формирование УУД на уроках физики
статья по физике (7 класс) на тему

Формирование  универсальных учебных действий на уроках физики.

 Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование  универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями  выступает как  способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.  УУД  создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

Личностные УУД

Как понять себя и чувства другого?

Осваивая личностные универсальные умения, ребенок более успешно принимает нормы поведения в обществе, учится правильно оценивать себя и свои поступки. Каждый из нас живет в определенном обществе и умение сосуществовать в нем с другими людьми — залог полноценной жизни. В этом заключен нравственный аспект: умение сопереживать, оказывать взаимопомощь, проявлять отзывчивость к своим близким. Однако для этого ребенку необходимо научиться понимать, а что же может чувствовать его одноклассник, друг или родственник в той или иной ситуации. Он должен уметь разглядеть, что человеку, находящемуся рядом требуется, например, эмоциональная поддержка, а может быть какая-либо другая помощь. 

Личностными результатами изучения курса «Физика» в 7-м классе является формирование следующих умений:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Средством достижения этих результатов служит организация на уроке работы в парах постоянного и сменного состава, групповые формы работы.

Для формирования личностных УУД можно использовать задания, в которых предлагается дать собственную оценку:

- участие в проектах;

- подведение итогов урока;

- творческие задания.

Регулятивные УУД.

Что входит в умение учиться?

Для успешного существования в современном обществе человек должен обладать регулятивными действиями, т.е. уметь ставить себе конкретную цель, планировать свою жизнь, прогнозировать возможные ситуации. Для того, чтобы это произошло у него должны быть сформированны регулятивные УУД, а именно: школьник должен уметь правильно поставить перед собой задачу, адекватно оценить уровень своих знаний и умений, найти наиболее простой способ решения задачи и прочее.

Умение учиться необходимо для каждого человека. Это залог его  адаптации в обществе, а также профессионального роста.

К регулятивным УУД относится:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке.
• Ставить учебную задачу.

• Учиться составлять план и определять последовательность действий.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Средством формирования этих действий служат элементы технологии проблемного обучения на этапе изучения нового материала и  технология оценивания образовательных достижений.

Регулятивные универсальные учебные действия формируются при

выполнении лабораторных работ, при решении экспериментальных задач,

при решении качественных и количественных задач.

При обучении физике, деятельность, связанная с проведением  физического

эксперимента, оказывается комплексной, включающей в себя планирование,

моделирование, выдвижение гипотез, наблюдение, подбор приборов и

построение установок, измерение, представление и обобщение результатов.

В конечном итоге можно говорить об усвоении экспериментального метода

познания физических явлений.

Решение экспериментальных задач, формирует у обучающихся

умение проводить наблюдения и описывать их, задавать

вопросы и находить ответы на них опытным путем, т.е. планировать

проведение простейших опытов, проводить прямые измерения при помощи

наиболее часто используемых приборов, представлять результаты измерений

в виде таблиц, делать выводы на основе наблюдений, находить простейшие

закономерности в протекании явлений и сознательно использовать их в

повседневной жизни, соблюдая разумные правила техники безопасности и

приблизительно прогнозируя последствия неправильных действий.

Познавательные УУД

Как сделать учебу интересней?

Ребенок учится познавать и исследовать окружающий мир. Ученик овладевает не только общеучебными действиями (ставить цель, работать с информацией, моделировать ситуацию), а также логическими операциями (анализ, синтез, сравнение, классификация, доказательство, выдвижение гипотез и т.д.).

К познавательным УУД относится:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические  рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал, задания учебника и задачи из сборников.

С целью реализации познавательных УУД на уроках физики можно использовать  опорные

конспекты (ОК), структурно - логические схемы, работа обучающихся

над учебными проектами,

 тем самым учить ребят видеть все явления

и процессы во взаимосвязи друг с другом,

 устанавливать между ними связь и

выстраивать логические цепочки.  Всѐ  это позволяет систематизировать

знания, учит обучающихся выделять основное.

Коммуникативные УУД

Умеем ли мы общаться?

Школьник учится взаимодействовать в социуме, приобретает умения вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, четко выражать свои мысли, аргументировать свои высказывания, учитывать мнения других людей.

К коммуникативным УУД относится:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах постоянного и сменного состава, технология проблемного обучения.

Коммуникативные УУД можно формировать, используя уроки-конференции, уроки-путешествия.