Возможности использования современных технических средств обучения на уроках физики
статья по физике (10, 11 класс) по теме

Некоторые возможности использования современных технических средств обучения на уроках физики

Абрамова Лариса Сергеевна, Санкт – Петербург

Аннотация.

Внедрение в учебный процесс мультимедийных технологий является требованием нашего времени. Материал посвящен некоторым дидактическим вопросам использования мультимедийных технологий и применение современных технических средств в обучении физике. Приводятся методические приемы использования интерактивной доски с учетом экспериментального характера предмета и разнообразия видов деятельности учителя физики на уроках.

Технический прогресс оказывает значительное влияние на развитие

сферы образования, что подтверждается целенаправленным оснащением общеобразовательных учреждений страны учебным оборудованием нового поколения и современными техническими средствами обучения (ТСО). К ним относятся: персональный компьютер, мультимедийный проектор, документ – камера, интерактивная доска (ИД) и др. Учителя физики давно оценили преимущество технических средств обучения для реализации принципа наглядности в обучении физике, показа экспериментов, которые невозможно провести в условиях школьного кабинета физики, формирования познавательного процесса учащихся. Современные ТСО имеет бесспорные преимущества перед техническими средствами предыдущего поколения, особенно в качестве и динамике передачи изображения и звука, в скорости осуществления обратной связи между субъектами. Максимальное использование их дидактических возможностей повышает эффективность уроков физики.

На уроках используются методические приемы применения современных ТСО с учетом экспериментального характера предмета физики и разнообразия видов деятельности учителя на уроке (объяснение физических явлений, введение понятий, постановка учебного физического эксперимента, решение задач и т.п.)

Отмечу некоторые методические приемы при изучении физики при использовании программного обеспечения для интерактивной доски.

Изучив возможности и функции интерактивной доски  Panaboard,  я, прежде  всего, отметила те преимущества, которые она дает в преподавании предмета физики. Остановлюсь  лишь на некоторых.

Выполнение действий с векторами. При изучении темы «Импульс. Закон сохранения импульса» и других необходимо выполнять сложение и вычитание векторов. Знание  программного обеспечение и инструментов ИД позволяет показать эти действия динамично.

Возможность работать с графическими заданиями позволяет быстро построить график любой функции и проводить исследования этого графика. Известно, что в темах «Тепловые явления», «Кинематике» и др. важно представлять информацию в графической форме. Используя шаблоны и инструменты ИД, графический материал выглядит эстетично. Страницу, например, с построенным графиком можно использовать и на других уроках.

Обучение учащихся решению физических задач на основе фото- и видеоизображения. Этот методический прием полезен при подготовки учащихся к ЕГЭ (в заданиях встречаются фотозадачи ).

Для организации такой деятельности с помощью ИД учителю необходимо:

• спроецировать на экран доски изображение, например, изображение движущегося тела по наклонной плоскости;
• сформулировать на основе этой фотографии условие задачи. Например, найти ускорение, с которым брусок движется по наклонной плоскости;
• в процессе обсуждения способов нахождения искомой величины целесообразно с помощью инструмента «распознавание фигур» выделить контур наклонной плоскости, тем самым подвести учащихся к алгоритму решения задач на применение законов динамики.

С помощью ИД и электронной карты Санкт – Петербурга можно более наглядно ввести основные понятия кинематики, которые трудно усваиваются учащимися: «материальная точка», «система координат», «траектория», «радиус - вектор» и др. Это возможно включению в меню программы таких инструментов, как «линейка» и «радиус». С помощью линейки можно определить расстояние от одного объекта до другого, а также примерное время, которое затрачивается на прохождении этого пути пешком. Далее можно поверх карты с помощью инструментов ИД провести систему координат и показать учащимся, что местоположения объекта (школу, в которой учится ученик) можно задать не только обычным адресом – улицей, номером дома, но и координатами x и y и тем самым ввести понятия «системы координат». Далее выделить маркером объекты (школу, дом), из начала координат к ним провести радиус – вектора, затем перевести чертеж на чистую страницу ИД и рассматривать перемещение материальной точки вне реальных объектов.

С помощью ИД особенно удачно реализуется один из важнейших принципов обучения – наглядность, т.к. она даёт возможность выводить картинки, схемы, создавать и перемещать объекты, запускать учебные видеофрагменты и интерактивные анимации с физическими процессами и явлениями. В настоящее время  в  интернете и на лицензионных дисках образовательных ресурсов  есть достаточно,       практически по каждому разделу физики, видео.  Используя инструменты ИД можно «вмешиваться» в видео, а именно, остановив показ видео, выделять  маркером важные моменты и делать цветные пометки и комментарии, вносить поправки и коррективы.  Материалы урока можно сохранять для дальнейшего использования и

редактирования.

Итак, интерактивная доска Elite Panaboard является совершенно новым типом учебного оборудования, притягивающего внимание учеников. Она облегчает создание эффектных, захватывающих учебных материалов и поощряет учителя к внедрению новых методов подачи и донесения информации с активной визуальной составляющей, что повышает привлекательность всего процесса обучения. Используя ПК с доступом в Интернет и проектор, преподаватель может задействовать на уроке гигантский пласт информации из глобальной сети.