.2.8

1.1-1.3, 2.2, 2.3

§82, 83.

22/43

Принцип действия и КПД тепловых двигателей.

Принцип действия тепловых двигателей. Роль холодильника. КПД теплового двигателя. Максимальное значение КПД тепловых двигателей.

Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД.

Знать/понимать основные виды тепловых двигателей: ДВС, паровая и газовая турбины, реактивный двигатель.

Решение задач.

Р. № 677, 678.

2.2.9

2.2.

10

2.2.

11

1.1-1.3, 2.3, 3.1, 3.2

§84, упр.15 (15-16).

22/44

Повторительно-обобщающий урок по темам «Молекулярная физика. Термодинамика».

Знать / понимать основ-ные положения МКТ,    уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать при решении задач законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа.

Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, относительную влажность воздуха. Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел, уметь объяснять физические явления и процессы с применением основных положений МКТ.

Тест.

2.1.1-2.1.17

2.2.1-2.2.11

2.6

23/45

Контрольная работа № 3.  «Молекулярная физика. Основы термодина-мики».

Контроль-ная работа.

2.1.1-2.1.17

2.2.1-2.2.11

2.6

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

23/46

Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Электрический заряд и элементарные частицы.

Электродинамика. Электростатика. Электрический заряд, два знака зарядов. Элементарный заряд.  Электризация тел и ее применение в технике.

Знать/понимать смысл физических величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»;

Уметь объяснять процесс электризации тел.

Вычислять силы взаимодействия точечных электрических зарядов.

Фронталь-ный опрос

3.1.1

3.1.2

1.1, 1.2, 2.1.1-2.1.2, 2.3

§85-87.

24/47

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Замкнутая система. Закон сохранения электрического заря-да. Опыты Кулона. Взаимодействие электрических заря-дов. Закон Кулона – основной закон электростатики. Единица электрического заряда.

Знать смысл закона сохранения заряда.

Знать/понимать физический смысл закона Кулона и границы его применимости, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия.

Тест.

Р. №  682, 683.

3.1.3

3.1.4

1.3, 2.2, 2.5.1

§88-90, примеры решения задач

(1-2).

24/48

Решение задач. Закон сохранения электрического заряда и закон Кулона.

Решение задач с применением закона Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда.

Знать и уметь применять при решении задач закон сохранения электрического заряда, закон Кулона.

Решение задач.

Р. № 686, 689.

3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

1.3, 2.2, 2.5.1, 2.6

§88-90, упр.16

(1-5).

25/49

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Решение задач.

Электрическое поле.  Основные свойства электрического поля. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Знать/ понимать смысл

понятий: «материя»,  «вещество», «поле». Знать/понимать смысл ве-личины «напряженность», уметь определять величину и направление напряжен-ности электрического поля точечного заряда.

Уметь применять принцип суперпозиции электрических полей для расчета напряженности.

Вычислять напряженность электрического поля точечного электрического заряда.

Решение задач.

Р. № 703, 705.

3.1.5

3.1.6

3.1.7

1.1-1.3, 2.6

§92-93.

25/50

Силовые линии электрического поля. Решение задач.

Силовые линии электрического поля. Однородное поле. Поле заряженного шара.

Знать смысл понятия напряжённости силовых линий электрического поля.

Решение задач.

Р. №  682, 698, 706.

3.1.5

3.1.6

3.1.7

1.1-1.3, 2.6

§94, примеры решения задач

(1-2).

26/51

Решение задач.

Решение задач с

применением закона

Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда. Вычисление напряженности.

Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач.

Решение задач.

Р. №  747.

3.1.1-

3.1.7

2.6

Задачи по тетради.

26/52

Потенциальная энергия заря-женного тела в однородном электростати-ческом поле.

Работа при переме-щении заряда в од-нородном электро-статическом поле. Потенциальная энергия поля.

Знать физический смысл энергетической характеристики электростатического поля.

Вычислять потенциал электрического поля одного и нескольких точечных электрических зарядов.

Тест.

Р. № 733, 735.

3.1.8

1.1-1.3

§98, упр.17

(1-3).

27/53

Потенциал электростати-ческого поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью поля и напряжением.

Потенциал поля. Потенциал. Эквипотенциальная поверхность. Разность потенци-алов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.

Знать/понимать смысл физических величин «потенциал», «работа электрического поля»; уметь вычислять работу поля и потенциал поля точечного заряда.

Решение задач.

Р. №  741

3.1.9

3.1.6

1.1-1.3, 2.6

§99-100, упр.17

(6-7).

27/54

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды.

Электрическая емкость проводника. Конденсатор. Виды конденсаторов. Емкость  плоского конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Знать/понимать смысл величины «электрическая емкость».

Уметь вычислять емкость плоского конденсатора.

Вычислять энергию электрического поля заряженного конденсатора.

Тест.

Р. №  750, 711.

3.1.

12

3.1.

13

1.1-1.3, 2.3, 2.6

§101-103.

