план конспект урока по теме "Простые механизмы. Рычаги"
методическая разработка по физике (7 класс) по теме

Тема: Простые механизмы. Рычаг. Правило равновесия рычага.

Технология: рейтинговая накопительная система оценивания знаний учащихся.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока:  Создание условий  для изучить понятия «простые механизмы» и «рычаг».

Задачи:

Образовательная:

-Познакомить учащихся с различными видами простых механизмов;

-рассмотреть простые механизмы как устройства, служащие для преобразования силы;

-рассмотреть устройство и принцип действия рычага;

-выяснить условие равновесия рычага.

Развивающая:

- способствовать развитию умения анализировать, наблюдать и экспериментировать;

-способствовать развитию логического мышления;

- развитие умения выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.

Воспитательная:

-пробуждение познавательного интереса к предмету и окружающим явлениям;

Оборудование: мультимедийная аппаратура, компьютер, лабораторное оборудование: рычаг, штатив, установочный стержень, набор грузов, линейка.

Ход урока

Учитель:

Сегодня на уроке мы заглянем в мир механики, будем учиться  сравнивать, анализировать и оценивать свою работу. Но прежде выполним ряд заданий, которые помогут раскрыть таинственную дверь шире и показать всю красоту науки механики.

На экране несколько картинок:

- человек капает яму (рычаг);

- человек поднимает (с помощью ворота) из колодца воду;

- человек катит бочку на корабль (наклонная плоскость);

- человек поднимает ведро (блок).

Учитель: задание №1

Что выполняют эти люди? (механическую работу)

Составьте по плану рассказ:

1. Какие условия необходимы для совершения механической работы?

2. Механическая работа – это …………….

3. Условное обозначение механической работы

4. Формула работы

5. Что принято за единицу измерения работы?

6. Как и в честь какого ученого она названа?

7. В каких случаях работа положительная, отрицательная или равна нулю?

Ответы

1 Сила и движение

2.Деятельность человека

3.А

4.А= FS

5 Дж

6.Джейм Джоуль

7. А>0,  если  направление силы совпадает  с направлением движения

    A<0 , если направление силы  не совпадает  с направлением движения

    А=0, если направление силы перпендикулярно  с направлению движения

Взаимопроверка выставление баллов: максимум 10 баллов. Оценку выставляет сосед по парте.

Учитель продолжает:

А теперь посмотрим на эти картинки ещё раз и обратим внимание, как эти люди выполняют работу?

(дети: используют лопату, ворот, устройство наклонной плоскости, блок)

Учитель: Как можно назвать одним словом данные приспособления?

(Учащиеся: ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ)

Учитель: Правильно! ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ

Первой темой нашего урока будут ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ (запись темы урока в тетради, слайд с темой урока)

Поставим перед собой цели урока:

Вместе с детьми: -  изучить, …(что такое простые механизмы);

                              - рассмотреть …(виды простых механизмов).

Учитель: Что же такое простые механизмы и для чего их используют? (Их используют для уменьшения силы, которую мы прикладываем, т.е. для её преобразования)

- какие простые механизмы бывают:……(по картинкам).

А теперь откроем учебник, проверим наши выводы и выполним в тетради следующее задание:

1.Запишите определение: Что называется простыми механизмами?

2. В виде схемы изобразите какие бывают простые механизмы и его разновидности.

Помоги соседу по парте.

Оцените свою работу: максимум 3 балла

Учитель: Вторая часть урока посвящена одному из видов простых механизмов. Он лежит у вас на парте. Что это за механизм? (Это рычаг).

Давайте поставим цель второй части урока:

- изучить понятие «Рычаг»

- определить условия равновесия рычага;

- научиться решать задачи по заданной теме.

Ответьте на вопрос:

1.Что называется рычагом?

(Рычаг – это твердое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры) С помощью учебника

Проведем практическую работу в парах.

Оборудование: штатив, грузы, стержень для укрепления

рычага, линейка.

Соберем установку:

Повесьте грузики на одно из плеч и, используя другие грузики, уравновесьте рычаг (смотри рис.1)

. .Учащиеся проводят фронтальный эксперимент и заполняют таблицу

Делают вывод об условии равновесия рычага

Посмотрим, что получилось. Мы видим, что ваши рычаги отличаются друг от друга. Давайте качнем одно из плеч рычага. Что мы видим? (Покачавшись, рычаг возвращается в положение равновесия).

                                    2. Когда рычаг находится в равновесии?

(1 вариант: одинаковое количество грузов на одинаковом расстоянии от оси вращения;

2 вариант: больше груз – меньше расстояние от оси вращения)

Как называется такая зависимость в математике?

(Обратно пропорциональная)

С какой силой грузы действуют на рычаг?

(весом тела вследствие притяжения земли)  P = Fтяж= F

где F1 – модуль первой силы;

F2 – модуль второй силы;

l1 – плечо первой силы;

l2 – плечо второй силы.

Это правило установил Архимед в III веке до нашей эры.

Определим плечи сил (разбор понятие «плечо силы»).

А теперь рассчитайте математически, используя правило Архимеда, равновесие вашей установки (работа в тетради):

F1 =…….Н

F2 =…….Н

l1 =……..м

l2 =……..м

и рассчитывайте соотношение сил и плеч этих сил: F1 / F2 и l2 / l1  и сделайте вывод 

Видим, что равенство выполняется (если приблизительно, то из-за погрешности измерений).

Оцените свою работу, выставив баллы (максимум 4 балла).

Решение задач.

1. Пусть первая сила равна 10 Н, а плечо этой силы 100 см. Чему равна вторая сила, если ее плечо равно 10 см? (Ответ: 100 Н)

2. Рабочий с помощью рычага поднимает груз весом 1000 Н, при этом он прилагает силу 500 Н. Каково плечо большой силы, если плечо меньшей силы 100 см? (Ответ: 50 см). Сосед по парте осуществляет проверку (максимум 3 бала).

Подведем итоги:

- что называется простыми механизмами?

- какие виды простых механизмов вы знаете?

- что такое рычаг?

- каково правило равновесия рычага?

- что называется плечом силы?

Какое значение имеют простые механизмы в жизни человека?

Дома выполните сообщение* об одном (или двух) простых механизмах - рычаге, применяемых в быту, технике, нарисуйте схему рычага, укажите силы и плечи этих сил.

Домашнее задание: § 55, 56, сообщение*.

Рефлексия.

Технологическая карта урока

«Простые механизмы. Рычаг. Правило равновесия рычага»

 ученицы:________________________________________________

Если я набрал(а)

От 17 до 20 – «5» ☺

От 13 до 16 – «4»

От 9 до 12 – «3»

Закончи предложение:

Теперь я знаю:_____________________________________________________

__________________________________________________________________

Я умею________________________________________________________________________________________________________________________________

я могу найти (сравнить, проанализировать и тп.________________________________________________________________

я самостоятельно правильно

выполнила___________________________________________________________________________________________________________________________

я применил изученный материал в конкретной жизненной ситуации____________________________________________________________________________________________________________________________

мне понравился (не понравился) урок__________________________________