Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование по физике (8 класс) по теме
Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений и на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования в соответствии с Базисным учебным планом по 2 часа в неделю
1. Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004г
2. Позволяет реализовать личностно-ориентированныйподход
3. Учитывает возрастную психологию учащихся
А.В. Перышкин "Физика 7, 8, 9"и Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10, 11 кл
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 181.5 КБ |
![]() | 201 КБ |
![]() | 189 КБ |
![]() | 207 КБ |
![]() | 203 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно- тематическое планирование
№ | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного содержания | Д/з | Дата проведения | |
Раздел 1. Физика и физические методы изучения природы (3 часа) | ||||||||||
1 | ТБ Что изучает физика. Физика –наука о природе. Понятие физического, вещества, материи, явления, закона. | 1 | комбинированный | Физика –наука о природе.Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника. | Знать: смысл понятия вещество. Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ | Погрешности измерений | § 1,2,3 | |||
2 | Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц. | 1 | комбинированный | с/р по определению вещества | § 4,5 подг. к л/р | |||||
3 | Лабораторная работа №1 Определение цены деления шкалы измерительного прибора. | 1 | Урок-практикум | Лабораторная работа, выводы оформление | ||||||
Раздел 2 Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов) | ||||||||||
4 | Строение вещества. Молекулы | 1 | комбинированный | Строение вещества | Знать: смысл понятия вещество, взаимодействие, атом (молекула). Уметь: описывать и объяснять физическое явление: диффузия | Фронтальный опрос, с/р | § 7,8 подг к лаб раб | |||
5 | Лабораторная работа №2 Измерение размеров малых тел | 1 | Урок-практикум | Проверка лабораторной работы | § 7,8 | |||||
6 | Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела | 1 | комбинированный | Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение | Опорный конспект | § 9 задание 2(1) | ||||
7 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул | комбинированный | Взаимодействие частиц вещества | Фронтальный опрос | § 10 упр 2(1) | |||||
8 | Три состояния вещества | комбинированный | Модели строения газов, жидкостей и тв. тел | Физический диктант. Опорный конспект | § 11 | |||||
9 | Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. | Комбинированный | Модели строения газов, жидкостей и тв.тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей | Составление классификационной таблицы «Строение вещества» | § 12 | |||||
Раздел 3 Взаимодействие тел ( 21 час ) | ||||||||||
10 | Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения? | 1 | Урок изучения новых знаний | Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение | Знать: - явление инерции, физический закон, взаимодействие; - смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность. Уметь: -описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение - использовать физические приборы для измерения пути, времени, массы, силы; - выяснить зависимость: пути от расстояния, силы от скорости; - выражать величины в СИ | Опорный конспект | Относительность движения. Система отсчета | § 13, задание 4 | ||
11 | Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение | 1 | Комбинированный | Скорость прямолинейного равномерного движения | Опрос, тест | §14, 15 Упр 4 (1,4) | ||||
12 | Расчет скорости, пути и времени движения | 1 | Урок закрепления знаний | Методы измерения расстояния, времени, скорости | Опрос, тест | § 16 упр. 5 (2,4) | ||||
13 | Расчет скорости, пути и времени движения | 1 | Урок закрепления знаний | Методы измерения расстояния, времени, скорости | Физический диктант | § 16 | ||||
14 | Расчет скорости, пути и времени движения | 1 | Урок закрепления знаний | Методы измерения расстояния, времени, скорости | Решение задач | § 16 | ||||
15 | Инерция | 1 | Комбинированный | Неравномерное движение | Опорный конспект | § 17 | ||||
16 | Взаимодействие тел | 1 | Комбинированный | Взаимодействие тел | Знать, что мерой взаимодействия тел, является сила. Уметь приводить примеры | Физический диктант | § 18 | |||
17 | Масса тела Единицы массы. | 1 | Комбинированный | Масса тела, плотность вещества | Знать: -определение массы -единицы масс Уметь воспроизвести и написать формулу | Опорный конспект Упр 12 (1,3,4,5) Подготовка к лаб раб | Подг к л/р №3 | |||
18 | Лабораторная работа №3 Измерение массы вещества на рычажных весах | 1 | Урок практикум | Методы измерения массы и плотности | Умение работать с приборами при нахождения массы тела | Написать вывод и правильно оформить работу | § 19,20 Упр 6 (1,3) | |||
19 | Плотность вещества | 1 | Комбинированный | Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу | Физический диктант | Вес тела | § 21 подг к л/р 4,5 | |||
20 | Лабораторная работа №4 Измерение объема твердого тела Лабораторная работа №5 Определение плотности твердого тела | 1 | Урок практикум | Умение работать с приборами (мензурка, весы) | Написать вывод и правильно оформить работу | Повт § 21 Упр 7 (1,2) | ||||
21 | Расчет массы и объема вещества по его плотности | 1 | Комбинированный | Методы измерения массы и плотности | Умение работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества | Решение задач | § 22 | |||
22 | Расчет массы и объема вещества по его плотности | 1 | Комбинированный | Методы измерения массы и плотности | Уметь: -работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества; -работать с приборами | Решение задач подготовка к контрольной работе | Упр 8 (3,4)повторить формулы, подготовиться к контрольной работе | |||
23 | Контрольная работа №1 | 1 | Урок контроля | Методы измерения массы и плотности | Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объем вещества | Контрольная работа | ||||
24 | Сила. Сила- причина изменения скорости | 1 | Комбинированный | Сила | Знать, определение силы, единицы ее измерения и обозначения | Опорный конспект | § 23 | |||
25 | Явление тяготения. Сила тяжести | 1 | Комбинированный | Сила тяжести | Знать определение силы тяжести. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу | Физический диктант | § 24 | |||
26 | Сила упругости | 1 | Комбинированный | Сила упругости | Знать определение силы упругости Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу | Опорный конспект | § 25,26 | |||
27 | Единицы силы. Связь между силой и массой тела | 1 | Комбинированный | Единицы силы. Связь между силой и массой тела | Отработка формулы зависимости между силой и массой тела | Опрос упр 9 | § 27 упр 9 (1,3) подг к лаб раб | |||
28 | Лабораторная работа №6 «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром» | 1 | Урок практикум | Метод измерения силы | Уметь работать с физическими приборами. Градуирование шкалы прибора. | Упр 17. Проверка лаборат. Раб. Выводы | § 28 упр 10 (1,3) | |||
29 | Графическое изображение силы. Сложение сил. | 1 | Комбинированный | Правило сложения | Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело | Умение работать с чертежными инструментами | § 29 упр 11 (2,3) | |||
30 | Сила трения. Трение покоя. Роль трения в природе и технике | 1 | Урок изучения новых знаний | Сила трения | Знать определение силы трения Уметь привести примеры | Тест, опорный конспект | § 30-32 написать эссе о роли трения в быту и природе | |||
Раздел 4 Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час) | ||||||||||
31 | Давление. Способы увеличения и уменьшения давления | 1 | Урок изучения новых знаний | Давление | Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса | Тест, опорный конспект | § 33,34 упр. 12 (2,3) упр 13 задание №6 | |||
32 | Давление газа. Повторение понятий плотность, давление | 1 | Комбинированный | Давление | Проверка опорного конспекта | § 35 | ||||
33 | Давление газа. Повторение понятий плотность, давление | 1 | урок закрепления знаний | Давление, плотность газа | Решение задач | § 35 | ||||
34 | Кратковременная контрольная работа №2 Закон Паскаля | 1 | Урок контроля | Давление. Закон Паскаля | Знать смысл физических законов: закон Паскаля Уметь -объяснять передачу давления в жидкостях и газах; использовать физические приборы для измерения давления; -выражать величины в Си | Уметь воспроизводить и находить физические величины: давление, плотность | Гидравлические машины | § 36 упр 14 (4) задание 7 | ||
35 | Давление в жидкости и газе. | 1 | Комбинированный | Решение задач | § 37, 38 упр 15 (1) | |||||
36 | Давление. Закон Паскаля | 1 | Урок закрепления знаний | Давление. Закон Паскаля | Решение задач упр 23 | Повторить § 37, 38 | ||||
37 | Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла | 1 | Комбинированный | Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла | § 39 задание 9 (3) | |||||
38 | Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления | 1 | Комбинированный | Атмосферное давление | Фронтальный опрос | § 40, 41 упр 17, 18 задание 10 | ||||
39 | Измерение атмосферного давления | 1 | Комбинированный | Методы измерения атмосферного давления | Работа с приборами, знание их устройства | § 42 дополнительно § 7 упр 19 (3,4) задание 11 | ||||
40 | Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах | 1 | Комбинированный | Методы измерения атмосферного давления | Уметь объяснять передачу давления в жидкостях и газах; Использовать физические приборы для измерения давления | § 43,44 упр 20, упр 21(1,2) | ||||
41 | Манометры | 1 | Комбинированный | § 45 дополнительно § 46,47 | ||||||
42 | Давление жидкости и газа на погруженное в них тело | 1 | Комбинированный | Закон Архимеда | Знать смысл физических законов: закон Архимеда; Уметь : Объяснять передачу давления в жидкостях и газах; Использовать физические приборы для измерения давления; Выражать величины в СИ; Решать задачи на закон Архимеда | Рисунки | Условия плавания тел | § 48 упр 19 (2) | ||
43 | Архимедова сила | 1 | Комбинированный | § 49 подг. к лаборат. Работе №7 | ||||||
44 | Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело» | 1 | Урок практикум | Уметь работать с физическими приборами | Повторить § 49 упр 24 (2,4) | |||||
45 | Плавание тел | 1 | Комбинированный | § 50 упр 25 (3-5) | ||||||
46 | Плавание тел | 1 | Комбинированный | Отработка формул, решение задач | § 50 | |||||
47 | Плавание судов | 1 | Комбинированный | § 51 | ||||||
48 | Воздухоплавание | 1 | Урок изучения новых знаний | § 52 упр 26 | ||||||
49 | Воздухоплавание | 1 | Урок закрепления знаний | Решение задач | § 52 упр 27 (2) | |||||
50 | Повторение вопросов: Архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Закон Архимеда | Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда | Составление обобщающей таблицы. Решение задач | Задание 16, подготовка к контрольной работе | |||
51 | Контрольная работа №3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов» | 1 | Урок контроля | Решение задач | ||||||
Раздел 5 Мощность и работа. Энергия (13 часов) | ||||||||||
52 | Работа | 1 | Урок изучения новых знаний | Работа | Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения | § 53 упр 28 (3,4) | ||||
53 | Мощность | 1 | Комбинированный | Мощность | Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения | § 54 упр 29 (3-6) | ||||
54 | Мощность и работа | 1 | Урок проверки знаний и умений | Мощность и работа | Знать определение физической величины: работа, мощность. Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность | Решение задач | ||||
55 | Рычаги | 1 | Урок изучения новых знаний | Знать устройства рычага | Тест знакомство с простыми механизмами | § 55,56 задание 18 | ||||
56 | Момент силы | 1 | Комбинированный | Уметь изобразить на рисунке расположение сил и найти момент силы | Решение задач | § 57 подготовка к лаб раб, упр 30 (2) | ||||
57 | Лабораторная работа №8 «Выяснение условий равновесия рычага» | 1 | Урок практикум | Уметь проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов; Работать с физическими приборами | Вывод и оформление работы | § 58, упр 38, упр 30 (1,3,4) | ||||
58 | Блоки. Золотое правило механики | 1 | Комбинированный | Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах | Физический диктант | § 59,60 упр 31 (5) | ||||
59 | Золотое правило механики | 1 | Урок повторения и обобщения | Знать определение физических величин: работа, мощность, КПД, энергия | Решение задач упр 39 | Повторить § 59,60 подготовиться к лаб раб | ||||
60 | Лабораторная работа №9 «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости» | 1 | Урок практикум | Методы измерения работы, мощности, КПД механизмов | Знать определение физических величин: КПД механизмов Уметь Определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную) | Вывод и оформление работы | § 61 | |||
61 | Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии | 1 | Комбинированный | Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Методы измерения работы, мощности, энергии | Знать: Определение физических величин: энергия; Единицы измерения энергии; Закон сохранения энергии | § 62,63 упр 32 (1,4) | ||||
62 | Превращение одного вида механической энергии в другой | 1 | Комбинированный | Знать: смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения | Решение задач | § 64 | ||||
63 | Превращение одного вида механической энергии в другой | 1 | Урок повторения и обобщения | Подготовка к контрольной работе | ||||||
64 | Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия» | 1 | Урок контроля | Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия | Контрольная работа | |||||
65 | Строение веществ, их свойства | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Базовые понятия (стандарт) | Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин | Сам. работа | Анализ контрольной работы, работа над ошибками, повторить § 1-12 | |||
Повторение ( 5 часов ) | ||||||||||
66 | Взаимодействие тел | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Базовые понятия (стандарт) | Знать определения, обозначение, нахождение изученных величин | Повторение §13-64 | ||||
67 | Итоговая контрольная работа №5 | 1 | Урок контроля | Знают базовые понятия (стандарт) | Итоговый контроль | |||||
68 | Резерв | 1 | ||||||||
69 | Резерв | 1 | ||||||||
70 | Резерв | 1 |
Предварительный просмотр:
Календарно- тематическое планирование
№ | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного содержания | Д/з | Дата проведения | |
Раздел 1. Тепловые явления ( 25 часов ) | ||||||||||
1 | Тепловое движение. Температура | 1 | Урок изучения нового материала | Тепловое движение. Температура | Знать понятия тепловое движение, температура | Фронтальная проверка | § 1, вопросы | |||
2 | Внутренняя энергия | 1 | Комбинированный урок | Внутренняя энергия | Знать понятия внутренняя энергия | Фронтальная проверка | § 2 | |||
3 | Способы изменения внутренней энергии | 1 | Комбинированный урок | Способы изменения внутренней энергии | Знать способы изменения внутренней энергии | Фронтальная проверка | § 3 | |||
4 | Теплопроводность | 1 | Комбинированный урок | Теплопроводность | Знать понятие теплопроводность | Тест | § 4 | |||
5 | Конвекция | 1 | Комбинированный урок (беседа) | Конвекция | Знать понятие конвекция | Приводить примеры | § 5 | |||
6 | Излучение | 1 | Комбинированный урок (беседа) | Излучение | Знать понятие излучение | Приводить примеры | § 6 | |||
7 | Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике | 1 | Урок изучения нового материала | Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике | Знать : Особенности различных способов теплопередачи Примеры теплопередачи в природе и технике | Физический диктант | § 3-6 повторить | |||
8 | Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» | 1 | Урок практикум | Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды | Знать определение количество теплоты, единицы измерения, формулу | Лабораторная работа №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» | § 7 | |||
9 | Удельная теплоемкость | 1 | Урок изучения нового материала | Удельная теплоемкость | Знать определение теплоемкости, физический смысл | Работа с таблицами, справочным материалом | § 8 | |||
10 | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» | 1 | Урок практикум | Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа №2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» | Знать расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Уметь решать задачи на количество теплоты | Лаб. раб | § 9 | |||
11 | Лабораторная работа №3 « Измерение удельной теплоемкости твердого тела» | 1 | Урок практикум | Лабораторная работа №3 « Измерение удельной теплоемкости твердого тела» | Знать расчет удельной теплоемкости твердых тел. Уметь решать задачи на удельную теплоемкость | Лаб. раб | § 9, 8 повторить | |||
12 | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. | 1 | Урок изучения нового материала | Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. | Знать понятия энергия топлива, удельная теплота сгорания | Работа с таблицами, справочным материалом | § 10 | |||
13 | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах | 1 | Комбинированный урок (беседа) | Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах | Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры | Физический диктант | § 11 | |||
14 | Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые явления» | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Тепловые явления | Уметь решать задачи по теме «Тепловые явления» | Контрольная работа | ||||
15 | Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания | 1 | Урок изучения нового материала | Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания | Знать понятия: Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания | Работа с графиками | § 12,13,14 | |||
16 | Удельная теплота плавления | 1 | Урок изучения нового материала | Удельная теплота плавления | Знать понятия удельная теплота | Работа с таблицами и справочными материалами | § 15 | |||
17 | Решение задач. Контрольная работа по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел» (20 минут) | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Решение задач. Нагревание и плавление кристаллических тел | Уметь решать задачи по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел» | Решение задач. Контрольная работа | ||||
18 | Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара | 1 | Комбинированный урок | Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара | Знать понятие испарение. Объяснять процесс поглощения энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара | Фронтальная проверка. Устные ответы | § 16,17 | |||
19 | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации | 1 | Комбинированный урок | Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации | Знать понятие кипение. Объяснять процесс парообразования и конденсации | Фронтальная проверка. Устные ответы | § 18 сочинение на тему: как я наблюдал процесс кипения | |||
20 | Контрольная работа №3 по теме: « Кипение, парообразование и конденсация» | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Кипение, парообразование и конденсация | Контрольная работа №3 по теме: « Кипение, парообразование и конденсация | Решение задач, тестирование | ||||
21 | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха | 1 | Комбинированный урок | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха | Знать понятие влажность воздуха Уметь работать с психрометром. гигрометром | Фронтальная проверка. Устные ответы | § 19 | |||
22 | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания | 1 | Комбинированный урок | Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания | Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания | Фронтальная проверка. Устные ответы | § 21 | |||
23 | Паровая турбина. КПД теплового двигателя | 1 | Урок изучения нового материала | Паровая турбина. КПД теплового двигателя | Знать устройство и принцип действия паровой турбины | Мини конференция | § 23,24 | |||
24 | Кипение, парообразование и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Работа газа и пара при расширении | Разбор и анализ ключевых задач | Решение задач | ||||
25 | Контрольная работа №4 по теме: «Измерение агрегатных состояний вещества» | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Измерение агрегатных состояний вещества | Знать формулы и уметь их применять при решении задач | Контрольная работа №4 по теме: «Измерение агрегатных состояний вещества» | ||||
Раздел 2 Электрические явления ( 27 часов) | ||||||||||
26 | Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов | 1 | Урок изучения нового материала | Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов | Знать понятие электризация тел при соприкосновении. Объяснять взаимодействие заряженных тел | тестирование | § 25-26 | |||
27 | Электроскоп. Проводники и диэлектрики | 1 | Урок изучения нового материала | Электроскоп. Проводники и диэлектрики | Знать принцип действия и назначение электроскопа. Уметь находить в периодической системе элементов Менделеева проводники и диэлектрики | Физический диктант | § 27 | |||
28 | Электрическое поле | 1 | Урок изучения нового материала | Электрическое поле | Знать понятие электрическое поле, его графическое изображение | Физический диктант | § 28 | |||
29 | Делимость электрического заряда. Строение атомов | 1 | Комбинированный урок | Делимость электрического заряда. Строение атомов | Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов | Сам. Раб. Составление схем атомов различных элементов | § 29 | |||
30 | Объяснение электрических явлений | 1 | Урок изучения нового материала | Объяснение электрических явлений | Уметь объяснять электрические явления и их свойства | Фронтальный опрос | § 31 | |||
31 | Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №5 по теме: «Электризация тел. Строение атомов» | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Электрический ток. Источники электрического тока. Электризация тел. Строение атомов | Знать понятия электрический ток. Источники электрического тока, условия возникновения электрического тока | Контрольная работа №5 по теме: «Электризация тел. Строение атомов» (20 минут) | § 32 | |||
