Урок физики в 8 классе

Обобщение по теме

«Виды соединений    проводников»

                                      Учитель Москаленко И.А.

                                2009 -2010г.

Цели урока:

Образовательная: обобщить знания по теме, научить применять их для решения теоретических и практических задач. На основе приобретенных ранее знаний и умений развивать умение анализировать, сравнивать.

Развивающая: развитие интереса к предмету, логического мышления, самостоятельности суждений, развитие умений применять знания в новой ситуации, развитие внимания, эмоций.

Воспитательная: воспитание творческой инициативы, формирование

нравственных качеств личности, формирование навыков работы в группах.

Оборудование: интерактивная доска, компьютерная презентация, карточки, разноцветные флажки, компьютерные тесты.

План урока

1 Вступительное слово учителя    (3-4 мин)

       Здравствуйте ребята.

Сегодня наш урок будет  проходить  не совсем обычно. Мы откроем свою фирму, которую  назовем  «Электроша»». (слайд1)

 Сегодня я попытаюсь убедить вас в том, что знания это большая ценность и совсем не плохо их иметь. (слайд№2)

                Физика! Какая ёмкость слова!

                Физика – для нас не просто звук!

                Физика –  опора и основа

                Всех без исключения наук

Давайте представим, что у нас здесь проходит кастинг, на котором вы будете демонстрировать свои знания по теме : «Последовательное и параллельное соединения проводников». Ну а я буду их оценивать.

     Мне для  работы требуются  президент, директор, менеджер и высококвалифицированные специалисты.

Претендентам на должность президента , директора  и менеджера необходимо пройти компьютерное тестирование (тесты в программе Excel), экономиста - решение задачи на доске.

Задача. Два проводника имеют сопротивления 5 Ом и 500 Ом. Определите общее сопротивление при последовательном и параллельном соединении этих проводников и сделайте вывод.

     Одновременно выполнить задание  на интерактивной доске «Найди правильную дорогу» (слайд3).

Остальные отвечают на вопросы, набирая  баллы.

Вопрос 1

              Для вашего  офиса требуется схема с  наименьшим R , какую из схем соединения проводников вы  приобретете и почему ?

Вопрос 2

              Имеются 2 медные проволоки  длиной 10м каждая,  S1 =0,2 мм2,

S2=0,4 мм2 . Какую вы  приобретете, чтобы R было  наименьшее?

Вопрос 3

              Три  проволоки : железная, алюминиевая  и  медная с одинаковыми S,l, какую  приобретете чтобы сила тока в вашей цепи была  наименьшая?

Вопрос 4

                 Имеется несколько приборов. Какой из них вы приобретете, чтобы можно было регулировать силу тока в цепи?

Вопрос 5

              Труды, каких ученых вы приобретете, чтобы лучше узнать  электрические явления?

   Проверка тестов, задачи и задания на интер. доске.

Выполняем задание в тетради (слайд4). Построить график зависимости силы тока от напряжения. Один ученик выполняет задание на доске.

Задание на слайде№5 выполняем коллективно. Назвать  элементы электрической цепи и определить в каком  положении ползунка реостата лампочка будет гореть ярче и почему?

Сейчас проверим вашу реакцию и внимание, которые также необходимы при любой работе (слайд №6). У вас на парте лежат разноцветные сигнальные флажки. Вы должны поднять флажок того цвета, который соответствует заданной формуле.

1)Сила тока параллельно соединенных проводников

2)Сопротивление последовательно соединенных проводников

3)сила тока последовательно соединенных проводников

4)напряжение параллельно соединенных проводников

5)закон Ома для участка цепи

6)напряжение последовательно соединенных проводников

7)сопротивление параллельно соединенных проводников

Задание для электриков. Собрать  схему  сигнализации своего офиса, в котором  3 изолированных помещения. Сигнал можно подавать из каждого помещения

Решение задачи: Реостат изготовлен из нихромовой проволоки длиной 3м и площадью поперечного сечения0,5мм2. Он соединен последовательно со спиралью сопротивлением 4 Ом, и весь этот участок цепи включен под напряжение 9В.  Определите силу тока в реостате, если его движок установлен на середине обмотки, напряжение на клеммах реостата и на концах спирали.

Самостоятельная работа по вариантам (слайд7). По предложенным схемам цепей определить общее сопротивление.

Подведение итогов урока.

Вот и подошла к концу наша встреча. Вы все хорошо работали. Я убедилась, что вы имеете знания по изученной теме и вас смело можно брать на работу.  Я вас попрошу выполнить мою просьбу. Составить синквейн (слайд№  ).

Выставление  отметок.