7-9классы рабочая программа по физике
рабочая программа по физике (7 класс) по теме

соловьева татьяна михайловна

 Данная программа составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания физического образования для основной школы, в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений 2004г.  Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и на основе авторской программы Е.М.Гутник и А.В. Перышкина «Физика 7-9 класс», «Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 классы».

Скачать:


Предварительный просмотр:

ль                                                               Пояснительная записка 

           1.1 Данная программа составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания физического образования для основной школы, в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений 2004г.  Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и на основе авторской программы Е.М.Гутник и А.В. Перышкина «Физика 7-9 класс», «Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 классы». Москва; Дрофа;2009

           1.2     Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  •  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих  эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
  •  овладение умениями  проводить наблюдения природных  явлений, описывать и обобщать  результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения  физических явлений;
  • представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
  • развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с  использованием информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры;
  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

                                     2 Общая характеристика учебного предмета

  Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

 Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные  знания об окружающем мире.

                            3   Место предмета в учебном плане

 Федеральный базисный  учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 ч для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 7,8 и 9 классах по 70 учебных часов из расчета2 учебных часа в неделю.

 Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

      Курс физики в примерной программе основного общего образования  структурируется  на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке усложнения: механические явления, тепловые явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

                        4  Ценностные ориентиры курса физики направлены на использование знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни, рационального  природопользования  и охраны окружающей среды.

                      5 Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
  •  формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

                      Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановке целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
  • Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
  • Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
  • Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием  различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;
  • Развитие монологической и  диалогической речи, умения выражать свои мысли и способность выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать  право другого человека на иное мнение;
  • Освоение приемов действий  в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
  • Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести диалог

                      Предметные результаты обучения физике

         В результате изучения физики в 7 классе учащийся должен  знать/понимать:

  1. смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
  1. смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
  1. смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, механической энергии,

уметь:

  1. описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
  2. использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
  3. представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
  4. выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  5. приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
  6. решать задачи на применение изученных физических законов;
  7. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью математических символов, рисунков);
  8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
  9. для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
  10. рационального применения простых механизмов.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».

В результате изучения физики в 8 классе учащийся должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро,
  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света;
  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света;
  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
  • решать задачи на применение изученных физических законов;
  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности н повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов;
  • контроля за исправностью электропроводки в квартире.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».

В результате изучения физики в 9 классе учащийся должен

знать/понимать:

  1. смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
  1. смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс;
  1. смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса,

        уметь:

  1. описывать и объяснять физические явления: описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, излучение, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию;
  2. использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, скорости, ускорения, периода, частоты;
  3. представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: скорости, ускорения, пути от времени, периода колебаний маятника от длины нити,
  4. выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  5. приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
  6. решать задачи на применение изученных физических законов;
  7. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
  8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
  9. для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
  10. контроля за исправностью электропроводки, в квартире;
  11. рационального применения простых механизмов;
  12. оценки безопасности радиационного фона.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».

 

                                          6 Содержание учебного предмета, курса

        

№ п/п

Название курса

Класс

 Количество часов

1

Введение

7

4

2

Первоначальные сведения о строении вещества

7

6

3

Взаимодействие тел

7

21

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

7

25

5

Работа и мощность

7

11

6

Резервное время

7

3

7

Тепловые явления

8

12

8

Изменения агрегатных состояний вещества

8

11

9

Электрические явления

8

27

10

Электромагнитные явления

8

7

11

Световые явления

8

8

12

Резервное время

8

3

13

Законы взаимодействия и движения тел

9

26

14

Механические колебания и волны

9

10

15

Электромагнитное поле

9

10

16

Строение атома и атомного ядра

9

16

17

повторение

9

6


         

7  Тематическое планирование  7 класс

№ урока

             

               Тема

         подтема

Количество часов

Календарные сроки

Тип урока

        Контроль

          ЗУН

Межпредметные  связи

Повторение на конкретном уроке

Основные виды деятельности

 

оборудование

Введение

4 ч

1/1

Что изучает физика. Наблюдения и опыты

1

комбинированный

География, биология, математика

§1-3

Наблюдать и описывать физические явления

Примеры физ. явл. Наборы тел.

2/2

Физические величины

1

комбинированный

Тест(дать определение вещества)

математика

§4-5

Измерять расстояния и промежутки времени

Приборы.

3/3

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного цилиндра»

1

Урок- практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

геометрия

§5

Определять цену деления шкалы прибора

Лабораторное оборудование

4/4

Физика и техника

1

комбинированный

Физический диктант

История физики

§6

Участвовать в диспуте на тему «физическая картина мира»

Первоначальные сведения о строении вещества.

5/1

Строение вещества

1

комбинированный

Фронтальный опрос, тест

химия

§7-8

Высказывать предположения- гипотезы

Опыт по рис !6-19 Модели молекул

6/2

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел.»

1

Урок - практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

геометрия

§7-8

Развивать навыки сотрудничества при выполнении работы

Лабораторное оборудование

7/3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

1

комбинированный

Опорный конспект

химия

§9

Наблюдать и объяснять явление диффузии

Опыт по рис 23

Диф. В газах и жидкостях

8/4

Взаимное притяжение молекул

1

комбинированный

Фронтальный опрос

химия

§10

Выполнять опыты по обнаружению сил молекулярного взаимодействия

Сцепление свинца

9/5

Три состояния вещества.

1

комбинированный

Физический диктант. Опорный конспект

химия

§11-12

Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел

Объем и форма

Рис 30

10/6

Повторительно-обобщающий

1

Урок закрепления знаний

Проверка таблицы

Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества

Взаимодействие тел

21

11/1

Механическое движение

1

Урок изучения новых знаний

Опорный конспект

транспорт

§13-14

Моделировать равномерное движение

Относительность движения.

Траектории движения

12/2

Скорость.  Единицы скорости

1

комбинированный

Опрос, тест

математика

§15

Измерять скорость равном движения

Движение автомобиля

13/3

Расчет пути и времени движения

1

Урок закрепления знаний

Физический диктант, решение задач

математика

§16

Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном движении

14/4

Явление инерции. Решение задач

1

комбинированный

Опорный конспект

математика

§17

Наблюдать явление инерции

Рис 41, колебания маятника, явление инерции

15/5

Взаимодействие тел

1

комбинированный

Тест

геометрия

§18

Устанавливать связь ускорения с действующей на него силой

Рис 42, 43

16/6

Масса тела. Единица массы.

1

комбинированный

Опорный конспект упр12(1,3,4,5)

§19

Изучить зависимость ускорения от массы

Рис 46.

17/7

Лабораторная работа № 3 « Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Урок- практикум

Написать вывод и правильно оформить работу

§18

Измерять массу тел

Лабораторное оборудование

18/8

Лабораторная работа № 4«Измерение объема тела»

1

Урок- практикум

Написать вывод и правильно оформить работу

§20

Измерять объем тел неправильной формы

Лабораторное оборудование

19/9

Плотность вещества

1

комбинированный

тест

химя

§21

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Рис 50

Сравнение объемов тел

20/10

Лабораторная работа № 5«Определение плотности твердого тела»

1

Урок- практикум

Написать вывод и правильно оформить работу

§21

Приобретать опыт работы в  группе  с выполнением различных ролей

Лабораторное оборудование

21/11

Расчет массы и объема тела по его плотности

1

комбинированный

Решение задач

математика

§22

Вычислять массу и объем по плотности вещества

Измерение объемов тел и вычисление их масс

22/12

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Решение задач

математика

Вычислять массу и объем по плотности вещества

23/13

Контрольная работа

1

Урок проверки знаний  

Контрольная работа

§13-22

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

24/14

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Урок изучения новых знаний

Опорный конспект

астрономия

§23-24

Устанавливать зависимость силы тяжести от массы

Рис 55, 56.

Свободное падение

25/15

Сила упругости. Закон Гука

1

комбинированный

Опорный конспект,

математика

§25

Изучать зависимость силы упругости от удлинения резнны

Виды деформаций

 Колебания пружинного маятника

26/16

Вес тела.

1

комбинированный

Фронтальный опрос

геометрия

§26

Моделировать невесомость и перегрузку

Набор тел разл веса

27/17

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

1

комбинированный

Опрос, выполнение упр19

математика

§27

Исследовать  коэффициент  зависимости силы тяжести от массы

Демонстрационные динамометры

28/18

Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Урок- практикум

Проверка лабораторной работы. Вывод.

геометрия

§28

Приобретать опыт работы в  группе  с выполнением различных ролей

Лабораторное оборудование

29/19

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

1

комбинированный

Умение работать с чертежными инструментами (линейка, треугольник)

Векторная алгебра

§29

Находить равнодействующую двух сил, действующих вдоль прямой

Рис 74, 76

30/20

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.

1

Урок изучения новых знаний

Тест,опорный конспект

геометрия

§30-31

Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади поверхности и силы давления

Силы трения покоя, скольжения и качения.

31/21

Трение в природе и технике.

1

Урок проверки знаний  

Кратковременная контрольная работа

транспорт

§32

Уметь связывать явления природы с результатами действия силы трения

Способы увеличения трения

Давление твердых тел, жидкостей и газов

25

32/1

Давление. Единицы давления.

