Рабочая программа по физике 7-9 классы (Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е.)
рабочая программа по физике (7, 8, 9 класс) на тему

Опубликовано 27.03.2015 - 8:19 - Петров Эдуард Алексеевич

Рабочая программа по физике для 7-9 класса по Пурышевой, Важеевской, 68 ч в год с календарным планированием, указанием дидактических единиц

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_fizike_7-9_klassy_purysheva.docx	203.59 КБ

Предварительный просмотр:

Департамент образования администрации МО г. Салехард
Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

___________________

Пр. № ___от

____________2014г.

СОГЛАСОВАНО РЕКОМЕНДОВАНО П Заместитель директора по УВР Протокол НМС № ___ __ ________________ от «__»_______2014г.

«____» ____________ 2014 г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора школы

от «____» ____________ 2014 г.

№ ____

Рабочая программа учебного предмета

«Физика»

7 - 9 класс

2 ступень обучения, базовый уровень

2014 – 2017 г.

Разработчик:

Э.А. Петров

учитель физики

г. Салехард

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе следующих документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 05.03.2004;
Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год. Утвержден приказом Минобразования РФ

№253 от 31.03.2014 г.

1. Изучение физики в общеобразовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.

Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств для решения физических задач.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с иcпользованием информационных технологий.

Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как элементу человеческой культуры.

Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

2. Программа позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

В курсе физики 7-9 классов рассматриваются вопросы: законы взаимодействия и движения тел, механические колебания и волны, звук, электрические и магнитные явления, тепловые явления, световые явления, электромагнитное поле, строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер, основы квантовой физики, основы астрономии.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста. Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

3. В основу курса физики положен ряд идей, которые можно рассматривать как принципы его построения.

Идея целостности. В соответствии с ней курс является логически завершенным, содержит материал из всех разделов физики, включает как вопросы классической, так и современной физики; уровень представления материала учитывает познавательные возможности учащихся.

Идея преемственности. Содержание курса учитывает подготовку, полученную учащимися при изучении естествознания.

Идея генерализации. В соответствии с ней выделены такие стержневые понятия, как энергия, взаимодействие, вещество, поле. Ведущим в курсе является и представление о структурных уровнях материи.

Идея гуманитаризации. Ее реализация предполагает использование гуманитарного потенциала физической науки, осмысление связи развития физики с развитием общества, мировоззренческих, нравственных, экологических проблем.

Идея спирального построения курса. Ее выделение обусловлено необходимостью учета математической подготовки и познавательных возможностей

учащихся.

В соответствии с целями обучения физике учащихся основной школы и сформулированными выше идеями, положенными в основу курса физики, он имеет следующее содержание и структуру.

Курс начинается с введения, имеющего методологический характер. В нем дается представление о том, что изучает физика (физические явления, происходящие в микро-, макро- и мегамире), рассматриваются теоретический и экспериментальный методы изучения физических явлений, структура физического знания (понятия, законы, теории). Усвоение материала этой темы обеспечено предшествующей подготовкой учащихся по математике и природоведению.

Затем изучаются явления макромира, объяснение которых не требует привлечения знаний о строении вещества (темы «Движение и взаимодействие», «Звуковые явления», «Световые явления»). Тема «Первоначальные сведения о строении вещества» предшествует изучению явлений, которые объясняются на основе знаний о строении вещества. В ней рассматриваются основные положения молекулярно - кинетической теории, которые затем используются при объяснении тепловых явлений, механических и тепловых свойств газов, жидкостей и твердых тел.

Изучение электрических явлений основывается на знаниях о строении атома, которые применяются далее для объяснения электростатических и электромагнитных явлений, электрического тока и проводимости различных сред.

Таким образом, в 7—8 классах учащиеся знакомятся с наиболее распространенными и доступными для их понимания физическими явлениями (механическими, тепловыми, электрическими, магнитными, звуковыми, световыми), свойствами тел и учатся объяснять их.

В 9 классе изучаются более сложные физические явления и более сложные законы. Так, в 9 классе учащиеся вновь возвращаются к изучению вопросов механики, но на данном этапе механика представлена как целостная фундаментальная физическая теория; предусмотрено изучение всех структурных элементов этой теории, включая законы Ньютона и законы сохранения. Обсуждаются границы применимости классической механики, ее объяснительные и предсказательные функции. Затем следует тема «Механические колебания и волны», позволяющая показать применение законов механики к анализу колебательных и волновых процессов и создающая базу для изучения электромагнитных колебаний и волн.

За темой «Электромагнитные колебания и электромагнитные волны» следует тема «Элементы квантовой физики», содержание которой направлено на формирование у учащихся некоторых квантовых представлений, в частности представлений о дуализме и квантовании как неотъемлемых свойствах микромира, знаний об особенностях строения атома и атомного ядра. Часть учебного времени, отведённая на эти темы уменьшена в пользу раздела «Механические явления»

Завершается курс темой «Вселенная», позволяющей сформировать у учащихся систему астрономических знаний и показать действие физических законов в мегамире.

Курс физики носит экспериментальный характер, поэтому большое внимание в нем уделено демонстрационному эксперименту и практическим работам учащихся, часть которых учащиеся выполняют дома.

На обобщение учебного материала в конце каждого года обучения из резерва взято по 4 часа. Кроме того, в 9 классе 8 часов резервного времени реализуется на изучение основ астрономии (тема «Вселенная»).

4. Срок реализации рабочей учебной программы – 2014-2017 г.

5. Формы, методы, технологии обучения.

а) Урок изучения нового материала. Сюда входят вводная и вступительная части, наблюдения и сбор материалов - как методические варианты уроков:

Виды: урок-лекция, урок – беседа, урок с использованием учебного видеофильма, урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа), урок смешанный (сочетание различных видов урока на одном уроке).

б) Уроки совершенствования знаний, умений и навыков. Сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.:

Виды: урок самостоятельных работ, урок-лабораторная работа, урок практических работ, урок-экскурсия, семинар.

в) Урок обобщения и систематизации. Сюда входят основные виды всех пяти типов уроков:

- урок-семинар, урок-конференция, интегрированный урок, творческое занятие, урок-диспут, урок-деловая/ролевая игра.

г) Уроки контроля, учета и оценки знаний, умений и навыков:

Виды: - устная форма проверки (фронтальный, индивидуальный и групповой опрос), письменная проверка, зачет, зачетные практические и лабораторные работы, контрольная (самостоятельная) работа, смешанный урок (сочетание трех первых видов), урок-соревнование.

д) Комбинированные уроки: на них решаются несколько дидактических задач.

6. Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения.

Проверка знаний учащихся

Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и одного недочёта; не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.

Приложение № 1

Раздел	Всего часов (согласно примерной программе)	СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
		7 класс				8 класс						9 класс
		Введение	Движение и взаимодействие тел	Звуковые явления	Световые явления	Первоначальные сведения о строении вещества	Механические свойства жидкостей и газов (гидро- и аэростатика)	Механические свойства твердых тел	Тепловые явления. Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых тел	Электрические явления	Электрический ток и его действия	Законы механики	Механические колебания и волны.	Электромагнитные явления.	Электромагнитные колебания и волны.	Элементы квантовой физики.	Вселенная.
Физика и физические методы изучения природы	6	6
Механические явления	57		25	6			11					15	6
Тепловые явления	33					6		2	25
Электрические и магнитные явления	30									8	16			9
Электромагнитные колебания и волны	40				29										11
Квантовые явления	23															23
Резерв свободного учебного времени	21	2				0						0					4

Приложение № 2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс

Выполнение практической части программы

	Контрольные работы	Лабораторные работы
1 четверть	1	6
2 четверть	1	4
3 четверть	1	8
4 четверть	1	1
За год	4	19

№ урока

Тема урока

Элементы основного содержания
(дид. ед. в соотв. с прим. программой)

Элементы
дополнительного содержания

Требования

к уровню подготовки

Тип
урока

Вид контроля, измерители

Задание на дом

Дата

провед.

Корр.
даты

Теория

Лаб. работы и опыты

Демонстрации

1. Введение (6 ч)

Что изучают физика и астрономия.

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Что и как изучают физика и астрономия. Гипотеза.

Знать: смысл понятия «физическое явление»

Уметь: классифицировать физические явления, приводить примеры различных видов явлений

Урок изучения нового материала

Беседа

Л. № 5, 6, 7

§1, 2

з.1(1, 2)

7.09

Физические величины. Измерение физических величин.

Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц.

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

Единицы величин. Основные, кратные и дольные единицы физической величины.

Знать: определение физической величины, основные единицы СИ. Уметь: приводить примеры физических величин, единиц их измерения, пользоваться шкалой приборов: определять цену деления, пределы измерения, показания

Урок изучения нового материала

Л. № 15, 31

§3, 4

№2, 3 (3-5)

11.09

Точность измерений.

ЛР №1 «Измерение длины, объема и температуры тела».

Погрешности измерений. Роль математики в развитии физики.

Измерение длины, объема и температуры тела

Физические приборы: мензурка, линейка и термометр.

Понятие о точности измерений. Абсолютная погрешность. Запись результата прямого измерения с учетом абсолютной погрешности. Шкала измерительного прибора. Цена деления шкалы прибора.

Знать: смысл понятия «точность измерения, погрешность» Уметь: измерять длину при помощи линейки, объем жидкости в сосуде при помощи мензурки, температуру тела при помощи термометра; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные рез-ты.

Урок совершенствования ЗУН

Л. №36

ЛР №1

§5,

№4

.09

ЛР №2 «Измерение размеров малых тел».

Измерение малых величин.

Относительная погрешность.

Уметь: проводить измерения размеров малых тел способом рядов; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Урок совершенствования ЗУН

Л. №24

ЛР №2

№5

.09

Связи между физическими величинами. ЛР №3 «Измерение времени».

Физический эксперимент и физическая теория.

Связи между физическими величинами. Погрешность измерения времени с помощью секундомера.

Знать: смысл понятий «закон, теория». Уметь: изм. время при пом. секундомера; записывать рез-т в виде табл., делать вывод о проделанной работе и анализ-ть полученные результаты.

Урок совершенствования ЗУН

Вопросы к §6

ЛР №3

§6

№6

15.09

Физика и техника. Физика и окружающий нас мир.

Физические модели. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Обобщение знаний уч-ся по теме «Введение».

Структурные уровни материи: микромир, макромир, мегамир.

Уметь: осуществлять самост. поиск инф-ции о развитии техники с исп. различных источников.

Урок обобщения и систематизации

Вопросы §7, 8

§7, 8

17.09

2. Движение и взаимодействие тел (25 ч)

Механическое движение, его виды и характеристики. Относительность движения.

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета.

Относительность движения.

Знать: опред. мех. дв-ия, траектории, пути; ед. изм. пути, времени; смысл понятия «отн-ть дв-ия»Уметь: приводить прим. отн-ти дв-ия, траектории в разных СО

Урок изучения нового материала

Л.№95-98

§9-11

№7

22.09

Равномерное движение. Скорость.

Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Равномерное прямолинейное движение.

Единица пути.

Знать: определения РПД, скорости, единицы измерения скорости

Уметь: приводить прим. РПД, уметь описывать РПД, производить перевод единиц, рассч. ск-ть, сравнивать ск-ти дв-ия разл. тел, читать графики зависимости пути от времени движения, скорости РПД от времени

Урок изучения нового материала

§12

№8 (2)

24.09

ЛР №4 «Изучение равномерного движения».

Графики зависимости пути и скорости от времени. Методы измерения расстояния, времени, скорости.

Измерение скорости равномерного движения. Изучение зависимости пути от времени при равномерном движении

Уметь: измерять скорость равномерного движения при помощи секундомера и линейки, записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализировать полученные результаты

Урок контроля, учета и оценки ЗУН

Вопросы к §12.

ЛР №4

29.09

Неравномерное движение. Средняя скорость.

Неравномерное движение. Мгновенная скорость.

Средняя скорость. Формула для расчета средней скорости.

Знать: определение неравномерного движения, средней ск-ти

Уметь: приводить примеры НРД, находить ср. скорость движения

Урок изучения нового материала

Л. №134, 135

§13

з.9(1)

1.10

Равноускоренное движение. Ускорение.

Ускорение. Равноускоренное движение.

Равноускоренное движение.

Построение и чтен. графиков зав-ти ск-ти равноускор. движения от времени. Путь, пройд. телом при РУПД. Ед. ускорения.

Знать: опред-ие прямолин. равноуск. дв-ия, ускорения, физич. смысл ед-ц измерения уск-ия. Уметь: приводить примеры РУПД, находить уск-ие и ск-ть при РУПД

Комбинированный урок

Л. №158, 156

§14,15

№10

6.10

8.10

Инерция. Масса.

Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Центр тяжести тела.

Причина изменения скорости тел. Закон инерции. Сравнение масс двух тел при их взаимодействии. Инертность. Масса как мера инертности тел.

Знать: определение инерции, инертности, массы, способы определения массы.

Уметь: описывать явл. инерции, приводить прим. инерции, вз-ия тел, ср-ть массы по вз-ию тел, производить перевод единиц массы

Урок изучения нового материала

Л. №195, 210, 222

§16, 17

№12

8.10

Измерение массы.

ЛР №5 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Масса тела. Международная система единиц

Измерение массы

Единицы массы. Измерение массы. Рычажные весы.

Уметь: приводить примеры тел различной массы, измерять массу тела с помощью весов, сравнивать массы тел из различных веществ одного объема, из одного вещества разного объема, делать вывод о проделанной работе

Урок совершенствования ЗУН

Вопросы к §17, 18

ЛР №5

§18

13.10

Плотность вещества. ЛР №6 «Измерение плотности вещества твердого тела и жидкости».

Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Методы измерения массы и плотности.

Измерение плотности вещества твердого тела и жидкости

Формула для вычисления плотности. Единицы плотности. Значение плотностей твердых жидких и газообразных веществ.

Знать: определение, смысл и единицы измерения плотности, физический смысл 1 кг/м3.

Уметь: рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности различных веществ, одного вещества в различных агрегатных состояниях, пользоваться таблицами плотностей.

Комбинированный урок

ЛР №6

Л. №234, 235, 268

§19

№13 (1, 2, 4)

15.10

КР №1 «Введение. Движение. Плотность».

Связь между: кинематическими величинами; плотностью, объёмом и массой тела.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Урок контроля, учета и оценки ЗУН

КР №1

20.10

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Сила. Измерение силы.

Сила. Силы в природе: сила тяжести, сила упругости, сила трения. Методы измерения силы. Международная система единиц.

Сила как мера взаимодействия тел. Графическое изображение сил. Динамометр.

Знать: опред-ие силы, признаки действия силы, ед. измерения силы, виды сил Уметь: приводить примеры действия силы, изображать силу графич.

Комбинированный урок

Вопросы к §20.

§20, 21, 22

№14

22.10

Сложение сил.

Правило сложения сил.

Сложение сил, направл. вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под углом.

Сложение сил.

Сложение сил, действующих на тело по одной прямой

Знать: определение равнодействующей сил.

Уметь: находить равнодействующую сил, действующих по одной прямой, изображать графически

Урок изучения нового материала

Л. №354, 360, 365, 370

§23

№15

27.10

Сила упругости.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Зависимость силы упругости от удлинения тела. Жесткость пружины. Закон Гука.

Знать: определение силы упругости.

Уметь: формулировать закон Гука, рассчитывать силу упругости, изображать графически.

Комбинированный урок

Л. №328, 350

§24

№16

29.10

3.11

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения.

Сила тяжести. Свободное падение тел. Закон всемирного тяготения.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Ускорение свободного падения. Центр тяжести. Гравитационная постоянная, ее физический смысл.

Знать: определение силы тяжести.

Уметь: рассчитывать силу тяжести, изображать ее графически,

Комбинированный урок

Л. №309, 311, 336

§25, §26

№17

3.11

Вес тела. Невесомость.

Невесомость.

Различие между весом тела и силой тяжести.

Знать: определение веса тела. Уметь: описывать явл. нев-ти, рассч. вес тела, изобр. его графич.

Комбинированный урок

Л. №334, 346

§27

№19

17.11

ЛР №7 «Градуировка динамометра и измерение сил».

Измерение силы динамометром

Знать: устр-во и пр. действия динамометра. Уметь: измерять силу тяжести, упругости и вес, строить графики зав-ти силы тяжести от массы, силы упр. от удлинения.

Урок совершенствования ЗУН

ЛР №7

19.11

Давление.

Давление. Методы измерения давления.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Знать: определение давления, ед. измерения давления, причину давления тв. тел, способы уменьш. и увелич. давления. Уметь: прив. Прим., в которых тела ок-ют давл., ср-ть оказываемое давление, рассчитывать давление твердых тел

Комбинированный урок

Л. №438, 447, 452, 455

§28

№20

24.11

Сила трения.

ЛР №8 «Измерение силы трения скольжения».

Сила трения.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэфф. трения скольжения

Сила трения

Зав-ть силы трения от силы норм. давл. Зав-ть силы трения от качества обработки и рода мат-ла соприк-ся поверхностей. Сравнение сил тр. скольжения и тр. качения. Примеры влияния тр. на процессы, происх. в прир. и технике.

Знать: опр-ие силы трен., виды трен., способы увелич. и уменьш. трения.

Уметь: прив-ть прим. действия силы трен., изм-ть силу трен. с пом. динамометра, уст-ть зав-ть м\у силой трен. и силой норм. давл., опр-ть коэфф. трен. скольжения при пом. динамометра, строить график зав-ти силы трен. от силы норм. давления

Комбинированный урок

Л. №400, 411, 428

ЛР №8

§29

№21

26.11

Законы Ньютона. Механическая работа.

Первый, второй и третий законы Ньютона. Работа.

Явление инерции. Второй и третий з-ны Ньютона.

Зав-ть работы от прил. силы и пройд. телом пути. Ф-ла для выч. мех. работы в случае совпадения напр-ия действ-ей силы и пройд. пути. Ед. работы.

Знать: формулировки и смысл законов Ньютона, определение работы, единицы измерения.

Комбинированный урок

Вопросы к §30 Л. №661, 667, 663

§30,§31

№22

1.12

Мощность.

Единицы мощности.

Знать: определение мощности, единицы измерения. Уметь: приводить примеры совершения работы с различной мощностью, рассчитывать мощность по формуле

Комб. урок

Л. №698, 699, 706, 714

§32

№24 (1,2,3)

3.12

Простые механизмы. Правило равновесия рычага. ЛР №9 «Изучение условия равновесия рычага».

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Условия равновесия тел. Момент силы.

Исследование условий равновесия рычага. Нахождение центра тяжести плоского тела.

Простые механизмы

Виды механизмов. Плечо силы. Правило равновесия рычага. Применение рычагов в природе, технике и быту.

Знать: простые мех-мы, их виды, назнач. Иметь предст. о моменте силы.

Уметь: соб-ть установку по описанию, пров-ть эксп-т по проверке усл. равновесия рычага; зап-ть рез. в виде таблицы, делать вывод о результатах с учетом погрешности

Урок совершенствования ЗУН

Л. №728, 744, 734

ЛР №10

§33-34

№25

8.12

Блок. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Коэффициент полезного действия.

Блок. Подвижный и неподвижный блоки. «Золотое правило» механики. Полезная работа. Полная работа.

Знать: выигрыш в силе, даваемый блоком, определение КПД, причину нарушения «золотого правила» механики. Уметь: форм-ть «золотое правило» механики, рассчитывать КПД рычага, блока, накл. пл-ти.

Урок изучения нового материала

Л. №758, 773№789, 798

§35, 36

№26, 27

10.12

ЛР №10 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

Вычисление КПД наклонной плоскости

Применение простых механизмов. Равенство работ при использовании простых механизмов.

Уметь: проводить эксперимент по определению КПД при подъеме тела по накл. пл-ти; записывать рез. в виде табл., делать вывод о результатах с учетом погрешности.

Урок совершенствования ЗУН

ЛР №11

15.12

Энергия.

Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Энергии – физическая величина. Ед. энергии. Зав-ть кин. энергии от массы тела и его ск-ти. Зав-ть потенц. эн-ии тела, подн. над землей, от его массы и высоты подъема. Потенц. эн-ия деф. тела. Отн-ть знач-ия кин. и потенц. энергии.

Знать: определение механической энергии.

Уметь: вычислять потенциальную и кинетическую энергию, приводить примеры тел, обладающих потенциальной и кинетической энергией, сравнивать энергии тел.

Комбинированный урок

§37-38

з.28 (4,5)

17.12

Закон сохранения энергии в механике.

Закон сохранения механической энергии.

Превращения механической энергии из одной формы в другую

Превращение одного вида механической энергии в другой. Несохранение механической энергии в случаях действия сил трения. Энергия рек и ветра.

Знать: закон сохранения механической энергии.

Уметь: описывать превращение энергии при падении тела и его движении в вверх, приводить примеры превращения энергии.

Комбинированный урок

Л. №824

§39

№29

22.12

КР № 2«Сила. Работа. Энергия» (полугод.)

Формулы связи сил различной природы с их характеристиками.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Урок контроля, учета и оценки ЗУН

КР №2

24.12

3. Звуковые явления (6 ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Колебательное движение.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний.

Механические колебания.

Колебательное движение. Единицы амплитуды, периода, частоты колебаний. Связь частоты и периода колебаний.

Знать: определение колебательного движения, его причины, параметры колебательного движения, единицы измерения.

Комбинированный урок

Л. №850, 858

§40, 41*

№30 (1, 2)

29.12

Колебательное движение.

Период колебаний математического и пружинного маятников.

ЛР № 11(дом.) «Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза»

Колебательное движение. Связь частоты и периода колебаний.

Уметь: определять период и частоту колебаний.

Урок изучения нового материала

Л. №859, 856

ЛР № 11 «Исслед-ие зав-ти периода колебаний груза» (№30 (3))

№31*

14.01

Звук. Волновое движение. Основные характеристики волны.

Механические волны. Длина волны. Звук.

ЛР № 12 (дом) «Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити»

Механические волны.

Ч-та зв. колебаний. Голосовой ап-т чел-а. Ист. звука. Волн. дв-ие. Условия возник-ия и распр-ия волн. Попереч. и продоль. волны. Осн. хар-ки волны: длина и скорость волны. Формула для скорости волны.

Знать: определение волны, основные характеристики волн: скорость, длину, частоту, период и связь между ними.

Урок изучения нового материала

Л. №903, 902

§42-45 ЛР № 12 «Наблюдение колебаний звучащих тел», №33

19.01

21.01

Решение задач

Формулы связи длины волны, частоты и ск-ти волн.

Уметь: определять длину скорость, частоту, период волны

Урок обоби сист-ции

Л. №905

№34

21.01

Характеристики звука

Необходимость наличия упругой среды для распространения звука. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Отражение звука. Эхо. Тембр

Знать: характеристики звука – громкость, высота;

свойства звука – распространение в различных средах, отражение, поглощение

Комбинированный урок

Л. №898, 908, 900

§46-48№ 35, 36 ЛР № 13 «Наблюдение зависимости громкости звука от амплитуды колебаний»

26.01

28.01

Звуковые явления.

Кратковременная КР №3 по теме «Звук» (20 минут)

Характеристики колебат. и волн. движений, условия существования, распространения звуковых волн, свойства звука.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Урок контроля, учета и оценки ЗУН

Кратковременная КР №3

№37

28.01

4. Световые явления (29 ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Свет. Источники света. Распространение света.

Свет - электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света.

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Ист. света: тепл. и люм. Ист. отраж. света. Ест. и иск. источники света. Лампа накаливания.

Отклонение света от прямолинейного распространения при прохождении преград малых размеров. Применение явления прямолинейного распр-ия света на практике.

Знать: источники света, их виды, закон прямолинейного распространения света

Комбинированный урок

Л.№1484, 1487, 1497, 1502

§49-50

2.02

Световой луч. Тень и полутень.

Световые пучки и световые лучи. Свойства независимости световых пучков. Точечный источник света. Образование тени и полутени. Солнечные затмения. Лунные затмения

Знать: определение светового луча и светового пучка.

Уметь: объяснять образование тени и полутени, явления солнечного и лунного затмения.

Урок обобщения и систематизации

Л.№1507

§51-52

№39, 40, 41

4.02

ЛР №14 «Наблюдение прямолинейного распространения света»

ЛР №14 «Изучение явления распространения света».

Знать: определение светового луча и светового пучка.

Уметь: объяснять образование тени и полутени, явления солнечного и лунного затмения.

Урок совершенствования ЗУН

ЛР №12

9.02

Отражение света

Отражение света. Закон отражения света.

Закон отражения света.

Явления, происходящие при падении света на границу раздела двух сред.

Знать: закон отражения света.

Урок изучения нового материала

Л. №1524, 1536, 1537

§53, №42, ЛР №15 «Наблюдение образования тени и полутени»

11.02

Решение задач по теме «Закон отражения света»

Обратимость световых лучей. Зеркальное и диффузное отражение

Уметь: описывать явление отражения света, строить отраженные лучи.

Комбинированный урок

16.02

ЛР №16 «Изучение явления отражения света».

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Перископ.

Многократное отражение.

Знать: закон отражения света.

Уметь: описывать явление отражения света, строить отраженные лучи.

Урок контроля, учета и оценки ЗУН

ЛР №13

18.02

Изображение предмета в плоском зеркале.

Плоское зеркало.

Изображение в плоском зеркале.

Построение изображения предмета в плоском зеркале. Особенности изображения предмета в плоском зеркале. Мнимое изображение. Построение изображения предмета в вогнутом зеркале.

Уметь: строить изображение точки в плоском зеркале.

Комбинированный урок

Л. № 1563, 1578

§54-56, №43(1)

25.02

2.03

ЛР №17 «Изучение свойств изображения в плоском зеркале»

Уметь: описывать явление отражения света, строить отраженные лучи.

Урок совершенствования ЗУН

2.03

Преломление света.

Явление преломления света.

Преломление света.

Соотношения между углами падения и преломления.

Знать: закон преломления света.

Комбинированный урок

Л.№1568, 1581

§57

№47(2)

4.03

9.03

Решение задач на закон преломления света

Оптическая плотность среды.

Уметь: описывать явление преломления света, строить преломленные лучи.

Комбинированный урок

9.03

ЛР №18 «Изучение явления преломления света, зависимости угла преломления от угла падения»

Явление преломления света.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Зависимость угла преломления от угла падения.

Знать: закон преломления света.

Уметь: описывать явление преломления света, строить преломленные лучи.

Урок совершенствования ЗУН

ЛР №14

§57

№ 47(3)

11.03

Полное внутреннее отражение.

Полное внутреннее отражение. Ход лучей в призмах. Волоконная оптика.

Уметь: описывать явление полного внутреннего отражения.

Урок изучения нов. мат-ла

Л.№1568, 1581

§58, 59*

№48, 49*

16.03

Линза. Ход лучей в линзах.

Линза. Фокусное расстояние линзы.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Собирающие и рассеивающие линзы.

Знать: определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы, формулу линзы.

Комбинированный урок

Вопросы к §60 Л.№1612-1614

§60

№50

18.03

1.04

Формула линзы.

Формула линзы. Оптическая сила линзы.

Увеличение линзы.

Уметь: измерять фокусное расстояние собирающей линзы, вычислять оптическую силу линзы, пользоваться формулой линзы для решения задач.

Комбинированный урок

§61.

23.03

Решение задач на тему «Формула линзы»

Оптическая плотность среды.

Уметь: описывать явление преломления света, строить преломленные лучи.

Комб. урок

6.04

Построение изображений, даваемых линзами.

Получение изображений с помощью линз.

Построение изображений, даваемых линзой. Ход лучей в линзе. Основные точки и линии призмы.

Уметь: строить изображение точки в собирающей линзе.

Комбинированный урок

Л. №1598

№51, №52

8.04

ЛР №19 «Изучение изображения, даваемого линзой».

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Уметь: собирать установку по описанию и проводить наблюдения изображений, получаемых при помощи линзы; объяснять полученные результаты

Урок совершенствования ЗУН

ЛР №15

13.04

15.04

Линза. Ход лучей в линзах.

Ход лучей в линзе.

Уметь: решать задачи по теме.

Урок сов-ия ЗУН

15.04

13.04

Оптические приборы.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Устройство фото- и проекционного аппарата. Построение изображений в оптических приборах.

Знать: разновидности оптических приборов.

Комбинированный урок

Вопросы к §62, 63, 64

§62

№53

20.04

Глаз и зрение.

Глаз как оптическая система.

Модель глаза.

Очки. Лупа. Увеличение лупы. Аккомодация глаза. Угол зрения. Расстояние наилучшего зрения. Норм. зрение, близорукость, дальнозоркость. Правила гигиены зрения.

Знать: понятия: норм. зрение, близорукость, дальнозоркость.

Уметь: описывать и объяснять физические явления; решать задачи по теме.

Комбинированный урок

§63, 64 №54

22.04

Решение задач на тему «Формула линзы»

Оптическая плотность среды.

Уметь: описывать явление преломления света, строить преломленные лучи.

Комб. урок

27.04

Разложение белого света в спектр.

Наблюдение явления дисперсии света.

Дисперсия белого света.

Спектр белого света. Спектральные цвета. Разложение белого света в спектр.

Знать: разложение белого света в сп-тр

Урок изуч. нового материала

§65-66

№56

29.04

Дисперсия света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Радуга. Сложение спектр. цветов. Доп. и осн. цвета спектра.

Знать: понятие дисперсия света

Уметь: описывать явление преломления света, строить преломленные лучи.

Урок обобщен. и сист-ции

§66

Цвета тел

Смешение красок. Насыщенность цвета. Сложная структура света. Цвета тел.

Уметь: объяснять образование цвета тел

Урок обобщен. и сист-ции

§67

4.05

Решение задач на тему «Дисперсия света. Цвета тел»

Радуга. Сложение спектр. цветов. Доп. и осн. цвета спектра.

Уметь: объяснять образование цвета тел

Комбинированный урок

6.05

Зрительные иллюзии

Погл. света средой. Рассеяние света.

Знать: законы отражения и преломления света. Уметь: описывать явления отражения и преломления света.

Урок обобщен. и сист-ции

11.05

Обобщающее повторение темы «Световые явления»

Построение изображений, даваемых линзой. Ход лучей в линзе.

Уметь: описывать и объяснять физические явления; решать задачи по теме.

Урок обобщен. и сист-ции

13.05

КР №4 (годовая)

Формулы законов отражения и преломления света, формула линзы, ход лучей.

Уметь: решать задачи по теме.

Урок контр., учета и оц.ЗУН

КР №4

18.05

Анализ КР. Работа над ошибками.

Ход лучей. Линзы. Законы преломления и отражения света.

Уметь: решать задачи по теме.

Комбинированный урок

20.05

5. Повторение (2 ч)

Колебательное движение.

Колебательное движение. Связь частоты и периода колебаний.

Уметь: определять период и частоту колебаний.

Урок обобщен. и сист-ции

25.05

Звуковые явления в природе.

Эл. звонок под кол-ом возд. насоса. Зав-ть гром-ти звучания камертона от ампл. его колебаний. Зав-ть высоты зв. от частоты колеб. камертонов.

Повт. и обобщ знаний о условиях существования, распространения звуковых волн, свойствах звука.

Уметь: описывать и объяснять физические явления; решать задачи по теме.

Урок обобщен. и сист-ции

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС

Выполнение практической части программы

	Контрольные работы	Лабораторные работы
1 четверть	2	6
2 четверть	1	4
3 четверть	2	6
4 четверть	1	9
За год	6	25

№ урока

Тема урока

Элементы основного содержания
(дид. ед. в соотв. с прим. программой)

Элементы
дополнительного содержания

Требования

к уровню подготовки

Тип
урока

Вид контроля, измерители

Задание на дом

Дата

провед.

Корр.
даты

Теория

Лаб. работы и опыты

Демонстрации

1. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

1 Молекулы. Масса и размеры молекул. Броуновское движение

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Броуновское движение.

Модель броуновского движения. Модель хаотического движения молекул.

Развитие взглядов на строение вещества. Дискретное строение вещества.

Знать: смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула).

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос, тест

§1-4, з.1(1) ЛР№1 «Наблюдение делимости вещества».

2.09

5.09

Диффузия.

Диффузия в газах и жидкостях.

Уметь: описывать и объяснять физическое явление: диффузия

Урок изуч. нов. мат-ла

§5,

з.3(4,5)

5.09

7.09

Взаимодействие частиц вещества. Модели твердого, жидкого и газообразного состояний вещества и их объяснение с точки зрения молекулярно-кинетических представлений.

Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей, твёрдых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Знать: отличия в молек. стр-ии Г, Ж, Тт. Уметь: описывать и объяснять физич. явлен., обусл. молек. отлич. агрег. состояний.

Урок обобщения и систематизации

§6,7

з.4(1) ,

5(4)

ЛР№2 «Наблюдение явления диффузии в газах и жидкостях».

9.09

КР №1 (входная)

Ф-лы кинематики; законы динамики.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Урок контр. учета и оценки ЗУН

12.09

Анализ КР.

Работа над ошибками.

Комбинированный урок

16.09

Диффузия.

Строение газов, жидкостей и твердых тел.

Модели строения газов, жидкостей, твёрдых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей.

Сжимаемость газов.

Урок обобщения и систематизации

§5, з.3(6) ЛР№3 «Наблюдение зав-ти скорости диффузии от температуры»

§8, з.6(2)

19.09

2. Механические свойства жидкостей и газов (гидро- и аэростатика) (11 ч)

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.

Давление. Закон Паскаля.

Закон Паскаля.

Объяснение давления жидкостей и газов с точки зрения молекулярно-кинетических представлений. Передача давления жидкостями и газами.

Знать: - физич. смысл з-на Паскаля; - ф-лу расчёта давления жидкости. Уметь: - объяснять передачу давления в Ж и Г; - использовать физич. приборы для измерения давления; - выражать в СИ физич. величины

Урок изучения нового материала

Л. №504-507

§9

23.09

Давление внутри жидкости. Сообщающиеся сосуды.

Знать: свойства и вид сообщающихся сосудов, применение сообщающихся сосудов

Комб. урок

Л. №474, 476

§10, 11

26.09

Гидравлические машины.

Манометры.

Гидравлические машины. Методы измерения давления.

Гидравлический пресс.

Формула гидравлического пресса. Манометры.

Знать: формулу расчёта гидравлического пресса. Уметь: - использовать физические приборы для измерения давления;

Комбинированный урок

§12 з.10(1)

30.09

Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления.

Атмосферное давление.

Обнаружение атм. давления.

Измерение атм. давления барометром-анероидом.

Существование атмосферного давления.

Уметь: - об-ть явл., связ. с сущ-ием атм. давления; -использовать физич. приборы для измерения атм. давления;

Урок изучения нового материала

§13 з.11(8)

3.10

Барометры. Влияние давления на живые организмы.

Понимать: роль атм. давления для организмов, обитающих на Земле

Урок изуч. нового материала

§14, з.12(1,3)

7.10

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон Архимеда.

Закон Архимеда.

Выталкивающая сила.

Знать: формулу выталкивающей силы, закон Архимеда. Уметь: объяснять плавание тел в жидкости и газе

Урок изучения нового материала

§15, з.13(3)

10.10

ЛР № 4 «Измерение выталкивающей силы»

Измерение выталкивающей силы

Влияние плотности ж-ти на выталкивающую силу

Урок соверш. ЗУН

ЛР №1, Работа с лаб. оборуд.

Повт§15

14.10

Условия плавания тел.

Условие плавания тел.

Плавание тел разной плотности

Знать: условия плавания тел

Урок изуч. нов мат-ла

§16

17.10

ЛР№ 5 «Изучение условия плавания тел»

Условие плавания тел.

Изучение условия плавания тел

Изучение связи плотности жидкости и тела с усл-ми плав. тел

Урок соверш-ия ЗУН

ЛР № 2, Работа с лаб. оборудованием

Повт §16

21.10

Решение задач по теме «Гидро- и аэростатика»

Закон Архимеда.

Уметь: использовать ф-лы по теме для решения задач

Комбинир. урок

24.10

КР №2 «Механические свойства жидкостей и газов»

Законы Паскаля и Архимеда, их применение в технике

Уметь:

описывать и объяснять физ. явл; решать з\чи на примен. изуч. физич. з-нов

Урок контроля, учета и оц. ЗУН

28.10

3. Механические свойства твердых тел (2 ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Строение твердых тел. Кристаллические и аморфные тела.

Упругость, прочность, пластичность, твёрдость.

Знать: отличия кристаллич. и аморфн. тел; виды деформаций твёрдых тел;

Комбинированный урок

§17, 20

31.10

Деформация твердых тел. ЛР№ 6 «Изучение видов деформации твёрдых тел»

Виды деформаций.

Знать:

виды деформаций твёрдых тел

Комбинированный урок

Работа с лаб. оборудованием

§18-19

11.11

4. Тепловые явления. Тепловые свойства газов, жидкостей и твердых тел (25 ч)

Температура и ее измерение.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение.

Принцип действия термометра.

Шкала Цельсия. Абс. (термодинамич.) шкала температур. Абс. нуль.

Знать: понятия: тепловое движение, температура. Понимать: смысл абс. нуля темп-ры.

Урок изуч. нового мат-ла

§21, 22

14.11

ЛР№7 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Уметь: исп-ть термометр для изм-ия темп.

Урок соверш-ия ЗУН

18.11

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела.

Изменение вн. эн-ии тела при соверш. раб. и при теплопередаче.

Знать понятия: внутренняя энергия; способы изменения внутренней энергии.

Урок изучения нового материала

§23, 24

21.11

Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.

ЛР№ 8 (дом) «Изучение явления теплообмена».

Теплопр-ть разл. мат-лов. Конвекция в жидк. и газах. Теплопередача путем излучения.

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

Знать понятия: теплопроводность, конвекция, излучение, количество теплоты, удельная теплоёмкость вещества;

Комбинированный урок

Приводить примеры

§25- 27 ЛР№8 «Изучение явления теплообмена (набл. Конв. в воде)».

25.11

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Сравнение уд. теплоемкостей различных веществ.

Уметь: рассчитывать количество теплоты

Комбинированный урок

Физический диктант

§28, з.27(5)

28.11

Уравнение теплового баланса.

Расчет количества теплоты при теплообмене.

Уравнение теплового баланса.

Уметь: рассчитывать количество теплоты при теплообмене

Урок соверш. ЗУН

§29

2.12

ЛР № 9 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры

Уметь: рассчитывать количество теплоты при теплообмене

Урок соверш.

ЗУН

ЛР № 4, Работа с лаб. оборудованием

5.12

ЛР № 10 «Измерение удельной теплоемкости вещества».

Измерение удельной теплоемкости вещества

Измерение удельной теплоемкости твёрдого тела.

Уметь: рассчитывать удельную теплоёмкость твёрдых тел

Урок соверш-ия ЗУН

ЛР№ 5 Работа с лаб. оборудованием

Повт §28

9.12

КР №3(полугод.)

Виды теплопередачи, формулы для расчёта количества теплоты в различных тепловых процессах.

Уметь:

оп-ть и объ-ть физ. явл; решать з\чи на примен.изуч. физич. з-нов

Урок контроля, учета и оц. ЗУН

12.12

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Удельная теплота сгорания топлива. Первый закон термодинамики.

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Удельная теплота сгорания. Необратимость процессов теплопередачи.

Первый закон термодинамики. Закон сохранения энергии в тепловых процессах

Знать понятия: эн. топлива, уд. теплота сгорания топлива. Уметь: рассч. кол-во теплоты, выделяющееся при сг-ии топлива

Урок изучения нового материала

Работа с табл, справ мат-лом.

§30, 31, з.29(3)

16.12

Плавление и отвердевание.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления.

Явления плавления и кристаллизации.

Агрегатные состояния вещества. График плавления и отвердевания. Температура плавления.

Знать понятия: Плавл-ие и кристалл-ия.; ф-лу для кол-ва теплоты при плавл. вещ-ва. Уметь: рассчитывать кол-во теплоты при плавл. вещ-ва

Урок совершенствования ЗУН

Фронтальная проверка, устные ответы

Работа с лаб. оборудованием

§32,

Л. №1074–1078

19.12

Испарение и конденсация.

Явление испарения.

Знать понятия: испарение, конденсация, кипение.

Уметь объяснять процесс погл. эн. при испарен. жид-ти и выд. ее при конд-ии пара.

Урок изучения нового материала

Фронтальная проверка, устные ответы

§33 ЛР№11 «Наблюдение завис-ти ск-ти испарения жид-ти от её рода, площади её пов-ти, темп. и ск-ти удаления паров»

23.12

Кипение. Удельная теплота парообразования.

Кипение. Удельная теплота парообразования. Зависимость температуры кипения от давления.

Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости.

Знать понятия:

кипение, уд. теплота парообраз-ия

Комбинированный урок

§34

26.12

Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.

Насыщенный пар. Влажность воздуха.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Гигрометр

Знать понятия: вл-ть воздуха.

Урок совершенствования ЗУН

Работа с лаб. оборудованием

§35,

Л. №1096-1112

13.01

ЛР №12 «Измерение влажности воздуха»

Измерение влажности воздуха

Уметь работать с психрометром, гигрометром, измерять вл-ть воздуха

Урок соверш.

ЗУН

16.01

Связь между давлением и объёмом газа.

Зависимость давления газа данной массы от объёма и температуры, объёма газа данной массы от температуры (качественно)

Знать связь между давлением и температурой газа

Урок изуч. нового материала

§36,

Л. № 1126-1146

20.01

ЛР№13 «Изучение зависимости давления газа данной массы от объёма при постоянной температуре»

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Урок совершенствования ЗУН

ЛР №6

Работа с лаб. оборудованием

23.01

Связь между объёмом и температурой газа.

Знать связь между V и T газа при постоянном P

Урок изуч. нового материала

Работа с лаб. оборудованием

§37, ЛР №14 «Изуч. зав-ти V газа данной m от T при пост. P»

27.01

Связь между давлением и температурой газа.

Знать связь между параметрами газа

Урок изуч. нов. мат-ла

§ 38, 39

30.01

Применение газов в технике. Тепловое расширение.

Тепловое расширение тв. тел и жидкостей (качеств.).

Уметь приводить примеры применения газов в технике

Урок обобщ. и систематизации

§40-42

3.02

Принципы работы тепловых двигателей.

Принципы работы тепл. двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Основные направления совершенствования тепловых двигателей.

Знать устройство и принцип действия ДВС, паровой турбины.

Комбинированный урок

§43-44

6.02

Принципы работы тепловых двигателей.

Реактивный двигатель Объяснение уст-ва и принципа действ. холодильника.

Знать устройство и принцип действия реакт. двигателя, холодильника.

Комбинированный урок

§45

10.02

КПД теплового двигателя.

КПД теплового двигателя. Преобр. энергии в тепловых машинах.

Уметь рассчитывать КПД тепл. двигателей

Урок изуч. нов. мат-ла

13.02

Тепловые двигатели и экология.

Экологические проблемы использования тепловых машин.

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Знать проблемы использования тепловых машин.

Комбинированный урок

17.02

КР № 4 «Тепловые явления»

Виды тепловых двигателей, принцип их работы, КПД, формулы для расчёта количества теплоты в различных тепловых процессах.

Уметь:

оп-ть и объ-ть физ. явл;

решать з\чи на примен.изуч. физич. з-нов

Урок контроля, учета и оц.ЗУН

20 02

5. Электрические явления (8 ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Электрический заряд. Два рода электрических зарядов.

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов.

Электризация тел. Два рода эл. зарядов.

Устр-во и действие эле-скопа. Проводники и изоляторы.

Электростатическое взаимодействие. Электроскоп, его устройство и принцип действия.

Знать понятия «эл-ция при соприкосн.». принцип действия и назначение электроскопа Уметь объяснять взаим-ие заряж. тел

Урок изучения нового материала

§47

24.02

Дискретность электрического заряда. Строение атома.

Два рода эл. зарядов. Перенос эл. заряда с одного тела на другое.

Электрон и протон. Элементарный эл. заряд. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома.

Знать закон сохранения эл. заряда, строение атомов.

Комбинир. урок

Фронтальная проверка, устные ответы

§48, 49

27.02

Электризация тел. Закон Кулона.

Закон сохранения электрического заряда.

ЛР№15 (дом) «Наблюдение электрического взаимодействия тел»

Электризация через влияние. Закон сохранения электрического заряда.

Комбинированный урок

Фронтальная проверка, устные ответы

§50, 51. ЛР№15 «Наблюдение эл-ции тел и их взаимодействия».

2.03

Электрическое поле.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора.

Напряженность электрического поля.

Знать понятия: «электрическое поле», его графическое изображение.

Урок изучения нового материала

§52,

3.03

Линии напряжённости электрического поля.

Эл. поле точечных зарядов и двух заряженных пластин.

Уметь объяснять электрические явления.

Урок изуч. нов.материала

§53, 54

6.03

Проводники и диэлектрики.

Проводники, диэлектрики, полупроводники.

Уметь находить в ПСХЭ проводники и диэлектрики

Комбинированный урок

§55, 56. ЛР№16 «Изготовление простейш. электроскопа»

10.03

КР № 5 «Электрические явления»

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения заряда. Закон Кулона.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Урок контроля, учета и оц.ЗУН

13.03

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Учет и использование электростатических явлений в быту, технике, их проявление в природе.

Учет и использование электростатических явлений в быту, технике, их проявление в природе.

Уметь объяснять электрические явления.

Комбинированный урок

17.03

6. Электрический ток и его действия (16 ч)

Постоянный электрический ток. Источники постоянного электрического тока.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока.

ЛР№17 (дом) «Изготовление гальванического элемента».

Источники постоянного тока. Электрический разряд в газах.

Знать понятие: эл. ток; ист тока; эл. цепь, знать условия возникновения эл. тока. Уметь называть и изображать элементы цепи

Урок изучен. нов. материала

§57, 58, 59, ЛР№17 (дом) «Изготовление гальванического элемента».

20.03

Носители тока в металлах, электролитах, газах и полупроводниках.

Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

ЛР №18 (дом) «Изучение эл. св-в жидкостей».

Эл. ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Электрический ток в электролитах. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников.

Знать носителей тока в разл. средах. Уметь объяснять действия эл. тока и его направление

Урок изуч. нов материала

Повт §57 ЛР №18 (дом) «Изучение эл. св-в жидкостей»

3.04

Действия электрического тока: тепловое, химическое, магнитное.

Действия электрического тока.

Эл. ток в электролитах. Электролиз.

Магнитное поле тока.

Знать действия электрического тока.

Урок изуч. нов материала

§ 60

7.04

Эл.цепь. Сила тока. Измерение силы тока. ЛР №19 «Сборка эл. цепи и измерение силы тока на различных ее участках»

Сила тока. Электрическая цепь.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока.

Составление эл. цепи. Измерение силы тока амперметром.

Амперметр.
Измерение силы тока.

Знать понятие: сила тока, устр-во амперметра, его обозн. в эл. цепях. Уметь работать с ним. обозначение ф.в., ед. измерения

Комбинированный урок

ЛР№7 Работа с лаб. оборудованием

§ 61-63

10.04

Напряжение. Измерение напряжения. ЛР №20 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Напряжение.

Сборка электрической цепи и измерение напряжения.

Измерение напряжения вольтметром.

Единица напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Знать понятие напряжение; устр-во вольтметра, его обозн.;

Уметь работать с вольтметром

Комбинированный урок

ЛР№8 Работа с лаб. оборудованием

§ 64-65

14.04

Эл. сопротивление. ЛР №21 «Измерение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра»

Электрическое сопротивление.

Измерение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра

Реостат и магазин сопротивлений.

Единицы сопротивления.

Знать понятие «эл.сопротивление», обозначение ф.в, ед.изм, обозначение в эл.цепях

Комбинированный урок

ЛР№9 Работа с лаб. оборудованием

§ 66

17.04

Удельное сопротивление. Реостаты.

Изучение зав-ти эл. сопр-ия проводника от его длины, площади поперечного сечен. и мат-ла. Удельное сопротивление.

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

Уметь производить расчёт эл. сопротивления

Урок изуч. нов материала

§67, 68

21.04

ЛР №22 «Регулирование силы тока в цепи с помощью реостата»

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Знать понятие удельное сопротивление;

Уметь работать с изм. приборами

Урок совершенствования ЗУН

ЛР№10 Работа с лаб. оборудованием

Закон Ома для участка цепи.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при пост. сопротивлении.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения.

Знать опред. з-на Ома для уч. цепи, его физич. смысл.

Комб. урок

Сам. Работа (20 минут)

§ 69, 70

24.04

Последовательное соединение проводников.

Изм-ие U в послед. эл. цепи. Набл-ие пост-ва I на разн. уч. неразветвл. эл. цепи.

Сила тока на разных участках неразветвленной эл. цепи.

Знать з-ны последоват. соед. проводников

Комбинир. урок

§ 71

28.04

ЛР №23 «Изучение последовательного соединения проводников»

Изучение последовательного соединения проводников

Уметь производить расчёт электрических цепей

Уметь производить сборку и расчёт электрических цепей

Урок сов. ЗУН

ЛР№11 Работа с лаб. оборудованием

5.05

Параллельное соединение проводников.

З-ны послед. и паралл. соед. проводников.

Знать з-ны паралл. соед. проводников

Комб. урок

§ 72

8.05

ЛР №24 «Изучение параллельного соединения проводников»

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Законы параллельного соединения проводников.

Уметь производить сборку и расчёт электрических цепей

Урок соверш. ЗУН

ЛР№12 Работа с лаб. оборудованием

Повт §71,72

12.05

Работа и мощность электрического тока.

Измерение мощн. и работы тока. Счетчик эл. энергии.

Знать ф-лы работы и мощности постоянного тока.

Ур. изуч. нов.мат-ла

§ 73, 74

15.05

КР № 6 (годовая)

Закон Ома для участка цепи, законы послед. и паралл. соединения проводников, закон Дж.-Ленца

Уметь:

описывать и объяснять физич. явления; решать задачи на применение изученных физич. з-нов

Урок контроля, учета и оц. ЗУН

19.05

Закон Джоуля - Ленца. ЛР №25 «Измерение работы и мощности эл. тока»

Закон Джоуля-Ленца.

Измерение работы и мощности эл. тока

Тепл. действие тока.

Уметь производить сборку и расчёт электрических цепей

Комбинированный урок

ЛР№13 Работа с лаб. оборудованием

§ 75

22.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 КЛАСС

Выполнение практической части программы

	Контрольные работы	Лабораторные работы
1 четверть	2	5
2 четверть	2	7
3 четверть	1	2
4 четверть	1	1
За год	6	15

№ урока

Тема урока

Элементы основного содержания
(дид. ед. в соотв. с прим. программой)

Элементы
дополнительного содержания

Требования

к уровню подготовки

Тип
урока

Вид контроля, измерители

Задание на дом

Дата

провед.

Корр.
даты

Теория

Лаб. работы и опыты

Демонстрации и опыты

1. Законы механики (15 ч)

Основные понятия механики. Равномерное прямолинейное движение (РПД).

Механическое движение. Система отсчёта. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Траектория. Путь.

Равномерное прямолинейное движение.

Материальная точка. Перемещение

Знать понятия: механическое движение, система отсчёта, траектория, путь и перемещение.. Уметь привести примеры механического движения

Комбинированный урок

§1, 2, з.1(4), з.2(2)

4.09

Относительность механического движения.

Относительность движения.

Понимать и Уметь объяснять относительность перемещения и скорости.

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

§3,

з.3(3)

7.09

11.09

Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение (РУПД)

Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение.

Знать понятия: ускорение, мгн. ск-ть Уметь объяснить их физический смысл

Комбинированный урок

§4, 5,

з.4(3) з.5(3)

11.09

18.09

КР № 1 (входной срез знаний)

Формулы и законы электродинамики, молек. физики

Уметь:

описывать и объяснять физич. явления; решать задачи на применение изученных физич. з-нов

Урок контроля, учета и оц. ЗУН

14.09

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Графическое представление механического движения.

Графики зависимости пути и скорости от времени.

Графическое представление движения

Уметь строить графики
x = x(t); υ = υ(t)

Комбинированный урок

§6, 7, з.6(4), з.7(4)

18.09

ЛР№1 «Исследование равноускоренного движения»

Изучение зав-ти пути от времени при РУПД. Измерение ускорения при РУПД.

Равноускоренное движение.

Исследование равноускоренного движения

Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить

Урок соверш-ия ЗУН

ЛР№1

21.09

Свободное падение.

Свободное падение тел.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении.

Урок изуч. нов. мат-ла

Физический диктант

§8, з.8(4)

25.09

Кинематические уравнения и движения точки по окружности.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Уметь объяснить физический смысл центростремительного ускорения

Комбинированный урок

§9, 10, з.9(2)

28.09

Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона.

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Сила. Методы измерения силы.

Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил.

Инерциальные системы отсчета.

Знать содержание первого з-на Ньютона, понятие ИСО

Комбинированный урок

Тестирование (определения, примеры)

§11,12, з.11(3)

2.10

Второй и третий законы
Ньютона.

Второй закон
Ньютона.

Третий закон
Ньютона

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Принцип отн-ти Галилея. Границы применимости законов Ньютона.

Знать содержание II и III з-нов Ньютона, ф-лы, ед.измерения ф.в. в СИ. Уметь написать ф-лу и объяснить.

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

§13, 14, з.12(3)з.13(2)

5.10

Движение ИСЗ. Невесомость и перегрузки. Движение под действием нескольких сил.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость.

Невесомость.

Первая космическая скорость

Знать зав-ть уск. св. падения от широты и высоты над Землёй, ф-лы расчёта сил разл. прир. (тяж., упр., трен.) Уметь рассчитывать 1-ую космическую ск-ть

Урок изучения нового материала

§15, 16, 17, з.16(2)

9.10

ЛР № 2 «Исследование зависимости силы упругости от деформации»

ЛР № 3 «Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления»

Исслед-ие зав-ти силы упр. от удл. пружины. Измерение жесткости пружины.

Исслед-ие силы трен. скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование зависимости силы упругости от деформации пружины. Сила трения.

Уметь работать с лабораторным оборудованием

Урок совершенствования ЗУН

12.10

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Замкнутая система тел. Реактивный двигатель.

Знать пр. исп-ие з-на сохранения импульса. Уметь написать формулу и объяснить

Урок изуч. нов. мат-ла

§18, 19, з.17(2,4)

16.10

Энергия и механическая работа. Закон сохранения механической энергии.

ЛР № 4 «Измерение механической работы и механической мощности»

Закон сохранения механической энергии. Методы измерения энергии, работы и мощности. Коэффициент полезного действия.

Измерение мощности.

Измерение кинетич. энергии тела.

Измерение изменения потенц. энергии тела.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Комбинированный урок

§20, 21, 22, 23

19.10

КР №2 «Законы движения и взаимодействия тел»

Законы сохранения. Ф-лы для расчёта сил различной природы

Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Урок контроля, учета и оц. ЗУН

Контрольная работа

23.10

2. Механические колебания и волны (6 ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Колебательное движение. Математический и пружинный маятники.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников.

Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

Механические колебания.

Математический и пружинный маятники. Свободные колебания. Затухающие колебания.

Знать условия существования свободных колебаний, уравнение колебательного движения. Уметь привести примеры.

Комбинированный урок

Физический диктант

§24, 25,

з. 23(3)

26.10

ЛР № 5 «Изучение колебаний математического и пружинного маятника»

Изучение зав-и периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Изучение колебаний математического и пружинного маятника

Знать ф-лы периода колебаний пруж. и матем. маятника Уметь написать ф-лу и объяснить

Урок сов. ЗУН

ЛР№2

30.10

Вынужденные колебания. Резонанс.

ЛР № 6 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника

Превращения энергии при колебательном движении.

Уметь объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела, работать с оборудованием

Урок совершенствования ЗУН

ЛР№3

§26

2.11

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны.

Механические волны. Длина волны.

Продольные и поперечные волны

Связь между длиной волны, скоростью волны и частотой колебаний.

Знать формулу связи длины волны с частотой и скоростью, характер распространения колебательных процессов в трёхмерном пространстве

Комбинированный урок

§27, з.27(5,6)

13.11

Законы отражения и преломления волн. Интерференция и дифракция.

Отражение механических волн. Интерференция и дифракция механических волн

Свойства механических волн.

Знать определение интерференции, дифракции волн

Уметь объяснять волновые явления

Урок изучения нового материала

§28, з.28(1, 4*)

16.11

КР № 3 «Механические колебания и волны»

Основные характеристики волн, ф-лы связи м\у ними.

Уметь решать задачи по теме «Механич. колебания и волны»

Урок контроля, учета и оц. ЗУН

Контрольная работа.

20.11

3. Электромагнитные явления (9 ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Магнитное поле. ЛР № 7 «Изучение магнитного поля постоянных магнитов»

Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Изуч-ие магн. поля постоянных магнитов. Исследование явления намагничивания железа

Линии магнитной индукции постоянных магнитов.

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Графическое изображение магнитного поля

Знать понятие «Магнитное поле»

Понимать структуру магнитного поля, Уметь объ-ть на прим. рис. и граф.

Комбинированный урок

ЛР№4

§29 - 31

з. 29 (3,6)

23.11

Магнитное поле электрического тока. ЛР № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит.

Сборка эл.магнита и испытание его действия. Изуч-ие принципа действия эл.магнит. реле.

Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда.

Знать опыт Эрстеда, правило правого винта Знать применение эл.магн. в технике, Уметь приводить примеры, объ-ть принцип работы

Урок соверш-ия ЗУН

ЛР№5

§32, §33

з.30(2,3)

27.11

Действие магнитного поля на проводник с током. ЛР № 9 «Изучение действия магнитного поля на проводник с током»

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера.

Исслед-ие магнитного поля прямого проводника и катушки с током. Изучение действия магн. поля на проводник с током

Действие магнитного поля на проводник с током.

Действие магнитного поля на проводник с током. Принцип действия громкоговорителя.

Знать силу Ампера, применение действия магнитного поля на проводник с током в технике

Урок совершенствования ЗУН

ЛР№6

§34

30.11

Электродвигатель постоянного тока.

ЛР № 10 «Изучение работы электродвигателя постоянного тока»

Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Изучение принципа действия электродвигателя.

Устройство электродвигателя

Знать применение эл.двигателей в технике, Уметь приводить прим., объяснять принцип работы

Урок совершенствования ЗУН

ЛР№7

§35

4.12

Явление электромагнитной индукции (ЭМИ). Опыты Фарадея. ЛР № 11 «Изучение явления ЭМИ»

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.

Изучение явления электромагнитной индукции.

Электромагнитная индукция. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Магнитный поток. Генератор постоянного тока.

Знать понятия: ЭМИ, магнитный поток;

Уметь написать ф-лу и объяснить

Понимать принцип работы генератора

Комбинированный урок

Самостоятельная работа ЛР№8

§36,37, з.33(4)

7.12

Направление индукционного тока.

Правило Ленца.

Правило
Ленца

Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Знать способы получения тока; уметь объяснить

Урок сов-ия ЗУН

§38, з.34(2,3)

11.12

Самоиндукция. Индуктивность катушки. Переменный электрический ток.

Самоиндукция. Переменный ток. Электрогенератор.

Самоиндукция. Получение перем. тока при вращ. витка в магн. поле. Ус-во ген-ра пост.тока. Устр-во ген-ра перем. тока.

Получение переменного электрического тока

Знать понятия: самоиндукция, индуктивность

Комбинированный урок

§39, 40

14.12

Трансформатор. Передача электроэнергии.

ЛР № 12 «Изучение работы трансформатора»

Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Изучение принципа действия трансформатора.

Устройство трансформатора. Передача электрической энергии.

Знать: устройство и принцип работы тр-ра. Уметь объяснить передачу и преобр-ие тока

Урок обобщения и систематизации

§41, 42, з.37(4,5)

18.12

КР № 4 «Электромагнитные явления» (полугод.)

Основные характеристики механич. колебаний и волн, ф-лы связи м\у ними. Св-ва магн. поля. Закон ЭМИ, правило Ленца, связь напр-ий тока и магн. поля, ф-лы для расчёта тр-ров

Уметь:

оп-ть и объ-ть физ. явл; решать з\чи на применение изуч. физ. З-нов

Ур. контр, уч. и оц. ЗУН

21.12

4. Электромагнитные колебания и волны (11 ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Конденсатор. Электроёмкость конденсатора.

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

Знать устройство конденсатора, формулу электроёмкости

Комбинированный урок

§43

25.12

Колебательный контур. Превращения энергии в колебательном контуре.

Колебательный контур. Электромагнитные колебания.

Электромагнитные колебания.

Свободные электромагнитные колебания.

Знать понятия: колебательный контур, свободные электромагнитные колебания

Урок изучения нового материала

§44

28.12

Вынужденные электромагнитные колебания.

Знать понятия: вынужденные электромагнитные колебания

Урок изуч. нов. мат-ла

§45

15.01

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны (ЭМВ).

Электромагнитные волны. Скорость распространения ЭМВ.

Знать понятия: электромагнитное поле, электромагнитные волны

Комбинированный урок

§46, з.40(4,5)

18.01

Радиопередача и радиоприём. Телевидение.

Принципы радиосвязи и телевидения.

Принципы радиосвязи.

Знать понятия: Радиопередача и радиоприём. Телевидение.

Урок изуч. нов. мат-ла

§47

22.01

Свойства ЭМВ. ЛР № 13 «Наблюдение интерференции света»

Свойства электромагнитных волн.

Свойства ЭМВ

Знать свойства ЭМВ.

Урок изуч. нов. мат-ла

§48

25.01

Электромагнитная природа света. Скорость света.

Свет - электромагнитная волна.

Волновые свойства света.

Знать волновые свойства света, величину скорости света

Комбинированный урок

§49

29.01

Дисперсия.

Дисперсия света.

Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Знать понятия: дисперсия

Урок изуч. нов. мат-ла

1.02

ЛР № 14 «Наблюдение дисперсии света»

Наблюдение явления дисперсии света.

Уметь:

оп-ть и объ-ть физ. явл;

Урок сов-ия ЗУН

5.02

Шкала ЭМВ.

Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Понимать влияние электромагнитных излучений на живые организмы

Урок сов-ия ЗУН

§50

8.02

КР№ 5 «Электромагнитные колебания и волны»

Основные характеристики эл-магн.. колебаний и волн, ф-лы связи м\у ними. Свойства л.магнитного поля.

Уметь:

оп-ть и объ-ть физ. явл; решать з\чи на прим изученных физ. з\нов

Урок контроля, учета и оц. ЗУН

12.02

5. Элементы квантовой физики (23ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Явление фотоэффекта. Гипотеза Планка. Фотон.

Фотон и ЭМВ. Полупроводниковые фотоэлементы.

Знать понятия: фотон, фотоэффект, фотоэлемент

Комбинированный урок

§51

15.02

Строение атома.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома.

Модель опыта Резерфорда.

Ядерная модель атома.

Знать строение атома по Резерфорду

Урок изуч. нов. мат-ла

§52

13.02

Решение задач на тему «Строение атома»

Ядерная модель атома.

Уметь описывать состав атомов хим. эл-тов

Урок сов-ия ЗУН

19.02

Спектры испускания и поглощения.

Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Спектральный анализ. Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Знать применение спектрального анализа уметь показать на моделях

Комбинированный урок

§53

22.02

Явление радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Знать α-, β-, γ-лучи (природа лучей)

Урок изуч. нов. мат-ла

§54

26.02

Состав атомного ядра. Протон и нейтрон.

Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.

Изотопы. Ядерные силы

Знать строение ядра атома, модели

Комбинир. урок

§55, з.44(2,3,4)

1.03

Решение задач на тему «Состав атомного ядра»

Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа.

Уметь описывать состав ядер атомов хим. эл-тов

Урок сов-ия ЗУН

5.03

Радиоактивные превращения. Период полураспада

Период полураспада.

Радиоактивные превращения.

Знать понятия: радиоакт. превр., период полураспада Уметь составлять уравнения радиоактивных превращений

Урок изуч. нов. мат-ла

§56, з.45(3,4,5)

12.03

Решение задач на тему «Период полураспада»

Период полураспада

Радиоактивные превращения.

Уметь составлять уравнения радиоактивных превращений

Урок сов-ия ЗУН

15.03

Ядерное взаимодействие. Энергия связи ядра.

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.

Знать понятие «прочность атомных ядер»

Комбинированный урок

§57

19.03

Ядерные реакции.

Уметь составлять уравнения ядерных реакций

Урок изуч. нов. мат-ла

§58,59, з46(1,2,3)

22.03

Решение задач на тему «Ядерные реакции»

Ядерные реакции.

Уметь составлять уравнения ядерных реакций

Урок сов-ия ЗУН

5.04

Энергетический выход ядерных реакций. Дефект массы.

Энергия связи. Дефект масс

Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефект масс

Урок изуч. нового мат-ла

9.04

Решение задач на тему «Энергетический выход ядерных реакций»

Энергия связи. Дефект масс

Уметь рассчитывать энергетический выход ядерных реакций

Урок сов-ия ЗУН

12.04

Деление ядер урана. Цепная реакция.

Деление ядер.

Цепная ядерная реакция

Понимать механизм деления ядер урана.

Урок изуч. нов. мат-ла

§60

16.04

Решение задач на тему «Цепная реакция»

Деление ядер.

Цепная ядерная реакция

Уметь составлять уравнения цепных реакций деления ядер

Урок сов-ия ЗУН

19.04

Ядерный реактор.

Ядерная энергетика.

Ядерный реактор.

Знать устройство ядерного реактора;

Комб. урок

§61

23.04

Ядерная энергетика и проблемы экологии.

Экологические проблемы работы атомных электростанций

Понимать значение ядерной энергетики для человечества

Комб. урок

26.04

Термоядерные реакции.

Синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд.

Термоядерная реакция

Знать условия протекания, применение термоядерной реакции

Урок изуч. нов. мат-ла

§62

30.04

Биологическое действие радиоактивных излучений и их применение.

Методы регистрации ядерных излучений. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Знать правила защиты от радиоактивных излучений

Комбинированный урок

§63

3.05

Счётчик Гейгера. Дозиметрия

Дозиметрия.

Измерение естеств. радиоакт. фона дозиметром.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Знать правила защиты от радиоактивных излучений

Комбинированный урок

Элементарные частицы.

Взаимные превращения элементарных частиц.

Знать понятие элементарная частица

Комбинир. урок

§64

7.05

КР № 6 (годовая)

Строение атомов и ядер, радиоактивн. превращения, з-н радиоакт. распада

Уметь:

описывать и объяснять физические явления;

решать задачи на применение изученных физических законов

Ур. контр., учета и оц. ЗУН

10.05

6. Вселенная (4 ч)

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Строение и масштабы Вселенной. Строение и масштабы Солнечной системы. Система Земля-Луна.

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Строение и масштабы Вселенной. Размеры планет. Развитие представлений о системе мира. Приливы. Видимое дв-ие планет, звёзд, Солнца, Луны. Фазы Луны.

Знать осн. представителей гео- и гелио-центрической системы мира Понимать масштабы и стр-ие Солнечной системы

Комбинированный урок

§65,

з.47(2, 5) §66, 67 з.48(2) з.49(1,2,3)

14.05

Планета Земля. Луна - естественный спутник Земли. ЛР № 15 «Определение размеров лунных кратеров»

Изучение фотогр. планет, комет, спутников, получ. с пом. наземных и космических наблюдений

Знать основные характеристики Луны, Земли Уметь объяснять астрономические явления, связанные с Солнцем, Луной и Землёй

Урок совершенствования ЗУН

ЛР № 9

§68, з.50

17.05

Планеты земной группы. Планеты-гиганты.

Знать основные отличия планет

Комбинированный урок

§69

21.05

Малые тела Солнечной системы.

Комбинированный урок

70 з.51(1,2)

24.05

Приложение № 3

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

Ученик 7 класса должен:

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.

Ученик 8 класса должен:

Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле. атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

смысл физических величин: КПД, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля–Ленца, прямолинейного распространения света.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов. взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения.

Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний об электромагнитных и квантовых явлениях.

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

Ученик 9 класса должен:

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро.

смысл величин: путь, скорость, ускорение, импульс, кинетическая энергия, потенциальная энергия.

смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию.

использовать физические приборы для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний от длины нити маятника.

выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях

решать задачи на применение изученных законов

использовать знания и умения в практической и повседневной жизни.

Приложение № 4

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Список литературы:

1. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. Учебное пособие для учащихся. М. Просвещение, 2010

2. Лукашик В.И. сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2010.- 224с.: ил.

3. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, – М. : Дрофа, 2013 г.

4. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, – М. : Дрофа, 2013 г.

5. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Чаругин В.М., Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, – М. : Дрофа, 2013 г.

6. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 9-11 кл. М.: Просвещение, 2012. (В календарно-тематическом планировании сокращённо – Р.)

Перечень информационного обеспечения образовательного процесса

№	Видеопродукция	Технические средства обучения	Цифровые образовательные ресурсы
1	Видео энциклопедия для народного образования: Физика. (комплект из 5 видеокассет)	ПК Intel(R) Pentium(R) Dual CPU E2200 @ 2,2 GHz, 2,00 ГБ ОЗУ	WWW.ZAVUCH.RU.FISIKA.
2	Видео энциклопедия для народного образования: Астрономия. (комплект из 2 видеокассет)	Ноутбук Toshiba L300, Intel(R) Dual CPU T2370 @ 1,73 GHz, 2,00 ГБ ОЗУ
3	Физика 7-11. Библиотека наглядных пособий.	Документ-камера Gaoke GK-9000A
4	Электронные уроки и тесты «Физика в школе» (комплект из 6 дисков)	Мультимедиапроектор Panasonic
5	Виртуальная школа Кирилла и Мефодия Уроки физики 11 класс	TV Daewoo
6	1 С: Репетитор Физика	TV – плеер JVS

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по физике в 11 классе Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин. Физика – 11, М.: Просвещение, 2012 г. Программа рассчитана на 3 часа в неделю.

Рабочая программа по физике в 11 классе (3 часа в неделю)...

Рабочая программа по физике 10-11 класс (Базовый уровень) к учебнику "Физика 10" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский, "Физика 11" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев

Программа по физике для полной общеобразовательной школы составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам полного общего образования, представл...

Рабочая программа по физике ФГОС 7 класс + внеурочная деятельность "Творческая мастерская по физике"

Рабочая программа реализуется в учебнике А.В.Пёрышкина «Физика» для 7 класса системы «Вертикаль» (М.:Дрофа, 2013) и ориентирована на учащихся 7 кл....

Рабочая программа по физике в 11 классе (базовый уровень) к учебнику С.А.Тихомировой "Физика, 11 класс"

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы основного общего образования по физике и ...

Рабочая программа по физике для 7 класса УМК Пурышева и др.

В данной программе содержится подробное календарно- тематическое планирование по физике для 7 класса, УМК Пурышева и др....

Рабочая программа по физике для 7 класса (ФГОС), составлена на основе авторской программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы

Рабочая программа по физике для 7 класса (ФГОС), составлена на основе авторской программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы + КТП...

Рабочая программа по физике 7-9 классы( предметная линия Н.С.Пурышевой)

Рабочая программа учебного предмета «Физика» 7-9 классы составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утве...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по физике 7-9 классы (Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е.)рабочая программа по физике (7, 8, 9 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

1. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

1

Молекулы. Масса и размеры молекул. Броуновское движение

§1-4, з.1(1) ЛР№1 «Наблюдение делимости вещества».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по физике в 11 классе Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин. Физика – 11, М.: Просвещение, 2012 г. Программа рассчитана на 3 часа в неделю.

Рабочая программа по физике 10-11 класс (Базовый уровень) к учебнику "Физика 10" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н. Сотский, "Физика 11" авт. Г.Я. Мякишев, Б.Б.Буховцев

Рабочая программа по физике ФГОС 7 класс + внеурочная деятельность "Творческая мастерская по физике"

Рабочая программа по физике в 11 классе (базовый уровень) к учебнику С.А.Тихомировой "Физика, 11 класс"

Рабочая программа по физике для 7 класса УМК Пурышева и др.

Рабочая программа по физике для 7 класса (ФГОС), составлена на основе авторской программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы

Рабочая программа по физике 7-9 классы( предметная линия Н.С.Пурышевой)

Рабочая программа по физике 7-9 классы (Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е.)
рабочая программа по физике (7, 8, 9 класс) на тему