Образовательная программа по физике в разновозрастной группе 7 - 9 классов
рабочая программа по физике (7 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Могойтуйская средняя общеобразовательная школа №2.»

Образовательная учебная программа по физике в разновозрастной учебной группе   учащихся возраста 7,8, 9 классов №1

 Уровень: авторский

Составил: Будаев Ц.Ж.

Разряд: 12

Стаж: 29 лет.

п. Могойтуй 2012 год.

Пояснительная записка.

          Настоящая программа составлена для экспериментального изучения

физики в группе учащихся возраста 7,8,9 классов нашей школы, (в дальнейшем – разновозрастная группа – РВГ) на базовом уровне.  

Цели изучения физики.

           Изучение физики в данной РВГ направлено на достижение целей, указанных в стандарте основного общего образования, а именно:

     - освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование представлений о физической картине мира;

    - овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения природных явлений и процессов, принципов действия технических устройств, для решения физических задач;

    - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

   - воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники;

   - использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Содержание образования.

          Наибольшие изменения произошли в содержании образования. Это обусловлено тем, что обучение в РВГ предусматривает изучение за учебный год материала, на изучение которого отводится 3 года в обычных условиях. При этом в течение 3 лет происходит трехкратное повторение. В нашем случае, учащиеся данной РВГ за один год должны повторно изучить курс физики 7 - 9 классов. Учащиеся  9 класса будут учиться в этой группе третий год. За предыдущие два года они изучали материал 7,8 и 9 классов. В этом году им предстоит повторно изучить весь материал. В следующем учебном году учащиеся возраста 9 класса перейдут в 10 класс, где организовано профильное обучение. Учащиеся возраста 8  класса в прошлом году учились в этой же группе и им предстоит повторное изучение материала 7,8,9 классов. Учащиеся 7 класса вновь изучат материал 7,8,9 классов.

          При разработке содержания образования программы в нашей РВГ я придерживался следующих требований:

        - соответствие стандарту основного общего образования по физике;

        - годовой курс должен быть концентрированным, т.е. в сжатом виде содержать материал  7,8 и 9 классов;

      - оно должно быть «концентрическим», пригодным для работы в РВГ, ежегодно обновляющегося состава

      - программа должна быть рассчитана на самостоятельную учебную деятельность детей, организацию взаимообучения.

        В качестве основных учебников приняты учебники физики для  7,8 и 9 классов Перышкина А.В. и Гутник Е.М.

        Физика изучает строение материального мира, законы его развития и движения. Поэтому наш курс разбит на три модуля. Первый  модуль предусматривает изучение законов движения – законов механики. Во втором модуле изучаются  строения материи и связанных с этим тепловых явлений. В третьем модуле изучается строение материи и связанных с этим электромагнитных явлений. В этом году материал первого модуля будет изучаться углубленно. Материал второго и третьего модулей  будет изучаться обзорно Учащиеся 7 и 8 классов в следующем году более детально смогут повторить материал второго и третьего модулей. Каждый модуль делится на блоки. Материал одного блока изучается в течение времени отведенного на одно погружение. После изучения материала каждого блока проводятся обязательные лабораторные, контрольные работы и зачеты. Содержания всех блоков связаны единой логической нитью. Каждый блок является логическим продолжением предыдущего и служит опорой для изучения следующего блока.

Модуль 1

Законы взаимодействия и движения тел.

Блок №1.

Основы кинематики.

    Движение – неотъемлемое свойство материи. Материальная точка. Положение материальной точки в пространстве. Система отсчета. Механическое движение. Перемещение, путь, траектория. Относительность   механического движения. Закон движения. Скорость. Прямолинейное равномерное движение. Графики прямолинейного равномерного движения. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Графики прямолинейного равноускоренного движения. Криволинейное движение. Движение по окружности с постоянной скоростью. Центростремительное ускорен                              

Блок №2.

Основы динамики.

      Взаимодействие тел. Масса. Сила – причина ускорения.  Законы Ньютона.

Силы в природе. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Сила упругости. Сила реакции опоры. Сила трения. Сложение сил.  Равнодействующая  всех сил. Движение в поле силы тяжести. Ускорение свободного падения. Искусственные спутники Земли. Движение планет Солнечной системы.

Блок №3

 Законы сохранения.

     Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа и энергия. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Взаимные превращения энергии. Полная механическая энергия. Закон сохранения полной механической энергии.

 Блок №4.

Механические колебания и волны. Звук.

     Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. График колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Поперечные и продольные волны. Скорость распространения и длина волны. Звук. Высота, тембр и громкость звука.

Измерения периода, частоты колебаний. Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити. Измерение ускорения свободного падения. Решение задач на вычисление периода, частоты колебаний, длины и скорости волны.

Блок №5

Зачет.

Модуль 2

Блок №1.

Строение вещества. Атомы и молекулы. Плотность вещества. Лабораторные работы по определению массы, объема тел и плотности вещества.

Блок №2.

Тепловые явления.

     Тепловое движение. Температура. Тепловые явления. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Количество теплоты. Закон сохранения энергии в тепловых явлениях. Удельная теплоемкость. Лабораторные работы по проверке закона сохранения энергии в тепловых процессах и удельной теплоемкости.

Блок №3

Агрегатные состояния. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Влажность воздуха. Удельная теплота плавления и парообразования. Контрольная работа.

Блок №4

Преобразования энергии в тепловых машинах. КПД тепловых машин. Экологические проблемы использования тепловых машин Контрольная работа. Индивидуальные консультации.

Блок №5.

Зачет

Модуль №3

Блок №1

Электрические явления.