32 | Электрическая цепь и ее составные части | 1 | Комбинированный урок | Электрическая цепь и ее составные части | Знать понятие электрическая цепь, называть элементы цепи | Физический диктант | § 33 | |||
33 | Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока | 1 | Комбинированный урок | Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока | Знать понятие электрический ток в металлах Уметь объяснять действие электрического тока и его направление | Физический диктант | § 34, 36 | |||
34 | Сила тока. Единицы силы тока | 1 | Комбинированный урок | Сила тока. Единицы силы тока | Знать понятие силы тока, обозначение физической величины, единицы измерения | тест | § 37 | |||
35 | Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках» | 1 | Урок практикум | Амперметр. Измерение силы тока. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках | Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических цепях, уметь работать с ним | Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей | § 38 | |||
36 | Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжение | 1 | Комбинированный урок | Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжение | Знать понятие напряжение, единицы его измерения. Обозначение физической величины, устройство вольтметра, обозначение его в электрических цепях Уметь работать с вольтметром | Практическая работа с приборами. Составление электрических цепей | § 39 | |||
37 | Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» | 1 | Урок практикум | Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. | Знать понятие сопротивления, обозначение физической величины, единицы измерения, обозначение его в электрических цепях | Оформление работы, вывод. Составление электрических цепей | § 43 | |||
38 | Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи | 1 | Комбинированный урок | Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи | Знать определение закона Ома для участка цепи, его физический смысл | Самостоятельная работа 20 минут | § 42-44 | |||
39 | Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление | 1 | Урок закрепления знаний | Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление | Уметь производить расчет сопротивление проводников, используя закон Ома, находить удельное сопротивление по таблицам | Решение задач | § 42-44 | |||
40 | Реостаты. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом» | 1 | Урок практикум | Реостаты. Регулирование силы тока реостатом | Знать устройство и принцип действия реостата. Обозначение его в электрических цепях | Оформление работы, вывод. | § 45 | |||
41 | Лабораторная работа №7 «Определение сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра» | 1 | Урок практикум | Закон Ома для участка цепи | Умение измерять и находить по показаниям приборов значение физических величин, входящих в формулу закона Ома | Оформление работы, вывод. | § 46, 47 | |||
42 | Последовательное соединение проводников | 1 | Комбинированный урок | Последовательное соединение проводников | Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном соединении проводников | Решение задач | § 48 | |||
43 | Параллельное соединение проводников | 1 | Комбинированный урок | Параллельное соединение проводников | Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при параллельном соединении проводников | Решение задач | § 48 | |||
44 | Закон Ома для участка цепи | 1 | Урок закрепления знаний | Закон Ома для участка цепи (соединение проводников) | Уметь решать задачи | Разбор ключевых задач по теме: «Электрический ток» | ||||
45 | Работа электрического тока Кратковременная контрольная работа №6 по теме: «Электрический ток. Соединение проводников» | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Работа электрического тока | Уметь объяснять работу электрического тока. Знать формулы по теме | Кратковременная контрольная работа №6 по теме: «Электрический ток. Соединение проводников» | § 50 | |||
46 | Мощность электрического тока | 1 | Урок изучения нового материала | Мощность электрического тока | Знать понятия мощность электрического тока, обозначение физической величины, единицы измерения | тест | § 51 | |||
47 | Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе» | 1 | Урок практикум | Измерение мощности и работы тока в электрической лампе | Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность | Оформление работы, вывод | ||||
48 | Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца | 1 | Комбинированный урок | Закон Джоуля – Ленца | Знать и объяснять физический смысл закона Джоуля–Ленца | Тест | § 53 | |||
49 | Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы | 1 | Урок изучения нового материала | Электрические нагревательные приборы | Знать устройство и объяснять работу электрических приборов | Фронтальный опрос | § 54 | |||
50 | Короткое замыкание. Предохранители | 1 | Комбинированный урок | Короткое замыкание. Предохранители | Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля–Ленца | Тестирование | § 55 | |||
51 | Повторение по теме: «Электрические явления» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Электрические явления | Знать понятия темы. Уметь решать задачи | Повторение § 37-55 | ||||
52 | Контрольная работа №6 по теме: «Электрические явления» | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Электрические явления | Уметь решать задачи по теме:»Электрические явления» | Тест | ||||
Раздел 3 Электромагнитные явления (7 часов) | ||||||||||
53 | Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии | 1 | Комбинированный урок | Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии | Знать понятие магнитное поле и его физический смысл. Объяснять графическое изображение магнитного поля прямого тока при помощи прямых силовых линий | Фронтальный опрос | § 55-57 | |||
54 | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия» | 1 | Урок практикум | Магнитное поле катушки с током. Электромагниты | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Оформление работы, вывод | § 58 | |||
55 | Применение электромагнитов | 1 | Комбинированный урок | Применение электромагнитов | Знать устройство и применение электромагнитов | Фронтальный опрос | § 58 | |||
56 | Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли | 1 | Комбинированный урок | Магнитное поле Земли | Знать понятие магнитного поля Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли и его влияние | Физический диктант | § 59,60 | |||
57 | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. | 1 | Комбинированный урок | Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель | Объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели | Мини-эксперимент | § 61 | |||
58 | Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)» | 1 | Урок практикум | Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели) | Объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели | Оформление работы, вывод | ||||
59 | Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа №7 по теме: «Электрические явления» | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Устройство электроизмерительных приборов. | Знать устройство электроизмерительных приборов. Уметь объяснять их работу. | Мини - контрольная работа №7 | ||||
Раздел 4 Световые явления (9 часов) | ||||||||||
60 | Источники света. Распространение света | 1 | Урок изучения нового материала | Источники света. Распространение света | Знать понятие источники света Уметь объяснить прямолинейное распространение света | Физический диктант | § 62 | |||
61 | Отражение света. Законы отражения света | 1 | Урок изучения нового материала | Отражение света. Законы отражения света | Знать закон отражения света | Тест | § 63 | |||
62 | Плоское зеркало | 1 | Урок изучения нового материала | Плоское зеркало | Знать понятие плоское зеркало | Построение изображение в плоском зеркале | § 64 | |||
63 | Преломление света | 1 | Урок изучения нового материала | Преломление света | Знать закон преломление света | Работа со схемами и рисунками | § 65 | |||
64 | Линзы. Оптическая сила линзы | 1 | Урок изучения нового материала | Линзы. Оптическая сила линзы | Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их | Тестирование | § 66 | |||
65 | Изображения, даваемые линзой | 1 | Урок изучения нового материала | Изображения, даваемые линзой | Уметь строить изображения, даваемые линзой | Построение изображений с помощью линз | § 67 | |||
66 | Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы» | 1 | Урок практикум | Получение изображения при помощи линзы | Приобретение навыков при работе с оборудованием Построение изображения с помощью линз | Оформление работы, вывод | Повторить § 60-61 | |||
67 | Контрольная работа №8 по теме: «Световые явления» | 1 | Урок оценивания знаний по теме | Световые явления | Уметь решать задачи по теме :«Световые явления» | тест | ||||
68 | Экскурсия на природе с изучением оптических явлений на практике | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Оптические явления | Уметь составлять рассказ, стих, эссе по теме. Нарисовать макет, мини - проект | |||||
Повторение ( 2 часа ) |
69 | Итоговая контрольная работа №5 | 1 | Урок контроля | Знают базовые понятия (стандарт) | Итоговый контроль |
70 | Резерв | 1 |
71 | Резерв | 1 | |||||||
72 | Резерв | 1 |
Предварительный просмотр:
№ | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного содержания | Д/з | Дата проведения |
Раздел 1 Законы взаимодействия и движения тел (27 часов) | |||||||||
Тема 1 Прямолинейное равномерное движение ( 4 часа) | |||||||||
1 | Механическое движение | 1 | Урок изучения нового материала | Механическое движение | Знать понятия: механическое движение, система отсчета Уметь привести примеры механического движения | Упражнения после § | § 1,2 | ||
2 | Траектория, путь и перемещение | 1 | Комбинированный урок | Траектория, путь и перемещение | Знать понятия: траектория, путь, перемещение. Уметь объяснять их физический смысл | Физический диктант, упражнения после § | § 2, 3 | ||
3 | Прямолинейное равномерное движение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равномерное движение | Знать понятие: прямолинейное равномерное движение Уметь описать и объяснить | Самостоятельная работа, упражнения после § | § 4 | ||
4 | Графическое представление движения | 1 | Комбинированный урок | Графическое представление движения | Уметь: строить графики х(t),υ(t) | Самостоятельная работа, упражнения после § | § 4 | ||
Тема 2 Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов) | |||||||||
5 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равноускоренное движение | Знать понятие: прямолинейное равноускоренное движение Уметь описать и объяснить | Физический диктант | § 5, 6 | ||
6 | Перемещение при прямолинейном равномерном движении | 1 | Комбинированный урок | Перемещение при прямолинейном равномерном движении | Знать понятие: перемещение при прямолинейном равномерном движении Уметь объяснить физический смысл | Самостоятельная работа | § 7, 8 | ||
7 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбинированный урок | Прямолинейное равноускоренное движение | Уметь решать графические задачи | Самостоятельная работа | § 6,7, 8 | ||
8 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Урок закрепления знаний | Прямолинейное равноускоренное движение | Применять изученные законы к решению комбинированных задач по механике | Самостоятельная работа | § 6,7, 8 | ||
9 | Относительность механического движения | 1 | Комбинированный урок | Относительность механического движения | Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости | Самостоятельная работа | § 9 упр 9 | ||
10 | Оценка погрешностей измерения | 1 | Урок изучения нового материала | Погрешность измерения физической величины | Уметь определять абсолютную и относительную погрешность | Практическая работа | Подготовиться к практической работе | ||
11 | Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» | 1 | Урок практикум | Исследование равноускоренного движения без начальной скорости | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Оформление работы, выводы | Подготовиться к оцениванию знаний | ||
12 | Тематическое оценивание по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Прямолинейное равноускоренное и равномерное движение | Уметь решать задачи на прямолинейное равноускоренное и равномерное движение | Контрольная работа: чтение графиков, определение искомой величины | Повторить § 1-9 | ||
13 | Первый закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Первый закон Ньютона | Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета | § 10 | |||
14 | Второй закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Второй закон Ньютона | Знать содержание 2 закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в системе СИ. Написать формулу и объяснить | Физический диктант | § 11 | ||
15 | Третий закон Ньютона | 1 | Комбинированный урок | Третий закон Ньютона | Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить | Фронтальный опрос | § 12 | ||
16 | Три закона Ньютона | 1 | Урок закрепления знаний | Три закона Ньютона | Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры | Решение качественных задач | § 10, 11, 12 | ||
17 | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх | 1 | Комбинированный урок | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх | Объяснять свободное падение | Самостоятельная работа | § 13, 14 | ||
18 | Решение задач на свободное падение | 1 | Урок закрепления знаний | Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх | Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении | Самостоятельная работа | § 13, 14 | ||
19 | Закон всемирного тяготения | 1 | Комбинированный урок | Закон всемирного тяготения | Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить | Самостоятельная работа | § 15 | ||
20 | Сила тяжести и ускорение свободного падения | 1 | Комбинированный урок | Сила тяжести и ускорение свободного падения | Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей | Самостоятельная работа | § 16, 17 | ||
21 | Равномерное движение по окружности | 1 | Комбинированный урок | Равномерное движение по окружности | Знать природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; Физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости | Самостоятельная работа | § 18, 19 упр 18 (1, 2, 3) | ||
22 | Решение задач на движение по окружности | 1 | Урок закрепления знаний | Равномерное движение по окружности | Уметь применять знания при решении соответствующих задач | Решение качественных задач | § 18, 19 | ||
23 | Движение искусственных спутников | 1 | Урок изучения нового материала | Первая космическая скорость | Уметь рассчитывать первую космическую скорость | Самостоятельная работа | § 20 | ||
24 | Импульс. Закон сохранения импульса | 1 | Комбинированный урок | Импульс. Закон сохранения импульса | Знать понятия импульс тела и импульс силы | Самостоятельная работа | § 21, 22 | ||
25 | Реактивное движение | 1 | Комбинированный урок | Реактивное движение | Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулу и объяснить | Физический диктант | § 22, 23 | ||
26 | Механическое движение | 1 | Урок закрепления знаний | Механическое движение | Обобщение и систематизация знаний | Самостоятельная работа | Подг к контр. работе | ||
27 | Контрольная работа по теме: «Законы динамики» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Законы динамики | Уметь применять знания при решении типовых задач | Контрольная работа | Повторить § 10-23 | ||
Раздел 2 Механические колебания и волны. Звук. (11 часов) | |||||||||
28 | Свободные и вынужденные колебания | 1 | Урок изучения нового материала | Свободные и вынужденные колебания | Знать условия существования свободных колебаний. Привести примеры | Физический диктант | § 24, 25 | ||
29 | Величины, характеризующие колебательное движение | 1 | Комбинированный урок | Величины, характеризующие колебательное движение | Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить | Фронтальный опрос | § 26, 27 | ||
30 | Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения» | 1 | Урок практикум | Измерение ускорения свободного падения | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Самостоятельная работа | § 26, 27 | ||
31 | Превращение энергии при колебаниях | 1 | Комбинированный урок | Превращение энергии при колебаниях | Объяснить и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела | Самостоятельная работа | § 28, 29 | ||
32 | Распространение колебаний в упругой среде. Волны | 1 | Урок изучения нового материала | Распространение колебаний в упругой среде. Волны | Знать определение механической волны. Основные характеристики волн | Фронтальный опрос | § 31, 32, 33 | ||
33 | Волны в среде | 1 | Комбинированный урок | Волны в среде | Знать характер распространение колебательных процессов в трехмерном пространстве | Беседа | § 33 | ||
34 | Звуковые волны | 1 | Комбинированный урок | Звуковые волны | Знать понятие звуковые волны, привести примеры | Фронтальный опрос | § 34 | ||
35 | Высота, тембр звука. Громкость звука | 1 | Комбинированный урок | Высота, тембр звука. Громкость звука | Знать физические характеристики звука: высота, тембр. громкость | Беседа | § 35-36 | ||
36 | Распространение звука. Скорость звука | 1 | Комбинированный урок | Распространение звука. Скорость звука | Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах | беседа | § 37-38 | ||
37 | Отражение звука. Эхо | 1 | Комбинированный урок | Отражение звука. Эхо | Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить | Решение типовых задач | § 39-40 | ||
38 | Контрольная работа по теме: « Механические колебания и волны. Звук» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Механические колебания и волны. Звук | Уметь решать задачи по теме: « Механические колебания и волны. Звук». | Контрольная работа | Повторить § 30-40 | ||
Раздел 3 Электромагнитное поле (14 часов) | |||||||||
39 | Магнитное поле | 1 | Урок изучения нового материала | Магнитное поле | Знать понятие магнитное поле | Беседа по вопросам | § 43, 44 | ||
40 | Графическое изображение магнитного поля | 1 | Комбинированный урок | Графическое изображение магнитного поля | Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примере графиков и рисунков | Решение качественных задач | § 45 | ||
41 | Действие магнитного поля на проводник с током | 1 | Комбинированный урок | Действие магнитного поля на проводник с током | Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл) | Самостоятельная работа | § 46 | ||
42 | Индукция магнитного поля | 1 | Комбинированный урок | Индукция магнитного поля | Знать силовую характеристику магнитного поля | Самостоятельная работа | § 47 | ||
43 | Решение задач | 1 | Урок закрепления знаний | Количественная характеристика магнитного поля | Уметь решать задачи на применение силы Ампера и силы Лоренца | Решение типовых задач | § 47 | ||
44 | Магнитный поток | 1 | Комбинированный урок | Магнитный поток | Знать понятие магнитный поток, написать формулу и объяснить | Беседа по вопросам | § 48 | ||
45 | Явление электромагнитной индукции | 1 | Урок изучения нового материала | Явление электромагнитной индукции | Знать понятия электромагнитная индукция, написать формулу и объяснить | Беседа по вопросам | § 48 | ||
46 | Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 | Урок практикум | Явление электромагнитной индукции | Знать понятие электромагнитная индукция; Технику безопасности при работе с электрооборудованием | Оформление работы, выводы | § 49 | ||
47 | Получение переменного электрического тока | 1 | Комбинированный урок | Получение переменного электрического тока | Знать способы получения электрического тока, уметь объяснить | Самостоятельная работа | § 50 | ||
48 | Электромагнитное поле | 1 | Комбинированный урок | Электромагнитное поле | Знать понятие электромагнитного поля и условие его существования | Тест | § 51 | ||
49 | Электромагнитные волны | 1 | Урок изучения нового материала | Электромагнитные волны | Понимать механизм возникновения электромагнитных волн | Беседа по вопросам | § 51 | ||
50 | Шкала электромагнитных волн | 1 | Урок изучения нового материала | Шкала электромагнитных волн | Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры | Решение качественных задач | § 52, упр 42 | ||
51 | Электромагнитная природа света | 1 | Урок изучения нового материала | Электромагнитная природа света | Знать историческое развитие взглядов на природу света | Беседа по вопросам | § 54, упр 43 | ||
52 | Контрольная работа по теме: «Электромагнитное поле» | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Электромагнитная природа света | Систематизация знаний по теме | Контрольная работа | Повторить § 43-54 | ||
Раздел 4 Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (16 часов) | |||||||||
53 | Радиоактивность, как свидетельство сложного строения атома | 1 | Урок изучения нового материала | Радиоактивность, как свидетельство сложного строения атома | Знать альфа-, бета-, гамма- лучи | Беседа по вопросам | § 55 | ||
54 | Строение атома. Схемы опыта Резерфорда | 1 | Комбинированный урок | Строение атома. Схемы опыта Резерфорда | Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях | Самостоятельная работа | § 56 | ||
55 | Радиоактивные превращения атомных ядер | 1 | Комбинированный урок | Радиоактивные превращения атомных ядер | Знать природу радиоактивного распада и его закономерности | Физический диктант | § 57, 61, 63 | ||
56 | Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц | 1 | Комбинированный урок | Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц | Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений | Тест | § 58 | ||
57 | Открытие протона и нейтрона | 1 | Комбинированный урок | Открытие протона и нейтрона | Знать историю открытия протона и нейтрона | Беседа по вопросам | § 61, 64 | ||
58 | Состав атомного ядра. Ядерные силы | 1 | Комбинированный урок | Состав атомного ядра. Ядерные силы | Знать строение атомного ядра, модели | Физический диктант | § 61, 64 | ||
