Рабочая программа по физике 8 класс
календарно-тематическое планирование по физике (8 класс) по теме

№ п\п

Тема урока

Количество часов

Форма организации учебных занятий/тип урока

Основные виды учебной деятельности

Дата проведения урока

по плану

по факту

1

1/1. Правила  ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура. (§ 1)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Различать тепловые явления;

— анализировать зависимость температуры тела от скорости движения его молекул;

— наблюдать и исследовать превращение энергии тела в механических процессах;

— приводить примеры превращения энергии при подъеме тела, при его падении

1-ая неделя

2

2/2. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии (§ 2 – 3)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу;

— перечислять способы изменения внутренней энергии;

— приводить примеры изменения внутренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи;

— проводить опыты по изменению внутренней энергии

1-ая неделя

3

3/3. Виды теплопередачи. Теплопроводность               (§ 4)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории;

— приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности;

— проводить исследовательский эксперимент по теплопроводности различных веществ и делать выводы

2-ая неделя

4

4/4. Конвекция. Излучение (§ 5 – 6)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения;

— анализировать, как на практике учитываются различные виды теплопередачи;

— сравнивать виды теплопередачи

2-ая неделя

5

5/5. Количество теплоты. Единицы количества теплоты (§ 7)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал;

— работать с текстом учебника;

— устанавливать зависимость между массой тела и количеством теплоты

3-ья неделя

6

6/6. Удельная теплоемкость (§ 8)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять физический смысл удельной теплоемкости вещества;

— анализировать табличные данные;

— приводить примеры применения на практике знаний о различной теплоёмкости веществ

3-ья неделя

7

7/7. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении (§ 9)

1 час

Урок рефлексии

— Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении;

— преобразовывать количество теплоты, выраженной в Дж в кДж; кал, ккал в Дж

4-ая неделя

8

8/8. Лабораторная

работа № 1

1 час

Урок рефлексии

— Разрабатывать план выполнения работы;

— определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене;

— объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

— анализировать причины погрешностей измерений

4-ая неделя

9

9/9. Лабораторная работа № 2

1 час

Урок рефлексии

— Разрабатывать план выполнения работы;

— определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать её с табличным значением;

— объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

— анализировать причины погрешностей измерений

5-ая неделя

10

10/10. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания             (§ 10)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять физический смысл удельной теплоты сгорания топлива и рассчитывать её;

— приводить примеры экологически чистого топлива;

— классифицировать виды топлива по количеству теплоты, выделяемой при сгорании

5-ая неделя

11

11/11. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах (§ 11)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к другому;

— приводить примеры, подтверждающие закон сохранения механической энергии;

— систематизировать и обобщать знания закона на тепловые процессы

6-ая неделя

12

12/12. Контрольная работа №  1

1 час

Урок развивающего контроля

— Применять знания к решению задач

6-ая неделя

13

13/13. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание                 (§ 12 – 13)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Приводить примеры агрегатных состояний вещества;

— отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел;

— отличать процесс плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению плавления, делать отчет и объяснять результаты эксперимента;

— работать с текстом учебника

7-ая неделя

14

14/14. График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления  (§ 14 – 15)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Анализировать табличные данные температуры плавления, график плавления и отвердевания;

— рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации;

— устанавливать зависимость процесса плавления и температуры тела;

— объяснять процессы плавления и отвердевания тела на основе молекулярно-кинетических представлений

7-ая неделя

15

15/15. Решение задач

1 час

Урок рефлексии

— Определять количество теплоты;

— получать необходимые данные из таблиц;

— применять знания к решению задач

8-ая неделя

16

16/16. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара   (§ 16 – 17)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять понижение температуры жидкости при испарении;

— приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению испарения и конденсации, анализировать его результаты и делать выводы

8-ая неделя

17

17/17. Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации                    (§ 18 – 19)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Работать с таблицей 6 учебника;

— приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара;

— рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению кипения воды, анализировать его результаты, делать выводы

9-ая неделя

18

18/18. Решение задач

1 час

Урок рефлексии

— Находить в таблице необходимые данные;

— рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования;

