Программа кружка "Физика в задачах"
рабочая программа по физике (10 класс) на тему

Пояснительная записка

1.1.Нормативно-правовая  база

Дополнительная общеобразовательная   программа естественнонаучной  направленности  «Физика в задачах» для  обучающихся 10  класса разработана  на основании требований нормативно-правовых документов:

1.  Федеральный  Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 

2.  Приказ  Минобразования   России от 28.12.2010г. № 2106 «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»

3.  Санитарно-эпидемиологические  правила  и  нормативы,  утвержденные  постановлением  Главного  государственного  санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010  г. №189  (зарегистрированного в Минюсте России 03.03.2011  г., регистрационный номер 19993)  «Об  утверждении СанПиН  2.4.2.2821-10  «Санитарно-эпидемиологические  требования  к  условиям  и  организации  обучения  в общеобразовательных учреждениях», для общеобразовательных учреждений, работающих по базисному учебному плану 2004 года»;

Санитарно-эпидемиологические  требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей, утвержденные  Постановлением  Главного  государственного  санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014  г. №41 «Об  утверждении СанПиН  2.4.4.3172-14,   зарегистрированного в Минюсте РФ 20.08.2014  г., регистрационный номер 33660)

4.Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г № 1008

« Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

5.  Устав МБОУ «СОШ №6»;

6 Локальные акты МБОУ «СОШ№6»;

7. Правила внутреннего распорядка обучающихся МБОУ «СОШ №6»

1.2. Направленность дополнительной общеобразовательной  программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Физика в задачах»

имеет естественнонаучную  направленность, так как предусматривает воспитание у юного поколения чувство патриотизма, сохранение традиций своей страны, формирование чувства национального самосознания.

Программа способствует развитию коммуникативных, интеллектуальных, а также лидерских способностей обучающихся. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа реализуется через разные виды деятельности (прикладную, исследовательскую, проектную и др.).

1.3. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

 Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

Социальные и экономические условия в быстро меняющемся современном мире требуют, чтобы нынешние выпускники получили целостное компетентностное образование. Успешное формирование компетенций может происходить только в личностно-ориентированном образовательном процессе на основе личностно-деятельностного подхода, когда ребёнок выступает как субъект деятельности, субъект развития.

Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач обобщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируют практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории, науки и техники, формируются такие качества личности, как целеустремленность, настойчивость, аккуратность, внимательность, дисциплинированность, развиваются эстетические чувства, формируются творческие способности. В период ускорения научно – технического процесса на каждом рабочем месте необходимы умения ставить и решать задачи науки, техники, жизни. Поэтому целью физического образования является формирования умений работать с школьной учебной физической задачей. Последовательно это можно сделать в рамках предлагаемой программы.

Воспитание творческой активности обучающихся в процессе изучения ими физики является одной из актуальных задач, стоящих перед учителями физики в современной школе. Основными средствами такого воспитания и развития способностей учащихся являются экспериментальные исследования и задачи. Умением решать задачи характеризуется в первую очередь состояние подготовки учащихся, глубина усвоения учебного материала. Решение нестандартных задач и проведение занимательных экспериментальных заданий способствует пробуждению и развитию у них устойчивого интереса к физике.

Цели:

1. Создание условий для развития личности ребенка.
2. Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.
3. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при решении задач
4. Развитие мотивации личности к  познанию и творчеству.
5. Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.

Задачи:

1. Углубить интерес обучающихся к предмету за счет применения  деятельностного подхода в изучении курса и подборки познавательных нестандартных задач .
2. Формировать умение работать с различными  источниками информации.
3. Обучать новым приемам  и методам решения  физических задач, представлять результаты в виде таблиц и графиков.
4. Выработать исследовательские умения.

1.4. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей  программы

Дополнительная общеобразовательная   программа естественнонаучной  направленности  «Физика в задачах»  рассчитана для  обучающихся  10-11 классов (15-17 лет), обладающим определенным багажом знаний, умений и навыков, полученных на уроках физики. Занятия кружкового объединения способствуют развитию и поддержке интереса обучающихся к деятельности определенного направления, дает возможность расширить и углубить знания и умения, полученные в процессе учебы, и создает условия для всестороннего развития личности. Занятия кружка являются источником мотивации учебной деятельности  обучающихся, дают им глубокий эмоциональный заряд.

1.5. Сроки реализации, формы и режим  дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы (продолжительность образовательного процесса, этапы)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Физика в задачах» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю): Занятия проводятся в соответствии  с приказом с 1 сентября по 31 мая текущего учебного года, в том числе и в каникулярное время.

Форма проведения занятий кружка:

• Беседа
• Практикум
• Семинар
• Круглый стол
• Выпуск стенгазет
• Проектная работа
• Школьная олимпиада

Виды деятельности:

• Решение разных типов  задач.
• Занимательные опыты по разным разделам физики
• Применение ИКТ
• Экскурсии.
• Применение физики в практической жизни

    Учебно-тематический план

  Краткое содержание.

Содержание курса основано на имеющихся  знаниях  обучающихся по физике.

1.Вводное занятие. Ознакомление с планом, целями и задачами  кружка.

2.Основы кинематики.

 Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Баллистическое движение. Чтение и построение графиков. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение.  Решение задач повышенной сложности.                                      

 3.Основы динамики.

Законы Ньютона. Принцип относительности Галилея. Силы в природе. Решение задач повышенной сложности: качественных, расчетных, экспериментальных.

4.Законы сохранения в механике.

Закон сохранения импульса и  механической  энергии. Решение задач повышенной сложности на применение законов сохранения   в механике.  Решение комбинированнх задач по механике. Использование КИМов  для подготовки к ЕГЭ.

5.Молекулярная физика и термодинамика.                                  

Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. Уравнение Менделеева— Клапейрона. Газовые законы. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели. Решение задач повышенной сложности: качественных, расчетных, графических.

6.Итоги работы кружка.

Создание мультимедийных презентаций. Экскурсии.

Планируемые результаты обучения:        о

Обучающийся должен знать и понимать:

• вклад выдающихся ученых в развитие науки;

• физические и химические явления,

• примеры практического использования изучаемых физических явлений и законов.

Уметь: объяснять:

1. роль физики в формировании научного мировоззрения;
2. вклад теории в формирование современной естественнонаучной картины мира;
3. решать задачи;
4. находить информацию в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать.

Владеть универсальными способами деятельности:

1. умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность,
2. использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа,
3. определять сущностные характеристики изучаемого объекта;
4. оценивать и корректировать своё поведение в окружающем мире;
5. овладение обучающимися способами интеллектуальной и практической деятельности,
6. овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

        Ожидаемый результат:

• Навыки к выполнению работ исследовательского характера
• Навыки решения разных типов задач
• Навыки постановки эксперимента
• Навыки работы с дополнительными источниками информации, в том числе электронными, а также умениями пользоваться ресурсами Интернет
• Профессиональное самоопределение.

Учебно-методическое обеспечение программы.

Информационное обеспечение реализации программы

• Интернет-ресурсы:

http://www.it-n.ru/http/communities.aspx?cat_no=168497&tmpl=com  - страница творческой группы «Юные физики»

http://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-uchaschihsya-sredstvami-shkolnogo-muzeya -

-Компьютер, экран, медиа-проектор.

-Комплект оборудования кабинета физики

ЛИТЕРАТУРА:

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н Физика 10. М.: Просвещение, 2013.
2. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М..: Дрофа, 2010.
3. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. Дидактические материалы. 10 -11класс. – М.: Дрофа, 2004.
4. Журнал «Физика в школе»
5. Степанова Г.Н. «Сборник задач по физике 9-11 классы» М., Просвещение, 2010г.
6. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. «Задачник 10-11 классы», М. Дрофа 2007г.
7. Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., «решение ключевых задач по физике для профильной школы» М. Илекса, 2008г.
8. Вишнякова Е.А., Макаров В.А. «Отличник ЕГЭ. Решение сложных задач». М. Интелект-центр, 2010г.
9. Н.А.Парфентьева. Сборник задач по физике.  10 – 11 класс. М., Просвещение, 2010.
10. Я.И Перельман «Занимательная механика. Знаете ли вы физику?», М, АСТ, 1999
11. Компьютерные программы и энциклопедии на CD-ROM: Физика 7-11

 Календарно - тематическое планирование