59 | Энергия связи, дефект масс | 1 | Комбинированный урок | Энергия связи, дефект масс | Знать понятие прочность атомных ядер | Самостоятельная работа | § 65 | ||
60 | Энергия связи, дефект масс | 1 | Урок закрепления знаний | Решение задач | Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс | Физический диктант | § 65 | ||
61 | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | 1 | Комбинированный урок | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | Понимать механизм деления ядер урана | Самостоятельная работа | § 66, 67 | ||
62 | Ядерный реактор | 1 | Комбинированный урок | Ядерный реактор | Знать устройство ядерного реактора | Физический диктант | § 66, 67 | ||
63 | Лабораторная работа по теме: «Изучение деления ядер урана по фотографии треков» | 1 | Урок практикум | Изучение деления ядер урана по фотографии треков | Приобретение навыков при работе с оборудованием | Оформление работы, выводы | § 66, 67 | ||
64 | Термоядерные реакции | 1 | Комбинированный урок | Термоядерные реакции | Знать условия протекания, применение термоядерной реакции | Тест | § 72 | ||
65 | Атомная энергетика | 1 | Комбинированный урок | Атомная энергетика | Знать преимущества и недостатки атомных электростанций | Беседа | § 69 | ||
66 | Биологическое действие радиоактивных излучений | 1 | Комбинированный урок | Биологическое действие радиоактивных излучений | Знать правила защиты от радиоактивных излучений | Беседа | § 70 | ||
67 | Строение атома и атомного ядра | 1 | Урок контроля и оценивания знаний | Строение атома и атомного ядра | Уметь решать задачи по теме:»Строение атома и атомного ядра» | тест | |||
68 | Итоговый урок | 1 | Урок закрепления знаний | Подведение итогов | Обобщение и систематизация знаний | тест |
Предварительный просмотр:
№ | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Измерители | Элементы дополнительного содержания | Д/з | Дата проведения | ||||||||||
Введение (1 час) | ||||||||||||||||||||
1 | Что изучает физика. Физические явления, наблюдения и опыты | 1 | Комбинированный урок | Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира. | Понимать смысл понятия физическое явление. Основные положения. Знать роль эксперимента и теории в процессе познания природы | Экспериментальные задачи | Базовые и основные физические величины. Типы взаимодействия | 1, 4, 5 | § 1, 2 | |||||||||||
Кинематика (9 часов) | ||||||||||||||||||||
2 | Механическое движение, виды движений, его характеристики | 1 | Лекция | Механическое движение, его виды и относительность. Принцип относительности Галилея | Знать основные понятия: закон, теория, вещество, взаимодействие. Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса | Фронтальный опрос | Р. № 9, 10 | С № 5. 6 | § 3, 7 | |||||||||||
3 | Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения | 1 | Комбинированный урок | Материальная точка, перемещение, скорость, путь | Знать основные понятия | Физический диктант. Анализ. | Р. № 22, 23 | С № 17, 18 | § 9, 10 | |||||||||||
4 | Графики прямолинейного движения | 1 | Комбинированный урок | Связь между кинематическими характеристиками | Построить графики зависимости ϑ(t), х(t). Анализ графиков | Тест. Разбор типовых задач | Р. № 23, 24 | С № 25, 26 | § 10 | |||||||||||
5 | Скорость при неравномерном движении | 1 | Комбинированный урок | Экспериментальное определение скорости | Определить по рисунку пройденный путь. Читать и строить графики, выражающие зависимость кинематических величин от времени | Тест по формулам | Р. № 51, 52 | С № 51, 52 | § 11 упр 2 | |||||||||||
6 | Прямолинейное равноускоренное движение | 1 | Комбинированный урок | Физический смысл равнозамедленного движения | Понимать смысл понятия равноускоренное движение | Решение задач | Р. № 66, 67 | С № 72, 73 | § 13-15 упр 3 | |||||||||||
7 | Лабораторная работа №1 по теме: «Измерение ускорения свободного падения» | 1 | Комбинированный урок | Измерение ускорения свободного падения | Уметь определять ускорение свободного падения | Р. № 69, 70 | С № 77 | Р. № 71, 72 | ||||||||||||
8 | Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка | 1 | Комбинированный урок | Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка | Воспроизводить, давать определение поступательного движения материальной точки | Решение качественных задач | Р. № 1-4 | С № 1, 2 | ||||||||||||
9 | Лабораторная работа №2 по теме: « Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости» | 1 | Урок практикум | Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости | Уметь пользоваться приборами и применять формулы периодического движения | Практическая работа | Р. № 6, 7 | С № 3 | ||||||||||||
10 | Кинематика | 1 | Урок контроля | Кинематика | Уметь применять полученные знания на практике | Контрольная работа | ||||||||||||||
Законы Механики Ньютона ( 4 часа) | ||||||||||||||||||||
11 | Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1 закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета | 1 | Комбинированный урок | Механическое движение и его относительность. Инерциальные и неинерциальные системы отсчета. Инерция, инертность. | Понимать: смысл понятий: механическое движение, относительность, инерция, инертность. Приводить примеры инерциальной системы и неинерциальной, объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли | Решение качественных задач | Р. № 115, 116 | С № 100, 101 | § 22, 24 | |||||||||||
12 | Понятие силы, как мера взаимодействия тел | 1 | Урок изучения нового материала | Сложение сил | Уметь иллюстрировать точки приложения сил, их направление | Групповая фронтальная работа | Р. № 126 | С № 107, 108 | § 25, 26 | |||||||||||
13 | Второй закон Ньютона, третий закон Ньютона | 1 | Урок изучения нового материала | Принцип суперпозиции сил | Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона | Решение задач | Р. № 140, 141 | С № 118, 119 | § 27, 28, 29 | |||||||||||
14 | Принцип относительности Галилея | 1 | Комбинированный урок | Принцип причинности в механике. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранение импулься и механической энергии | Приводить примеры | тест | Р. №147, 148 | С № 133, 134 | §30 упр 6 | |||||||||||
Силы в механике (3 часа) | ||||||||||||||||||||
15 | Явление тяготения. Гравитационная сила | 1 | Комбинированный урок | Принцип дальнодействия | Объяснять природу взаимодействия. Исследовать механические явления в макромире | Решение качественных задач | Р. № 170, 171 | С № 139 | §31, 32 | |||||||||||
16 | Закон всемирного тяготения | 1 | Комбинированный урок | Всемирное тяготения | Знать и уметь объяснить, что такое гравитационная сила | Решение задач | Р. № 177, 178 | С № 151, 147 | §33 | |||||||||||
17 | Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки. | 1 | Комбинированный урок | Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости классической механики | Знать точку приложения веса тела. Понятие о невесомости | Тест | Р. № 189,188 | С № 270, 271 | §34, 35 упр 7 | |||||||||||
Законы сохранения в механике (7 часов) | ||||||||||||||||||||
18 | Импульс. Импульс силы. Закон сохранения импульса | 1 | Комбинированный урок | Закон сохранения импульса. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление сохранения импульса | Знать смысл физических величин: импульс тела, импульс силы, смысл физических законов классической механики, сохранение энергии, импульса. Границы применимости. | Решение задач | Р. № 324, 325 | С № 379, 380 | § 41,42 | |||||||||||
19 | Реактивное движение | 1 | Урок изучения нового материала | Освоение космоса | Знать границы применимости реактивного движения | Тест | С. № 394 | С № 382 | § 43,44 упр 8 | |||||||||||
20 | Работа силы. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая | 1 | Комбинированный урок | Проведение опытов, иллюстрирующих проявление механической энергии | Знать смысл физических величин: работа, механическая энергия | Решение задач | Р. №333, 342 | С № 406 | § 45-48, 51 | |||||||||||
21 | Закон сохранения и превращения энергии в механике | 1 | Комбинированный урок | Закон сохранения энергии | Знать границы применимости закона сохранения энергии | Самостоятельная работа | Р. № 357 | С № 361 | § 52 упр 9 | |||||||||||
22 | Лабораторная работа №3 Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии | 1 | Комбинированный урок | Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии | Работать с оборудованием и уметь измерять | Лабораторная работа | Стр 324 | |||||||||||||
23 | Законы сохранения в механике | 1 | Урок обобщающего повторения | Законы сохранения в механике | Уметь применять полученные знания на практике | тест | Р. № 358, 360 | С № 362 | Повторения § 41-52 | |||||||||||
24 | Контрольная работа по теме: « Законы сохранения» | 1 | Урок контроля | Законы сохранения | Уметь применять полученные знания на практике | Контрольная работа | ||||||||||||||
Основы молекулярно-кинетической теории (7 часов) | ||||||||||||||||||||
25 | Строение вещества. Молекула. Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества | 1 | Комбинированный урок | Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальное доказательство | Понимать смысл понятий: атом, атомное ядро. Характеристики молекул | Решение качественных задач | § 57,58 | |||||||||||||
26 | Экспериментальное доказательство основных положений теории. Броуновское движение | 1 | Комбинированный урок | Порядок и хаос | Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для теории. Позволяют проверить истинность теоретических выводов | Решение экспериментальных задач | § 60 | |||||||||||||
27 | Масса молекул, количество вещества | 1 | Комбинированный урок | Масса атома. Молярная масса | Понимать смысл физических величин: количество вещества, масса молекул | Решение задач | Р. № 454-456 | С № 531-533 | §59 | |||||||||||
28 | Строение газообразных, жидких и твердых тел | 1 | Комбинированный урок | Виды агрегатных состояний вещества | Знать характеристики молекул в виде агрегатных состояний вещества Уметь описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел | Решение качественных задач | Р. №459 | С № 542 | §61,62 | |||||||||||
29 | Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории | 1 | Урок изучения нового материала | Физическая модель идеального газа | Знать модель идеального газа | Тест | Р. № 464 | С № 552, 553 | § 63 | |||||||||||
30 | Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории | 1 | Урок обобщающего повторения | Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории | Уметь высказывать свое мнение и доказывать его примерами | Р. №461 | С № 543 | Повт §57-59, 60-63 | ||||||||||||
31 | Основы молекулярно-кинетической теории | 1 | Урок систематизации и обобщения | Тепловое движение молекул | Знать характеристики молекул | Решение задач | Р. № 462 | Р. № 463 | Упр 11 | |||||||||||
Температура. Энергия теплового движения молекул ( 2 часа) | ||||||||||||||||||||
32 | Температура и тепловое равновесие | 1 | Комбинированный урок | Температура- мера средней кинетической энергии тела | Анализировать состояние теплового равновесия вещества | Решение качественных задач | Р. № 549 | Р. № 550 | §66 | |||||||||||
33 | Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии | 1 | Комбинированный урок | Абсолютная температура, как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Тепловое движение молекул | Значение температуры тела здорового человека Понимать смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц | Тест | Р. № 478 | Р. № 479 | § 68 упр 12 | |||||||||||
Свойства твердых тел, жидкостей и газов (6 часов) | ||||||||||||||||||||
34 | Строение газообразных, жидких и твердых тел | 1 | Комбинированный урок | Планетарная модель атома | Знать строение вещества. Виды агрегатного состояния вещества | Решение качественных задач | Р. № 480 | §61, 62, 75, 76 | ||||||||||||
35 | Основные макропараметры газа. Уравнение состояния идеального газа | 1 | Комбинированный урок | Давление газа. Уравнение состояния идеального газа | Знать физический смысл понятий: объем, масса | Решение задач | Р. № 493, 494 | С № 555 | § 70 | |||||||||||
36 | Газовые законы | 1 | Комбинированный урок | Изопроцессы | Знать изопроцессы и их назначение в жизни | Решение задач. Построение графиков | Р. № 517, 518 | С № 634 | § 71 упр 13 | |||||||||||
37 | Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение | 1 | Комбинированный урок | Экспериментальное доказательство зависимости давления насыщенного пара от температуры | Знать точки замерзания и кипения воды при нормальном давлении | Экспериментальные задачи | Р. № 497 | С № 574 | § 72, 73 | |||||||||||
38 | Лабораторная работа №4,5 по теме: « Измерение влажности воздуха и поверхностного натяжения» | 1 | Комбинированный урок | Измерение влажности воздуха и поверхностного натяжения | Знать приборы определяющие влажность. Уметь измерять влажность воздуха и поверхностное натяжение | Умение пользоваться приборами | Р. № 564 | Р. № 562 | § 74 упр 14 | |||||||||||
39 | Контрольная работа по теме: «Свойства твердых тел, жидкостей и газов» | 1 | Урок контроля | Свойства твердых тел, жидкостей и газов | Знать свойства твердых тел, жидкостей и газов | Контрольная работа | ||||||||||||||
Основы термодинамики (6 часов) | ||||||||||||||||||||
40 | Внутренняя энергия и работа в термодинамике | 1 | Урок изучения нового материала | Тепловое движение молекул. Закон термодинамики. Порядок и хаос | Уметь приводить примеры практического использования физических знаний (законов термодинамики –изменение внутренней энергии путем совершения работы) | Р. № 621, 623 | Р. № 624 | § 77, 78 | ||||||||||||
41 | Количество теплоты, удельная теплоемкость. | 1 | Комбинированный урок | Физический смысл удельной теплоемкости | Знать понятие теплообмен, физические условия на Земле, обеспечивающие существование жизни человека | Экспериментальные задачи | Р. № 637 | Р. № 638 | § 79 | |||||||||||
42 | Лабораторная работа №6 по теме: «Определение удельной теплоемкости льда, удельной теплоемкости плавления льда» | 1 | Комбинированный урок | Определение удельной теплоемкости льда, удельной теплоемкости плавления льда | Уметь работать с приборами | Работа с приборами, выводы | Р. № 631 | Р. № 637 | § 80 | |||||||||||
43 | Первый закон термодинамики. Необратимость процессов в природе | 1 | Урок изучения нового материала | Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм человека и другие органы | Тест | Р. № 651, 652 | Р. № 655 | § 82, 83 | |||||||||||
44 | Принцип действия теплового двигателя. Двигателя внутреннего сгорания. Дизель. КПД тепловых двигателей | 1 | Комбинированный урок | Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об охране окружающей среды. Рациональное природопользование и защита окружающей среды | Называть экологические проблемы, связанные с рабой тепловых двигателей, атомных реакторов и гидроэлектростанций | Решение задач | Р. № 677, 678 | С № 697, 700 | § 84 упр 15 | |||||||||||
45 | Контрольная работа по теме: « Основы термодинамики» | 1 | Урок контроля | Основы термодинамики | Знать основы термодинамики | Контрольная работа | ||||||||||||||
Основы электродинамики (9часов) | ||||||||||||||||||||
46 | Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. | 1 | Урок изучения нового материала | Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток | Приводить примеры электризации | Фронтальный опрос | С № 842, 843 | С № 844-846 | § 86 | |||||||||||
47 | Электризация тел. Два рода электрического зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Объяснение процесса электризации тел. | 1 | Комбинированный урок | Электрическое взаимодействие | Понимать смысл физических величин: заряд, элементарный электрический заряд. Уметь измерять | Тест | С № 847-849 | С № 850, 851 | § 87,88 | |||||||||||
48 | Закон Кулона | 1 | Комбинированный урок | Физический смысл опыта Кулона. Графическое изображение действия зарядов | Знать границы применимости закона Кулона | Тест | Р. № 682, 683 | С № 856 | § 89,90 упр 16 | |||||||||||
49 | Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. | 1 | Урок изучения нового материала | Квантование электрических зарядов. Равновесие статических зарядов | Знать принцип суперпозиции полей | Решение задач | Р. № 703, 705 | С № 873 | § 92, 93 | |||||||||||
50 | Силовые линии электрического поля | 1 | Комбинированный урок | График изображения электрических полей | Уметь сравнивать напряженность в различных точках и показывать направление силовых линий | Решение задач | Р. № 682, 698 | Р. № 706 | § 94 | |||||||||||
51 | Основы электродинамики | 1 | Урок обобщающего повторения | Основы электродинамики | График изображения силовых линий | Решение задач | Р. №747 | С № 893, 894 | Повт § 92-94 | |||||||||||
52 | Потенциал электростатического поля и разность потенциалов | 1 | Комбинированный урок | Потенциальные поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей | Знать картину эквипотенциальных поверхностей электрических полей | Решение задач | Р. № 741 | С № 886 | § 99 упр 17 | |||||||||||
53 | Конденсаторы. Назначение, устройство и виды | 1 | Комбинированный урок | Электроемкость конденсатора | Знать применение и соединение конденсаторов | Тест | Р. № 750, 711 | С № 929, 930 | § 101, 102 | |||||||||||
54 | Основы электростатики | 1 | Урок систематизации и повторения | Основы электростатики | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельная работа | Р. № 752, 753 | С № 932, 933 | Повт § 99-102 упр 18 | |||||||||||
Законы постоянного тока (8 часов) | ||||||||||||||||||||
55 | Электрический ток. Сила тока | 1 | Урок изучения нового материала | Электрический ток. Сила тока | Знать условия существования электрического тока | Тест | Р. № 688 | § 104 | ||||||||||||
56 | Условия, необходимые для существования электрического тока | 1 | Комбинированный урок | Источник электрического поля | Знать технику безопасности работы с электроприборами | Тест | Р. № 776, 778 | Р. № 780, 781 | § 105 | |||||||||||
57 | Закон Ома для участка цепи | 1 | Комбинированный урок | Связь между напряжением, сопротивлением и электрическим током | Знать зависимость электрического тока от напряжения | Решение экспериментальных задач | Р. № 785, 786 | С № 958, 969 | §106 | |||||||||||
58 | Лабораторная работа №7 по теме: «Электрическая цепь. Последовательное и параллельное соединение проводников» | 1 | Комбинированный урок | Соединение проводников | Знать схемы соединения проводников | Лабораторная работа | § 107 с 330 | |||||||||||||
59 | Работа и мощность электрического тока | 1 | Комбинированный урок | Связь между мощностью и работой электрического тока | Понимать смысл физических величин: работа, мощность | Тест | Р. № 803, 805 | С № 1039, 1040 | § 108 | |||||||||||
60 | Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи | 1 | Комбинированный урок | Понятие электродвижущей силы. Формула силы тока по закону Ома для полной цепи | Знать смысл закона Ома для полной цепи | Решение задач | Р. № 875-878 | Р. № 881 | § 109, 110 упр 19 | |||||||||||
61 | Лабораторная работа №8 по теме: «Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока» | 1 | Комбинированный урок | Измерение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока | Тренировать практические навыки работы с электроизмерительными приборами | Лабораторная работа | С. 328 | |||||||||||||
62 | Контрольная работа по теме: «Законы постоянного тока» | 1 | Урок контроля | Законы постоянного тока | Знать физические величины, формулы | Контрольная работа | Р. № 819-821 | |||||||||||||
Электрический ток в различных средах (6 часов) | ||||||||||||||||||||
63 | Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость | 1 | Комбинированный урок | Практическое применение сверхпроводников | Знать формулу расчета зависимости сопротивления проводника от температуры | Решение качественных задач | Р. № 864, 865 | С № 1179, 1180 | § 111, 113, 114 | |||||||||||
64 | Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов | 1 | Комбинированный урок | Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о применении полупроводниковых приборов | Знать устройство и применение полупроводниковых приборов | Фронтальный опрос | Р. № 873 | Р. № 872 | § 115 | |||||||||||
65 | Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка | 1 | Комбинированный урок | Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об электронно-лучевой трубке | Знать устройство и принцип действия лучевой трубки | Проект | §120, 121 | |||||||||||||
66 | Электрический ток в жидкостях | 1 | Комбинированный урок | Электрический ток в жидкостях | Знать применение электролиза | Проект | Р. № 891, 890 | С № 1186, 1187 | § 122 | |||||||||||
67 | Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды | 1 | Комбинированный урок | Возникновение самостоятельных и несамостоятельных разрядов | Применение электрического тока в газах | Фронтальный опрос | Р. № 899, 903 | С № 1199, 1203 | § 124-126 упр 20 | |||||||||||
68 | Электрический ток в различных средах | 1 | Урок обобщающего повторения | Электрический ток в различных средах | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Тест | Р. № 905 | Р. № 906 |
Предварительный просмотр:
№ | Тема урока | Количество часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля, измерители | Элементы дополнительного содержания | Демонстра ции | Д/з | Дата проведения |
Магнитное поле (19 часов) | ||||||||||
1 | Взаимодействие токов. Магнитное поле | 1 | Урок изучения нового материала | .Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля | Знать смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле | Давать определения, изображать силовые линии магнитного поля | Магнитное взаимодействие токов | § 1 | ||
2 | Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля | 1 | Урок изучения нового материала | Вектор магнитной индукции. Правило «буравчика» | Знать правило буравчика, вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике | Тест. Объяснять на примерах, рисунках правило буравчика | Изображение магнитного поля прямого и кругового тока | § 2 | ||
3 | Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера | 1 | Урок изучения нового материала | Закон Ампера. Сила Ампера. Правило левой руки. Применение закона Ампера | Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило левой руки для определения направления действия силы Ампера. | Физический диктант. Давать определение понятий. Определять направление действующей силы Ампера, тока, линии магнитного поля | Громкоговоритель. Электроизмерительные приборы. Использовать формулы при решении задач | Наблюдение действия магнитного поля на ток | § 3, 5 | |
4 | Лабораторная работа №1 «Измерение магнитной индукции» | 1 | Урок применения знаний | Измерение магнитной индукции | Уметь применять поученные знания на практике | Лабораторная работа. Умение работать с приборами, формулировать вывод | Действие магнитного поля на движущейся заряд. Сила Лоренца Р. 847, 848 | Отклонение электронного пучка магнитным полем | Р. 840, 841 | |
5 | Самостоятельная работа №1 по теме: « Магнитное поле « 20 минут | 1 | Урок применения знаний | Магнитное поле | Уметь применять полученные знания на практике | Самостоятельная работа №1. Решение задач | Р. 839, 849 | |||
6 | Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции | 1 | Комбинированный урок | Электромагнитная индукция. Магнитный поток | Понимать смысл: явление электромагнитной индукции, магнитного потока как физической величины. | Тест. Объяснение явления электромагнитной индукции. Знать закон. Приводить примеры применения | Использовать формулы при решении задач | Явление электромагнитной индукции Р. 922 | § 8, 9, 11 Р 921 | |
7 | 1 | Урок применения знаний | § | |||||||
8 | Самоиндукция. Индуктивность | 1 | Комбинированный урок | Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции | Описывать и объяснять явление самоиндукции. Понимать смысл физической величины. Уметь применять формулы при решении задач | Физический диктант. Понятия, формулы | Вихревое электрическое поле § 12 Р. 931, 932 | Явление самоиндукции | § 15, Р. 933, 934 | |
9 | Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле | 1 | Комбинированный урок | Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле | Понимать смысл физических величин: энергия магнитного поля, электромагнитное поле | Давать определения явлений. Уметь объяснять причины появления электромагнитного поля | Р. 939, 940 Применять формулы при решении задач | § 16, 17 Р. 938, 939 | ||
10 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания | 1 | Комбинированный урок | Открытие электромагнитных колебаний. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания | Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные колебания | Физический диктант. Давать определение колебаний, приводить примеры | §27 | |||
11 | Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях | 1 | Комбинированный урок | Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний | Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях | Объяснять работу колебательного контура | Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока. Применять формулы при решении задач | § 28, 30 | ||
12 | Переменный электрический ток | 1 | Комбинированный урок | Переменный ток. Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения и силы для переменного тока | Понимать смысл физической величины | Объяснять получение переменного тока и применение | Использовать формулы при решении задач | § 31 | ||
13 | Генерирование электрической энергии. Трансформаторы | 1 | Комбинированный урок | Генератор переменного тока. Трансформаторы | Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора | Объяснять устройство и приводить примеры применения трансформатора | Устройство индукционного генератора | Устройство трансформатора | § 37, 38 | |
14 | Производство, передача и использование электрической энергии | 1 | Комбинированный урок | Производство электроэнергии. Типы электростанций. Передача электроэнергии. Повышение эффективности использования электроэнергии | Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии | Физический диктант. Знать правила техники безопасности | § 41 повторить 2, 5, 6, 11 | |||
15 | Электромагнитные колебания. Основы электродинамики | 1 | Урок применения знаний | Электромагнитные колебания. Основы электродинамики | Знать определения понятий. Знать физические величины | Тематический контроль. Решение задач по теме | Упр 4 (1,2) повторение §27, 28, 30 | |||
16 | Контрольная работа №1 по теме: « Электромагнитные колебания. Основы электродинамики « | 1 | Комбинированный урок | Электромагнитные колебания. Основы электродинамики | Применять формулы при решении задач | Контрольная работа | § | |||
17 | Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн | 1 | Комбинированный урок | Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействия. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн | Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн | Уметь обосновывать теорию Максвелла | Устройство и принцип действия генератора сверхвысокой частоты | § 48, 49, 54 | ||
18 | Изобретение радио Поповым. Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция | 1 | Комбинированный урок | Устройство и принцип действия радиоприемника Попова. Принципы радиосвязи | Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприемника Попова | Знать схему. Объяснять наличие каждого элемента схемы. Эссе-будущее средств связи | Амплитудная модуляция. Детектирование | §51, 52 | ||
19 | Распространение радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи | 1 | Комбинированный урок | Деление радиоволн. Использование радиоволн в радиовещании. Радиолокация. Применение радиолокации в технике. Принципы приема и получения телевизионного изображения. Развитие средств связи | Описывать физические явления: распространение радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применение волн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокации в технике. Понимать принципы приема и получения телевизионного изображения | Тест | Индукция магнитного поля. Магнитный поток | §57, 58 | ||
Оптика (10 часов) | ||||||||||
20 | Развитие взглядов на природу света. Скорость света | 1 | Урок изучения нового материала | Развитие взглядов на природу света. Геометрическая и волновая оптика. Определение скорости света | Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света) | Уметь объяснить природу возникновения световых явлений, определение скорости света (опытное обоснование) | § 59 | |||
21 | Закон отражения света | 1 | Комбинированный урок | Закон отражения света. Построение изображения в плоском зеркале | Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале. Решение задач | Решение типовых задач | Закон отражения | § 60 Р. 1023, 1026 | ||
22 | Закон преломления света | 1 | Комбинированный урок | Закон преломления света. Относительный и абсолютный показать преломления | Понимать смысл физических законов(закон преломления света). Выполнять построение изображений | Физический диктант, работа с рисунками | Полное отражение. Волоконная оптика. Использование явления полного отражения в волновой оптике | Закон отражения | Упр 8 (12, 13) | |
23 | Лабораторная работа №3 по теме: «Измерение показателя преломления стекла» | 1 | Урок применения знаний | Измерение показателя преломления стекла | Выполнять измерение показателя преломления стекла | Лабораторная работа | ||||
24 | Дисперсия света | 1 | Урок применения знаний | Дисперсия света | Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии | Получение спектра с помощью призмы спектроскопа | § 66 | |||
25 | Интерференция света. Поляризация света. Дифракция световых волн. Дифракционная решетка | 1 | Комбинированный урок | Интерференция. Естественный и поляризованный свет. Применение поляризованного света. Дифракция света. | Понимать смысл физических явлений: интерференция, дифракция. Объяснять условия получения устойчивой интерференционной картины. Понимать смысл физических понятий: естественный и поляризованный свет. Приводить примеры применения поляризованного света | Давать определения понятий | Дифракционные картины от различных препятствий | Получение спектра с помощью дифракционной решетки, измерение длины волны | § 68, 73, 74 Р. 1096 | |
26 | Глаз как оптическая система. Лабораторная работа №4 Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза | 1 | Комбинированный урок | Глаз. Дефекты зрения | Лабораторная работа. Знать устройство глаза. Объяснять дефекты зрения | |||||
27 | Виды излучений. Источники света. Шкала электромагнитных волн | 1 | Урок изучения нового материала | Виды излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн | Знать особенности видов излучения, шкалу электромагнитных волн | Объяснять шкалу электромагнитных волн | Виды излучений: тепловое излучение, электролюминесцентное, катодолюминесценция, хемилюминесценция, фотолюминесценция | § 81, 87 | ||
28 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи | 1 | Комбинированный урок (семинар) | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Виды электромагнитных излучений | Знать смысл физических понятий: инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение. Знать рентгеновские лучи. Приводить примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений | §85, 86 | ||||
29 | Контрольная работа №2 «Световые волны. Излучение и спектры» | 1 | Урок контроля | Световые волны. Излучение и спектры | Уметь применять полученные знания на практике | Контрольная работа | ||||
Элементы теории относительности (3 часа) | ||||||||||
30 | Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности | 1 | Комбинированный урок | Постулаты теории относительности Эйнштейна | Опыт Майкельсона. Относительность одновременности | § 75, 76 | ||||
31 | Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика | 1 | Комбинированный урок | Релятивистская динамика | Понимать смысл понятия релятивистская динамика. Знать зависимость массы от скорости | Относительность расстояний и промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей. Релятивистский характера импульса. Основной закон релятивистской динамики | § 78, 79 | |||
32 | Связь между массой и энергией | 1 | Комбинированный урок | Закон взаимосвязи массы и энергии, понятие энергии покоя | § 80 | |||||
Атомная физика ( 13 часов ) | ||||||||||
33 | Фотоэффект. Теория фотоэффекта | 1 | Комбинированный урок | Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта | Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией | Знать формулы, границы применимости | § 88, 89 | |||
34 | Фотоны. Фотоэффект. Применение фотоэффекта | 1 | Урок применения знаний | Применение фотоэлементов | Знать величины, характеризующие свойства фотона, устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов. Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при решении задач. Приводить примеры применения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике. | Физический диктант. Решение задач | Давление света. Опыты П.Н. Лебедева. Проявление давления света в природе. Химическое действие света. Фотография | § 90 Р. 1147,1148 § 91,93 Р. 1160,1161,1162 | ||
35 | Строение атома. Опыты Резерфорда | 1 | Урок изучения нового материала | Строение атома. Опыты Резерфорда | Понимать смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома по Резерфорду | Знать модель атома, объяснять опыты. Тест | § 94 | |||
36 | Квантовые постулаты Бора. Лазеры | 1 | Комбинированный урок | Квантовые постулаты Бора. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров | Понимать квантовые постулаты Бора. Использовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами. Иметь понятие о вынужденном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения. Приводить примеры применения лазера в технике и науке | Модель атома водорода по Бору. Принцип действия лазеров | § 95, 96, 97 | |||
37 | Лабораторная работа №5 « Наблюдение линейчатых спектров» | 1 | Урок применения знаний | Линейчатые спектры | Уметь применять полученные знания на практике | Лабораторная работа. Работа с рисунками | ||||
38 | Контрольная работа №3 по теме: «Световые кванты. Строение атома» | 1 | Урок контроля | Световые кванты. Строение атома | Решать задачи на законы фотоэффекта, определение массы, скорости, энергии и импульса фотона | Контрольная работа | ||||
39 | Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, гамма- излучение | 1 | Комбинированный урок | Открытие естественной радиоактивности. Физическая природа, свойства и области применения излучений | Описывать и объяснять физические явления: радиоактивность, виды излучений. Знать области применения излучений | Закон радиоактивного распада. Период полураспада | § 99, 100 | |||
40 | Строение атомного ядра. Ядерные силы | 1 | Комбинированный урок | Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы | Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов | Открытие нейтрона | § 104, 105 | |||
41 | Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции | 1 | Комбинированный урок | Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Ядерные реакции | Понимать смысл физического понятия: энергия связи ядра, дефект масс. Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции | Тест | Энергетический выход ядерных реакций | § 106, 107 | ||
42 | Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции | 1 | Комбинированный урок | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции | Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию | Ядерный реактор. Термоядерные реакции | §108, 109 | |||
43 | Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений | 1 | Комбинированный урок | Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений | Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияние радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и называть способы решения этих проблем | Проект Экологическое использования атомной энергии | § 112, 113 | |||
44 | Контрольная работа №4 по теме: «Физика атома и атомного ядра» | 1 | Урок контроля | Физика атома и атомного ядра | Уметь применять полученные знания на практике | Контрольная работа | ||||
45 | Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира | 1 | Комбинированный урок | Единая физическая картина мира | Работа с таблицами | §117, 118 | ||||
Элементы развития вселенной ( 7 часов) | ||||||||||
46 | Строение Солнечной системы | 1 | Урок изучения нового материала | Солнечная система | Знать строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел | Работа с атласом звездного неба | ||||
47 | Система Земля-Луна | 1 | Урок изучения нового материала | Планета Луна- единственный спутник Земли | Знать смысл понятий планета, звезда | тест | ||||
48 | Общие сведения о Солнце | 1 | Комбинированный урок | Солнце-звезда | Описывать Солнце как источник жизни на Земле | Современные представления о происхождении и эволюции звезд | ||||
49 | Источники энергии и внутреннее строение Солнца | 1 | Комбинированный урок | Источники энергии Солнца. Строение Солнца | Знать источники энергии и процессы протекающие внутри Солнца | Знать схему строения Солнца | Солнечная корона | |||
50 | Физическая природа звезд | 1 | Комбинированный урок | Звезды и источники их энергии | Применять знание законов физики для объяснения природы космических объектов | Современные представления о происхождении и эволюции Вселенной и звезд | ||||
51 | Наша Галактика | 1 | Урок изучения нового материала | Галактика | Знать понятия: галактика, наша Галактика | Фронтальный опрос | ||||
52 | Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной | 1 | Урок изучения нового материала | Вселенная | Знать понятие Вселенная | тест | Строение и эволюция Вселенной | |||
Повторение (16 часов) | ||||||||||
53 | Равномерное и неравномерное прямолинейное движение | 1 | Комбинированный урок | Траектория, система отсчета, путь перемещение, скалярная и векторная величины. Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость скорости от времени | Знать понятия: путь, перемещение, скалярная и векторные величины. Уметь измерять время, расстояние, скорость и строить графики | |||||
54 | Законы Ньютона | 1 | Комбинированный урок | Явление инерции. Законы Ньютона | Понимать смысл законов Ньютона. Применять законы Ньютона для определения равнодействующей силы по формуле и по графику. Определять по графику интервалы действия силы. Применять формулы при решении задач | тест | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
55 | Силы в природе | 1 | Комбинированный урок | Закон всемирного тяготения, сила тяжести, сила упругости, трения | Знать закон всемирного тяготения, понятия: деформация, сила тяжести, упругости, трения, вес тела. Уметь решать простейшие задачи | Использовать формулы, уметь привести примеры действия сил и объяснить их применение | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
56 | Законы сохранения в механике | 1 | Комбинированный урок | Импульс. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность. Энергия | Знать: закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, границы применимости законов сохранения. Объяснять и приводить примеры практического использования физических законов | Уметь вычислять: работу, мощность, энергию, скорость из формулы закона сохранения энергии, решать типовые задачи на законы сохранения, объяснять границы применимости законов | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
57 | Основы МКТ. Газовые законы | 1 | Комбинированный урок | Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы | Знать планетарную модель строения атома, определение изопроцессов. Понимать физический смысл МКТ. Приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ | Вычислять параметры, характеризующие молекулярную структуру вещества, определять харатер изопроцесса по графикам | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
58 | Взаимное превращение жидкостей и газов | 1 | Комбинированный урок | Броуновское движение. Строение вещества | Знать внутреннее строение вещества | Приводить примеры и уметь объяснять отличия агрегатных состояний | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
59 | Свойства твердых тел, жидкостей и газов | 1 | Комбинированный урок | Броуновское движение. Строение вещества | Знать внутреннее строение вещества | Приводить примеры и уметь объяснить отличия агрегатных состояний | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
60 | Тепловые явления | 1 | Комбинированный урок | Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели | Знать определение внутренней энергии, способы ее изменения. Объяснять процессы теплопередач | Объяснять и анализировать КПД теплового двигателя | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
61 | Электростатика | 1 | Комбинированный урок | Электрический заряд. Закон Кулона. Конденсаторы | Знать виды зарядов, закон Кулона, электроемкость. Виды конденсаторов | Объяснять электризацию тел, опыт Кулона, применение конденсаторов | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
62 | Законы постоянного тока | 1 | Комбинированный урок | Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников | Знать закон Ома. Виды соединений | Владеть понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь пользоваться электрическими измерительными приборами | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
63 | Законы постоянного тока | 1 | Комбинированный урок | Закон Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников | Знать закон Ома. Виды соединений | Владеть понятиями: электрический ток, сила тока. Уметь | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
64 | Электромагнитные явления | 1 | Комбинированный урок | Магнитное поле. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства | Знать понятия: магнитное поле, электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства | Владеть правилами: буравчика, левой руки. Объяснять: закон Ампера, явление электромагнитной индукции | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
65 | Электромагнитные явления | 1 | Комбинированный урок | Магнитное поле. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства | Знать понятия: магнитное поле, электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства | Владеть правилами: буравчика, левой руки. Объяснять: закон Ампера, явление электромагнитной индукции | Подготовка к ЕГЭ тесты | |||
66 | Резерв | 1 | Комбинированный урок | |||||||
67 | Резерв | 1 | Комбинированный урок | |||||||
68 | Резерв | 1 | Комбинированный урок |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК «New Millennium English» 7 класс
Календарно-тематическое поурочное планирование подготовлено к УМК «New Millennium English» для 7 класса, авторы: Н.Н.Деревянко, С.В.Жаворонкова, Л.В.Козятинская, Т.Р.Колоскова, Н.И.Куз...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/28/picture-152279-1354120822.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/28/picture-152279-1354120822.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. БалабардинаМ.: ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/10/picture-161803-1355158363.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11) Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова М.: Просвещение, 2006
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2” (серия УМК 2-11)Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. СтрельниковаМ.: Просвещение, 2006(рассчитан на 3 часа ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-244945-1366733124.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-9” (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 5-11)Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, Л.Н. Григорьева, И.П. Костина, Е.В.Кузнецова, О.В.ДувановаМ.: Прос...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/23/picture-244945-1366733124.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование к УМК “English-10-11” (10 класс); (серия УМК 5-11; Кузовлев В.П.)
Календарно-тематическое поурочное планирование по УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11) Авторы УМК: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Ба...
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/28/picture-97790.jpg)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-10-11” (серия УМК 5-11)...