1

Урок изучения новых знаний

Тест, опорный конспект

математика

§33

Объяснять зависимость давления от площади и веса

Зависимость давления от площади силы.

33/2

Способы увеличения и уменьшения давления.

1

комбинированный

Составление таблицы

математика

§34

Экспериментально проверять зависимость давления от действующей силы и от площади опоры

34/3

Давление газов.

1

комбинированный

Решение задач

§35

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Рис 91,92.

35/4

Закон Паскаля

1

Урок закрепления знаний

Решение задач, упр23

океанология

§36

Наблюдать явление передачи давления жидкостями

Рис 96-95

36/5

Давление в жидкости и газе

1

Урок контроля

Решение задач

геометрия

§37

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

Жидкостный манометр

37/6

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

комбинированный

комбинированный

математика

§38

Рассчитывать давление внутри жидкости

38/7

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Кратковременная контрольная работа

математика

Рассчитывать давление внутри жидкости

39/8

Сообщающиеся сосуды

1

комбинированный

Рисунки, схемы

геометрия

§39

Моделировать уровень  неоднородной жидкости  в сообщающихся сосудах

Равновесие в сосудах

40/9

Вес воздуха.. атмосферное давление

1

комбинированный

Фронтальный опрос

география

§40-41

Обнаруживать существование атмосферного давления

Определение массы воздуха.

Обнаружение атмосферного давления

41\10

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

1

комбинированный

Работа с приборами, знание их устройства

геометрия

§42

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Магдебургские полушария

42/11

Барометр- анероид

1

комбинированный

Тест, опорный конспект

§43

Изучать устройство и принцип действия барометра -анероида

таблица

42/12

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Решение задач

математика

Выработать навыки воспринимать, анализировать, перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами

44/13

Манометры.

1

комбинированный

Кратковременная контрольная работа

§44-45

Изучить устройство и принцип действия жидкостного насоса

45/14

Поршневой жидкостный насос

1

комбинированный

Опорный конспект

§46

Изучить устройство и принцип действия насоса

Модель насоса

46/15

Гидравлический пресс

1

комбинированный

Фронтальный опрос

геометрия

§47

Изучить устройство и принцип действия пресса

Модель пресса

47/16

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

комбинированный

рисунки

геометрия

§48

Приводить примеры влияния открытий на прогресс в технике и технологии производства

Рис137-138

48/17

Архимедова сила

1

комбинированный

тест

математика

§49

Измерять силу Архимеда, действующую на погруженное в жидкость  тело

Рис 139

49/18

Лабораторная работа № 7«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.»

1

Урок- практикум

Уметь работать с физическими приборами

§49

Изучить зависимость силы Архимеда от плотности жидкости и объема тела

Лабораторное оборудование

50/19

Плавание тел

1

комбинированный

Отработка формул

география

§50

Объяснять причины плавания тел

Рис 140

51/20

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Решение задач

математика

§48-50

Рассчитывать  условия плавания тел

52/21

 Лабораторная работа № 8«Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Урок- практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

геометрия

§51

Исследовать условия плавания тел

Лабораторное оборудование

53/22

Плавание судов

1

комбинированный

Опорный конспект

геометрия

§51

Выдвигать предположения- гипотезы

Плавание пластилиновой лодки

54/23

Воздухоплавание.

1

Урок изучения новых знаний

Решение задач

§52

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Мыльные пузыри

55/24

Повторение темы

1

Урок закрепления знаний

тест

§33-52

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

56/25

Подведение итогов

1

Урок контроля

Контрольная работа

математика

§33-52

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

Работа и мощность. Энергия

11

57/1

Механическая работа

1

Урок изучения новых знаний

Составление опорного конспекта, тест

математика

§53

Измерять работу силы

Работа при подъеме бруска

58/2

Мощность.

1

комбинированный

Составление опорного конспекта, тест

математика

§54

Исследовать быстроту совершения работы

Мощность при ходьбе

59/3

Простые механизмы. Рычаг.

1

Урок изучения новых знаний

 Проверка опорного конспекта, решение задач

геометрия

§55

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Рис 149-154.

60/4

Момент силы

1

комбинированный

Решение задач

статика

§56-57

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Условие равновесия

61/5

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага»

1

Урок- практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

геометрия

§56-57

Исследовать условия равновесия рычага

Лабораторное оборудование

62/6

Применение равновесия рычага к блоку.«Золотое правило механики»

1

комбинированный

Физический диктант

§58

Приводить примеры влияния открытий на прогресс в технике и технологии производства

Рис 82-83

63/7

Решение задач

тест

математика

§58

Выработать навыки воспринимать, анализировать, перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами

64/8

КПД. Лабораторная работа № 10«Определение КПД наклонной плоскости при подъеме тела»

1

Урок- практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

59-61

Измерять КПД наклонной плоскости и изучать зависимость КПД  от угла наклона

Лабораторное оборудование

65/9

Решение задач

Урок закрепления знаний

Упр 39

математика

§60

Выработать навыки воспринимать, анализировать, перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами

66/10

Энергия. Потенциальная и кинетическая.

1

комбинированный

Составление конспекта

математика

§62-63

Поиск меры механической работы

67/11

Превращение одного вида энергии в другой. Закон сохранения энергии.

1

комбинированный

Проверка конспекта, решение задач

математика

§64

Применять ЗСЭ для расчета потенциальной и кинетической энергии

Рис 17 Вращающийся диск 5-176.

68/1

Экскурсия «Физика на природе»

1

Уметь видеть физические явления в природе

резерв

         

тематическое планирование 8 класс

п/п

Тема урока

К-во часов

Тип урока

Календарные

Контроль ЗУН

Межпредметные связи

Домашнее задание

Основные виды

оборудование

сроки

деятельности

I

Тема №1 «Тепловые явления»

12

химя

1

Температура

1

Объяснение нового материала

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

§ 1, ответы на вопросы

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

Тепловое движение

2

Внутренняя энергия

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

химя

§  2, ответы на вопросы

Формировать умения постановки целей деятельности, планировать свою деятельность.

Модель хаотического движения

3

Способы изменения внутренней энергии

1

комбинированный

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

механика

§  3, ответы на вопросы, задание 1

Наблюдать изменение внутренней энергии при теплопередаче и работе внешних сил

Изменение внутренней энергии при совершении А и при теплопередаче

4

Способы теплопередачи

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

термодинамика

§4,5,6, упр. 2, ответы  на вопросы, упр. 1,2,3

Наблюдать конвекцию в жидкостях и газах, сравнивать теплопроводность разл. металлов

Теплопроводность, конвекция и излучение

5

Количество теплоты

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

термодинамика

§  7,8, упр.3 ответы на вопросы

Вычислять количество теплоты при теплопередаче

6-7

Расчет количества  теплоты

2

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

термодинамика

§  8,9,  упр.4, подгот. Л.р.№ 1

Вычислять удельную теплоемкость  при теплопередаче

8

Л.Р.№1: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

термодинамика

§ 8,9, подгот. Л.р.№ 2

Исследовать явление теплообмена при смешивании воды

Лабораторное оборудование

9

Л.Р.№2: «Измерение удельной теплоемкости»

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

математика

§ 9

Измерять удельную теплоемкость вещества

Лабораторное оборудование

10

Энергия топлива

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

география

§  10, 11, упр.5,6

Обсуждать экологические проблемы добычи и использования топлива

Набор видов топлива

11

Закон сохранения и превращения энергии

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

химия

§ 12,  повт строение вещества

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

12

Тепловые явления

1

Контрольная работа №1

география

§ 1-12, повт

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

Тема №2 «изменение агрегатных состояний вещества»

11

1

Плавление и отвердевание

1

комбинированный

фронтальный опрос, тест

металлургия

§ 12,13,14, упр.7

Исследовать тепловые свойства парафина

Плавление и отвердевание

2

Удельная теплота плавления

1

Объяснение нового материала

тест

§ 16, задание 3

Измерять теплоту плавления льда

3

Испарение

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

география

§ 17,18, упр.9

Наблюдать изменение внутренней энергии в результате испарения

Испарение

4

Кипение

1

Объяснение нового материала

краткая письменная работа

термодинамика

§ 18, ответы на вопросы

Наблюдать физические явления при нагревании жидкости до кипения

Кипение

5

Влажность воздуха

1

комбинированный

тест

§ 19, влажность в доме

Измерять влажность воздуха по точке росы

психрометр

6

Удельная теплота парообразования и конденсации

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

§  20, задание 4

Вычислять удельную теплоту парообразования и конденсации

7

Расчет количества теплоты при парообразовании

1

формирование практических умений и навыков

индивидуальный и фронтальный опрос

§ 20, упр.10

Вычислять количества теплоты в процессах теплопередачи

8

Тепловые двигатели

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

Народное хозяйство

§ 21,22,23, задание 5, ответы на вопросы  

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

ДВС и паровая турбина

9

КПД теплового двигателя

1

комбинированный

тест

Народное хозяйство

§  24, ответы на вопросы

Вычислять КПД тепловых двигателей

10

Тепловые явления

1

повторение и обобщение

беседа

Повтор. Формулы, явления, величины

Обсуждать экологические последствия применения ДВС

11

Тепловые явления

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа№2

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

Тема№3 «электрические явления»

