Методическая разработка урока 9класс."2 закон Ньютона"
презентация к уроку по физике (9 класс) на тему

Сахауов Ильдар Гайнетянович

Помощь учителю  физики

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 2 закон Ньютона55.78 КБ

Предварительный просмотр:

Актаныш муниципаль районы

Богады төп гомуми белем бирү мәктәбе

                                                                                                                                                                                                          

          9 класста физика фәненнән дәрес эшкәртмәсе

        Тема: « Ньютонның икенче законы»

             

Төзеде: Cахауов.И.Г

МБОУ «Бугадинская ООШ» Актанышского муниципального района РТ (РТ Актанышский район, с. Старое Бугады, ул. Центральная, д.56,   т. 5-45-20 пользователя: 0305003075@tatar.mail.ru

                                                    Аңлатма язуы.

Дәрес проекты ФГОС таләпләре буенча универсаль уку күнекмәләрен үстерү алымнарын күз алдында тотып төзелде. Проектның нигезендә уку материалына гамәли якын килү ята. Универсаль уку күнекмәләрен үстерү укучыны эш гамәлләреннән фикер йөртүгә алып бара. Укучыларның универсаль уку күнекмәләрен үзлзштерүе аларны белем алырга өйрәтә.

 

  1. Предмет: физика , 9 класс.
  2. Тема: « Ньютонның икенче законы».
  3. Көтелгән нәтиҗәләр:

Предмет:

  • Төп фәнни төшенчәләр һәм физика законнары, аларның бәйләнешләрен аңлау;
  • Дөньяның физик картинасы турында күзаллау булдыру;
  • Укучыларның үз танып-белү эшчәнлекләре белән идарә итүенә шартлар тудыру, кирәкле мәгълүматны сайлап алу, аны анализлау, үткәрелгән тәҗрибәләр нигезендә Ньютонның  икенче законын аңлау;
  • Ньютонның икенче законын гамәлдә куллану; көч, масса, тизлекне гамәлдә исәпләү күнекмәләрен үстерү.

 Метапредмет:

  • белемнәрне мөстәкыйль үзләштерү, уку эшчәнлеген оештыру, максат кую, планлаштыру, үз-үзеңә бәя кую, эшчәнлек нәтиҗәләрен алдан күрү күнекмәләре булдыру;
  • сүзле, образлы, символлар формасындагы мәгълүматны кабул итү, эшкәртү күнекмәләре формалаштыру, алга куелган бурычларны хәл итү өчен алган мәгүлүматны анализлау, төп эчтәлекне аеру, сорауларга җавап табу күнекмәләре формалаштыру;
  • диалогик һәм монологик сөйләмне үстерү, үз фикереңне әйтә белү һәм әңгәмәдәшеңне тыңлау, аның карашларын аңлау һәм башка төрле фикер әйтергә хакы барлыгын тану осталыгын үстерү;
  •  стандарт булмаган шартларда эш итү, проблеманы эвристик юл белән хәл итү юлларын өйрәнү;
  •  төркемдә эшләү, үз карашларыңны яклау, фикерләшү алып бару күнекмәләре формалаштыру.

 Регулятив:

  • План төзү һәм эзлекле эшләү, нәтиҗәләрне алдан күрә белү, коллектив белән эшләү, мохитта ориентлашу күнекмәләрен үстерергә булышу. Дәрестә үз эшчәнлегеңә бәя бирү.  

Танып-белү:

  • Әйләнә-тирәдәге күренешләрне аңлата белү, мөстәкыйль һәм күмәк иҗади эш белән шөгыльләнү, ассоциатив һәм пространстволы фикерләү күнекмәләрен үстерү; сөйләм телен үстерү, фәнни анализ алымнарын  өйрәнү. Укытучы ярдәме белән танып-белү бурычын, эш юнәлешләрен билгеләү, проблеманы күмәк рәвештә тикшерүдә катнашу. Дәреслектә ориентлашу һәм кирәкле мәгълүматны мөстәкыйль рәвештә таба белү.

  Коммуникатив:

  • Яшьтәшләрең һәм укытучы белән хезмәттәшлек – максатлар билгеләү, башкаларның фикерен исәпкә алу, тыңлау һәм әңгәмә кору.

Шәхси:

  • Танып белү активлыгы, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрне үстерү;
  • Табигатьне танып-белү, кешелек җәмгытенең алдагы үсеше өчен фән казанышларын акыллы итеп файдалану, фән ияләренә карата ихтирам тәрбияләү;
  • Яңа белем һәм гамәли күнекмәләр үзләштерүдә мөстәкыйльлекне үстерү;
  • Үзеңнең мөмкинлекләрең һәм кызыксынуларыңа карап киләчәккә юлыңны билгеләүгә әзерлек;

4. Укыту методлары:

- укытучының класс белән фронталь эше

-виртуаль лаборатор эш

-кече төркемнәрдә эш

-әңгәмә

-индивидуаль эш

Җиһазлау:  компьютеры, мультимедийное оборудование, интерактивная доска,  диск «Библиотека наглядных пособий», две тележки, грузики, весы, интерактивные ресурсы портала .

