Программа по физике. 9 класс. 2 часа .
рабочая программа по физике (9 класс) на тему

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ТУЛЬСКАЯ ОБЛАСТЬ

Частное общеобразовательное учреждение

«Лицей при ТГПУ им. Л. Н. Толстого»

(ЧОУ «Лицей при ТГПУ им. Л. Н. Толстого», ЧОУ ЛТГПУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ (ДИСЦИПЛИНЕ):

Физика.

9 класс. 2 часа в неделю.

Программа подготовлена:

Матвеевой А.В.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор Частного общеобразовательного

учреждения «Лицея при ТГПУ им. Л. Н. Толстого»

И.В. Шеханина

____________________________

«____»_____________ 2015 г.

      ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

по предмету

физика

уровень освоения

базовый

(наименование предмета)

(базовый/профильный)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Учебная программа по

физика

составлена на основе следующих

документов:

(наименование предмета)

1 Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на

базовый

уровне.

(базовый/профильный)

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004

2 Примерной программы

основного общего образования

по

физика

(уровень образования)

(наименование предмета)

(Письмо Минобрнауки России № 03-1263 от 07.07.2005. «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

3 Авторской программы

Рабочая программа конкретизирует содержание разделов стандарта, дает распределение часов, определяет примерный перечень практических работ. Объем часов, отводимый на изучение конкретных тем и разделов, может быть откорректирован (расширен или сужен).

Основные функции рабочей программы:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Структура документа

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и последовательность разделов; требования к уровню подготовки выпускников, критерии оценки, методическое обеспечение, учебно-тематическое планирование, оценочно-измерительные материалы

Рабочая программа может быть пролонгирована на последующий учебный год на основании решения Педагогического совета и приказа директора лицея

Общая характеристика учебного предмета

Из стандарта

Цели и задачи изучения предмета:

- освоение

знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

- овладение умениями

проводить наблюдение природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты  наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных процессов и явлений, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

- развитие

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

- воспитание

убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- приобретение компетентности

для решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в образовательной программе

Физика в основной школе изучается с 7 по 9 класс. Учебный план на этом этапе образования составляет 204 учебных часа из расчета 2 часа в неделю.

В соответствии с базисным учебным (образовательным) планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающий некоторые сведения из области физики и астрономии. В свою очередь, содержание курса физики в основной школе представляет собой основу для изучения общих физических химических и естественно-научных закономерностей, теорий,

законов, гипотез в старшей школе, являясь базовым звеном в системе непрерывного физического и естественно-научного образования и основой для последующей уровневой и профильной дифференциации. 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности:

-  Познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

          -    Информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

  -    Рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Соотношение теоретических и практических занятий

Практико-ориентированный курс

Теоретических занятий:

70%

Практических занятий:

30%

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

9

70

(классы)

(количество часов)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения

физика

на

базовом

уровне ученик должен

(наименование предмета)

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию,  кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени,. массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощность и электрического тока;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения  на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов;
• оценки безопасности радиоактивного фона.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«1»

ставится, если учащийся совсем не выполнил работу

«2»

ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы

«3»

ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов

«4»

ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов

«5»

ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки. Чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Основной учебник (учебное пособие), включенный в Федеральный перечень рекомендованных/допущенных

«Физика 9 класс» - Перышкин А.В, Гутник Е.М, М., Дрофа, 2012г

Дополнительная литература

1. Перышкин А.В: «Сборник задач по физике 7 – 9 классы» ФГОС- М., Просвещение, 2014г

2. Рымкевич А. П.: «Сборник задач по физике» - М., Просвещение, 2014.

Электронные ресурсы

1. http://www.fizika.ru

электронные учебники по физике.

2. http://class-fizika.narod.ru

интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по
темам; наглядные м/м пособия к урокам.

3. http://fizika-class.narod.ru

видеоопыты на уроках.