27

1

Электризация тел

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

МЧС

§  25,25, ответы на вопросы

Наблюдать явление взаимной электризации при натирании двух разнородных тел

Электризация тел

2

Проводники и непроводники электричества

1

энергетика

Исследовать проводимость проводников и непроводников

Проводники и непроводники электричества

3

Электрическое поле

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

§  27,28, ответы на вопросы

Наблюдать спектры электростатических полей

Устройство и действие электроскопа

4

Строение атомов

1

Объяснение нового материала

программированный

химия

§  29,30, упр.11

Изучать строение атома

5

Объяснение электрических явлений

1

комбинированный

уплотненный опрос,

тест

§ 31, ответы на вопросы упр.12

Объяснять проводимость на основе знаний строения атома

6

Электрический ток

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и  

тест

география

§  32, задание 6, ответы на вопросы

Собирать и испытывать гальванический элемент

Проводники и непроводники

7

Электрическая цепь

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

§  33, упр.13

Собирать и испытывать электрическую цепь

Условные обозначения приборов

8

Электрический ток в металлах

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

металлургия

§  34, ответы на вопросы

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источником тока

Электрический ток в металлах

9

Действия тока

1

комбинированный

Индивидуальный ответ

Сельское хозяйство

§  35. 36, ответы на вопросы

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источником тока

Действия тока

10

Сила тока

1

комбинированный

индивидуальный

опрос

тест

§  37,38, упр.14,15§  

Изучить зависимость действия тока от его величины

Измерение силы тока амперметром

11

Амперметр. Л.р№3 «измерение силы тока амперметром»

1

Лабораторная работа №3

проверка лаб. работы

§  37,38,

Измерять силу тока в электрической цепи

Лабораторное оборудование

12

Напряжение

1

комбинированный

индивидуальный

опрос

тест

§  39, 40, 41, упр.16

Измерять напряжение на  участке цепи

Измерение напряжения вольтметром

13

Л.Р4: «Действия тока»

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

 

§ 47 , подгот. Л.р.№4,5,

Измерять электрическое сопротивление

Лабораторное оборудование

14

Закон Ома

1

Объяснение нового материала

тест

индивидуальный опрос

§  42,43, 44, упр.16(2),17(2), 18(2)

Исследовать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления

Закон Ома

15

Расчет силы тока, напряжения и сопротивления проводника

1

комбинированный

фронтальный опрос, тест

математика

§  45,46, упр.20

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление по з. Ома

16

Л.Р. № 5«регулирование силы тока реостатом»

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

математика

Изучить способ регулирования силы тока в цепях

Лабораторное оборудование

17

Л.Р.№6 «Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра»

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

математика

Рассчитывать сопротивление проводника по показаниям цепи

Лабораторное оборудование

18

Последовательное соединение проводников

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

математика

§  48, упр.22,

Найти практическое применение последовательных цепей

цепи Последовательное соединение проводников

19

Параллельное соединение проводников

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

математика

§ 49, упр.23, подгот. Л.р.№3,4

Найти практическое применение параллельных цепей

Цепь Параллельное соединение проводников

20

Решение задач

1

комбинированный

Решение задач

математика

Рассчитывать  электрические цепи

21

Работа и мощность электрического тока

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

§ 50, 51, 52, подгот. Л.р.№7

Вычислять работу и мощность тока

Лабораторное оборудование

22

Л.Р.№ 7: «Измерение работы и мощности электрического тока»

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

 

математика

Повт. Формулы

Измерять работу и мощность  электрического тока

Лабораторное оборудование

23

Закон Джоуля - Ленца

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

математика

§  53, 54, 55 задание 8

Объяснять явления нагревания  проводников электрическим током

Тепловое действие эл. тока

24

Лампа накаливания. Нагревательные приборы.

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

Повтор. Формулы, законы

Изучать практическое применение з, Джоуля- Ленца

Осветительные приборы

25

Короткое замыкание

1

формирование практических умений и навыков

доклады

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источником тока

26

Повторение темы

1

повторение и обобщение

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

27

Контрольный учет знаний

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа№3

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

III

Тема 4 «Электромагнитные явления»

7

1

Магнитное поле

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

МЧС

§ 56, 57, ответы на вопросы

Наблюдать взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки

Магнитное поле тока

2

Магнитное поле катушки с током

1

комбинированный

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

Народное хозяйство

§   58, упр.28, задание9

Собирать и испытывать электромагнит

Магнитное поле катушки с током

3

Постоянные магниты.

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

география

§  59, ответы на вопросы

Наблюдать взаимодействие магнитов

Постоянные магниты.

4

Магнитное поле Земли

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

география

§   60, задание 10

Изучить характеристики магнитного поля земли

5

Действие

магнитного поля  на проводник с током

1

Объяснение нового материала

индивидуальный

опрос

тест

§  61,  подгот. Л.р.№ 8, 9

 Обнаруживать магнитное взаимодействие токов

Действие

магнитного поля  на проводник с током

6

Электромагнитные явления

1

повторение и обобщение

индивидуальный и фронтальный опрос

§ 56-61, ответы на вопросы

Изучать принцип действия электромагнита

7

Электромагнитные явления

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа№4

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

IV

Тема № 5 «Световые явления»

8

1

Закон прямолинейного распространения света

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Астроно-мия

§  62, ответы на вопросы

Изучать явление образования тени и полутени

Источники света

Прямолинейное распространение света

2

Законы отражения света

1

комбинированный

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

оптика

§  63,      упр. 30(1,2)

Экспериментально изучать явление отражения света

Законы отражения света

3

Плоское зеркало

1

комбинированный

индивидуальный

опрос

оптика

§ 64, упр. 31(1, 2),

Исследовать свойства изображения в зеркале

Изображение в плоском зеркале

4

Законы преломления  света

1

Объяснение нового материала

уплотненный опрос

оптика

§ 65, упр.32(1,2)

Экспериментально проверять закон преломления света

Преломление света

5

Линзы

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

оптика

§ 66, ответы на вопросы, упр.33

Изучить виды изображений , получаемых с помощью линзы

Ход лучей в линзах

6

Изображения,  даваемые линзой

1

Объяснение нового материала

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

Геомет-рия

§  67, ответы на вопросы, упр.34(1,2)

Измерять фокусное расстояние линзы

Изображения,  даваемые линзой

7

Л.Р.№ 10: «Получение изображения при помощи линзы»

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

Геомет-рия

§  62-67, ответы на вопросы

Получать изображения с помощью линзы

Лабораторное оборудование

8

Световые явления

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа№5

оптика

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

Резервное время

2

                            тематическое планирование 9 класс

п/п

Тема урока

К-во часов

календарные

тип

контроль

Межпредметные связи

Основные виды деятельности

Домашнее задание

оборудование

сроки

урока

ЗУН

деятельности

Законы взаимодействия и движения  тел.

26

1

Материальная точка. Система отсчета.

1

Объяснение нового материала

Фронтальный опрос

Предлагать модели явлений

§ 1, ответы на вопросы упр.1(2,4)

2

Перемещение.

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

Представлять перемещение с помощью графика

§ 2, упр.2

3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и  

тест

моделировать равномерное движение

§ 3, 4, ответы на вопросы, упр.3(1),4(1)

Равномерное движение

4

Прямолинейное равноускоренное движение

1

Объяснение нового материала

уплотненный опрос,

тест

транспорт

Измерять ускорение движения бруска по желобу

§ 5, упр.5(1)

Равноускоренное движение

5

Скорость прямолинейного равноускоренного движения

1

комбинированный

тест

транспорт

Изучать зависимость модуля скорости от времени

§ 6, упр.6(1,5) подгот. Л.р.№1

6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

1

объяснение нового материала

уплотненный опрос

транспорт

Изучать зависимость перемещения от ускорения и времени

§ 7, 8, упр.7(1),8(1)

7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос, тест

математика

Уметь представлять движение в словесной, образной и символической формах

Повт.§7,8, ответы на вопросы,

8

Повторение темы «равноускоренное движение»

1

обобщение и повторение

математика

Анализировать, сравнивать равномерное и равноускоренное движение

9

Контрольная работа №1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №1

математика

Формировать умения постановки целей  деятельности,  планировать свою деятельность.

