Проектирование системы повторения и систематизации учебного материала в процессе обучения школьников физике.
статья по физике (9, 10 класс) на тему

Проектирование системы повторения и систематизации учебного материала в процессе обучения школьников физике.

Учитель физики, тьютор Сафонова Т.Г.

При подготовке к ЕГЭ очень большую роль играет правильная и стройная система повторения ранее изученного материала. Основными задачами повторения являются:

1. Усвоение логических связей между уроками в теме
2. Многократное повторение, а с ним и усвоение материала.

(для многих ребят не достаточно изучить материал за 1-2 урока)

3. Более четкое понимание математической составляющей – пропорциональности, понимание графиков различных зависимостей.
4. Систематизация учебного материала
5. Успешность ребенка.

Для того, чтобы повторение материала было стройным и логичным, необходимо разбить курс физики на большие, крупные темы и дать учащимся карту изучения темы.

Буду опираться на курс физики 10 класса. Первой темой является «Механика.

СТРУКТУРА МЕХАНИКИ.

В данной карте ученик видит какие основные понятия и законы изучаются в данной теме.

Новый материал удобнее изучать в виде конспектов, которые позволяют основные аспекты темы на уроке проговорить несколько раз. Привожу пример одного из конспектов.

ОК №3   РАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ

1. Опр. Равномерным движением называется движение

          при котором 

2.     Характеристики:

3. Формулы

 υ =                  

4. Графики зависимости кинематических величин

Неравномерное движение.

υср =   =  -средняя скорость неравномерного движения.

Ребята получают домашнее задание подписать название графиков и объяснить графики движения с цифрами на осях координат.

Обратимся к повторению. Достаточно объёмном оно становится при изучении динамики, законов сохранения.

Что можно определить по данному графику?

• Вид движения
• Ускорение
• Начальную скорость
• Конечную скорость
• Перемещение за 8 секунд,
• Записать зависимость
• Записать зависимость s(t)
• Построить график
• Построить график s(t)
• Построить график a(t)

А если изучено понятие равнодействующей силы, то есть возможность строить график F(t), записывать эту зависимость, что позволяет связать кинематику и динамику, более прочно понять, что такое равнодействующая сила. Импульс и энергия расширят беседу по этому графику, необходимо просто добавить массу тела. Таким образом один и тот же график нарисован на доске долго, ребята могут обсудить его на перемене, по нему можно провести аукцион (пусть выиграют те, кто добавит последние сведения о графике. Я убедилась, что никто из ребят не скажет, что тело движется «в горку». Просто для успешности ребенка необходимо различное количество повторений.

Конечно так же интересно работать с различными зависимостями.

Например,   x(t)=180+25t- Возможности те же, а свободного места на доске больше. После систематической работы по повторению провожу дифференцированную зачетную работу. Менее успешным ребятам даю задание по графику, сильным задание на карточке, но у всех есть возможность получить отличную оценку. Конечно для такого повторения очень благоприятными являются темы – термодинамика, механические колебания, электростатика, электрический ток, электромагнитные колебания.

Надеюсь, что материал кому-то из коллег принесет пользу.