Программа работы физического кружка «Физика для всех»
рабочая программа по физике (8 класс) по теме

Программа работы физического кружка «Физика для всех»

Автор: учитель физики Валитова Т.А.    

   Пояснительная записка.

Программа физического кружка составлена для учащихся 8 класса и спланирована так, что занятия кружка приучают к самостоятельной творческой работе, развивают инициативу учащихся, вносят элементы исследования в их работу, содействуют выбору будущей профессии. Кроме того они имеют большое воспитательное значение, способствуя развитию личности учащегося как члена коллектива, воспитывают чувство ответственности за порученное дело, готовят к трудовой деятельности.

Работая в кружке, ребята могут заниматься подготовкой докладов, проведением экспериментальных исследований, чтением литературы, решением задач разного уровня  и т.д., не отдавая предпочтение какому-либо одному виду деятельности. Это позволяет развить общий кругозор учащихся, усовершенствовать их умение работать с научно-популярной литературой, справочниками, техническим оборудованием, открывает широкие возможности для творчества. В процессе обучения школьники получат представление об экспериментальном методе познания в физике, взаимосвязи теории и эксперимента. Курс рассчитан не просто на формирование у учащихся умений и навыков, расширение и углубление знания материала курса физики по программе основной школы, а на привитие интереса к изучаемому предмету, поэтому часть времени отводится обучению учащихся постановке и проведению физического эксперимента и наблюдению за физическими явлениями в природе.

Интерес, проявляемый учащимися к физике и технике, общеизвестен. Задача учителя физики – вовремя подметить этот пробуждающийся интерес и создать условия для его дальнейшего развития. Ведь именно таких интересующихся учащихся, как показывает опыт, вырастает в дальнейшем хорошие специалисты, ученые. Отсюда  возникает необходимость в организации внеклассной работы с учащимися.

Внеклассная работа имеет важное воспитательное и образовательное  значение. Она способствует воспитанию у учащихся инициативы, самостоятельности, умения творчески подходить к решению различных задач. Внеклассная работа оказывает влияние на учебный процесс, делает все преподавание более живым, увлекательным и интересным.

Обновление школы, в том числе школьного физического образования, проходит, прежде всего, в направлении создания оптимальных условий для развития каждого ученика, для формирования человека с новым уровнем создания, способного к самооценке и практическому мышлению. Перед учителями всех предметов, как и перед учителями физики, стоит важнейшая задача: сообщить учащимся определенную сумму знаний, развивать их умения и навыки, учить школьников применять полученные знания на практике. Для этого и внеурочную работу по физике необходимо направлять на углубление знаний и умений, полученных учащимися на уроках, на связь теории с практикой, на знакомство с техническими и научными достижениями, на расширение знаний в области истории, науки и техники.

Опыт самостоятельного выполнения сначала простых физических экспериментов, затем заданий исследовательского типа позволит ученику либо убедиться в правильности своего предварительного выбора, либо изменить свой выбор и испытать свои способности на каком-то ином направлении. Программой предусмотрено знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения физических знаний на практике, формирование целостной естественнонаучной картины мира. Это позволит не только углубить получаемые знания и осуществить межпредметные связи, но и показать ученику, как связан изучаемый материал с повседневной жизнью, показать его практическое значение.

Цель работы кружка: формирование познавательного интереса школьников,  создание условий для развития творческих способностей и самосовершенствования личности, нацеливание на обоснованный  выбор профиля дальнейшего обучения.

Задачи работы кружка:

- создание условий для формирования развития у учащихся:

• интеллектуальных и практических умений в области тепловой физики, электричества и оптических явлений;
• умению самостоятельно приобретать и применять на практике знания, полученные на занятиях кружка;
• творческих способностей;
• коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести дискуссию.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

• наблюдать и описывать различные физические явления и свойства;
• планировать исследования, выдвигать гипотезы;
• отбирать необходимые для  проведения эксперимента приборы, выполнять простейшие лабораторные работы;
• представлять результаты в виде графиков, таблиц;
• делать выводы обсуждать результаты эксперимента;
• решать задачи разного уровня сложности.