Раздаточный материал

10

Относительность движения

1

комбинированный

уплотненный опрос,

тест

геометрия

Обсуждать относительность движения, покоя, скорости

§ 9, упр.9

Относительность движения

11

Первый закон Ньютона

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Наблюдать явление инерции

§ 10, ответы на вопросы, упр.10

Первый закон Ньютона

12

Второй  закон Ньютона

1

Объяснение нового материала

уплотненный опрос,

тест

Устанавливать связь между ускорением и действующей силой

§ 11, упр.11

(2,4, 6)

Второй  закон Ньютона

13

Третий закон Ньютона

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

Объяснять на основе3 закона Ньютона взаимодействие тел разной массы

§ 12, ответы на вопросы, упр.12(3)

Третий закон Ньютона

14

Свободное падение тел

1

комбинированный

устный  опрос и  

тест

астрономия

Моделировать перегрузку и невесомость

§ 13, подгот. Л.р.№ 2

Свободное падение тел  в трубке Ньютона

15

Движение тела брошенного вертикально вверх

1

формирование практических умений и навыков

уплотненный опрос,

тест

Изучать движение тела по вертикали под действием силы тяжести

§ 14, ответы на вопросы, упр.14

16

Закон всемирного тяготения

1

объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

астрономия

Измерять силу всемирного тяготения

§ 15. упр.15(4)

17

Ускорение свободного падения

1

комбинированный

тест

астрономия

Измерять ускорение свободного тяготения

§ 16, упр.16(2, 5)

18

Всемирное тяготение

1

формирование практических умений и навыков

астрономия

Применять знания по  теме для решения практических задач

19

Движение тела по окружности

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Изучать связь между ускорением и силой при равномерном движении по окружности

§ 18, 19, упр.17, 18(1,4)

Движение тела по окружности

20

Искусственные спутники Земли

1

комбинированный

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

астрономия

Применять знания по  теме для решения практических задач освоения космоса

§ 20, упр.19, ответы на вопросы,

Таблица

21

Импульс тела

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Поиск меры механического движения

§ 21, упр.20(2)

22

Закон сохранения импульса

1

Объяснение нового материала

уплотненный опрос,  индивид письм. работа

Изучать закон сохранения импульса

§ 22, упр.21(1)

Закон сохранения импульса

23

Закон сохранения импульса

формирование практических умений и навыков

Применять ЗСИ для расчета результатов взаимодействия тел

Сборник задач

24

Реактивное движение

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

астрономия

Применять знания по ЗСИ для решения практических задач

§ 23, ответы на вопросы,

Реактивное движение

25

Законы взаимодействия и движения  тел.ЗСЭ

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

Применять ЗСЭ для расчета потенциальной и кинетическ. энергии

Повт. формулы

Взаимодействие тел

26

Законы взаимодействия и движения  тел.

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №2

Решать физические задачи на применение полученных знаний

II

Механические колебания и волны

10

1

Колебательное движение

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Объяснять процесс колебаний маятника

§ 24, 25, 26, подгот. Л.р.№ 3

Механические колебания и

2

Л.Р.№3«Исследова-ние

зависимости

периода и частоты

колебаний нитяного

маятника от  его

длины»

1

формирование практических умений и навыков

Проверка лабораторной работы

Исследовать зависимость периода и частоты колебаний от его длины и амплитуды

§24, 25, 26, ответы на вопросы,

Лабораторное оборудование

3

Виды колебаний

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

Наблюдать и объяснять различные виды колебаний

§ 27, 28, 29, ответы на вопросы,

Пружинный и математический маятники

4

Резонанс.

1

комбинированный

устный  опрос и индивид письм. работа

Рассмотреть условия возрастания амплитуды колебаний

§ 30, упр.27

Резонанс.

5

Волны. Длина  волны

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос,  индивид письм. работа

Вычислять длину волны и скорость волнового процесса

§ 31, 32, 33ответы на вопросы,

Волновая машина

6

Звуковые колебания. Характеристики звука

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

Музыка, анатомия

Экспериментально определять границы частоты слышимости звуковых колебаний

§ 34,35,36,37 ответы на вопросы,

камертоны

7

Звуковые волны

1

объяснение нового материала

уплотненный опрос

музыка анатомия

Применять знания по зауку  для решения практических задач

§ 38, 39 ответы на вопросы,

Звуковой генератор

8

Звуковой резонанс

1

комбинированный

фронтальный опрос

музыка анатомия

Изучить явление резонанса звука

§ 40, 42, ответы на вопросы,

Камертоны на рез ящиках

9

Механические колебания и волны

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

Записывать колебательное движение

упр.29, 30, 31, 32

10

Механические колебания и волны

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №3

Решать физические задачи на применение полученных знаний

III  

Электромагнит-ное поле

10

1

Магнитное поле

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос,  индивид письм. работа

Астрономия, география

Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел

§ 43-44, упр.35

Постоянные магниты

2

Правило левой руки

1

комбинированный

индивидуальный  опрос

 Объяснять правило левой руки

§ 45-46, упр.36

Действие магнитного поля на проводник с током Электромагнитная индукция

3

Магнитная индукция

1

комбинированный

Сам. работа

Давать определение магнитной индукции

§ 47, ответы на вопросы,

Магнитная индукция

4

Магнитный поток

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос

Исследовать характеристику интенсивности магнитного поля

§ 48, ответы на вопросы,

5

Электромагнитная индукция

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

энергетика

Наблюдать явление ЭМИ

§ 49, 50, подгот. Л.р.№ 4

Электромагнитная индукция

6

Изучение явления электромагнитной индукции

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

Объяснять явление ЭМИ

§ 48, 49, 50, ответы на вопросы,

7

Электромагнитное поле

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос

Изучать свойства электромагнитого поля

§ 51, ответы на вопросы,

8

Электромагнитные волны. Свет.

1

объяснение нового материала

Доклады, тесты, кроссворды

астрономия

§ 52, 54, ответы на вопросы,

Шкала электромагнитных колебаний

9

Электромагнетизм.

1

обобщение и повторение

фронтальный опрос

Применять знания по электромагнетизму для решения практических задач

упр. 39, 40, 42

10

Электромагнетизм

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №4

Решать физические задачи на применение полученных знаний

IV

Строение атома и атомного ядра

16

1

Радиоактивность.

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

химия

Ознакомиться с историей открытия радиоактивности

§ 55, ответы на вопросы,

2

Модели атомов

1

объяснение нового материала

тест

химия

Изучать строение атомов

§ 56, ответы на вопросы, сост. тест

3

Радиоактивные превращения атомных ядер

1

комбинированный

Кр. Сам. работа

МЧС

Рассчитывать продукты ядерных распадов

§ 57, ответы на вопросы,

4

Методы исследования частиц

1

объяснение нового материала

уплотненный опрос, фронтальный опрос

Изучать методы исследования элементарных частц

§ 58, сост. тест

Счетчик гейгера

5

Состав атомного ядра

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос,  индивид письм. работа

химия

Анализировать треки частиц, входящих в ядро

§ 59-62. упр.45

6

Альфа- и бета-распад

1

комбинированный

тест

химия

Изучать состав излучений

§ 63, подгот. Л.р.№ 5

7

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

Наблюдать треки  частиц в камере Вильсона

§ 59-63, сост. кроссворд

Фотографии треков заряженных частиц

8

Ядерные силы

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос

Изучать особенности ядерных сил

§ 64, 65. ответы на вопросы,

9

Деление ядер урана

1

объяснение нового материала

индивидуальный  опрос

энергетика

Изучать  реакцию  деления ядер урана

§ 66, 67, подгот. Л.р.№ 6

презентация

10

Изучение

деления ядер урана

по фотографиям треков

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

По трекам реакции деления находить осколки деления

§ 66, 67, ответы на вопросы,

Фотографии треков заряженных частиц

11

Ядерный реактор

1

объяснение нового материала

индивидуальный  опрос

Изучать устройство ядерного реактора

§ 68, 69, 70, доклады, сообщения

таблица

12

Атомная энергетика

1

обобщение и повторение

доклады

Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы

§ 69, 70 ответы на вопросы,

13

Ядерные реакции

1

формирование практических умений и навыков

Индивидуальный ответ

Рассчитывать энергию связи атомных ядер

упр.45, 47, §59, 63, сост. тест

14

Термоядерная реакция

1

комбинированный

тест

астрономия

Находить отличия термоядерной реакции от ядерной

§ 72, ответы на вопросы,

15

Строение атома и атомного ядра

1

обобщение и повторение

фронтальный опрос

Обсуждать проблемы безопасности  при радиоактивных излучениях

Повторить основные понятия и явления

16

Строение атома и атомного ядра

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №5

Решать физические задачи на применение полученных знаний

Подготовка к итоговой контрольной работе

6

1

Механические и электромагнитные явления,

3

обобщение и повторение

Повторить основные понятия и явления

2

Механические и электромагнитные явления, ядерная физика

2

контроль и учет знаний

Итоговая контрольная работа

резерв

1

Для реализации данной программы используется следующий учебно-методический комплект:

учебник: «ФИЗИКА 7», Перышкин А.В.;Дрофа, Москва, 2007;

«Сборник задач по физике 7-9»,Перышкин А.В., Дрофа, Москва, 2007;

«Контрольные работы по физике», Кабардин О.Ф.;

учебник: «ФИЗИКА 8», Перышкин А.В.,Дрофа,Москва.2007;

          учебник: «ФИЗИКА 9», Перышкин А.В., Гутник Е.М.;

           «Программированные задания по физике», Пеннер Д.И., «просвещение»,Москва,1995;

Сборник заданий и самостоятельных работ, Кирик Л.А., Дик Ю.И.



Предварительный просмотр:

ль                                                               Пояснительная записка 

           1.1 Данная программа составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания физического образования для основной школы, в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений 2004г.  Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и на основе авторской программы Е.М.Гутник и А.В. Перышкина «Физика 7-9 класс», «Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 классы». Москва; Дрофа;2009

           1.2     Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  •  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих  эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
  •  овладение умениями  проводить наблюдения природных  явлений, описывать и обобщать  результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения  физических явлений;
  • представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
  • развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с  использованием информационных технологий;
  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как элементу общечеловеческой культуры;
  • использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

                                     2 Общая характеристика учебного предмета

  Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

 Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные  знания об окружающем мире.

                            3   Место предмета в учебном плане

 Федеральный базисный  учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 ч для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 7,8 и 9 классах по 70 учебных часов из расчета2 учебных часа в неделю.

 Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

      Курс физики в примерной программе основного общего образования  структурируется  на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке усложнения: механические явления, тепловые явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

                        4  Ценностные ориентиры курса физики направлены на использование знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности своей жизни, рационального  природопользования  и охраны окружающей среды.

                      5 Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
  •  формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

                      Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

  • Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановке целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
  • Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
  • Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
  • Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием  различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;
  • Развитие монологической и  диалогической речи, умения выражать свои мысли и способность выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать  право другого человека на иное мнение;
  • Освоение приемов действий  в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
  • Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести диалог

                      Предметные результаты обучения физике

         В результате изучения физики в 7 классе учащийся должен  знать/понимать:

  1. смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
  1. смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
  1. смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, механической энергии,

уметь:

  1. описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
  2. использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
  3. представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;
  4. выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  5. приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
  6. решать задачи на применение изученных физических законов;
  7. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью математических символов, рисунков);
  8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
  9. для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
  10. рационального применения простых механизмов.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».

В результате изучения физики в 8 классе учащийся должен

знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро,
  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света;
  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света;
  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;
  • решать задачи на применение изученных физических законов;
  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета),

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности н повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов;
  • контроля за исправностью электропроводки в квартире.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».

В результате изучения физики в 9 классе учащийся должен

знать/понимать:

  1. смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
  1. смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс;
  1. смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса,

        уметь:

  1. описывать и объяснять физические явления: описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, излучение, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию;
  2. использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, скорости, ускорения, периода, частоты;
  3. представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: скорости, ускорения, пути от времени, периода колебаний маятника от длины нити,
  4. выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
  5. приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
  6. решать задачи на применение изученных физических законов;
  7. осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
  8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
  9. для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
  10. контроля за исправностью электропроводки, в квартире;
  11. рационального применения простых механизмов;
  12. оценки безопасности радиационного фона.

Итоговая аттестация проводится в соответствии с «Положением о системе оценок текущей и итоговой успеваемости».

 

                                          6 Содержание учебного предмета, курса

        

№ п/п

Название курса

Класс

 Количество часов

1

Введение

7

4

2

Первоначальные сведения о строении вещества

7

6

3

Взаимодействие тел

7

21

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

7

25

5

Работа и мощность

7

11

6

Резервное время

7

3

7

Тепловые явления

8

12

8

Изменения агрегатных состояний вещества

8

11

9

Электрические явления

8

27

10

Электромагнитные явления

8

7

11

Световые явления

8

8

12

Резервное время

8

3

13

Законы взаимодействия и движения тел

9

26

14

Механические колебания и волны

9

10

15

Электромагнитное поле

9

10

16

Строение атома и атомного ядра

9

16

17

повторение

9

6


         

7  Тематическое планирование  7 класс

№ урока

             

               Тема

         подтема

Количество часов

Календарные сроки

Тип урока

        Контроль

          ЗУН

Межпредметные  связи

Повторение на конкретном уроке

Основные виды деятельности

 

оборудование

Введение

4 ч

1/1

Что изучает физика. Наблюдения и опыты

1

комбинированный

География, биология, математика

§1-3

Наблюдать и описывать физические явления

Примеры физ. явл. Наборы тел.

2/2

Физические величины

1

комбинированный

Тест(дать определение вещества)

математика

§4-5

Измерять расстояния и промежутки времени

Приборы.

3/3

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного цилиндра»

1

Урок- практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

геометрия

§5

Определять цену деления шкалы прибора

Лабораторное оборудование

4/4

Физика и техника

1

комбинированный

Физический диктант

История физики

§6

Участвовать в диспуте на тему «физическая картина мира»

Первоначальные сведения о строении вещества.

5/1

Строение вещества

1

комбинированный

Фронтальный опрос, тест

химия

§7-8

Высказывать предположения- гипотезы

Опыт по рис !6-19 Модели молекул

6/2

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел.»

1

Урок - практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

геометрия

§7-8

Развивать навыки сотрудничества при выполнении работы

Лабораторное оборудование

7/3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

1

комбинированный

Опорный конспект

химия

§9

Наблюдать и объяснять явление диффузии

Опыт по рис 23

Диф. В газах и жидкостях

8/4

Взаимное притяжение молекул

1

комбинированный

Фронтальный опрос

химия

§10

Выполнять опыты по обнаружению сил молекулярного взаимодействия

Сцепление свинца

9/5

Три состояния вещества.

1

комбинированный

Физический диктант. Опорный конспект

химия

§11-12

Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел

Объем и форма

Рис 30

10/6

Повторительно-обобщающий

1

Урок закрепления знаний

Проверка таблицы

Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества

Взаимодействие тел

21

11/1

Механическое движение

1

Урок изучения новых знаний

Опорный конспект

транспорт

§13-14

Моделировать равномерное движение

Относительность движения.

Траектории движения

12/2

Скорость.  Единицы скорости

1

комбинированный

Опрос, тест

математика

§15

Измерять скорость равном движения

Движение автомобиля

13/3

Расчет пути и времени движения

1

Урок закрепления знаний

Физический диктант, решение задач

математика

§16

Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном движении

14/4

Явление инерции. Решение задач

1

комбинированный

Опорный конспект

математика

§17

Наблюдать явление инерции

Рис 41, колебания маятника, явление инерции

15/5

Взаимодействие тел

1

комбинированный

Тест

геометрия

§18

Устанавливать связь ускорения с действующей на него силой

Рис 42, 43

16/6

Масса тела. Единица массы.

1

комбинированный

Опорный конспект упр12(1,3,4,5)

§19

Изучить зависимость ускорения от массы

Рис 46.

17/7

Лабораторная работа № 3 « Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Урок- практикум

Написать вывод и правильно оформить работу

§18

Измерять массу тел

Лабораторное оборудование

18/8

Лабораторная работа № 4«Измерение объема тела»

1

Урок- практикум

Написать вывод и правильно оформить работу

§20

Измерять объем тел неправильной формы

Лабораторное оборудование

19/9

Плотность вещества

1

комбинированный

тест

химя

§21

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Рис 50

Сравнение объемов тел

20/10

Лабораторная работа № 5«Определение плотности твердого тела»

1

Урок- практикум

Написать вывод и правильно оформить работу

§21

Приобретать опыт работы в  группе  с выполнением различных ролей

Лабораторное оборудование

21/11

Расчет массы и объема тела по его плотности

1

комбинированный

Решение задач

математика

§22

Вычислять массу и объем по плотности вещества

Измерение объемов тел и вычисление их масс

22/12

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Решение задач

математика

Вычислять массу и объем по плотности вещества

23/13

Контрольная работа

1

Урок проверки знаний  

Контрольная работа

§13-22

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

24/14

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Урок изучения новых знаний

Опорный конспект

астрономия

§23-24

Устанавливать зависимость силы тяжести от массы

Рис 55, 56.

Свободное падение

25/15

Сила упругости. Закон Гука

1

комбинированный

Опорный конспект,

математика

§25

Изучать зависимость силы упругости от удлинения резнны

Виды деформаций

 Колебания пружинного маятника

26/16

Вес тела.

1

комбинированный

Фронтальный опрос

геометрия

§26

Моделировать невесомость и перегрузку

Набор тел разл веса

27/17

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

1

комбинированный

Опрос, выполнение упр19

математика

§27

Исследовать  коэффициент  зависимости силы тяжести от массы

Демонстрационные динамометры

28/18

Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

Урок- практикум

Проверка лабораторной работы. Вывод.

геометрия

§28

Приобретать опыт работы в  группе  с выполнением различных ролей

Лабораторное оборудование

29/19

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

1

комбинированный

Умение работать с чертежными инструментами (линейка, треугольник)

Векторная алгебра

§29

Находить равнодействующую двух сил, действующих вдоль прямой

Рис 74, 76

30/20

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.

1

Урок изучения новых знаний

Тест,опорный конспект

геометрия

§30-31

Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади поверхности и силы давления

Силы трения покоя, скольжения и качения.

31/21

Трение в природе и технике.

1

Урок проверки знаний  

Кратковременная контрольная работа

транспорт

§32

Уметь связывать явления природы с результатами действия силы трения

Способы увеличения трения

Давление твердых тел, жидкостей и газов

25

32/1

Давление. Единицы давления.

1

Урок изучения новых знаний

Тест, опорный конспект

математика

§33

Объяснять зависимость давления от площади и веса

Зависимость давления от площади силы.

33/2

Способы увеличения и уменьшения давления.

1

комбинированный

Составление таблицы

математика

§34

Экспериментально проверять зависимость давления от действующей силы и от площади опоры

34/3

Давление газов.

1

комбинированный

Решение задач

§35

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Рис 91,92.

35/4

Закон Паскаля

1

Урок закрепления знаний

Решение задач, упр23

океанология

§36

Наблюдать явление передачи давления жидкостями

Рис 96-95

36/5

Давление в жидкости и газе

1

Урок контроля

Решение задач

геометрия

§37

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

Жидкостный манометр

37/6

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1

комбинированный

комбинированный

математика

§38

Рассчитывать давление внутри жидкости

38/7

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Кратковременная контрольная работа

математика

Рассчитывать давление внутри жидкости

39/8

Сообщающиеся сосуды

1

комбинированный

Рисунки, схемы

геометрия

§39

Моделировать уровень  неоднородной жидкости  в сообщающихся сосудах

Равновесие в сосудах

40/9

Вес воздуха.. атмосферное давление

1

комбинированный

Фронтальный опрос

география

§40-41

Обнаруживать существование атмосферного давления

Определение массы воздуха.