4. http://www.openclass.ru

цифровые образовательные ресурсы.

5. http://www.proshkolu.ru

библиотека – всё по предмету «Физика».

№

Тема контрольной работы

Примечания

1

Основы кинематики

2

Основы динамики

3

Законы сохранения

4

Механические колебания и волны. Звуковые волны

5

Электромагнитное поле», «Волновая оптика

6

Строение атома и атомного ядра

7

Итоговая контрольная работа

Данные переносятся в журнал  (X класс/2 часа в неделю/70 часов)

№ урока

Тема

Содержание темы

Тип урока

Практическая работа на уроке

Количество

часов

Домашнее задание

Механические явления

Материальная точка. Система отсчета

Механическое движение. Описание движения. Материальная точка как модель тела. Система отсчета и относительность движения.

Урок изучения нового материала

Уметь объяснять понятия:        механическое движение, материальная точка, система отсчета.

1

§1

Перемещение. Определение координаты движущегося тела

Вектор перемещения. Различия и сходства понятий путь, перемещение. Векторы, модуль и проекция вектора на ось. Общее уравнение координаты тела.

Комбинированный

урок

Знать и понимать понятия: траектория, пройденный путь, перемещение. Уметь находить проекцию вектора перемещения.

1

§2,3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

Определение вектора скорости. Формулы нахождения проекции и модуля вектора перемещения. Равенство пути, перемещения и площади под графиком скорости. График проекции вектора скорости.

Комбинированный

урок

Знать законы прямолинейного равномерного движения, уметь их применять для решения задач.

1

§4

Решение задач

Уравнения движения, скорости.

Учебный практикум

Уметь решать задачи на формулу и графики  прямолинейного равномерного движения.

1

§4

Прямолинейное равноускоренное движение.

Мгновенная скорость. Формула вектора ускорения и его проекции, формула скорости. Ускорение. Скорость. График скорости.

Урок изучения нового материала

Знать формулу ускорения, следствия из нее. Уметь решать задачи.

1

§5,6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Вывод формулы перемещения. Закономерности для движения без начальной скорости. Движение по окружности

Комбинированный

урок

Знать формулы перемещения, уметь выводить и решать задачи на их применение.

1

§7,8

Решение задач

Решение задач на формулы перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.

Учебный практикум

Уметь решать задачи  задач на формулы перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.

1

§7,8

Лабораторная работа №1 по теме: «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Урок применения знаний

Уметь определять скорость и ускорение шарика.

1

Записи в тетради

Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»

Урок контроля знаний

Уметь применять полученные ЗУН при решении задач.

1

Записи в тетради

Относительность движения. Инерциальные системы отсчета.

Относительность основных характеристик движения. Инерция. Закон инерции. Первый закон Ньютона.

Урок изучения нового материала

Знать первый закон Ньютона. Понимать и уметь объяснять понятия: относительность движения и инерциальные системы отсчета

1

§9,10

Второй  и третий законы Ньютона.

Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Единица силы. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Комбинированный

урок

Знать и понимать формулировку и смысл второго и третьего законов Ньютона

1

§11,12

Решение задач на II и III законы Ньютона.

Решение задач на II и III законы Ньютона.

Учебный практикум

Уметь решать задачи  на II и III законы Ньютона.

1

§11,12

Свободное падение 

Свободное падение. Ускорение свободного падения. Падение тел в воздухе и в вакууме.

Урок изучения нового материала

Знать закон свободного падения тел и  значение ускорения свободного падения

1

§13

Движение тела по вертикали

Зависимость скорости брошенного тела от направления

Комбинированный

урок

Знать законы движения тела под действием силы тяжести, уметь применять при решении задач.

1

§14

Лабораторная работа №2 по теме  «Измерение ускорения свободного падения»

Измерение ускорения свободного падения

Урок применения знаний

Уметь измерять ускорение свободного падения.

1

Записи в тетради

Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и на других небесных телах.

Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Формула и условия применимости закона.

Урок изучения нового материала

Знать закон всемирного тяготения, формулы ускорения свободного падения, уметь применять их  при решении задач.

1

§15,16

Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Решение задач

Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Решение задач на применение закона всемирного тяготения.

Комбинированный

урок

Уметь решать задачи на применение закона всемирного тяготения.

1

§15,16

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Искусственные спутники Земли.

Условие криволинейности движения. Направление скорости при криволинейном движении. Центростремительное ускорение. Центростремительная сила. ИСЗ

Первая космическая скорость

Комбинированный

урок

Знать законы равномерного движения тела по окружности, формулы ИСЗ, уметь их применять при решении задач.

1

§18-20

Решение задач

Решение задач на движение по  окружности и движение ИСЗ.

Учебный практикум

Уметь решать задачи  на движение по  окружности и движение ИСЗ.

1

§10

Контрольная работа №2 по теме  «Основы динамики»

Уметь применять полученные ЗУН при решении задач.

1

Записи в тетради

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты

Причины введения понятия импульс. Формула импульса. Единицы импульса. Замкнутые системы. Изменение импульсов при взаимодействии. Вывод закона сохранения импульса. 

Урок изучения нового материала

Знать закон сохранения импульса, формулу импульса  тела и силы, уметь объяснять реактивное движение

1

§21,22

Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.

Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Вывод закона сохранения механической энергии. Решение задач.

Комбинированный

урок

Знать закон сохранения   механической энергии. Уметь решать задачи.

1

§23

Условия равновесия тел. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Условия равновесия тел. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Решение задач по теме «механика»

Учебный практикум

Уметь решать задачи из раздела «механические явления»

1

§21-23

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения»

Урок контроля знаний

Уметь применять полученные ЗУН при решении задач. 

1

Записи в тетради

Колебательное движение. Свободные колебания. Механические колебания. Маятник.

Примеры колебательного движения. Общие черты разнообразных колебаний. Динамика колебаний пружинного маятника. Определение свободных колебаний.

Урок изучения нового материала

Знать примеры колебательных систем, свободных и вынужденных колебаний, уметь объяснять динамику колебательного движения.

1

§24,25

Величины, характеризующие колебательное движение

Период, частота, амплитуда колебаний. Зависимость периода и частоты колебаний от длины нити.

Комбинированный

урок

Знать и понимать смысл понятий: период, частота, амплитуда и фаза колебаний.

1

§26

Лабораторная работа №3 по теме: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины

Урок применения знаний

Уметь исследовать зависимость периода от частоты свободных колебаний

1

Записи в тетради

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Превращение механической энергии колебательной системы во  внутреннюю. Затухающие колебания и их график. Вынуждающая сила. Частота вынужденных колебаний. Резонанс.

Урок изучения нового материала

Уметь объяснять превращения энергии при колебательном движении. Знать примеры затухающих и вынужденных колебаний, применения резонанса.

1

§27-30

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны

Механизм распространения механических колебаний. Волны в твердых, жидких и газообразных средах.

Комбинированный

урок

1

§31,32

Механические волны. Длина волны.

Скорость, длина волны, частота, период колебаний и связь между ними.

Комбинированный

урок

Знать и понимать понятия: длина и скорость волны, формулу волны, уметь решать задачи.

1

§33

Источники звука. Звуковые колебания.

Источники звука. Камертон. Звуковые колебания.

Комбинированный

урок

Знать  и уметь объяснять, как образуется звук и что собой представляет звуковая волна

1

§34

Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука

Звук. Громкость звука и высота тона. Наличие среды – необходимое условие распространения звука. Скорость звука в разных средах.

Комбинированный

урок

Знать и уметь объяснять высоту, тембр и громкость звука, распространение звука

1

§35-38

Отражение звука. Эхо Интерференция звука.

Условия образования эха. Звуковой резонанс. Интерференция звука.

Комбинированный

урок

Знать условия образования эха, понимать, что собой представляет звуковой резонанс и интерференция звука.

1

§39-41

Решение задач

Решение задач на звуковые волны.

Учебный практикум

Уметь решать задачи на звуковые волны.

1

§24-41

Контрольная работа  №4 по теме  «Механические колебания и волны. Звуковые волны»

Уметь применять полученные ЗУН при решении задач. 

1

Записи в тетради

Электромагнитные явления

Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током и соленоида.

Урок изучения нового материала

Знать и понимать, как создается магнитное поле. Уметь объяснять однородные и неоднородные поля

1

§42,43

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика. Правило правой руки для соленоида

Комбинированный

урок

Знать правило буравчика, правой руки. Уметь определять направление магнитных линий.

1

§44

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.

Действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу.

Комбинированный

урок

Знать и понимать силу Ампера и Лоренца. Уметь применять правило левой руки.

1

§45

Электродвигатель. Электромагнитная индукция.

Линии вектора магнитной индукции. Единицы магнитной индукции.

Комбинированный

урок

Знать и понимать понятие индукции магнитного поля.

1

§46

Магнитный поток

Зависимость магнитного потока, пронизывающего контур, от площади  и ориентации контура  в магнитном поле и индукции магнитного поля.

Комбинированный

урок

Знать и понимать понятие магнитного потока и формулу

1

§47

Явление электромагнитной индукции.

Опыты Фарадея. Электрогенератор. Причина возникновения индукционного тока.

Комбинированный

урок

Знать и понимать  Явление электромагнитной индукции.

1

 §48

Лабораторная работа №4 по теме  «Изучение явления электромагнитной индукции»

Изучение явления электромагнитной индукции.

Урок применения знаний

Уметь исследовать явление электромагнитной индукции

1

Записи в тетради

Правило Ленца. Явление  самоиндукции.

Алгоритм применения правила Ленца. Явление  самоиндукции.

Урок изучения нового материала

Знать и понимать правило Ленца и явление самоиндукции.

1

 §49,50

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

График зависимости индукционного тока от времени.

Комбинированный

урок

Знать устройство и принцип действия индукционного генератора и трансформатора.

1

 §51

Электромагнитное поле Электромагнитные волны.

Выводы Максвелла. Электромагнитное поле, его источник. Различие между вихревым и электростатическим полями. Свойства электромагнитных волн: скорость, поперечность, длина волны, причина возникновения волн.

Комбинированный

урок

Знать и понимать понятия: электромаг. Поле электром. Волна и их свойства.

1

 §52,53

Конденсатор. Колебательный контур.

Устройство, электроемкость, соединение и применение конденсаторов. Колебательный контур.

Комбинированный

урок

Знать устройство, электроемкость, соединение и применение конденсаторов. Уметь объяснять возникновение эл-х колебаний в кол. контуре.

1

 §54,55

Принцип радиосвязи  и телевидения.

Принцип радиосвязи и телевидения. Модуляция и детектирование.

Комбинированный

урок

Знать принцип радиосвязи  и телевидения.

1

 §56

Интерференция света. Электромагнитная природа света.

Интерференция света и ее применения. Свет – электромагнитная волна. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Комбинированный

урок

Знать и понимать понятие интерференции света, электромагнитную теорию света.

1

 §57,58

Отражение и преломление света. Дисперсия света

Отражение и преломление света. Закон отражения света. Дисперсия света

Комбинированный

урок

Знать и понимать закон преломления света, дисперсию света. Уметь решать задачи.

1

 §59,60

Спектрограф и спектроскоп. Типы оптических спектров. Спектральный анализ.

Устройство и принцип работы спектрографа и спектроскопа. Типы спектров. Спектральный анализ

Комбинированный

урок

Знать устройство и принцип работы спектрографа и спектроскопа. Типы спектров. Спектральный анализ

1

Записи в тетради

Поглощение и испускание света атомами.

Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Постулаты Бора. Происхождение линейчатых спектров.

Комбинированный

урок

Знать и уметь объяснять, как происходит поглощение и излучение света а томами

1

 §61-63

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитное поле», «Волновая оптика».

Урок контроля знаний

Уметь применять полученные ЗУН при решении задач.

1

 §64

Квантовые явления

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.

Открытие радиоактивности Беккерелем. Опыт по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения. Альфа, бета, гамма- излучения.

Урок изучения нового материала

1

 §65

Модели атомов. Опыты Резерфорда

Модель атома Томсона. Планетарная модель атома.

Комбинированный

Урок

Знать модель Томсона и планетарную модель Резерфорда.

1

 §66

Радиоактивные превращения атомных ядер. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

Превращение ядер при радиоактивном распаде на примере альфа-распада радия. Обозначение ядер химических элементов. Массовое и зарядовое число.

Комбинированный

урок

Знать и понимать превращение атомных ядер при радиоактивности, закон сохранения массового числа и заряда. Уметь записывать ядерные реакции.

1

 §67,71

Экспериментальные методы исследования частиц. Дозиметрия.

Назначение, устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона.

Комбинированный

урок

Знать устройство и принцип работы счетчика Гейгера, камеры Вильсона.

1

 §68

Открытие протона и нейтрона.

Выбивание протонов из ядер  атома азота. Открытие и свойства протона и нейтрона.

Комбинированный

урок

Знать историю открытия протона и нейтрона, их свойства.

1

 §69,70

Лабораторная работа  № 5 по теме: «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»

Изучение треков заряженных частиц по фотографиям.

Урок применения знаний

Уметь изучать треки заряженных частиц по фотографиям

1

 Записи в тетради

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Внутренняя энергия атомных ядер. Взаимосвязь массы и энергии. Ядерные реакции. 

Урок изучения нового материала

Знать и понимать понятия:  Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Уметь вычислять энергию связи атомных ядер

1

 §72,73

Решение задач

Расчет дефекта масс атомного ядра. Расчет энергии связи ядра атома. Расчет энергии ядерной реакции.

Учебный практикум

Уметь применять формулы на практике

1

Записи в тетради

Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.

Лабораторная работа №6 по теме «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»

Модель процесса деления ядра урана.  Период полураспада. Условия протекания цепной ядерной реакции. Критическая масса.

Комбинированный

урок

Знать механизм деления ядер урана и условия протекания цепных ядерных реакций. Уметь изучать деления ядра по фотографиям

1

 §74,75

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию.

Управляемая ядерная реакция. Преобразование энергии ядер в электрическую.  Источники энергии Солнца и звезд.

Урок изучения нового материала

Знать устройство и принцип работы ядерного реактора, применение и развитие атомной энергетики.

1

 §76,77

Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерные реакции

Поглощенная доза излучения.. Способы защиты от радиации. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций

Комбинированный

урок

Знать о биологическом действии радиации наживой организм, способы защиты, примеры и возможности применения термоядерных реакций.

1

 §78,79

Обобщение материала темы. Подготовка к контрольной работе

Краткий обзор темы

Урок обобщения и систематизации

Уметь решать задачи на атомную физику.

1

Записи в тетради

Контрольная работа №6 по теме: «Строение атома и атомного ядра»

Урок контроля знаний

Уметь применять полученные ЗУН при решении задач.

1

Записи в тетради

Обобщающее повторение

Обзор курса. Основные типы задач и методы их решения

Комбинированный

урок

Уметь решать задачи по курсу физики 9 го класса

1

Записи в тетради

Обобщающее повторение

Обзор курса. Основные типы задач и методы их решения

Комбинированный

урок

Уметь решать задачи по курсу физики 9 го класса

1

Записи в тетради

Итоговая контрольная работа

Урок контроля знаний

Уметь применять полученные ЗУН при решении задач.

1

Резерв времени

Резерв времени