конспект урока физики в 9 классе по теме "Механические колебательные системы. Маятник как пример колебательной системы."
план-конспект урока по физике (9 класс) по теме

Опубликовано 17.10.2012 - 21:29 - Доценко Анастасия Александровна

Урок разработан на основе метода проектов. В конспекте показано, как можно создать мини-проект за урок, соблюдая все стадии проекта. Представление мини-проекта по критериям внешней оценке проекта.

Скачать:

Вложение	Размер
Урок физики по проектной технологии	2.4 МБ
prezentaciya_k_uroku_v9_klasse_dlya_gmo_yanvar_2012.pptx	1.89 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Урок физики в 9 классе по теме «Механические колебательные системы. Маятник как пример колебательной системы»

Слайд 2

Маятник часов

Слайд 3

Кузов железнодорожного вагона

Слайд 4

Струна гитары

Слайд 5

Качели

Слайд 6

Телефония и телевидение

Слайд 7

Работа сердца человека

Слайд 8

Вопросы для определения задачи урока Когда появились первые маятники? Что произойдет с периодом математического маятника, если массу подвешенного груза увеличить/уменьшить? Какого ученого раскачивающаяся люстра побудила приступить к исследованиям колебаний? Примените метод Шерлока Холмса: от простого к сложному. А изменив массу груза пружинного маятника, что можно сказать о периоде колебаний пружинного маятника? Можно ли с помощью маятника продемонстрировать суточное вращение Земли? Существует ли идеальный маятник? Отметим особо: точность науки Всегда выражается в том, Что безупречный язык математики Служит ее языком!

Слайд 9

Группы вопросов I 1 . Когда появились первые маятники? 3. Какого ученого раскачивающаяся люстра побудила приступить к исследованиям колебаний? 6. Можно ли с помощью маятника продемонстрировать суточное вращение Земли? 7. Существует ли идеальный маятник? II . 2. Что произойдет с периодом математического маятника, если массу подвешенного груза увеличить/уменьшить? 5. А изменив массу груза пружинного маятника, что можно сказать о периоде его колебаний? III . 4. Примените метод Шерлока Холмса: от простого к сложному. 8. Отметим особо: точность науки Всегда выражается в том, Что безупречный язык математики, Служит ее языком!

Слайд 10

Паспорт проекта Форма представления проекта ( постер , альбом, отчет, презентация, вариант контрольной работы и т.п ) Название проекта Проблема проекта Авторы проекта (школа, класс, количество участников) Научный руководитель/консультант Тип проекта: По доминирующей в проекте деятельности: исследовательский, творческий, практико-ориентировочный По предметно-содержательной области: культурологический, естественнонаучный, экологический, исторический По количеству участников проекта: личный, парный, групповой По широте охвата содержания: монопредметный , межпредметный Методы решения проекта Средства решения проблемы

Слайд 11

Критерии внешней оценки проекта значимость и актуальность выдвинутых проблем, адекватность их изучаемой тематике; корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов; активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями; коллективный характер принимаемых решений; характер общения и взаимопомощи участников проекта; глубина проникновения в проблему, привлечение знаний из других областей; умение аргументировать свои выводы; умение отвечать на вопросы оппонентов.

Слайд 12

Ключ к тесту 1 – 2 2 – 3 3 – 1 4 – 2 5 – 1 .