Обнаружение атмосферного давления

41\10

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

1

комбинированный

Работа с приборами, знание их устройства

геометрия

§42

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Магдебургские полушария

42/11

Барометр- анероид

1

комбинированный

Тест, опорный конспект

§43

Изучать устройство и принцип действия барометра -анероида

таблица

42/12

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Решение задач

математика

Выработать навыки воспринимать, анализировать, перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами

44/13

Манометры.

1

комбинированный

Кратковременная контрольная работа

§44-45

Изучить устройство и принцип действия жидкостного насоса

45/14

Поршневой жидкостный насос

1

комбинированный

Опорный конспект

§46

Изучить устройство и принцип действия насоса

Модель насоса

46/15

Гидравлический пресс

1

комбинированный

Фронтальный опрос

геометрия

§47

Изучить устройство и принцип действия пресса

Модель пресса

47/16

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

комбинированный

рисунки

геометрия

§48

Приводить примеры влияния открытий на прогресс в технике и технологии производства

Рис137-138

48/17

Архимедова сила

1

комбинированный

тест

математика

§49

Измерять силу Архимеда, действующую на погруженное в жидкость  тело

Рис 139

49/18

Лабораторная работа № 7«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.»

1

Урок- практикум

Уметь работать с физическими приборами

§49

Изучить зависимость силы Архимеда от плотности жидкости и объема тела

Лабораторное оборудование

50/19

Плавание тел

1

комбинированный

Отработка формул

география

§50

Объяснять причины плавания тел

Рис 140

51/20

Решение задач

1

Урок закрепления знаний

Решение задач

математика

§48-50

Рассчитывать  условия плавания тел

52/21

 Лабораторная работа № 8«Выяснение условий плавания тела в жидкости»

1

Урок- практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

геометрия

§51

Исследовать условия плавания тел

Лабораторное оборудование

53/22

Плавание судов

1

комбинированный

Опорный конспект

геометрия

§51

Выдвигать предположения- гипотезы

Плавание пластилиновой лодки

54/23

Воздухоплавание.

1

Урок изучения новых знаний

Решение задач

§52

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Мыльные пузыри

55/24

Повторение темы

1

Урок закрепления знаний

тест

§33-52

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

56/25

Подведение итогов

1

Урок контроля

Контрольная работа

математика

§33-52

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

Работа и мощность. Энергия

11

57/1

Механическая работа

1

Урок изучения новых знаний

Составление опорного конспекта, тест

математика

§53

Измерять работу силы

Работа при подъеме бруска

58/2

Мощность.

1

комбинированный

Составление опорного конспекта, тест

математика

§54

Исследовать быстроту совершения работы

Мощность при ходьбе

59/3

Простые механизмы. Рычаг.

1

Урок изучения новых знаний

 Проверка опорного конспекта, решение задач

геометрия

§55

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Рис 149-154.

60/4

Момент силы

1

комбинированный

Решение задач

статика

§56-57

Уметь вести диалог, выслушивать мнение оппонента, участвовать в дискуссии

Условие равновесия

61/5

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа № 9 «Выяснение условия равновесия рычага»

1

Урок- практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

геометрия

§56-57

Исследовать условия равновесия рычага

Лабораторное оборудование

62/6

Применение равновесия рычага к блоку.«Золотое правило механики»

1

комбинированный

Физический диктант

§58

Приводить примеры влияния открытий на прогресс в технике и технологии производства

Рис 82-83

63/7

Решение задач

тест

математика

§58

Выработать навыки воспринимать, анализировать, перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами

64/8

КПД. Лабораторная работа № 10«Определение КПД наклонной плоскости при подъеме тела»

1

Урок- практикум

Лабораторная работа, выводы, оформление

59-61

Измерять КПД наклонной плоскости и изучать зависимость КПД  от угла наклона

Лабораторное оборудование

65/9

Решение задач

Урок закрепления знаний

Упр 39

математика

§60

Выработать навыки воспринимать, анализировать, перерабатывать информацию в соответствии с поставленными задачами

66/10

Энергия. Потенциальная и кинетическая.

1

комбинированный

Составление конспекта

математика

§62-63

Поиск меры механической работы

67/11

Превращение одного вида энергии в другой. Закон сохранения энергии.

1

комбинированный

Проверка конспекта, решение задач

математика

§64

Применять ЗСЭ для расчета потенциальной и кинетической энергии

Рис 17 Вращающийся диск 5-176.

68/1

Экскурсия «Физика на природе»

1

Уметь видеть физические явления в природе

резерв

         

тематическое планирование 8 класс

п/п

Тема урока

К-во часов

Тип урока

Календарные

Контроль ЗУН

Межпредметные связи

Домашнее задание

Основные виды

оборудование

сроки

деятельности

I

Тема №1 «Тепловые явления»

12

химя

1

Температура

1

Объяснение нового материала

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

§ 1, ответы на вопросы

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

Тепловое движение

2

Внутренняя энергия

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

химя

§  2, ответы на вопросы

Формировать умения постановки целей деятельности, планировать свою деятельность.

Модель хаотического движения

3

Способы изменения внутренней энергии

1

комбинированный

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

механика

§  3, ответы на вопросы, задание 1

Наблюдать изменение внутренней энергии при теплопередаче и работе внешних сил

Изменение внутренней энергии при совершении А и при теплопередаче

4

Способы теплопередачи

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

термодинамика

§4,5,6, упр. 2, ответы  на вопросы, упр. 1,2,3

Наблюдать конвекцию в жидкостях и газах, сравнивать теплопроводность разл. металлов

Теплопроводность, конвекция и излучение

5

Количество теплоты

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

термодинамика

§  7,8, упр.3 ответы на вопросы

Вычислять количество теплоты при теплопередаче

6-7

Расчет количества  теплоты

2

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

термодинамика

§  8,9,  упр.4, подгот. Л.р.№ 1

Вычислять удельную теплоемкость  при теплопередаче

8

Л.Р.№1: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

термодинамика

§ 8,9, подгот. Л.р.№ 2

Исследовать явление теплообмена при смешивании воды

Лабораторное оборудование

9

Л.Р.№2: «Измерение удельной теплоемкости»

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

математика

§ 9

Измерять удельную теплоемкость вещества

Лабораторное оборудование

10

Энергия топлива

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

география

§  10, 11, упр.5,6

Обсуждать экологические проблемы добычи и использования топлива

Набор видов топлива

11

Закон сохранения и превращения энергии

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

химия

§ 12,  повт строение вещества

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

12

Тепловые явления

1

Контрольная работа №1

география

§ 1-12, повт

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

Тема №2 «изменение агрегатных состояний вещества»

11

1

Плавление и отвердевание

1

комбинированный

фронтальный опрос, тест

металлургия

§ 12,13,14, упр.7

Исследовать тепловые свойства парафина

Плавление и отвердевание

2

Удельная теплота плавления

1

Объяснение нового материала

тест

§ 16, задание 3

Измерять теплоту плавления льда

3

Испарение

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

география

§ 17,18, упр.9

Наблюдать изменение внутренней энергии в результате испарения

Испарение

4

Кипение

1

Объяснение нового материала

краткая письменная работа

термодинамика

§ 18, ответы на вопросы

Наблюдать физические явления при нагревании жидкости до кипения

Кипение

5

Влажность воздуха

1

комбинированный

тест

§ 19, влажность в доме

Измерять влажность воздуха по точке росы

психрометр

6

Удельная теплота парообразования и конденсации

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

§  20, задание 4

Вычислять удельную теплоту парообразования и конденсации

7

Расчет количества теплоты при парообразовании

1

формирование практических умений и навыков

индивидуальный и фронтальный опрос

§ 20, упр.10

Вычислять количества теплоты в процессах теплопередачи

8

Тепловые двигатели

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

Народное хозяйство

§ 21,22,23, задание 5, ответы на вопросы  

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

ДВС и паровая турбина

9

КПД теплового двигателя

1

комбинированный

тест

Народное хозяйство

§  24, ответы на вопросы

Вычислять КПД тепловых двигателей

10

Тепловые явления

1

повторение и обобщение

беседа

Повтор. Формулы, явления, величины

Обсуждать экологические последствия применения ДВС

11

Тепловые явления

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа№2

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

Тема№3 «электрические явления»

27

1

Электризация тел

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

МЧС

§  25,25, ответы на вопросы

Наблюдать явление взаимной электризации при натирании двух разнородных тел

Электризация тел

2

Проводники и непроводники электричества

1

энергетика

Исследовать проводимость проводников и непроводников

Проводники и непроводники электричества

3

Электрическое поле

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

§  27,28, ответы на вопросы

Наблюдать спектры электростатических полей

Устройство и действие электроскопа

4

Строение атомов

1

Объяснение нового материала

программированный

химия

§  29,30, упр.11

Изучать строение атома

5

Объяснение электрических явлений

1

комбинированный

уплотненный опрос,

тест

§ 31, ответы на вопросы упр.12

Объяснять проводимость на основе знаний строения атома

6

Электрический ток

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и  

тест

география

§  32, задание 6, ответы на вопросы

Собирать и испытывать гальванический элемент

Проводники и непроводники

7

Электрическая цепь

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

§  33, упр.13

Собирать и испытывать электрическую цепь

Условные обозначения приборов

8

Электрический ток в металлах

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

металлургия

§  34, ответы на вопросы

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источником тока

Электрический ток в металлах

9

Действия тока

1

комбинированный

Индивидуальный ответ

Сельское хозяйство

§  35. 36, ответы на вопросы

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источником тока

Действия тока

10

Сила тока

1

комбинированный

индивидуальный

опрос

тест

§  37,38, упр.14,15§  

Изучить зависимость действия тока от его величины

Измерение силы тока амперметром

11

Амперметр. Л.р№3 «измерение силы тока амперметром»