Формы занятий: лекции с элементами беседы, дискуссии, практические работы исследовательского характера, решение задач разного уровня сложности.

Лабораторные работы и эксперименты:

• измерение плотности воды по ее объему и массе;
• измерение плотности воды путем сравнения уровней жидкостей в сообщающихся сосудах;
• сравнение скорости диффузии в воде и других жидкостях;
• измерение плотности льда;
• изучение зависимости времени шума перед кипением от массы воды и наличия примесей;
• определение удельной теплоемкости воды
• наблюдение электризации воды
• измерение работы и мощности электрического тока;
• наблюдение изменение диаметра зрачка, адаптации и аккомодации глаза;
• дефекты зрения – близорукость;
• определение увеличения лупы;
• изучение фотоаппарата.

Демонстрации, наблюдения, исследования рассчитаны на использование типового оборудования кабинета физики

Ожидаемый результат:

• успешная самореализация учащихся в учебной деятельности (составление презентаций, умение подготовить и представить доклад, сообщение);
• сознательный, обоснованный выбор профиля кружка;
• знание явлений природы, физики этих явлений (на основе полученных знаний на уроках физики);
• умения ставить перед собой задачи, решать их доступными средствами, представлять полученные результаты;
• знание своих обязанностей по охране природы и бережное отношение к природе;
• формирование четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту;
• преодоление самооценки « физика – сложный предмет, и мне он в жизни не понадобится»
• повышение качества образования на уроках физики.

Календарно - тематическое планирование.

Тема 1. Свойства воды. Тепловые явления (9 часов).

Тема 2. Возможна ли наша жизнь без электричества?(8 часов)

Тема 3. Оптика  для нас (14 часов).

Дата проведения занятий может быть изменена во втором полугодии.

Программа работы физического кружка «Физика для всех»

Автор: учитель физики Валитова Т.А.    

   Пояснительная записка.

Программа физического кружка составлена для учащихся 8 класса и спланирована так, что занятия кружка приучают к самостоятельной творческой работе, развивают инициативу учащихся, вносят элементы исследования в их работу, содействуют выбору будущей профессии. Кроме того они имеют большое воспитательное значение, способствуя развитию личности учащегося как члена коллектива, воспитывают чувство ответственности за порученное дело, готовят к трудовой деятельности.

Работая в кружке, ребята могут заниматься подготовкой докладов, проведением экспериментальных исследований, чтением литературы, решением задач разного уровня  и т.д., не отдавая предпочтение какому-либо одному виду деятельности. Это позволяет развить общий кругозор учащихся, усовершенствовать их умение работать с научно-популярной литературой, справочниками, техническим оборудованием, открывает широкие возможности для творчества. В процессе обучения школьники получат представление об экспериментальном методе познания в физике, взаимосвязи теории и эксперимента. Курс рассчитан не просто на формирование у учащихся умений и навыков, расширение и углубление знания материала курса физики по программе основной школы, а на привитие интереса к изучаемому предмету, поэтому часть времени отводится обучению учащихся постановке и проведению физического эксперимента и наблюдению за физическими явлениями в природе.

Интерес, проявляемый учащимися к физике и технике, общеизвестен. Задача учителя физики – вовремя подметить этот пробуждающийся интерес и создать условия для его дальнейшего развития. Ведь именно таких интересующихся учащихся, как показывает опыт, вырастает в дальнейшем хорошие специалисты, ученые. Отсюда  возникает необходимость в организации внеклассной работы с учащимися.

Внеклассная работа имеет важное воспитательное и образовательное  значение. Она способствует воспитанию у учащихся инициативы, самостоятельности, умения творчески подходить к решению различных задач. Внеклассная работа оказывает влияние на учебный процесс, делает все преподавание более живым, увлекательным и интересным.

