Волшебные свойства обычной воды. Урок-проект.
методическая разработка по физике (10 класс) по теме

Урок-проект

Тема проекта: Волшебные свойства  обычной воды.

Автор: Хабарова Ольга Николаевна, учитель физики  МОБУ гимназии  № 25,г.Благовещенска Амурской области.

Предмет: физика.

Межпредметные связи: химия, география, биология, экология.

Класс: 10.

Количество часов: 2.

Аннотация: Данный проект иллюстрирует взаимосвязь и взаимообусловленность физических, химических, биологических явлений на примере свойств воды.

Цель проекта: Показать единство природных закономерностей, взаимосвязь между живой и неживой  природой. Работа над проектом проводится в виде исследований. Класс разбивается на группы: физиков, химиков, биологов-экологов. Каждая группа учащихся получает индивидуальные задания. В ходе исследований  учащиеся должны систематизировать знания по вышеперечисленным предметам, познакомиться с различными методами исследования. В рамках исследования проблемы, учащиеся должны попытаться ответить на основополагающий вопрос: «Волшебство воды… В чем оно?».

Задачи:

1.Рассмотреть атомное и молекулярное строение воды, её уникальные свойства и агрегатные состояния.

2.Раскрыть сущность воды, значимость её физических, химических свойств для существования жизни на нашей планете.

3.Показать планетарную роль воды как  компонента объектов живой и неживой природы.

4. Рассмотреть вопрос  необходимости охраны воды.

Материалы и оборудование: ПК, Internet, принтер, сканер, обучающие программы, мультимедийные энциклопедии.

Основополагающий вопрос: «Воды волшебство…. В чем оно?»

Темы исследований учащихся:

1.Самое  загадочное вещество на Земле. (физика)

2.Существует ли обычная вода? (химия)

3.Какую воду пьем? (экология)

4.Почеу не прожить без воды? (биология)

5.Почему воду нужно защищать? (экология)

Структура учебно-методического пакета:

- Описание проекта.

-Веб–сайт проекта: «О, сколько нам  открытий чудных , готовишь ты, стакан воды?!»

- Буклет : «Почему  воду нужно защищать?»

- Критерии оценивания презентации, буклета.

- Методические материалы (презентации).

- Организационные материалы (благодарность  участникам проекта).

Этапы и сроки  проведения проекта

Подготовительный этап.

1. Постановка проблемы: «В чем уникальность воды?»

2. «Мозговой штурм» - формулирование  тем исследований участников.

3. Распределение участников в группы «физики», «химии», «биологи-экологи».

4. Обсуждение хода решения  поставленной задачи.

5.Подготовка материалов, необходимых для проведения проекта.

Этапы исследований

1. Постановка творческих вопросов.

2. Выполнение творческих  заданий по группам.

3.Поисковая и исследовательская работа.

4. Оформление полученных  результатов  в виде презентаций и публикаций.

5. Подготовка веб–сайта.

6. Конференция – защита проектов.

Заключительный этап

1. Проведение итогов.

2.Участие в дискуссии.

3. Награждение.

Литература:

Для учителя

1. Антонченко В.Я. Основы физики воды – Киев: Наукова  думка, 1991-672 с.

2.Габуда С.П. Связанная вода, факты и гипотезы – Новосибирск: Наука, 1982 – 159с.

3. Звездин А.Т. Парадоксы воды. Химия школы – 200.-7-с.19-23.

4. Культский Л.А, Даль В.В, Ленчина Л.Т. Вода знакомая и загадочная . – Киев: Радяньска школа, 1982.

5. Турмаков Е.В. Определение  показателей  качества воды. Химия в школе. – 200- № 7 –С. 64-70.

6. Экогруппа: Руководство по домашней  экологии. –С.-Пб: Принт-Лайн, 1999

.

Для учеников

1. Ильченко В.Р. Перекрестки  физики, химии, биологии – М. Просвещение, 1986.

Методический материал.

1. Урок- проект. (презентация)

А) самое загадочное  вещество на Земле.

Б) Обычная вода, что это?

В) Какую воду мы пьем?

Г) Вода-компонент всего живого.

Д) Почему воду нужно защищать?

2. Веб – сайт: «О, сколько нам открытий чудных готовишь ты, стакан воды?»

3. Буклет: Почему воду нужно защищать?

4. Буклет: Очищение воды без фильтров.