Методическая разработка урока физики по теме: "Комбинированное соединение проводников". 10 класс.
план-конспект урока по физике (10 класс) по теме

План  занятия:

1. Организационный этап. Постановка целей и задач урока.

4 мин.

2. Этап актуализации опорных знаний.

6 мин.

3. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

10 мин.

4. Этап первичной проверки понимания изученного
5. Физминутка.                                                                                                                

10 мин.

3 мин.

6. Этап закрепления нового материала.

10 мин.

7. Рефлексия.

2 мин.

Этап учебного занятия

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Ожидаемый результат

1. Организационный.

Организовать внимание учащихся, раскрытие общей цели урока и плана его проведения.

Привет-ствие учащихся, пожелание совместной плодотворной работы.

Психолого-эмоциональный настрой учащихся на урок.

Создание доброжелатель-ной атмосферы и делового настроя.

2.  Актуализация знаний

Установить правильность знаний формул и обозначений физических величин, понимания физического смысла этих величин.

 Меняет слайды презентации (называю физические величины необходимые для работы на последующих этапах урока).

 Фронтальные ответы на вопросы

Должны знать формулы и обозначения физических величин, понимать физический смысл этих величин. Взаимная проверка результатов работы

3.Постановка экспериментальной задачи.

Подготовка учащихся к выполнению эксперимента

Объясняет особенности работы каждой пары учащихся при выпол-нении эксперимента.

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы.

Готовы к выполнению экспериментальных задач.

4. Выполнение физического эксперимента.

Формирование умения создавать проект эксперимента, умение работать с физическими приборами.

Напоминает проект  физического эксперимента.

Создают проект физического эксперимента, проводят экспериментв группах, анализируют результаты.

 Результаты эксперимента.

5. Физминутка

Смена деятельности, препятствование нарастанию утомления.

Выполняют упражнения

6. Проверка результата  эксперимента.

Решение задачи на комбинированные соединения проводников.

Формирование умения

применять полученные знания в новой ситуации.

 Озвучивает и показывает слайды с условием задачи.

Знакомство с задачей и ее решение.

 Первичное закрепление формул

7. Информация о домашнем задании.

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗ.

1)Рассказ учителя о предлагаемых вариантах  творческих ДЗ.

2) Запись выбранных заданий.

Задают вопросы, делают выбор ДЗ.

Мотивация на выполнение ДЗ.

8. Подведение итогов. Рефлексия.

Выявить уровень достижения цели урока.

 Оценка работы класса в целом учащихся и учителем.

Самооценка деятельности, оценка учителя.

Объективность качественной оценки.

1. Электрический ток.

Направленное движение заряженных частиц называют электрическим током.

2. Сила тока.

Силой тока называется физическая величина, показывающая, какой заряд проходит через поперечное сечение проводника за единицу времени. , где I – сила тока (А), q – заряд, t – время (с).

3. Электрическое напряжение.

Физическая величина, показывающая, какую работу совершает на данном участке ток при перемещении по этому участку единичного заряда, называется электрическим напряжением. , U – электрическое напряжение (В), A – работа электрического тока по перемещению заряда, q – заряд (Кл).

4. Закон Ома.

Сила тока на участке цепи равна отношению напряжения на этом участке к его сопротивлению. , где I – сила тока на участке цепи (А), U – напряжение на этом участке (В), R – сопротивление участка цепи (Ом).

5. Последовательное соединение проводников

Увеличивает общее сопротивление цепи:

Rобщ=R*N, если сопротивления одинаковы

6. Параллельное соединение проводников

Уменьшает общее сопротивление цепи:

Rобщ=R/N, если сопротивления одинаковы

7. Достоинства последовательного соединения

-к источнику тока с большим напряжением можно включить потребитель, рассчитанный на меньшее напряжение, используя гасящий избыточное напряжение участок;

-из нескольких участков с меньшими сопротивлениями можно составить участок с большим сопротивлением.

8. Достоинства параллельного соединения

-к одному и тому же источнику тока можно подключить несколько потребителей с разными сопротивлениями;

-включение одного из потребителей не влияет на работу других;

-из нескольких участков с большими сопротивлениями можно составить участок с меньшим сопротивлением.

9. Недостатки последовательного соединения

Отключение одного из участков разрывает всю цепь.

10. Недостатки параллельного  соединения

Все потребители должны быть рассчитаны на одинаковое напряжение.

11. Применение последовательного соединения

Включение елочных гирлянд, ограничителей тока, предохранителей, амперметров.

12. Применение параллельного соединения

Включение бытовых приборов, промышленных машин, станков, средств транспорта(троллейбусы, трамваи), вольтметров.

Задание для группы №1.

Исследование первого вида комбинированного соединения проводников.

Оборудование:  Источник питания, три лампочки на подставке, ключ, амперметр, вольтметр,  соединительные провода.

Ход выполнения работы:

• соберите схему, состоящую из источника питания, ключа,  двух последовательно  и к ним параллельно соединенных   лампочек;

                                              I1

                  A                                        B

                                R2                R3

                                                I2

                                 R1

• измерьте с помощью вольтметра напряжение на каждом участке цепи и общее напряжение в цепи;
• сделайте соответствующий вывод о соотношении между общим напряжением в цепи и напряжениям на каждом участке цепи;
• измерьте с помощью амперметра силу тока на каждом участке цепи и общую силу тока в цепи.
• сделайте соответствующий вывод о соотношении между общей силой тока в цепи и силой тока на каждом участке цепи;
• используя закон Ома и полученные соотношения, выведите формулу для нахождения общего сопротивления электрической цепи.

Задание для группы №2.

Исследование второго  вида комбинированного соединения проводников.

Оборудование: Источник питания, три лампочки на подставке, ключ, амперметр, вольтметр,  соединительные провода.

Ход выполнения работы:

• соберите схему, состоящую из источника питания, ключа и двух параллельно соединенных лампочек;

     A       R1    B            R2            C

                                I2        

            I1                            R3

• измерьте с помощью вольтметра напряжение на каждом участке цепи и общее напряжение в цепи;
• сделайте соответствующий вывод о соотношении между общим напряжением в цепи и напряжениям на каждом участке цепи;
• измерьте с помощью амперметра силу тока на каждом участке цепи и общую силу тока в цепи.
• сделайте соответствующий вывод о соотношении между общей силой тока в цепи и силой тока на каждом участке цепи;
• используя закон Ома и полученные соотношения, выведите формулу для нахождения общего сопротивления электрической цепи.

Задание  для группы №3.

Исследование   комбинированного соединения источников питания.

Оборудование: Источник питания, ключ, амперметр, вольтметр,  соединительные провода.

Ход выполнения работы:

• соберите схему, состоящую из трех последовательно соединенных источника питания.
• измерьте с помощью вольтметра ЭДС источников питания;
• измерьте с помощью амперметра силу тока в цепи;
• сделайте соответствующий вывод о соотношении между ЭДС в цепи и внутреннем сопротивлении;
• соберите схему, состоящую из трех параллельно соединенных источника питания.;
• сделайте соответствующий вывод о соотношении между ЭДС в цепи и внутреннем сопротивлении;
• соберите комбинированный источник питания;
• сделайте вывод, какой вид соединения дает больший ЭДС с меньшим внутренним сопротивлением.

Результаты исследований

Задание №1

Исследование первого вида комбинированного соединения проводников.

Вывод 1: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Вывод 2: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Формула:

Результаты исследований

Задание №2

Исследование второго вида комбинированного соединения проводников.

Вывод 1: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Вывод 2: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Формула:

Результаты исследований

Задание №3

Параллельное, последовательное и комбинированное соединение источников питания

Вывод 1: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Вывод 2: _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Формула: