Конспект урока 9 класс
план-конспект урока по физике (9 класс) по теме

УРОК

СКОРОСТЬ ПРЯМОЛИНЕЙНОГО РАВНОУСКОРЕННОГО ДВИЖЕНИЯ

ЦЕЛИ УРОКА:

Научиться строить график скорости от времени, выявить возможные виды таких графиков. Формировать умение по графику определять характер движения.

Продолжить работу с формулами скорости равноускоренного прямолинейного движения.

Проследить связь физики с другими науками (математика).

Продолжить работу с векторными величинами, проекциями вектора на ось.

ХОД УРОКА

1. Актуализация знаний и постановка целей урока.

После организационного момента и приветствия учитель объявляет тему настоящего урока. На экране проецируется слайд 1.

Далее целесообразно перейти к слайду 2.

Незаполненные графы-черный шрифт. Выслушивается ряд учащихся, как только получен правильный ответ после щелчка манипулятора на экране появляются верные ответы.

Учениками при помощи наводящих вопросов учителя выделяется место изучаемой темы в структуре материала (равноускоренное движение)

Подчеркивается, что мы еще многое не знаем о этом виде движения. Знаем математическое выражение законов такого движения, не знаем графическое представление.

Перед постановкой целей урока учащимся предлагается задание на понятие мгновенной скорости. Переход на слайд 3.

Учащиеся также отвечают с места по желанию и обсуждают предлагаемые ответы.

Учитель предлагает самостоятельно поставить цели урока учащимся. Выслушав различные предложения учеников, класс совместно с учителем знакомится с целями, обращаясь к слайду 4.

2. Изучение нового материала

Учащимся предлагается выполнить небольшое задание. По схематическому изображению движения пяти тел им нужно записать математическую формулу движения. Слайд 5.

По прошествии некоторого времени (по мере готовности к ответу) учитель предлагает ученикам озвучить свои варианты. Как только прозвучит верный ответ учитель нажимает на клавишу мыши и высвечивается правильный вариант. Правильный ответ желательно прокомментировать отвечающему ученику.

Учитель с учениками вспоминает название полученных зависимостей из математики. (линейная функция). Вспоминают вид графика такой функции (прямая).

Учитель предлагает обратиться к иллюстрации. Полет космического корабля, а рядом отображается зависимость скорости корабля от времени в координатах.

Слайд 6.

От каких параметров движения зависит вид графика пытаются дать ответ учащиеся. (ускорение, начальная скорость)

Учитель предлагает всевозможные случаи и комментирует каждый из них. Нажимает на клавишу, появляется первый график, еще нажимает – второй и т.д.

Слайд 7.

3. Закрепление изученного материала.

Ребятам предлагается задание. Слайд 8

Принцип работы с слайдом тот же, что и с слайдом 5.

4. Подведение итогов урока и запись домашнего задания.

Слайд 9.