1

Лабораторная работа №3

проверка лаб. работы

§  37,38,

Измерять силу тока в электрической цепи

Лабораторное оборудование

12

Напряжение

1

комбинированный

индивидуальный

опрос

тест

§  39, 40, 41, упр.16

Измерять напряжение на  участке цепи

Измерение напряжения вольтметром

13

Л.Р4: «Действия тока»

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

 

§ 47 , подгот. Л.р.№4,5,

Измерять электрическое сопротивление

Лабораторное оборудование

14

Закон Ома

1

Объяснение нового материала

тест

индивидуальный опрос

§  42,43, 44, упр.16(2),17(2), 18(2)

Исследовать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления

Закон Ома

15

Расчет силы тока, напряжения и сопротивления проводника

1

комбинированный

фронтальный опрос, тест

математика

§  45,46, упр.20

Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление по з. Ома

16

Л.Р. № 5«регулирование силы тока реостатом»

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

математика

Изучить способ регулирования силы тока в цепях

Лабораторное оборудование

17

Л.Р.№6 «Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра»

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

математика

Рассчитывать сопротивление проводника по показаниям цепи

Лабораторное оборудование

18

Последовательное соединение проводников

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

математика

§  48, упр.22,

Найти практическое применение последовательных цепей

цепи Последовательное соединение проводников

19

Параллельное соединение проводников

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

математика

§ 49, упр.23, подгот. Л.р.№3,4

Найти практическое применение параллельных цепей

Цепь Параллельное соединение проводников

20

Решение задач

1

комбинированный

Решение задач

математика

Рассчитывать  электрические цепи

21

Работа и мощность электрического тока

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

§ 50, 51, 52, подгот. Л.р.№7

Вычислять работу и мощность тока

Лабораторное оборудование

22

Л.Р.№ 7: «Измерение работы и мощности электрического тока»

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

 

математика

Повт. Формулы

Измерять работу и мощность  электрического тока

Лабораторное оборудование

23

Закон Джоуля - Ленца

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

математика

§  53, 54, 55 задание 8

Объяснять явления нагревания  проводников электрическим током

Тепловое действие эл. тока

24

Лампа накаливания. Нагревательные приборы.

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

Повтор. Формулы, законы

Изучать практическое применение з, Джоуля- Ленца

Осветительные приборы

25

Короткое замыкание

1

формирование практических умений и навыков

доклады

Знать и выполнять правила безопасности при работе с источником тока

26

Повторение темы

1

повторение и обобщение

Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения

27

Контрольный учет знаний

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа№3

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

III

Тема 4 «Электромагнитные явления»

7

1

Магнитное поле

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

МЧС

§ 56, 57, ответы на вопросы

Наблюдать взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки

Магнитное поле тока

2

Магнитное поле катушки с током

1

комбинированный

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

Народное хозяйство

§   58, упр.28, задание9

Собирать и испытывать электромагнит

Магнитное поле катушки с током

3

Постоянные магниты.

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

география

§  59, ответы на вопросы

Наблюдать взаимодействие магнитов

Постоянные магниты.

4

Магнитное поле Земли

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

география

§   60, задание 10

Изучить характеристики магнитного поля земли

5

Действие

магнитного поля  на проводник с током

1

Объяснение нового материала

индивидуальный

опрос

тест

§  61,  подгот. Л.р.№ 8, 9

 Обнаруживать магнитное взаимодействие токов

Действие

магнитного поля  на проводник с током

6

Электромагнитные явления

1

повторение и обобщение

индивидуальный и фронтальный опрос

§ 56-61, ответы на вопросы

Изучать принцип действия электромагнита

7

Электромагнитные явления

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа№4

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

IV

Тема № 5 «Световые явления»

8

1

Закон прямолинейного распространения света

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Астроно-мия

§  62, ответы на вопросы

Изучать явление образования тени и полутени

Источники света

Прямолинейное распространение света

2

Законы отражения света

1

комбинированный

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

оптика

§  63,      упр. 30(1,2)

Экспериментально изучать явление отражения света

Законы отражения света

3

Плоское зеркало

1

комбинированный

индивидуальный

опрос

оптика

§ 64, упр. 31(1, 2),

Исследовать свойства изображения в зеркале

Изображение в плоском зеркале

4

Законы преломления  света

1

Объяснение нового материала

уплотненный опрос

оптика

§ 65, упр.32(1,2)

Экспериментально проверять закон преломления света

Преломление света

5

Линзы

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

оптика

§ 66, ответы на вопросы, упр.33

Изучить виды изображений , получаемых с помощью линзы

Ход лучей в линзах

6

Изображения,  даваемые линзой

1

Объяснение нового материала

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

Геомет-рия

§  67, ответы на вопросы, упр.34(1,2)

Измерять фокусное расстояние линзы

Изображения,  даваемые линзой

7

Л.Р.№ 10: «Получение изображения при помощи линзы»

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

Геомет-рия

§  62-67, ответы на вопросы

Получать изображения с помощью линзы

Лабораторное оборудование

8

Световые явления

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа№5

оптика

Формировать умения организации самоконтроля и оценки получаемых результатов

Резервное время

2

                            тематическое планирование 9 класс

п/п

Тема урока

К-во часов

календарные

тип

контроль

Межпредметные связи

Основные виды деятельности

Домашнее задание

оборудование

сроки

урока

ЗУН

деятельности

Законы взаимодействия и движения  тел.

26

1

Материальная точка. Система отсчета.

1

Объяснение нового материала

Фронтальный опрос

Предлагать модели явлений

§ 1, ответы на вопросы упр.1(2,4)

2

Перемещение.

1

Объяснение нового материала

индивидуальный и фронтальный опрос

Представлять перемещение с помощью графика

§ 2, упр.2

3

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и  

тест

моделировать равномерное движение

§ 3, 4, ответы на вопросы, упр.3(1),4(1)

Равномерное движение

4

Прямолинейное равноускоренное движение

1

Объяснение нового материала

уплотненный опрос,

тест

транспорт

Измерять ускорение движения бруска по желобу

§ 5, упр.5(1)

Равноускоренное движение

5

Скорость прямолинейного равноускоренного движения

1

комбинированный

тест

транспорт

Изучать зависимость модуля скорости от времени

§ 6, упр.6(1,5) подгот. Л.р.№1

6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

1

объяснение нового материала

уплотненный опрос

транспорт

Изучать зависимость перемещения от ускорения и времени

§ 7, 8, упр.7(1),8(1)

7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос, тест

математика

Уметь представлять движение в словесной, образной и символической формах

Повт.§7,8, ответы на вопросы,

8

Повторение темы «равноускоренное движение»

1

обобщение и повторение

математика

Анализировать, сравнивать равномерное и равноускоренное движение

9

Контрольная работа №1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №1

математика

Формировать умения постановки целей  деятельности,  планировать свою деятельность.

Раздаточный материал

10

Относительность движения

1

комбинированный

уплотненный опрос,

тест

геометрия

Обсуждать относительность движения, покоя, скорости

§ 9, упр.9

Относительность движения

11

Первый закон Ньютона

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Наблюдать явление инерции

§ 10, ответы на вопросы, упр.10

Первый закон Ньютона

12

Второй  закон Ньютона

1

Объяснение нового материала

уплотненный опрос,

тест

Устанавливать связь между ускорением и действующей силой

§ 11, упр.11

(2,4, 6)

Второй  закон Ньютона

13

Третий закон Ньютона

1

Объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

Объяснять на основе3 закона Ньютона взаимодействие тел разной массы

§ 12, ответы на вопросы, упр.12(3)

Третий закон Ньютона

14

Свободное падение тел

1

комбинированный

устный  опрос и  

тест

астрономия

Моделировать перегрузку и невесомость

§ 13, подгот. Л.р.№ 2

Свободное падение тел  в трубке Ньютона

15

Движение тела брошенного вертикально вверх

1

формирование практических умений и навыков

уплотненный опрос,

тест

Изучать движение тела по вертикали под действием силы тяжести

§ 14, ответы на вопросы, упр.14

16

Закон всемирного тяготения

1

объяснение нового материала

устный  опрос и индивид письм. работа

астрономия

Измерять силу всемирного тяготения

§ 15. упр.15(4)

17

Ускорение свободного падения

1

комбинированный

тест

астрономия

Измерять ускорение свободного тяготения

§ 16, упр.16(2, 5)

18

Всемирное тяготение

1

формирование практических умений и навыков

астрономия

Применять знания по  теме для решения практических задач

19

Движение тела по окружности

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Изучать связь между ускорением и силой при равномерном движении по окружности

§ 18, 19, упр.17, 18(1,4)

Движение тела по окружности

20

Искусственные спутники Земли

1

комбинированный

устный фронт. опрос и индивид письм. ответ

астрономия

Применять знания по  теме для решения практических задач освоения космоса

§ 20, упр.19, ответы на вопросы,

Таблица

21

Импульс тела

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Поиск меры механического движения

§ 21, упр.20(2)

22

Закон сохранения импульса

1

Объяснение нового материала

уплотненный опрос,  индивид письм. работа

Изучать закон сохранения импульса

§ 22, упр.21(1)

Закон сохранения импульса

23

Закон сохранения импульса

формирование практических умений и навыков

Применять ЗСИ для расчета результатов взаимодействия тел

Сборник задач

24

Реактивное движение

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

астрономия

Применять знания по ЗСИ для решения практических задач

§ 23, ответы на вопросы,

Реактивное движение

25

Законы взаимодействия и движения  тел.ЗСЭ

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

Применять ЗСЭ для расчета потенциальной и кинетическ. энергии

Повт. формулы

Взаимодействие тел

26

Законы взаимодействия и движения  тел.