Обновление школы, в том числе школьного физического образования, проходит, прежде всего, в направлении создания оптимальных условий для развития каждого ученика, для формирования человека с новым уровнем создания, способного к самооценке и практическому мышлению. Перед учителями всех предметов, как и перед учителями физики, стоит важнейшая задача: сообщить учащимся определенную сумму знаний, развивать их умения и навыки, учить школьников применять полученные знания на практике. Для этого и внеурочную работу по физике необходимо направлять на углубление знаний и умений, полученных учащимися на уроках, на связь теории с практикой, на знакомство с техническими и научными достижениями, на расширение знаний в области истории, науки и техники.

Опыт самостоятельного выполнения сначала простых физических экспериментов, затем заданий исследовательского типа позволит ученику либо убедиться в правильности своего предварительного выбора, либо изменить свой выбор и испытать свои способности на каком-то ином направлении. Программой предусмотрено знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения физических знаний на практике, формирование целостной естественнонаучной картины мира. Это позволит не только углубить получаемые знания и осуществить межпредметные связи, но и показать ученику, как связан изучаемый материал с повседневной жизнью, показать его практическое значение.

Цель работы кружка: формирование познавательного интереса школьников,  создание условий для развития творческих способностей и самосовершенствования личности, нацеливание на обоснованный  выбор профиля дальнейшего обучения.

Задачи работы кружка:

- создание условий для формирования развития у учащихся:

• интеллектуальных и практических умений в области тепловой физики, электричества и оптических явлений;
• умению самостоятельно приобретать и применять на практике знания, полученные на занятиях кружка;
• творческих способностей;
• коммуникативных навыков, которые способствуют развитию умений работать в группе, вести дискуссию.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:

• наблюдать и описывать различные физические явления и свойства;
• планировать исследования, выдвигать гипотезы;
• отбирать необходимые для  проведения эксперимента приборы, выполнять простейшие лабораторные работы;
• представлять результаты в виде графиков, таблиц;
• делать выводы обсуждать результаты эксперимента;
• решать задачи разного уровня сложности.

Формы занятий: лекции с элементами беседы, дискуссии, практические работы исследовательского характера, решение задач разного уровня сложности.

Лабораторные работы и эксперименты:

• измерение плотности воды по ее объему и массе;
• измерение плотности воды путем сравнения уровней жидкостей в сообщающихся сосудах;
• сравнение скорости диффузии в воде и других жидкостях;
• измерение плотности льда;
• изучение зависимости времени шума перед кипением от массы воды и наличия примесей;
• определение удельной теплоемкости воды
• наблюдение электризации воды
• измерение работы и мощности электрического тока;
• наблюдение изменение диаметра зрачка, адаптации и аккомодации глаза;
• дефекты зрения – близорукость;
• определение увеличения лупы;
• изучение фотоаппарата.

Демонстрации, наблюдения, исследования рассчитаны на использование типового оборудования кабинета физики

Ожидаемый результат:

• успешная самореализация учащихся в учебной деятельности (составление презентаций, умение подготовить и представить доклад, сообщение);
• сознательный, обоснованный выбор профиля кружка;
• знание явлений природы, физики этих явлений (на основе полученных знаний на уроках физики);
• умения ставить перед собой задачи, решать их доступными средствами, представлять полученные результаты;
• знание своих обязанностей по охране природы и бережное отношение к природе;
• формирование четкого представления по соблюдению правил техники безопасности в быту;
• преодоление самооценки « физика – сложный предмет, и мне он в жизни не понадобится»
• повышение качества образования на уроках физики.

Календарно - тематическое планирование.

Тема 1. Свойства воды. Тепловые явления (9 часов).

Тема 2. Возможна ли наша жизнь без электричества?(8 часов)

Тема 3. Оптика  для нас (14 часов).

Дата проведения занятий может быть изменена во втором полугодии.