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

28/55

Электрический ток. Условия, необходимые

для его существования.

Электрический ток. Условия существования электрического тока. Сила тока. Действие тока.

Знать/понимать смысл понятий «электрический ток»,  «источник тока».

Знать условия существо-вания электрического тока; знать/понимать смысл величин «сила тока», «напряжение».

Выполнять расчеты сил токов и напряжений на участках электрических цепей.

Тест.

Р. № 688, 776, 778, 780, 781.

3.2.1-3.2.2

1.1-1.3, 2.1.1, 2.3

§104-105, упр.19 (1).

28/56

Закон Ома для участка цепи. Последователь-ное и параллельное соединение проводников.

Сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Единица сопротивления, удельное сопротивление.

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Знать/понимать смысл за-кона Ома для участка цепи, уметь определять сопро-тивление проводников.

Знать формулу зависимости сопротивления проводника от его  геометрических размеров и рода вещества, из которого он изготовлен.

Знать закономерности в цепях с последовательным и параллельным соединением проводников.

Решение экспери-менталь-ных задач.

Р. №  785, 786.

3.2.1-3.2.4

3.2.7

3.2.8

1.1- 1.3, 2.1.1, 2.1.2, 2.3, 2.4

§106-107, упр.19 (2-3), примеры решения задач (1).

29/57

Практическая работа №3: «Изучение последователь-ного и параллельного соединения проводников».

Закономерности в цепях с последовательным и параллельным соединением проводников.

Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников.

Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников.

Лабора-торная работа.

3.2.1-3.2.4

3.2.7

3.2.8

2.1.2, 2.3, 2.5.2,

§106-107, задачи по тетради.

29/58

Работа и мощность постоянного тока.

Работа тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность тока.

Знать/понимать смысл понятий «мощность тока», «работа тока». Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока.

Измерять мощность электрического тока.

Тест.

Р. №

803, 805.

3.2.9

3.2.10

1.1-1.3, 2.6

§108, упр.19 (4).

30/59

Электродви-жущая сила.

Закон Ома для полной цепи.

Источник тока. Сторонние силы.  Природа сторонних сил. ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи.

Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

Решение задач.

Р. №

875 – 878, 881.

3.2.5-3.2.6

1.1-1.3, 2.5.2, 2.6

§109-110, упр.19

(6-8), примеры решения задач (2-3).

30/60

Практическая работа №4. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать

формулировку закона Ома для полной цепи, планировать эксперимент и выполнять измерения и вычисления.

Лабора-торная работа.

Р. № 822, 823.

3.2.5

3.2.6

2.1.2, 2.3, 2.5.2,

упр.19 (5,9,10).

31/61

Решение задач (законы постоянного тока).

Расчет электрических цепей.

Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока.

Решение задач.

3.2.1-3.2.

10

2.6

Задачи по тетради.

31/62

Контрольная работа № 4. "Законы постоянного  тока».

Уметь решать задачи с при-менением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока при параллельном и последовательном соединении проводников.

Контроль-ная работа

3.2.1-3.2.10

2.6

№ недели/урока

Дата

Тема урока5

Элементы содержания2

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика1 (на уровне учебных действий)

Вид

контроля7

Измери-тели6

КЭС КИМ ЕГЭ

КПУ КИМ ЕГЭ

Домашнее задание5

32/63

Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводи-мость.

Проводники электрического тока. Природа электрического тока в металлах. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость.

Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать/ понимать основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры.

Знать /понимать значение сверхпроводников в современных технологиях.

Использовать знания об электрическом токе в различных средах в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами,

для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде.

Решение качест-венных задач.

Р. №  864, 865.

3.1.10

3.1.11

3.2.11

1.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.3

§111, 113, 114.

32/64

Электрический ток в полупро-водниках. При-менение полу-проводниковых приборов.

Полупроводники, их строение. Электронная и дырочная проводимость.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в полупроводниках.

Фронталь-ный опрос.

Р. №  872, 873.

3.2.11

3.2.12

1.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.3

§115.

33/65

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

Термоэлектронная  эмиссия. Односторонняя проводимость. Диод. Электронно-лучевая трубка.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме.

Проект.

Р. № 884, 885.

3.2.11

1.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.3, 3.1

§120-121.

33/66

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

Растворы и расплавы электролитов. Электролиз. Закон Фарадея.

Знать /понимать законы Фарадея, процесс электролиза и его техническое применение.

Проект.

Р. №  891, 890.

3.2.11

1.1-1.3

§122-123, упр.19

(6-8), примеры решения задач (2-3).

34/67

Электрический ток в газах. Несамостоя-тельный и самостоятельный разряды.

Электрический разряд в газе. Ионизация газа. Проводимость  газов. Несамостоятель-ный разряд. Виды самостоятельного электрического разряда.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в газах.

Фронталь-ный опрос.

Р. №  899, 903.

3.2.11

2.1.1

§124-126.