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №2

Решать физические задачи на применение полученных знаний

II

Механические колебания и волны

10

1

Колебательное движение

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос

Объяснять процесс колебаний маятника

§ 24, 25, 26, подгот. Л.р.№ 3

Механические колебания и

2

Л.Р.№3«Исследова-ние

зависимости

периода и частоты

колебаний нитяного

маятника от  его

длины»

1

формирование практических умений и навыков

Проверка лабораторной работы

Исследовать зависимость периода и частоты колебаний от его длины и амплитуды

§24, 25, 26, ответы на вопросы,

Лабораторное оборудование

3

Виды колебаний

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

Наблюдать и объяснять различные виды колебаний

§ 27, 28, 29, ответы на вопросы,

Пружинный и математический маятники

4

Резонанс.

1

комбинированный

устный  опрос и индивид письм. работа

Рассмотреть условия возрастания амплитуды колебаний

§ 30, упр.27

Резонанс.

5

Волны. Длина  волны

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос,  индивид письм. работа

Вычислять длину волны и скорость волнового процесса

§ 31, 32, 33ответы на вопросы,

Волновая машина

6

Звуковые колебания. Характеристики звука

1

Объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

Музыка, анатомия

Экспериментально определять границы частоты слышимости звуковых колебаний

§ 34,35,36,37 ответы на вопросы,

камертоны

7

Звуковые волны

1

объяснение нового материала

уплотненный опрос

музыка анатомия

Применять знания по зауку  для решения практических задач

§ 38, 39 ответы на вопросы,

Звуковой генератор

8

Звуковой резонанс

1

комбинированный

фронтальный опрос

музыка анатомия

Изучить явление резонанса звука

§ 40, 42, ответы на вопросы,

Камертоны на рез ящиках

9

Механические колебания и волны

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

Записывать колебательное движение

упр.29, 30, 31, 32

10

Механические колебания и волны

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №3

Решать физические задачи на применение полученных знаний

III  

Электромагнит-ное поле

10

1

Магнитное поле

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос,  индивид письм. работа

Астрономия, география

Экспериментально изучать явления магнитного взаимодействия тел

§ 43-44, упр.35

Постоянные магниты

2

Правило левой руки

1

комбинированный

индивидуальный  опрос

 Объяснять правило левой руки

§ 45-46, упр.36

Действие магнитного поля на проводник с током Электромагнитная индукция

3

Магнитная индукция

1

комбинированный

Сам. работа

Давать определение магнитной индукции

§ 47, ответы на вопросы,

Магнитная индукция

4

Магнитный поток

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос

Исследовать характеристику интенсивности магнитного поля

§ 48, ответы на вопросы,

5

Электромагнитная индукция

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

энергетика

Наблюдать явление ЭМИ

§ 49, 50, подгот. Л.р.№ 4

Электромагнитная индукция

6

Изучение явления электромагнитной индукции

1

формирование практических умений и навыков

фронтальный опрос

Объяснять явление ЭМИ

§ 48, 49, 50, ответы на вопросы,

7

Электромагнитное поле

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос

Изучать свойства электромагнитого поля

§ 51, ответы на вопросы,

8

Электромагнитные волны. Свет.

1

объяснение нового материала

Доклады, тесты, кроссворды

астрономия

§ 52, 54, ответы на вопросы,

Шкала электромагнитных колебаний

9

Электромагнетизм.

1

обобщение и повторение

фронтальный опрос

Применять знания по электромагнетизму для решения практических задач

упр. 39, 40, 42

10

Электромагнетизм

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №4

Решать физические задачи на применение полученных знаний

IV

Строение атома и атомного ядра

16

1

Радиоактивность.

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос, тест

химия

Ознакомиться с историей открытия радиоактивности

§ 55, ответы на вопросы,

2

Модели атомов

1

объяснение нового материала

тест

химия

Изучать строение атомов

§ 56, ответы на вопросы, сост. тест

3

Радиоактивные превращения атомных ядер

1

комбинированный

Кр. Сам. работа

МЧС

Рассчитывать продукты ядерных распадов

§ 57, ответы на вопросы,

4

Методы исследования частиц

1

объяснение нового материала

уплотненный опрос, фронтальный опрос

Изучать методы исследования элементарных частц

§ 58, сост. тест

Счетчик гейгера

5

Состав атомного ядра

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос,  индивид письм. работа

химия

Анализировать треки частиц, входящих в ядро

§ 59-62. упр.45

6

Альфа- и бета-распад

1

комбинированный

тест

химия

Изучать состав излучений

§ 63, подгот. Л.р.№ 5

7

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

Наблюдать треки  частиц в камере Вильсона

§ 59-63, сост. кроссворд

Фотографии треков заряженных частиц

8

Ядерные силы

1

объяснение нового материала

фронтальный опрос

Изучать особенности ядерных сил

§ 64, 65. ответы на вопросы,

9

Деление ядер урана

1

объяснение нового материала

индивидуальный  опрос

энергетика

Изучать  реакцию  деления ядер урана

§ 66, 67, подгот. Л.р.№ 6

презентация

10

Изучение

деления ядер урана

по фотографиям треков

1

формирование практических умений и навыков

проверка лаб. работы

По трекам реакции деления находить осколки деления

§ 66, 67, ответы на вопросы,

Фотографии треков заряженных частиц

11

Ядерный реактор

1

объяснение нового материала

индивидуальный  опрос

Изучать устройство ядерного реактора

§ 68, 69, 70, доклады, сообщения

таблица

12

Атомная энергетика

1

обобщение и повторение

доклады

Обсуждать проблемы влияния радиоактивных излучений на живые организмы

§ 69, 70 ответы на вопросы,

13

Ядерные реакции

1

формирование практических умений и навыков

Индивидуальный ответ

Рассчитывать энергию связи атомных ядер

упр.45, 47, §59, 63, сост. тест

14

Термоядерная реакция

1

комбинированный

тест

астрономия

Находить отличия термоядерной реакции от ядерной

§ 72, ответы на вопросы,

15

Строение атома и атомного ядра

1

обобщение и повторение

фронтальный опрос

Обсуждать проблемы безопасности  при радиоактивных излучениях

Повторить основные понятия и явления

16

Строение атома и атомного ядра

1

контроль и учет знаний

Контрольная работа №5

Решать физические задачи на применение полученных знаний

Подготовка к итоговой контрольной работе

6

1

Механические и электромагнитные явления,

3

обобщение и повторение

Повторить основные понятия и явления

2

Механические и электромагнитные явления, ядерная физика

2

контроль и учет знаний

Итоговая контрольная работа

резерв

1

Для реализации данной программы используется следующий учебно-методический комплект:

учебник: «ФИЗИКА 7», Перышкин А.В.;Дрофа, Москва, 2007;

«Сборник задач по физике 7-9»,Перышкин А.В., Дрофа, Москва, 2007;

«Контрольные работы по физике», Кабардин О.Ф.;

учебник: «ФИЗИКА 8», Перышкин А.В.,Дрофа,Москва.2007;

          учебник: «ФИЗИКА 9», Перышкин А.В., Гутник Е.М.;

           «Программированные задания по физике», Пеннер Д.И., «просвещение»,Москва,1995;

Сборник заданий и самостоятельных работ, Кирик Л.А., Дик Ю.И.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"Энергия и окружающая среда" 9класс. Рабочая программа.

Программа спецкурса  «Энергия и окружающая среда»  рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) для обучающихся 9 классов составлена на основе авторской адаптационной педагогической разработки про...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике 7-9классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике для 7-9 классов по ФГОС...

Рабочая программа по физике 9класс (3 часа в неделю) 1. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник, Физика 9 класс, Москва: Дрофа, 2018-2019 гг.

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной программы по физике. Примерная программа основного общего о...

рабочая программа по физике 9класс

Автор учебника А.В.Перышкин, Е.М.Гутник, 3 часа в неделю....

9класс Рабочая программа по ОБЖ

9класс Рабочая программа по ОБЖ...

Рабочая программа по физике с 7 по 9класс.(внеурочная деятельность)

Программа рассчитана на 3 года обучения с седьмого по девятый класс (102 часа), количество часов в неделю – 1, количество часов в год – 34....