5. УМК  Перышкин А.В., Гутник Е.М:.  9 класс.

Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

УУК

предметара

универсаль

1.Оештыру, максат, белем алуга кызыксыну уяту

Укучылар бәлән исәнләшү.

Физиканың бурычы табигатьтә бара торган төрле физик куренешләрне   үзара

      бәйләүче  законнар ачу

Бүген без дәрестә Ньютонның 2 законын өйрәнербез.

Без моны ничек эшлибез?

Законнарны белү ни өчен кирәк?

Слайд

Инертлылык  -билгеләмә бирелә.

Масса нинди берәмлекләрдә исәпләнә?

Слайд

Массаны үлчәү ысуллары.

Арба белән тәҗрибәләр.

Җисемнәрне үлчәү

Слайд

Нәрсә ул көч?

Көч җисемнәрнең хәрәкәтен китереп чыгара.

 Жисемнәрнең бер-берсенә тәэсир итеп тизләнеш  алуының яки деформацияләнүенең санча үлчәмен көч дип атыйлар

Кайсы билгеләмә дөрес.

Көч нинди берәмлекләрдә исәпләнә?

Укучылар эшкә әзерләнә.

Укучылар билгеләмәләрне укыйлар

Укучылар фикере.

Масса.

В килограмм, грамм, тонна, центнер.

Укучылар укый.

Көчкә билгеләмә бирү.

 Ньютон

Узеңнең фикереңне әйтә белү, яклау.

Танып белү активлыгы белән идарә итү.

Информацияне кабул итү эшкәртү.

Яңа белемнең кирәклеген аңлау

Тыңлый белү.

Бәхәскә керү.

2.Алдагы эшне планлаштыру

Көч, масса, тизләнеш арасында бәйлелекне ничек белергә.

Укучыларның фикере.

Тәҗрибәләр ясап

Зурлыкларны бәйләуче формула булырга тиеш.

Укучылар тәгъдим итә:

1. Ньютонның икенче законын тәҗрибә  бәлән чыгарырга һәм мәсьәлә чишүдә кулланырга.

Укучылар үзләренә балл куялар.

Информацияне анализлау

Кирәк информацияне алу.

Мөстәкыйль эш эшләү.

Эшчәнлекне бәяләү.

Иптәшләренең фикерен тыңлау.

Планны тормышка ашыру

Компьютерда лаборатор эш эшләү.

I өлеш. Масса һәм тизләнеш арасында бәйләнешне ачыклау.

Төрле массалар белән тәҗрибәләр.

Масса белән тизләнеш арасында бәйләнеш.

Слайд.

II . Көч белән тизләнеш арасында бәйләнешне ачыкларга?.

Эшне башкарып түбәндәге сорауларга җавап бирәләр:

Төрле көчләр белән тәҗрибә ясала.

Графиклар ничек урнашкан.

F һәм тизләнеш арасында бәйләнеш. (слайд)

Тәҗрибәдән чыгып нинди нәтиҗә ясыйбыз.

Җисемгә берничә көч тәэсир итсә

Слайдта

 Ньютоның икенче законы языла

Слайд.

тактада:

Ньютонның  икенче закон формуласын язу,

Тизләнеш белән көч арасында бәйләнеш формуласын язарга.

Көч белән тизләнеш арасында. бәйләнеш формуласын язарга.

Масса белән тизләнеш арасында бәйләнеш формуласын язарга.

Лаборатор эш эшләү.

Кире пропорциональ

Авышлык почмагы зур. тизләнеш зур була.

Графиклар төрле почмак б-н урнаша

Бердәй тәэсир итү көчен табарга кирәк..

Укучылар дәфтәргә язалар.

а = F

       т

F=ma

m=F

      a

1Н = 1 кг ∙ 1 м/с2 = 1 кг ∙ м/с2

Практик эшне эшләү.

Тәҗрибәдән чыгып, нәтиҗә ясый белү

Төрле информация чыганаклары белән эшли белү

Танып белү активлыгы бәлән идарә итү.

План төзү.        

Эшне бәяләү.

Мөстәкыйль эшли белү.

Физкульт

минутка

Физик күнегүләр.

Укучылар хәрәкәт белән күрсәтәләр.

талчыгуны бетерү

Нәтиҗәне контрольгә алу

Интерактив такта белән эш

Мәсьәлә № 1.

1.2 кг. массалы гранатаны 5.76 н. көч белән аталар. Гранатаның тизләнешен табарга.

Мәсьәлә № 2  

 610 граммлы туп бәргәннән соң 6 м.с квадрат тизләнеш ала. Бәрү көчен табарга.

Приложение 2.3

Мәсьәлә эшләнә.

Алган белемнәрне

мәсьәлә чишүдә куллана белү.

Үз фикереңне әйтә белү.

Эшчәнлекне бәяләү.

Дәрестә нәрсә белдек? (Слайд №)

Ньютонның икенче законы формуласын язу

Без нинди юл белән бу нәтиҗәгә килдек

m и а арасында бәйләнеш

Җисемгә берничә кәч тәссир итсә. Нинди кәчне билгелибез.

Слайд

Укучыларга әзерләнгән шаблоннар бирелә: «домики» с «облачками», «звездочками», «солнышками», на которых отмечают с помощью липкой ленты: «интересно», «понял». «освоил». «бик яхшы» - кызыл төс, «яхшы» - яшел, «начар» - зәңгәр.

Икенче законны математик формула белән язу.

а = F

       т

Эксперимент

Кире пропорциональ, туры пропорциональ.

Бердәй тәэсир итүче көч

Укучылар эше.

Эшчәнлекне анализлау.

Үзеңнең эшчәнлекне бәяләү.

Өй эше.

Слайд . Өй эше

1 дәрәҗә. Параграф11

2 дәрәҗә -укырга §11.  өч мәсьәлә төзеп чишәргә.

Дәрес өчен рәхмәт!

көндәлеккә өй эше языла.

Укытучы мәсьәләсен аңлау.

Дәреслек белән эшли белү.

Укуның кирәклеген аңлау.

Кушымта 1

Таблицаны тутырырга

a

?

?

0.4 м/с2

2 км/с2

0,1 м/с2

5 см/с2

m

8 кг

3 г

200 кг

10 г

?

?

F

2 Н

6 мН

?

?

20 Н

1 кН

Кушымта  2

  • Под действием постоянной силы тело движется …
  • Если при неизменной массе тела увеличить силу в 2 раза, то ускорение …                в … раз(а)
  • Если массу тела уменьшить в 4 раза, а силу, действующую на тело, увеличить в 2 раза, то ускорение …                  в … раз(а)
  • Если силу увеличить в 3 раза, а массу …             , то ускорение останется неизменным.

Анкета - заявка

на участие в конкурсе «Лучшая методическая разработка урока физики»

    Фамилия, имя, отчество (полностью) автора

Сахауов Ильдар Гайнетянович

Направление (номинация) методической разработки

«Лучшая методическая разработка урока физики (7-9 классы)»;

Тема методической разработки

«Ньютонның икенче законы».

Место работы (полный адрес, телефон)

МБОУ «Бугадинская ООШ» Актанышского муниципального района РТ (РТ Актанышский район, с. Старое Бугады, ул. Центральная, д.56,   т. 5-45-20

Должность

Учитель физики

Личный e-mail

пользователя: 0305003075@tatar.mail.ru

Актаныш муниципаль районы

Богады төп гомуми белем бирү мәктәбе

                                                                                                                                                                                                          

          9 класста физика фәненнән дәрес эшкәрмәсе

        Тема: « Ньютонның икенче законы»

             

Төзеде: Cахауов.И.Г

МБОУ «Бугадинская ООШ» Актанышского муниципального района РТ (РТ Актанышский район, с. Старое Бугады, ул. Центральная, д.56,   т. 5-45-20 пользователя: 0305003075@tatar.mail.ru

Учитель физики

пользователя: 0305003075@tatar.mail.ru

2014 ел


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка урока 9класс на тему:Права человека и реалии ХХ века

Интегрированный урок (право и история) позволяет обобщить и конкретизировать полученные знания учащихся по истории России ХХ века. Расширить знания о правах и свободах   человека....

Методическая разработка урока Законы Ньютона в 10 классе

Урок  по теме "Законы Ньютона" базовый курс. 10 - й классПродолжительность урока 45 минутТип урока: комбинированный, урок обобщающего повторения, коррекции и контроля знаний.Форма организации раб...

Методическая разработка урока "Периодический закон и Периодическая система химических элементов" Д. И. Менделеева 9 класс

laquo;Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева урок в 9 классе...

Методологическая разработка урока физики «Законы Ньютона» 9 класс

для подготовки выпускников основной школы к ГИА...

Методическая разработка урока: "Первый закон термодинамики"

Методическая разработка урока: "Первый закон термодинамики"...

Методическая разработка урока " Исследование закона сохранения механической энергии при решении задач"

16 июля 1748 года Михаил Васильевич Ломоносов в письме математику Леонардо Эйлеру писал: «… все случающиеся в природе изменения происходят так,  что  если к чему-либо нечто приб...