Развёрнутый план - конспект урока по физике в 8 классе "Кипение"
план-конспект урока по физике (8 класс) на тему

План-конспект урока

Кипение.

1.Ф.И.О. Лукманов Рафаэль Героевич

2.Место работы: МОУ «Юлдусская средняя общеобразовательная школа » Шадринского района Курганской области.

3.Должность: учитель физики и математики.

4.Предмет: Физика.

5.Класс:8

6.Тема и номер урока в теме: Раздел: Тепловые явления. Тема :Кипение .Номер урока:19

7.Базовый учебник: А.В.Пёрышкин.

8. Цель урока: Сформировать понятие кипения; Выявить и объяснить особенности кипения с точки зрения молекулярно-кинетической теории;

9. Задачи: 

Образовательные:

выявить основные особенности кипения: образование пузырьков, шум, предшествующий кипению, постоянство температуры кипения.

продолжить формировать умение учеников объяснять физические явления на основе  знаний положений  МКТ.

Развивающие:

формирование интеллектуальных умений: анализировать, выделять главное, существенное в изучаемом материале, делать выводы;

формировать умение самостоятельно приобретать знания;

развитие логического мышления учащихся;

развитие познавательного интереса.

Воспитательные:

              Развитие умений взаимодействовать, высказывать свою точку зрения, соотносить уровень своих знаний с требованиями.

10.Тип  урока: Изучение нового материала.

            11. Формы работы:

                 Традиционные – вводная беседа с постановкой проблемы урока,  беседа при формировании новых понятий,  беседа при подведении итогов урока.

                 Инновационные – проведение фронтального эксперимента с использованием ЭОР, презентация.

            12. Необходимое техническое оборудование:

                  Традиционные –  спиртовка, колба с водой, термометр для измерения температуры.                                                                                      

                  Инновационные- Персональный компьютер для учителя, выход в ресурсы Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых  

    ,        образовательных ресурсов»http://school-collection.edu.ru., мультимедийный проектор, презентация к уроку  ,экран.

                 Печатные- на карточке заранее напечатанный тест.

13.Структура и ход урока:

Актуализация знаний и мотивация к обучению – 5 мин

Изучение нового материала  в процессе проведения эксперимента– 19 мин

Сравнение процессов испарения и кипения -5 мин.

Закрепление знаний, самостоятельная работа –10 мин

Подведение итогов урока – 4 мин.

Ход урока: по ходу урока через мультимедийный проектор демонстрируются два видеоролика, презентация.

Таблица 1.

Приложение к плану-конспекту урока по теме «Спектры и спектральный анализ»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Тест

ВАРИАНТ 1

1.В отличие от испарения кипение:

А. Это парообразование, которое происходит при tº кипения. Б.Это парообразование, которое происходит при tº кипения только с поверхности жидкости В.Это парообразование, которое происходит при tº кипения с поверхности и по всему объему жидкости. Г.Это переход жидкости в пар.

2.Температура жидкости во время кипения:

А. Уменьшается. Б. Увеличивается. В. Не изменяется. Г.Сначала увеличивается, а потом уменьшается.

3.Шотландский ученый Д.Блэк установил одну из причин «пения» нагретых сосудов. Она заключалась в следующем:

А При нагревании жидкости интенсивно образуются пузырьки воздуха.

Б. Пузырьки, отрываясь от горячего дна устремляются вверх. В. Пузырьки, всплывая, попадают в верхние, еще не достаточно прогретые слои воды и быстро лопаются. Г. Пузырьки всплывают на поверхность равномерно прогретой воды и взрываются.

4. В романе Ж. Верна «Дети капитана Гранта» путешественники на перевале в Андах обнаружили, что термометр, опущенный в закипевшую воду, показал всего лишь 87º С. Возможно ли такое?

А. Нет, при любых условиях tº кипения воды 100º С. Б.Да. Высоко в горах атмосферное давление низкое и tº кипения воды уменьшается. В.Нет, термометр был испорчен. 

5.Какому состоянию жидкости соответствует участок графика 1-2 ?

А.Нагревание воды.

Б.Кипение воды.

В.Испарение воды.

Г.Охлаждение воды.

ВАРИАНТ 2

1.Кипение – это:

А. Это парообразование, которое происходит при tº кипения с поверхности и по всему объему жидкости. Б. Это парообразование, происходящее с поверхности жидкости.

В. Это переход твердого тела в жидкое состояние. Г. Это переход жидкости в пар при любой tº.

2.Как изменяется температура жидкости от начала кипения до полного ее выкипания?

А.Повышается. Б. Понижается.  В. У одних жидкостей повышается, у других понижается.. Г. Остается неизменной.

 3.При нагревании воды до определенной tº слышен шум. Причиной шума является:

А. Пузырьки всплывают на поверхность равномерно прогретой воды и взрываются.

 Б. Пузырьки, отрываясь от горячего дна устремляются вверх. В Пузырьки, всплывая, попадают в верхние, еще не достаточно прогретые слои воды и быстро лопаются.  Г.  Интенсивное образование пузырьков воздуха при нагревании жидкости.

4.В романе Ж.Верна «Гектор Сервадак» автор замечает, что на высоте 11000м вода должна закипать при tº= 66ºС. Так ли это?

А. Проверить невозможно, т.к. на такой высоте человек не сможет дышать.

 В. .Да, т.к. высоко в горах атмосферное давление низкое и tº кипения воды уменьшается. Г.Вода, где бы и в каких условиях она ни находилась, всегда будет кипеть при 100ºС.

5. .Какому состоянию жидкости соответствует участок графика 2-3?

А.Нагревание.

Б.Кипение.

В.Испарение.

Г.Охлаждение.

Ответы к тестам:

1Вариант: 1.В   2.В   3.В      4.Б     5.А

2Вариант: 1.А     2.Г  3.В     4.В      5.Б