      Строение вещества. Заряженные частицы в составе атома. Закон сохранения заряда. Ионизация и электризация. Взаимодействие зарядов. Электрическое поле. Действие электрического поля на заряды.

Блок №2

Электрический ток. Источники тока. Напряжение. Сила тока. Сопротивление. Закон Ома. Соединения проводников. Работа и мощность тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность тока. Лабораторные работы по сборке электрических цепей, измерению напряжения, силы тока, сопротивления , работы и мощности тока

Блок №3

Электромагнитные явления.

     Магнитные взаимодействия. Опыт Эрстеда. Магнитное поле проводника с током, постоянного магнита и Земли. Электродвигатель. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания и электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

      Наблюдение, описание и объяснение взаимодействия проводников с током и постоянных магнитов, электромагнитной индукции. Вычисления скорости и длины волны.

Блок №4

Световые явления.

      Свет как электромагнитные волны. Дисперсия света. Элементы геометрической оптики. Законы прямолинейного распространения, отражения и преломления света. Зеркала и линзы. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Очки. Оптические приборы.

Блок №5

Зачет.

Фронтальные лабораторные работы

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании горячей и холодной воды.
2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела
3. Сборка электрической цепи. Измерение силы тока.
4. Исследование свойств последовательного соединения проводников.
5. Исследование свойств параллельного соединения проводников.
6. Исследование магнитных  спектров.
7. Наблюдение явления электромагнитной индукции.
8. Измерение фокусного расстояния линзы.
9. Получение изображений в собирающей линзе.
10. Изучение прямолинейного равноускоренного движения.
11. Измерение ускорения свободного падения.
12. Изучение движения тела под действием силы тяжести и силы упругости. Проверка 2 закона Ньютона.
13. Измерение коэффициента трения.
14. Изучение зависимости периода колебаний нитяного маятника от его длины.
15. Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника.

Требования к уровню подготовки выпускника РВГ

     В результате изучения физики в данной РВГ ученик должен

Знать/понимать:

  - смысл понятий: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс,  механическая энергия, работа, мощность, КПД, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, Электрический заряд, сила тока, напряжение, сопротивление, работа и мощность тока, фокусное расстояние линзы.

   - смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса  и механической  энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения заряда, Ома, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения, отражения и преломления света.

Уметь:

    - описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

  - использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности тока;

  - представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения, угла отражения  и преломления света от угла падения;

  - выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  - приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях;

  - решать задачи на применение изученных физических законов;

  - осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных источников;

  - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    - обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

    - контроля исправности электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

     - рационального применения простых механизмов;

     - оценки безопасности радиационного фона.

Примерное календарно – тематическое планирование занятий в РВГ

о

Изучение курса физики в данной РВГ рассчитано на 15 погружений по 4, 5 часов. Всего 70 часов, что соответствует традиционной двухчасовой программе. Но при традиционной форме обучения учащиеся изучают этот материал за 3 года без повторения. При работе в РВГ у детей появляется возможность трехкратного повторения всего курса.

Технологическая карта знаний учащихся РВГ.

1.Список КИМов и их условное обозначение.

1. Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика 7. Дидактические материалы» М. Дрофа, 2011 г. _ М1

2.Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика 8. Дидактические материалы». М. Дрофа, 2011 г. – М2

3.Марон А.Е.. Марон Е.А. «Физика 9. Дидактические материалы». М. Дрофа, 2012 г. – М3

4. Скрелин Л.И. Дидактический материал по физике. 7 – 9 кл. М. Просвещение, 2011 г. – С1

5.Хижнякова Ю.Я. Самостоятельная работа по физике в 9 классе. М. Просвещение, 2011 г. – Х1

6. Волков В.А Поурочные разработки по физике. М. Дрофа, 2010 г. – В1.

2. В технологической карте после условного обозначения КИМа указывается номер контрольной работы, теста или самостоятельной работы.

(К – контрольная работа, ТС – тест самоконтроля, СР – самостоятельная работа)

Литература для учителя.

1.Стандарт основного общего образования по физике. Физика №7 2010  г.

2.Сборник «Методические рекомендации. Разновозрастное обучение в Усть – Илимском экспериментальном лицее». Братск, 2011 г.

3. Сборник «Авторские программы в Усть – Илимском экспериментальном лицее». Братск. 2011 г.

4.Перышкин А.В. Физика 8. М. Дрофа, 2010 г.

5.Перышкин А.В. Физика 9 М. Дрофа, 2010 г.

6.Лукашик В.И. Сборник задач по физике М. Просвещение, 2011 г.

7.Марон А.Е, Марон Е.А Дидактические материалы по физике 8. М. Дрофа 2011 г.

8.Марон А.Е., Марон Е.А. Дидактические материалы по физике 9. М. Дрофа, 2012 г.

9. Волков В.А. Поурочные разработки по физике 9 М. Вако, 2010 г.

10. Волков В.А. Поурочные разработки по физике 7 – 8 М. Вако, 2010 г.

11Хижнякова Л.С. Самостоятельные работы по физике в 9 классе. М. Просвещение, 2010 г.

Литература для ученика

1.Перышкин А.В. Физика 8 М. Дрофа, 2010 г.

2.Перышкин А.В. Физика 9 М. Дрофа, 2010 г.

3.Лукашик В.А. Сборник задач по физике М. Просвещение, 2011 г.

4.Марон А.Е, Марон Е.А Дидактические материалы по физике 8. М. Дрофа, 2011 г.

5.Марон А.Е, Марон Е.А Дидактические материалы по физике 9 М. Дрофа, 2012 г.

6.Хижнякова Л.С. Самостоятельные работы по физике в 9 классе М. Просвещение, 2010 г.