Урок по физике "Соединение проводников. Работа и мощность электрического тока"
методическая разработка по физике (10 класс) по теме

а)

закрепить у учащихся навыки решения задач: расчетных, качественных и экспериментальных;

б)

формировать навыки коллективной работы в сочетании  с самостоятельностью учащихся;

в)

углубить знания учащихся в процессе формирования конструктивных умений учащихся;

а)

усиление практической направленности обучения;

б)

повышение познавательной активности учащихся в учебном процессе, логического мышления;

в)

развитие интуиции воображения, смекалки, как элементов творческой деятельности.

а)

воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры общения, культуры диалога;

б)

формирование навыков самоконтроля;

в)

воспитание коммуникативной культуры, умения работать в паре, оценивать себя и своих товарищей;

г)

эстетическое формирование личности учащегося; воспитание учащегося по критериям «научной» красоты.

№ п/п

этапы урока

время

(мин.)

Ход урока

1.

Организационный этап.

2

Сообщение темы урока, формулирование целей урока и мотивация учебной деятельности.

2.

Проверка домашнего задания и теоретического материала с применением презентации.

8

2 учащихся у доски выполняют домашнее задание.

Фронтальный опрос с остальными учащимися.

3.

Совершенствование интеллектуальных и практических умений учащихся.

7

Один учащийся собирает на демонстрационном столе схему электрической цепи. Трое учащихся решают задачи,  используя показания приборов.

4.

Актуализация знаний полученных при изучении темы: «Соединение проводников. Закон Ома для участка цепи. Работа и мощность электрического тока».

5

Эстафетный метод решения задач.

Один учащийся выполняет индивидуальную карточку.

5.

Углубление знаний по теме: «Соединение проводников. Работа и мощность электрического тока».

7

Решение  сложной задачи у доски методом  «цепочка».

6.

Решение качественных и графических задач с применений презентаций.

7

Устные ответы учащихся на вопросы.

7.

Контроль знаний и умений учащихся.

7

Контроль знаний и умений учащихся проводится в форме тестирования с последующей проверкой по блок - схеме.

8.

Подведение итогов, выставление оценок за урок. Домашнее задание.

2

Комментарий и сообщение учителя, запись домашнего задания на доске и в дневниках учащихся.

Я мыслю, следовательно я существую        

Декарт - французский философ и математик.

Комментарий учителя

!

Ребята! Сегодня на уроке  мы  систематизируем полученные знания  по данной теме и подготовимся к контрольной работе.

     !

Проверим домашнее  задание. Что было задано на дом?  Для проверки домашнего задания  2 учащихся  выполняют задания у доски. В это время мы с вами проверим теоретический материал с применением презентации.

Комментарий учителя

!

Применение презентации  для контроля знаний и умений учащихся позволяют:

1. учитывать индивидуальные особенности учащихся в ходе проверки результатов обучения;
   
2. проверять качество усвоения учащимися теоретического материала;
   
3. оживить процесс обучения.
   
4. сэкономить учебное время, затрачиваемое на опрос, но и личное время учителя, идущее на проверку результатов выполненной учащимися работы;
   
5. обеспечить оперативность проверки выполненной работы.

Блиц – опрос.

Задание 1.

Ответ 1.

Сила тока на участке цепи равна отношению напряжения на этом участке к его сопротивлению.

Задание 2.

Ответ 2.

Задание 3.

Ответ 3.

Задание 4.

Ответ 4.

        Чтобы найти работу тока на участке цепи надо напряжение на концах этого участка умножить на силу тока и на время, в течении которого совершалась работа.

Задание 5.

Ответ 5.

Задание 6.

Ответ 6.

Мощность тока показывает, какую работу совершает ток за единицу времени.

Задание 7.

Ответ 7.

Задание 8.

Ответ 8.

Задание 9.

Ответ 9.

Комментарий учителя

!

Один учащийся выходит к доске и на демонстрационном столе собирает электрическую цепь из приборов: источник тока, вольтметр, амперметр,  лампочка. Весь класс в тетрадях строят схему электрической цепи. Учащийся определяет показания приборов. Трое учащихся выходят к доске и, используя показания приборов, решают задачи. Класс решает вместе с ними. Учащиеся комментируют решения своих задач.

Комментарий учителя

!

Класс делится на 3 команды (по рядам), а каждая задача на 5 этапов. По команде учителя учащиеся, сидящие на первых партах, выполняют первый этап, записывают решения в маршрутных листах и передают его учащимся, сидящим на вторых партах, и т.д. Оценивается работа каждого. Команде выполнившей задание первой добавляется еще 1 балл. Проверка осуществляется с помощью проектора. Если учащиеся допустили ошибки, то этап эстафеты комментируется учащимися и учителем.

Одновременно с эстафетой 1 учащийся у доски решает задачу.

Комментарий учителя

!

Всему классу предлагается решить сложную расчетную  задачу. Выполнение задачи происходит по «цепочке».

Комментарий учителя

!

Проведение тестов (с выбором ответа) – эффективный способ оперативного контроля знаний учащихся. Под тестами к курсу школьной физики  понимается некоторая совокупность стандартизованных заданий, предъявляемых малыми порциями, но охватывающих большой круг оперативно проверяемых вопросов. Такая работа не занимает много времени на уроке, проверка также выполняется достаточно быстро. Такой вид тестов предполагает выбор ответа из целого ряда вариантов, из которых только один верный. В тестах такого вида предлагается 4 варианта ответов. При составлении ответов учитываются типичные ошибки учащихся, наиболее вероятные для данного задания. В основном в этих тестах проверяется готовность учащихся применять учебный материал для решения практических и теоретических задач. Кроме того, тест с выбором ответов связан с деятельностью в ситуации выбора приемлемого и отклонением неприемлемого, с чем встречается каждый человек. Таким образом, тесты способствуют развитию умственной деятельности (вообще) на физическом  материале.

Тест по теме    «Соединения проводников. Работа и мощность тока».

Вариант 1.

Обязательная часть.

1.  Когда удобнее применять закон Джоуля - Ленца, записано в форме.   

Ответы:

а) при последовательном соединении;

б) при параллельном соединении;

в) при любом соединении;

г) при смешанном соединении.

2.  Чтобы измерить напряжение на резисторе R1, вольтметр нужно подключить по схеме:

Ответы:

а)  

б)

в)  

г)  

3. Три электрические лампочки мощностью

25 Вт, 50 Вт и 100 Вт, рассчитанные на напряжение 220 В, включают по одной в сеть

220 В. Наибольший ток будет:

Ответы:

а) В 1 лампочке;

б) Во 2 лампочке;

в) В 3 лампочке;

г) Ток одинаков во всех лампочках.

4. Рассчитайте сопротивление электрической плитки, если она при силе тока 5 А за 30 мин. потребляет 1800 кДж.

Ответы:

а) 20 Ом;  

б) 4 Ом;

в) 40 Ом;

г) 0,4 Ом.

Дополнительная часть.

5*. Определите общее сопротивление цепи, если R1 = 3 Ом, R2 = 6 Ом, R3 = 0,5 Ом, R4 = 0,5 Ом,

R5 = 11,1 Ом.

Ответы:

а) 21,1 Ом;  

б) 12 Ом;

в) 10 Ом;

г) 14 Ом.

Тест по теме «Соединения проводников. Работа и мощность тока».  

Вариант 2.

Обязательная часть.

1. По какой из указанных формул можно рассчитать мощность тока?

Ответы:

а)  

б)  

в) Q = I2 R t

г)  

2.  Правильно включен для измерения тока в цепи амперметр в схеме:  

Ответы:

а)  б)  в)  г)  

3.  Спираль электроплитки укорачивают вдвое, но включают в сеть того же напряжения. Мощность плитки при этом:

Ответы:

а) увеличивается в 4 раза;

б) увеличивается в 2 раза;

в) уменьшается в 4 раза;

г) уменьшается в 2 раза.

4.  При напряжении 200 В в лампе в течение 2 минут выделяется 6 кДж энергии. Определите сопротивление нити лампы.

Ответы:

а) 80 Ом;

б) 800 Ом;

в) 0,8 Ом;

г) 200 Ом.

Дополнительная часть.

5*.  Определите общее сопротивление цепи, если R1 = R2 =  R3 = 9 Ом, R4 = 5 Ом, R5 = R6 = 6 Ом.  

Ответы:

а)  15 Ом;  

б) 20 Ом;

в) 11 Ом;

г) 21 Ом.  

Задание 1.

Верный ответ

да

Вариант 1.

Вариант 2.

нет

1 балл

б

г

Домашнее задание

§49,53

Задание 2.

Верный ответ

да

Вариант 1.

Вариант 2.

нет

1 балл

г

в

Домашнее задание

§38,41

Задание 3.

Верный ответ

да

Вариант 1.

Вариант 2.

нет

1 балл

в

б

Домашнее задание

§51

Задание 4.

Верный ответ

да

Вариант 1.

Вариант 2.

нет

1 балл

в

б

Домашнее задание

§50,53, упр.№27

Задание 5.

Верный ответ

да

Вариант 1.

Вариант 2.

нет

1 балл

б

в

Домашнее задание

§48,49, упр.№ 23 5

БЛАНК ОТВЕТОВ УЧАЩЕГОСЯ

ФИ учащегося

Вариант

№ задания

Вариант ответа

баллы

домашнее задание

1.

2.

3.

4.

5.

ИТОГО: