урок физики -7 класс. Взаимодействие тел.
учебно-методический материал по физике (7 класс) на тему

МАОУ «СОШ№16г. Сыктывкара

 с углубленным изучением отдельных предметов»

Учитель физики Торопова Ирина Ивановна

                                            Тема: «Взаимодействие тел».

Учебник -Перышкин А.В.-7 класс,§18

Цель урока: выяснить причину изменения скорости тела.

  Урок проблемно-исследовательский.

Задачи:

Коммуникативные: выявить проблему; уметь составлять план и последовательность учебных действий;

Регулятивные: ; осознанно планировать и регулировать свою деятельность; владеть устной речью

Познавательные: уметь выдвигать и обосновывать гипотезы; обозначать проблемы и находить пути их решения; анализировать объекты с целью выделения их признаков

Личностные: самостоятельно т знания о причинах изменения скорости; овладевать практическими умениями использовать экспериментальный метод исследования при изучении скорости изменения тел при взаимодействии; уметь оценивать результаты действий.

Проблемный диалог:

У. Вспомним , что  называют равномерным и неравномерным движением.

Чем эти движения отличатся друг от друга?

Уч. Дают определения, скорости:  при равномерном движении скорость не меняется, а при неравномерном движении скорость меняется.

Опыт с падением шарика

У. Как шарик будет двигаться – равномерно или неравномерно? Будет ли изменяться скорость шарика? Как?

Уч. Скорость шарика будет увеличиваться , движение неравномерное.

Опыт с движением пузырька воздуха в трубке с водой.

У. Как движется пузырек воздуха? Изменяется ли скорость пузырька?

Уч. Скорость не меняется. Движение равномерное.

У. Что нужно знать, чтобы предсказать характер движения тела?

Уч. Знать причину изменения скорости тела.

На доске: Причина изменения скорости тела.

Уч. Выдвигают гипотезы, которые записываются на доске.

Идет обсуждение гипотез.

Выделяется главное. У. Сделайте вывод об общей причине изменения скорости тела.

Уч. Скорость изменяется при взаимодействии тел.

У. У обоих ли тел будет изменяться скорость?

Проверка гипотезы.

Исследование:

На столе учащихся 2 бруска. Ученики толкают по очереди бруски и сравнивают изменения скорости качественно, затем толкают оба бруска.

Заполнение таблички:

В 4-м  опыте бруски разных масс.

Уч. Делают вывод о том, когда изменяются скорости тел.

У. Как вы Понимаете слово « взаимодействие»?

Уч. Оба тела действуют друг на друга.

У. Где в жизни встречаемся со взаимодействием» тел, при котором изменяются скорости?

Примеры, которые разбираются учениками:

Столкновения на катке;

Отдача при выстреле;

Столкновения машин ( очень важно пристегиваться )

Применение нового знания:

Почему человек может выпрыгнуть из лодки на берег?

Какое тело действует на него?

Какие изменения происходят с лодкой? Почему?

Рефлексия: какие выводы из урока вы получили?