— анализировать результаты, сравнивать их с табличными данными

9-ая неделя

19

19/19. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха (§ 20). Лабораторная работа № 3

1 час

Урок рефлексии

— Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека;

— измерять влажность воздуха;

— работать в группе;

— классифицировать приборы для измерения влажности воздуха

10-ая неделя

20

20/20. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания (§ 21 – 22)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять принцип работы и устройство ДВС;

— приводить примеры применения ДВС на практике;

— объяснять экологические проблемы использования ДВС и пути их решения

10-ая неделя

21

21/21. Паровая турбина. КПД теплового двигателя (§ 23 – 24)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины;

— приводить примеры применения паровой турбины в технике;

— сравнивать КПД различных машин и механизмов

11-ая неделя

22

22/22. Контрольная работа № 2

1 час

Урок развивающего контроля

— Применять знания к решению задач

11-ая неделя

23

23/23. Обобщающий урок

1 час

Урок рефлексии

— Выступать с докладами;

— демонстрировать презентации;

— участвовать в обсуждении

12-ая неделя

24

24/1. Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел                 (§ 25)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять взаимодействие заряжённых тел и существование двух родов электрических зарядов;

— анализировать опыты;

— проводить исследовательский эксперимент

12-ая неделя

25

25/2. Электроскоп. Электрическое поле (§ 26 – 27)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле;

— пользоваться электроскопом;

— определять изменение силы, действующей на заряженное тело при удалении и приближении его к заряженному телу

13-ая неделя

26

26/3. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома                  (§ 28 – 29)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять опыт Иоффе—Милликена;

— доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд;

— объяснять образование положительных и отрицательных ионов;

— применять знания из курса химии и физики для объяснения строения атома;

— работать с текстом учебника

13-ая неделя

27

27/4. Объяснение электрических явлений (§ 30)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять электризацию тел при соприкосновении;

— устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении;

— обобщать способы электризации тел

14-ая неделя

28

28/5. Проводники, полупроводники и непроводники электричества (§ 31)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков;

— приводить примеры применения проводников, полупроводников и диэлектриков в технике, практического применения полупроводникового диода;

— наблюдать работу полупроводникового диода

14-ая неделя

29

29/6. Электрический ток. Источники электрического тока (§ 32)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять устройство сухого гальванического элемента;

— приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение;

— классифицировать источники электрического тока;

— применять на практике простейшие источники тока (гальванический элемент, аккумуляторы питания)

15-ая неделя

30

30/7. Электрическая цепь и её составные части (§ 33)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Собирать электрическую цепь;

— объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи;

— различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи;

— работать с текстом учебника

15-ая неделя

31

31/8. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока (§ 34—36)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике;

— объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока;

— работать с текстом учебника;

— классифицировать действия электрического тока;

— обобщать и делать выводы о применении на практике электрических приборов

16-ая неделя

32

32/9. Сила тока. Единицы силы тока (§ 37)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять зависимость интенсивности электрического тока от заряда и времени;

— рассчитывать по формуле силу тока;

— выражать силу тока в различных единицах

16-ая неделя

33

33/10. Амперметр. Измерение силы тока (§ 38). Лабораторная работа № 4

1 час

Урок рефлексии

— Включать амперметр в цепь;

— определять цену деления амперметра и гальванометра;

— чертить схемы электрической цепи;

— измерять силу тока на различных участках цепи;

— работать в группе

17-ая неделя

34

34/11. Электрическое напряжение. Единицы напряжения                   (§ 39 – 40)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Выражать напряжение в кВ, мВ;

— анализировать табличные данные, работать с текстом учебника;

— рассчитывать напряжение по формуле;

— устанавливать зависимость напряжения от работы тока и силы тока

17-ая неделя

35

35/12. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения (§ 41 – 42)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Определять цену деления вольтметра;

— включать вольтметр в цепь;

— измерять напряжение на различных участках цепи;

— чертить схемы электрической цепи

18-ая неделя

36

36/13. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления                 (§ 43). Лабораторная работа № 5

1 час

Урок рефлексии

— Строить график зависимости силы тока от напряжения;

— объяснять причину возникновения сопротивления;

— анализировать результаты опытов и графики;

— собирать электрическую цепь, измерять напряжение, пользоваться вольтметром;

— устанавливать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления проводника

18-ая неделя

37

37/14. Закон Ома для участка цепи (§ 44)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника;

— записывать закон Ома в виде формулы;

— решать задачи на закон Ома;

— анализировать результаты опытных данных, приведенных в таблице

19-ая неделя

38

38/15. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление (§ 45)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Исследовать зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала проводника;

— вычислять удельное сопротивление проводника

19-ая неделя

39

39/16. Решение задач на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения (§ 46)

1 час

Урок рефлексии

— Чертить схемы электрической цепи;

— рассчитывать электрическое сопротивление

20-ая неделя

40

40/17. Реостаты                 (§ 47). Лабораторная работа № 6

1 час

Урок рефлексии

— Собирать электрическую цепь;

— пользоваться реостатом для регулирования силы тока в цепи;

— работать в группе;

— представлять результаты измерений в виде таблиц;

— обобщать и делать выводы о зависимости силы тока и сопротивления проводников

20-ая неделя

41

41/18. Лабораторная работа № 7

1 час

Урок рефлексии

— Собирать электрическую цепь;

— измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра;

— представлять результаты измерений в виде таблиц;

— работать в группе

21-ая неделя

42

42/19. Последовательное соединение проводников (§ 48)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Приводить примеры применения последовательного соединения проводников;

— рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении;

— обобщать и делать выводы о значении силы тока, напряжения и сопротивления при последовательном соединении проводников

21-ая неделя

43

43/20. Параллельное соединение проводников (§ 49)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Приводить примеры применения параллельного соединения проводников;

— рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении;

— обобщать и делать выводы о значении силы тока, напряжения и сопротивления при параллельном соединении проводников

22-ая неделя

44

44/21. Решение задач

1 час

Урок рефлексии

— Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников;

— применять знания к решению задач

22-ая неделя

45

45/22. Работа и мощность электрического тока (§ 50 – 51)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Рассчитывать работу и мощность электрического тока;

— выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока;

— устанавливать зависимость работы электрического тока от напряжения, силы тока и времени;

—классифицировать электрические приборы по потребляемой ими мощности

23-ая неделя

46

46/23. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике (§ 52). Лабораторная работа № 8

1 час

Урок рефлексии

— Выражать работу тока в Вт•ч; кВт•ч;

— измерять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы;

— работать в группе;

— обобщать и делать выводы о мощности и работе в электрической лампочке

23-ая неделя

47

47/24. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца             (§ 53)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества;

— рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля—Ленца

24-ая неделя

48

48/25. Конденсатор (§ 54)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

—Объяснять назначения конденсаторов в технике;

—объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора;

—рассчитывать электроемкость конденсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энергию конденсатора

24-ая неделя

49

49/26. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание, предохранители                  (§ 55 – 56)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

—Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения, предохранители в современных приборах;

—классифицировать лампочки, применяемые на практике;

—анализировать и делать выводы о причинах короткого замыкания;

—сравнивать лампу накаливания и энергосберегающие лампочки

25-ая неделя

50

50/27. Контрольная работа № 4

1 час

Урок развивающего контроля

— Применять знания к решению задач

25-ая неделя

51

51/28. Обобщающий урок

1 час

Урок рефлексии

— Выступать с докладом или слушать доклады, подготовленные с использованием презентации: «История развития электрического освещения», «Использование теплового действия электрического тока в устройстве теплиц и инкубаторов», «История создания конденсатора», «Применение аккумуляторов»; изготовить лейденскую банку

26-ая неделя

52

52/1. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии  (§ 57 – 58)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Выявлять связь между электрическим током и магнитным полем;

— объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике;

— приводить примеры магнитных явлений;

— устанавливать связь между существованием электрического тока и магнитным полем;

— обобщать и делать выводы о расположении магнитных стрелок вокруг проводника с током

26-ая неделя

53

53/2. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение                (§ 59). Лабораторная работа №9

1 час

Урок рефлексии

— Называть способы усиления магнитного действия катушки с током;

— приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту;

— устанавливать сходство между катушкой с током и магнитной стрелкой;

— объяснять устройство электромагнита;

— работать в группе

27-ая неделя

54

55/3. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли (§ 60, 61)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа;

— получать картины магнитного поля полосового и дугообразного магнитов;

— описывать опыты по намагничиванию веществ;

— объяснять взаимодействие полюсов магнитов;

— обобщать и делать выводы о взаимодействии магнитов

27-ая неделя

55

56/4. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель (§ 62). Лабораторная работа № 10

1 час

Урок рефлексии

— Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения;

— перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми;

— собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели);

— определять основные детали электрического двигателя постоянного тока;

— работать в группе

28-ая неделя

56

57/5. Контрольная работа № 5

1 час

Урок развивающего контроля

— Применять знания к решению задач

28-ая неделя

57

57/1. Источники света. Распространение света (§ 63)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Наблюдать прямолинейное распространение света;

— объяснять образование тени и полутени;

— проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени;

— обобщать и делать выводы о распространении света;

— устанавливать связь между движением Земли, Луны и Солнца и возникновением лунных и солнечных затмений

29-ая неделя

58

58/2. Видимое движение светил               (§ 64)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Находить Полярную звезду в созвездии Большой Медведицы;

— используя подвижную карту звёздного неба, определять положение планет;

— устанавливать связь между движением Земли и ее наклоном со сменой времён года с использованием рисунка учебника

29-ая неделя

59

60/3. Отражение света. Закон отражения света               (§ 65)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Наблюдать отражение света;

— проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения света от угла падения;

— объяснять закон отражения света, делать выводы, приводить примеры отражения света, известные из практики

30-ая неделя

60

61/4. Плоское зеркало (§ 66)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Применять закон отражения света при построении изображения в плоском зеркале;

— строить изображение точки в плоском зеркале

30-ая неделя

61

62/5. Преломление света. Закон преломления света (§ 67)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Наблюдать преломление света;

— работать с текстом учебника;

— проводить исследовательский эксперимент по преломлению света при переходе луча из воздуха в воду, делать выводы

31-ая неделя

62

63/6. Линзы. Оптическая сила линзы (§ 68)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Различать линзы по внешнему виду;

— определять, какая из двух линз с разными фокусными расстояниями даёт большее увеличение

31-ая неделя

63

64/7. Изображения, даваемые линзой                    (§ 69)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) для случаев: F> f; 2F< f; F< f <2F;

— различать мнимое и действительное изображения

32-ая неделя

64

65/8. Лабораторная работа № 11

1 час

Урок рефлексии

— Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы;

— анализировать полученные при помощи линзы изображения, делать выводы, представлять результат в виде таблиц;

— работать в группе

32-ая неделя

65

66/9. Решение задач. Построение изображений, полученных с помощью линз

1 час

Урок рефлексии

— Применять знания к решению задач на построение изображений, даваемых плоским зеркалом и линзой

33-ая неделя

66

67/10. Глаз и зрение (§ 70)

1 час

Урок «открытия» новых знаний

— Объяснять восприятие изображения глазом человека;

— применять знания из курса физики и биологии для объяснения восприятия изображения;

— строить изображение в фотоаппарате;

— подготовить презентацию «Очки, дальнозоркость и близорукость», «Современные оптические приборы: фотоаппарат, микроскоп, телескоп, применение в технике, история их развития»;

— применять знания к решению задач

33-ая неделя

67

68. Итоговая контрольная работа № 6

1 час

Урок развивающе го контроля

Применять знания к решению задач

34-ая неделя

68

Итоговое обобщение «Физика -8»

1 час

Урок рефлексии

Обобщать и систематизировать знания по темам «Физика - 8»

34-ая неделя

Уроки, которые требуют коррекции

Уроки, содержащие коррекцию

Утверждено курирующим зам. директора

Дата, класс

№ урока по КТП

Тема урока

Причина коррекции

Дата

Форма коррекции

Варианты:

Объединение тем ( указать с какой, № урока); домашнее изучение с последующей контрольной работой; организация он-лайн урока; другое